公共卫生服务传染病培训
卫生院传染病和突发公共卫生事件培训计划

卫生院传染病和突发公共卫生事件培训计划这几年,传染病的威胁可谓是时时刻刻都在影响着我们的生活,尤其是一些突发公共卫生事件,搞得大家都心惊胆战。
哎呀,光是听到“传染病”这几个字,大家就会条件反射地把口罩往脸上一戴,生怕自己成了病毒的“目标”。
不过,咱们也不能光是怕怕怕,也得知道怎么应对。
说实话,大家是不是也有这种感觉,很多时候知道危险,但又不清楚该怎么做,觉得这事儿离自己远远的。
这个问题并不复杂,只要我们加强培训,掌握一些基本知识,面对突发情况时,咱们就能像老虎一样勇猛,而不是被吓得直发抖。
首先呀,大家要知道,传染病并不是个陌生的概念。
小时候听老人讲什么天花、霍乱,那时候感觉离我们好远好远,像是古代故事里的情节。
但是,别忘了,现代社会虽然科技进步了,交通发达了,可是传染病的传播速度也变得更快。
你看,新冠一出来,全球都能“共享”这种体验,才几个月的时间,整个世界都被搞得一团乱。
你说,这是不是一个警钟?所以呀,卫生院的传染病和突发公共卫生事件培训就显得特别重要了。
我们卫生院的培训计划,不是单单为了给大家背一些枯燥的知识,而是要让每个人都能在关键时刻,做出正确的反应。
想象一下,如果突然有个新病毒在咱们社区里爆发,第一时间该怎么做,如何避免扩散,怎样把伤害降到最低,这些都是我们培训要重点学习的内容。
就像你上战场前,先得了解一下敌人的“武器”,知道怎么保护自己。
万一有个病人来了,身上还带着病毒,咱们如何在不被传染的情况下,给他治疗,又能保证其他病人不被波及,这就得靠事先的培训了。
大家可能会想,哎呀,这样的事儿我一个普通老百姓能做什么?其实呢,大家不必觉得这是个高高在上的事。
卫生院的培训不仅仅是针对医生、护士,咱们普通人也能参与进来。
而且你知道吗?其实很多时候,大家的参与和配合,能大大降低疫情扩散的风险。
比如说,像正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离这些小细节,平时看似不经意,但在关键时刻,可能就是拯救自己和他人的“神兵利器”。
传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范培训试题及答案

传染病及突发公共卫生事件报告和处理服务规范培训试题及答案单位:姓名:成绩:一、单选题1、疫情报告应遵循的原则是A.属地管理原则B.分级管理原则C.系统管理原则D.上级管理原则答案:A2、我国现行最新的法定传染病分为A.3类36种B.3类37种C.3类40种D.8类40种答案:C3、以下哪些传染病列入乙类传染病,但需采取甲类传染病预防控制措施A.非典、人感染高致病性禽流感B.非典、肺炭疽C.脊髓灰质炎肺炭症D.人感染高致病性禽流感、肺炭症答案:B4、责任报告单位或责任报告人在发现除按甲类管理的乙类传染病外,其他乙、丙类传行报告的时限为A.2小时B.6小时C.12小时D.24小时答案:D5、责任报告单位发现本年度内漏报的传染病病例时,应该A.及时补报B.年末集中补报C.下年度补报D.不需要再报告答案:A二、多选题1、相关病历文书记录项目包含A.分诊记录B.门诊日志C.入/出院登记D.X线检查登记E.实验室检测检验登记答案:ABCDE2、填写传染病报告卡时,以下哪些要求是正确的A.学校托幼机构学生的工作单位一栏不需填写B.传染病报告卡统一用A4纸印刷,使用钢笔或圆珠笔填写C.病人同时患两种或两种以上传染病时应分别报卡D.14岁以下的患儿要求填写患者家长姓名E.有效证件号如果无法获取可以不用填写答案:BCD3、下列哪些情况需要进行订正报告A.发现报告错误B.病例发生诊断变更C.已报告病例因该病死亡D.疑似病例确诊E.患者及家属出于隐私考虑,不同意上报答案:ABCD三、简答题1、传染病及突发公共卫生事件报告和处理的服务对象为辖区人口,是否包括辖区内的流动人口?答案:包括辖区内的流动人口。
服务人口类型可分为常住人口、户籍人口、流动人口。
其中常住人口是指居住半年以上的户籍及非户籍居民。
根据《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》要求,传染病及突发公共卫生事件报告和处理的服务对象为辖区人口,是最为广泛的,包括了在辖区范围内的所有对象。
基本公共卫生服务知识第三次培训计划

基本公共卫生服务知识第三次培训计划第三次基本公共卫生服务知识培训计划:时间:一天主题:传染病控制与防治培训内容:1. 传染病的定义和分类- 介绍传染病的基本概念和传播途径- 分类介绍常见的传染病,如病毒性传染病、细菌性传染病、寄生虫性传染病等2. 传染病的预防和控制- 讲解传染病的预防原则,如个人卫生、环境卫生、食品安全等措施- 介绍传染病的控制策略,如早期监测和报告、隔离措施、疫苗接种等3. 传染病的常见症状和诊断方法- 介绍传染病的常见症状,如发热、咳嗽、腹泻等- 简要介绍传染病的诊断方法,如临床检查、实验室检验等4. 突发公共卫生事件的应对措施- 解释什么是突发公共卫生事件,如传染病爆发、自然灾害等- 介绍应对突发公共卫生事件的防控措施,如应急预案的制定、资源调配等5. 传染病的宣传与教育- 讲解宣传与教育在传染病防控中的重要性- 介绍宣传与教育的方法和策略,如健康教育、媒体宣传等培训方法:1. 讲座式教学:通过讲解理论知识,提供基本概念和信息2. 案例分析:通过实际案例,让学员了解传染病的发生、传播和控制过程3. 小组讨论:分成小组进行讨论和交流,加深对知识的理解和应用能力4. 视频展示和观摩:播放相关视频材料,增强培训内容的真实性和可视性5. 知识测评:结合培训内容进行知识测评,检查学员的学习效果和掌握程度6. 学员互动:鼓励学员进行问题提问和互动交流,促进学习氛围和互动效果培训评估:1. 培训反馈:学员填写培训满意度调查表,收集培训效果反馈意见2. 学习成果评估:进行知识测试和技能演示,评估学员的学习成果和应用能力3. 效果评估:对学员的知识掌握情况进行评估,调整培训计划和内容,提高培训效果。
基本公共卫生服务项目传染病与结核病防治知识培训试题

基本公共卫生服务项目传染病与结核病防治知识培训试题若72小时内()次访视均未见到患者,则将访视结果向上级专业机构报告。
A、1次B、2次(正确答案)C、3次D、4次乡镇卫计中心、医院、村卫生室、社区卫生服务中心(站)接到上级专业机构管理肺结核患者的通知单后,要在()小时内访视患者。
A、24小时B、36小时C、48小时D、72小时(正确答案)对于疑似结核病患者,填写“双向转诊单”推荐其到结核病定点医疗机构进行结核病检查,应()天进行电话随访,了解是否前去就诊,督促其及时就医。
A、 7天(正确答案)B、5天C、10天D、3天根据现有的政策,下列哪类肺结核病人可以享受免费治疗和管理()A、初治涂阳、涂阴病人B、复治涂阳病人、重症涂阴病人C、辖区内确诊的常住肺结核患者D 、以上都是(正确答案)当患者停止抗结核治疗后,要对其进行结案评估,包括()A、记录患者服药情况,停止治疗的时间及原因B、对其全程服药管理情况进行评估C、收集和上报患者的“肺结核患者治疗记录卡”或“耐多药肺结核患者服药卡”。
D、以上都是(正确答案)复治涂阳肺结核病人在第一次查痰后,分别还需在什么时间送痰复检()A、2、3、8月末B、2、3、9月末C、2、5、6月末D、2、5、8月末(正确答案)出现以下什么情况就应当怀疑得了肺结核病()A、头晕、头痛 ≥2 周B、腹痛、腹泻≥2 周C、咳嗽、咳痰 ≥2 周(正确答案)D、月经不调≥2 周诊断耐药结核病以及指导结核病治疗有效手段是()。
A、直接痰涂片检查B、萋---尼氏染色法C、药物敏感性实验(正确答案)D、结核分枝杆菌培养实验控制结核病流行的最主要措施:()A、发现并治愈传染源(正确答案)B、预防用药C、接种卡介苗D、发现肺结核病()均为肺结核患者治疗管理对象,其中涂阳肺结核患者是重点管理对象。
A、非活动性肺结核B、活动性肺结核(正确答案)C、痰涂阴者D、未痰检者传染病暴发是指:()A、短期内在一个家庭突然发生多例多种传染病B、短期内在一个家庭突然发生多例同一种传染病C、短期内在局部地区突然发生多例同一种传染病(正确答案)D、短期内在一个医院突然发生多例同一种传染病传染病病人排出病原体的整个时期称为()A、潜伏期B、传染期(正确答案)C、感染前期D、隔离期各级各类医疗卫生机构的《传染病报告卡》及传染病报告记录保存()年A、1年B、2年C、3年(正确答案)D、4年传染病的责任报告人主要是()。
2024年传染病防治知识培训制度及流程

传染病防治知识培训制度及流程为了有效预防和控制传染病的发生和流行,保障公众健康和公共卫生安全,特制定本制度及流程。
本制度适用于各级医疗机构、公共卫生机构、学校等可能涉及传染病防治的单位。
一、培训目标1.提高相关人员对传染病防治知识的了解和掌握,增强传染病防控能力。
2.确保所有参与传染病防治的人员都能获得最新的信息和技术,以便及时采取有效的预防措施。
3.通过培训,提高公众对传染病的认识,增强自我防护意识。
二、培训对象1.医疗机构的医护人员、公共卫生人员。
2.学校、托幼机构的教师、校医、保健人员。
3.公共卫生机构的防疫人员、实验室人员。
4.其他可能涉及传染病防治的人员,如机场、火车站等交通枢纽的工作人员。
三、培训内容1.传染病基础知识:包括传染病的定义、分类、流行病学特点等。
2.常见传染病的临床表现、诊断和治疗:如流感、水痘、麻疹、狂犬病等。
3.传染病的预防措施:包括疫苗接种、个人防护、环境消毒等。
4.传染病报告与管理:包括报告流程、管理规范等。
5.应急处理:包括疫情发现、报告、现场处置等。
6.实验室检测与诊断:包括常见传染病的实验室检测方法和诊断标准。
四、培训方式1.集中培训:定期组织集中学习,邀请专家授课,进行理论学习和实操演练。
2.在线学习:利用网络平台,提供在线课程,方便学员自主学习。
3.工作坊:通过工作坊形式,进行小组讨论和案例分析,提高实际操作能力。
4.现场指导:针对特定场景,如学校、机场等,进行现场指导和演练。
五、培训周期1.定期培训:每年至少进行一次全员培训。
2.专项培训:针对新发传染病或疫情暴发等情况,及时组织专项培训。
3.更新培训:根据最新指南和政策,定期更新培训内容。
六、培训评估1.知识考核:通过考试或评估的方式,检验学员对培训内容的掌握情况。
2.技能考核:通过模拟演练或实际操作,评估学员的技能水平。
3.反馈机制:建立学员反馈机制,收集意见和建议,不断改进培训内容和方法。
七、培训记录1.建立培训档案,记录每位学员的培训情况。
急性传染病与突发公共卫生事件培训

通过宣传教育、培训和媒体宣传,提高公众对传染病和公共卫生事 件的认知和防范意识。
强化疫苗接种计划
根据疫情和疾病流行情况,制定和实施有效的疫苗接种计划,提高 人群免疫力。
控制措施
01
02
03
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
隔离和治疗
对确诊病例进行隔离和治 疗,以减少传播风险。同 时对接触者进行追踪和观 察,及时发现潜在病例。
在应急状态下,合理调配医疗、物资 、人力等资源,确保应对措施的有效 实施。同时做好后勤保障工作,确保 一线人员的安全与健康。
对应急人员进行培训和演练,提高应 对突发事件的快速反应能力和协同作 战能力。
04
培训与教育
培训对象与目标
培训对象
医务人员、社区工作者、应急救 援人员、媒体等。
培训目标
提高应对急性传染病和突发公共 卫生事件的能力,降低疫情传播 风险,保障公众健康。
限制人员流动
在疫情严重地区实施限制 人员流动的措施,如封锁 、交通管制等,以减缓疫 情扩散。
公共场所消毒
对公共场所进行定期消毒 ,消灭病原体,降低感染 风险。
应急预案的制定与实施
制定应急预案
根据传染病和公共卫生事件的性质和 特点,制定针对性的应急预案,明确 应对措施和责任分工。
培训和演练
资源调配与保障
预防和控制的重要性
预防和控制急性传染病和突发公共卫生事件是保障人类健康 和社会稳定的重要措施,需要加强相关知识的宣传和教育, 提高公众的防控意识和能力。
建立健全的应急机制和防控体系,加强国际合作与交流,提 高应对突发公共卫生事件的能力和水平,是当前和未来需要 重点关注和解决的问题。
02
常见急性传染病与突发公共
传染病及突发公共卫生事件(村医培训)

传染病报告卡-填报要求
3.填卡具体要求: (9)病人属于:用于标识患者常住地址(居住时间≥6月)与报告单位的相对位置,
在相应的类别前划“√”。 Ⅰ 本县区:指病人为本地(县、区)常住居民。 Ⅱ 本市其它县区:指病人为本市其他县(区)的常住居民。 Ⅲ 本省其它地市:指病人为本省其他地(市)的常住居民。
初诊与复诊病人区分:首次到本院就诊病人,均为初诊病人;对同一病人第二次到 本院就诊,定为复诊病例。
突发公共卫生事件信息报告管理-定义
.突发公共卫生事件定义:指突然发生,造成或者可 能造成社会公众身心健康严重损害的重大传染病 、群体性不明原因疾病、重大食物和职业中毒以 及因自然灾害、事故灾难或社会安全等事件引起 的严重影响公众身心健康的公共卫生事件。
2.省级人民政府决定按照乙类、丙类管理的其他地方性传染病和其他暴发、流行或原因不 明的传染病。
3.不明原因肺炎病例和不明原因死亡病例等重点监测疾病。
传染病报告管理-报告原则
• 依法报告 • 统一规范 • 首诊负责 • 遵循分级负责、属地管理的原则
属地管理原则:传染病报告实行谁接诊,谁报告
• 及时、准确
村卫生室资料管理
• 门诊日志 • 传染病报告卡(交卫生院) • 传染病登记、报告及处置记录表 • 突发公共卫生事件/传染病疫情报告和处置工作登记表 • 传染病、突发公共卫生事件登记表 • 突发公共卫生事件相关信息报告卡 • 手足口病病例管理处置表(交卫生院)
传染病报告管理-报告病种
1.法定传染病:分甲、乙、丙三类共39种 (1)甲类传染病:鼠疫、霍乱(2种)。 (2)乙类传染病:传染性非典型肺炎、艾滋病(艾滋病病毒感染者)、病毒性肝炎、脊 髓灰质炎、人感染高致病性禽流感、麻疹、流行性出血热、狂犬病、流行性乙型脑炎、 登革热、炭疽、细菌性和阿米巴性痢疾、肺结核、伤寒和副伤寒、流行性脑脊髓膜炎、 百日咳、白喉、新生儿破伤风、猩红热、布鲁氏菌病、淋病、梅毒、钩端螺旋体病、 血吸虫病、疟疾、人感染H7N9禽流感,共26种。 其中: 乙类中传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽按甲类管理的传染病。 (3)丙类传染病:流行性腮腺炎、风疹、急性出血性结膜炎、麻风病、流行性和地方性斑 疹伤寒、黑热病、包虫病、丝虫病,除霍乱、细菌性和阿米巴性痢疾、伤寒和副伤寒
传染病、突发公共卫生事件培训试卷含答案

2022年传染病、突发公共卫生事件培训试卷姓名:单位:成绩:一、选择题1、对于紧急入院、核酸结果未明确者,应该安置在(c)A、普通病区B、抢救室C、隔离单间病房D、隔离留观室2、霍乱的传播途径是(A)A、经粪便-口传播B、经血传播C、蚊虫叮咬D、以上都是3、责任报告单位和责任报告人获得突发公共卫生事件相关信息后应当在—小时内向所在地专业机构报告。
(A)A、2小时B、6小时C、12小时D、24小时4、责任报告单位和责任报告人获得突发公共卫生事件相关信息后应向(D)电话报告。
A、镇政府民县政府C、县卫生局D、县疾控中心5、1周内,同一学校、幼儿园等集体单位中,发生例及以上水痘病例为突发公共卫生事件。
(B)A、5例B、10例C、15例D、20例6、下列传染病中不属于乙类传染病的是:(B)A、猩红热B、新生儿破伤风C、白喉D、风疹7、下列传染病中不属于甲类管理的乙类传染病是:(A)A、艾滋病B、传染性非典型型肺炎C、人感染禽流感D、肺炭疽8、人感染禽流感的检疫期为(CA7天B14天C21天D28天9、传染性非典型性肺炎的主要传染源为(B)A隐性感染者B患者C潜伏期感染者D慢性感染者10、甲类传染病报告时间(D)A:6小时B:12小时C:24小时D:2小时二、填空题1、乙肝的病例分类包括(疑似病例)(确诊病例).2、霍乱的平均潜伏期(1-2)天.3、目前对新冠密切接触者医学观察时间为(14)天.4、H7N9传染源是(携带H7N9流感病毒的禽类).5、各地姚按照分区分级标准,以县(市、区、旗)为单位动态调整疫情风险等级并及时公布,按照'早、小、严、实'处理原则做好疫情处置,其中疫情风险等级分为(高风险)(中风险)(低风险)地区.6、消毒效果评价一般以自然菌为指标,消毒后消毒对象上自然菌的杀灭率2(90%以上)可判为消毒合格.7、传染病疫情报告率等于(网络报告病例数/登记病例数Xlo0%).8、新冠肺炎传播途径(呼吸道传播)(飞沫传播)(接触物品表面传播)(气溶胶传播).9、用有效氯含量5%的84消毒液配制有效氯含量250mg∕L的消毒液1升•(5)毫升84消毒液加入(995)毫升水中溶解搅匀即成为有效氯含量250mg∕L的消毒液1升.10、《国家基本公共卫生服务规范(第三版)》中对传染病即突发公共卫生事件报告和处理服务的操作路径为(风险管理)(发现管理)(报告)(处理)•。
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成绩可纳入当年继续医学教育和在职、在岗培训管理,将传染病防治知识 培训的考核结果与年度考核、在职培训、专业技术职务晋升、执业注册等 管理制度相衔接。
报告的考核指标
公共卫生服务之传染病报告和处理
襄阳市CDC 吴汉青
2011年2月9日
参考资料
关于认真做好基本公共卫生服务疾病预防控制项目 管理工作的通知(鄂卫函[2010]579号),内含 《湖北省基本公共卫生服务项目疾病预防控制项目 操作手册》
关于印发《湖北省基本公共卫生服务项目考核办法 (试行)》的通知(鄂卫发[2010]32号)
收到订正报告卡,须当日通过网络对已报告卡进行修改或订正。 发现未报告传染病病例,应及时补填传染病报告卡,并通过网
络录入报告。
资料收集和管理
传染病报告卡及收发登记册、传染病登记本、门诊日志、 X 线室或化验室检测结果登记本、病原检测结果等。
传染病疫情报告管理自查登记表、疫情电话记录本(保存 3年)
发现、登记(医疗机构)
检验和影像(包含放射科、B 超室等)部门登记项目 应包括送检科室或医生、病人姓名、年龄、检验结果、 检验日期;
检验和影像部门必须建立异常检测结果返回送检科室 或医生的反馈机制(包括门诊和住院),反馈机制以 反馈记录或医生签字为准。
发现、登记(医疗机构)
首诊医生在诊疗过程中发现法定传染病病人、疑似病 人后,按要求填写《中华人民共和国传染病报告卡》。
及时审核:对辖区报告的传染病信息在规定时限内 审,甲类和甲类管理传染病信息需省、市、县三级 审核。
日 常工 作
定期分析:按照规定频次定期分析疫情变化态势和 流行趋势,及时上报相关部门。重大传染病疫情应 随时作出专题报告和分析。
技术指导和考核:对辖区内基层医疗卫生机构传染 病信息报告和管理工作进行指导、培训和考核。
资 料保存 和管理
定期传染病信息分析相关数据备份; 传染病报告卡、网络直报实时监控记录、异常
信息处置报告; 疫情分析报告、技术指导培训考核工作记录和
报告。
医疗机构传染病报告工作流程
发现、登记 报 告 资料收集与管理
发现、登记(医疗机构)
接诊医务人员必须规范填写门诊日志、入/出院登记本、X 线室 或化验室检测结果登记本。
负责本辖区传染病信息报告工作的管理,建设和完善传染 病信息网络报告系统,并为系统正常运行提供保障条件;
依据相关法律法规,结合本辖区具体情况,制定传染病信 息报告工作实施方案,定期组织开展对各级医疗卫生机构 传染病信息报告、管理等工作督导检查。
卫生局疾控科传染病信息报告工作流程
成立传染病报告工作领导小组 建立和完善传染病信息网络报告系统 制定传染病信息报告工作实施方案 定期督导检查工作落实情况 总结、通报传染病报告工作情况
未实行网络直报的单位应于24 小时内寄送出传染病 报告卡。
病例报告(医疗机构)
疑似病例确诊后、病例诊断更改或发现填卡病种选择错误时, 应及时进行订正报告,重新填写传染病报告卡,卡片类别选择 “订正报告”,并填写订正后的病种名称。对已进行发病报告 的传染病病例,死亡后应重新填写报告卡进行死亡报告。
参考资料
关于印发《襄樊市基本公共卫生服务疾病预防控制 项目实施方案的通知》(襄卫办发[2010]238号)
关于印发《襄樊市城区基本公共卫生服务项目考核 办法(试行)》的通知(襄卫发[2010]52号)
湖北省疫情信息管理员工作指导手册(20炎、脊髓灰质炎、人感染高致病性禽流感的病例或疑似 病例时,或发现其它传染病和不明原因疾病暴发时,应于2 小时内将传染病报告卡通过网络报告;
报告(医疗机构)
未实行网络直报的单位,应于2小时内以最快的通讯 方式(电话、传真)向当地县级疾病预防控制机构 报告,并于2 小时内寄送出传染病报告卡。对其他 乙、丙类传染病病例、疑似病例和规定报告的传染 病病原携带者在诊断后,实行网络直报的单位应于 24 小时内进行网络报告;
施 、奖惩记录 、单位内部通报情况 、整改情况 。
培训的要求
对其工作人员进行传染病防治知识、技能的培训; 接受疾控机构对本单位传染病预防工作的指导、考核。 各级各类医疗机构应通过自学、参加专题讲座、培训班、研讨会、学术论
坛、远程教育等形式,开展传染病知识培训。 全员培训每人不少于20学时,直接从事艾滋病等传染病防治人员培训时间
疾 控 中 心 工 作 流 程(报告)
拟定工作计划 日常工作 资料保存和管理
拟定工作计划
根据上级要求,结合本地实际, 制订年度工作计划和实施方案。
日 常工作
动态监控:每日监测辖区内报告的传染病,对异常 信息及时调查核实;承担本辖区不具备网络直报条 件的责任报告单位的传染病信息的网络直报。
为做好重点传染病的个案调查,应详细、认真询问病 人现住址,注明省、市、县区、乡镇、街道,村组、 门牌号码以及通讯电话,对学生和老师应填写学校名 称、班级或系。
报告(医疗机构)
传染病报告实行属地化管理,执行首诊负责制。 疫情信息管理员应每天收集核实传染病报告卡(至少上、
下午各1 次)。 发现甲类传染病和乙类传染病中的肺炭疽、传染性非典型
院感管理相关工作记录。 医院内部涉及传染病防治工作的文件、通报、制度、培训、
应急演练资料等。(做成档案,永久性管理。)
传染病疫情报告管理自查登记表内容
单位名称: 检查时间 :某年某月某日几点到几点 检查人员 :Xx(职务)、Xx(职务)、Xx(职
务)、Xx(职务) 受检单位 、检查内容 、检查情况 、建议和整改措
门诊日志至少要包括就诊日期、姓名、性别、年龄、职业、现 住址、病名(初步诊断)、发病日期、初诊或复诊9 项基本内 容,病名项目应填写诊断病名,不能填写症状;
出入院登记至少包括姓名、性别、年龄、职业、现住址、入院 日期、入院诊断、出院日期、出院诊断、转归情况(是否死亡、 死亡原因、死亡日期等)10项基本内容。