电影放牛班的春天观后感影评600字
放牛班的春天个人观后感600字
放牛班的春天个人观后感600字放牛班的春天个人观后感600字1刚听到这影片的题目, 有些不解, 何为“放牛班”在观看影片后, 才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有, 所谓“放牛班”指的是一群放任自流的孩子, “春天”就是影片中这群孩子碰到了一个善良幽默的老师, 他带领孩子们走出了一片新天地, 给他们带来了春天的期望。
一部法国影片, 中国博大精深的五个字翻译后, 一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。
同时, 这部温情的电影给了我最直接的启示:感动, 震撼, 反思。
一群被认为应当抛弃、放任自流的孩童, 从新拾起了期望, 从唱歌中找到自我的爱好, 让我感动;那些写着孩子们离别祝福的纸飞机就在万分恰当的时候出现, 让我感动;那个一开始就在门口等爸爸的佩皮诺最终在星期六找到了“爸爸”, 让我感动……当马修孤独离开时, 那一只只从窗口伸出的手, 还有飘落的字条, 让我一下子落泪了。
感动, 更是因为平凡的马修那颗博大的爱心。
马修他或许称不上是一个优秀的音乐家, 但他绝对是个好老师。
他用不一般的爱心、信任、理解和真诚改写了孩子们灰色的记忆, 留下了欢声笑语!使我震撼!他用音乐给予了孩子期望, 引导他们走回正途, 看到了自我的“春天“, 使我震撼!艺术的力量如此巨大, 让多少冥顽的灵魂得到救赎。
使我震撼!从事教育工作也已经三年多了, 这样的孩子我也会遇到, 尤其是班级里平常淘气捣蛋的孩子, 真的是让人头疼。
有的时候, 我的第一反应, 也是狠狠的教训他们, 让他们下次不敢犯错误。
说实话, 这确实有效果, 但我却发现, 这些孩子已经失去了他们做为孩子所应有的活力。
我们跳过了在教育过程中的情感环节, 直奔目标。
我们强调了太多的是管理, 教育反而从主角变成了配角。
苍鹰能在天空中翱翔, 因为它有丰满的羽毛;蝴蝶能在花从中起舞, 因为它有七彩的飞翼;海鸥能在大海上徘徊, 因为它有矫健的翅膀;幼儿时, 那双双好动的眼睛对这世界的一切一切充满了好奇, 想象着未来是如何的--是有着花仙子的芬芳国度, 是有着蓝精灵的欢乐天堂, 是有着阿童木的机械世界, 还是有着小丸子的搞怪笑园每个孩子在他降临到这个世界的时候都是天使, 给我们带来欢乐, 带来期望。
《放牛班的春天》观后感600字（通用10篇）
《放牛班的春天》观后感600字（通用10篇）《放牛班的春天》观后感600字（通用10篇）《放牛班的春天》观后感1今天下午，班会课上黎老师同我们全班五十八个人看了一部电影——《放牛班的春天》。
这是一部优秀的法国电影，是每一位身为教师的人必须要看的一部经典电影。
这是一部让人因为喜悦而泪流满面的电影，电影里没有任何华丽的装饰，就连男主角——马修，他也只是一个失业的音乐家，一个其貌不扬、内心善良、有无足轻重的小小代课老师，但是，他这个不起眼的小人物却用了自已独特的所作所为，用他自已那与众不同的教育方式，以他的音乐和他的善良、宽容、仁慈、大度，博得了放牛班那群已被遗弃的孩子们的喜爱。
他的作为让这些不被老师们认可，调皮淘气甚至还弄过一些夸张的恶作剧的孩子们，得到了尊重，感受到爱的力量，喜欢上了学习。
一开始，马修刚来到了辅助学院里，受到了同学们的恶作剧，被同学们骂成了“光头”，可内心宽容大度的马修，却从来不斤斤计较，而是一再地去鼓励他们，表扬他们，因此，他才得到了学生们的认可。
马修把他的学生真正当成人来对待，来尊重，来相处。
电影中，马修管的班上有着这么一批让老师们头痛不已的学生：打伤马桑大伯的乐格克，小不点儿贝比诺，顽皮捣蛋的佩皮诺，古怪固执的莫杭治……面对这样一群几乎没有把老师放在眼里的学生们，一味胡闹的孩子们，辅助学院的人都采取了体罚，紧闭。
但他，马修，一个失业的音乐教师，而且当时他仅仅是一个小小的代课老师，选择了教育孩子。
这个貌不惊人的老师，发现了学生们都十分喜欢唱歌，其中，一个叫皮埃尔的男孩有一副好嗓子，这就是“黄金”，但它被埋在土里，如果没有人把它挖掘出来，就永远无法显示它的光芒，但马修把它挖掘了出来。
俗话说：朽木不可雕。
只有你带着宽容的心态，大度的心理，一切都会被你的宽容所感动，所谓“精诚所加，金石为开”。
《放牛班的春天》观后感2春天不仅意味着万物复苏、姹紫嫣红，候鸟一路向南，它更是一个友好的季节，我们大可以欢天喜地，穿红戴绿。
放牛班的春天观后感600字5篇
放牛班的春天观后感600字5篇放牛班的春天观后感1《放牛班的春天》这部电影开头讲解并描述了一个失败的音乐家马修带着他专心创作的音符，来到了一个狭小而阴冷的学校---池塘之底。
这里大多是一些有障碍和问题的儿童，他们性格孤僻，极端叛逆，在天使的外表下，有着一颗邪恶的心，我想这应当和校长的教育方式有着亲密的关系吧。
每到同学犯错，校长就会用及其残暴的方式惩处同学，压制同学，并且要关禁闭15小时，这一条条残酷的校规，无不使孩子们本来纯真的心灵，溅上了不行抹去的污点。
电影的开头，使我感到了一股哀痛的气息。
而之后马修老师的到来，彻彻底底改变了孩子们的生活，他教会了这些不懂音律，甚至唱歌会跑调的孩子们美妙的音乐，有那么多孩子一起，与马修老师互相协作，只要老师轻轻一扬手中的指挥棒，优美的歌声便倾泻出来，在马修老师的带着下，合唱团的歌声变得很美丽，悦耳。
是的，马修老师用自己独特的人格魅力教授孩子，同时也感化了孩子。
他教育孩子时，没有打骂，没有责怪，有的只是理解与宽容，更多是去鼓舞孩子，如何做到更好。
莫翰奇就是一个很好的例子，他是个顽皮的同学，时常犯错，不知被校长责罚了多少次，而他依旧屡教不改，马修老师对此没有多说什么，他留给了莫翰奇反思的空间，让他自己思索，熟悉到事情的错误之处，叫他马上改正，并和他的母亲进行了多次沟通。
这明显取得了不小的效果，莫翰奇有了明显的改观，但由于校长对马修老师的不满，马修老师不得不离开学校，虽然他离开了，但孩子们对他都建立了深厚的感情，他得到了同学的认可。
他走时，孩子们在窗口挥动着小手，写满祝愿的纸飞机从窗口飞出来。
那个在二战中失去父母的小不点，在马修即将踏上离开的巴车时，跟着来了，恳求马修老师带他一起走，他欣然同意了。
结局是美妙的，孩子们和马修都找到了属于自己的人生道路，而我们也从这部朴实的影片中懂得了爱与敬重。
放牛班的春天观后感2很有幸，借着学校组织的教学研修时间，能和老师们一起观赏了这部法国影片——《放牛班的春天》，一起感受着一个学监和一群问题同学之间发生的虽平淡却又令人感动的故事。
放牛班的春天观后感感(13篇)
放牛班的春天观后感感(13篇)关于放牛班的春天观看感悟。
欣赏一部影片，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，每当我们欣赏完一部作品之后都会有不少心得。
生活中好的电影许多，但是好的观后感却特别少。
观后感是受作品中的内容启发而引起的思索与联想。
可能你对如何写放牛班的春天读后感而感到麻烦？或许你需要"放牛班的春天观后感感"这样的内容,信任你能从中找到需要的内容！放牛班的春天观后感感(篇1)这部电影主要讲了一个老师很喜爱合唱，他就来到一所寄宿学校。
这所学校的校长很凶，也很滥用体罚。
同学一做不好什么，他就让同学关禁闭、擦地板，甚至是舔脚趾。
这位老师发现了，就到了他的教室。
刚开头，同学们都喜爱恶作剧，比如在人体骨骼上让它叼支烟，在他的鞋底上涂上玻璃胶有一次，他进宿舍的时候，听见同学们在唱污辱他的歌。
但是，他并没有生气，而是急躁的教他们。
最终，老师找到了他们的爱好，他叫同学们唱一句歌，二分出他们的高、中、低声部。
从今，他们班成立了一个合唱团。
不过好景不长，他们班转来了一个很不好的同学，他嗜酒，抽烟，准备教坏老师的同学。
不过老师没有受干扰，反而发觉了一个唱歌的天才。
几个月后，一群听课的女老师来到了学校。
听到了他们的表演，觉得棒极了。
最终，老师与校长发生了纠纷，说不应当用提发来教育同学。
他们吵了起来，最终，校长准备解雇他。
他的同学们为他唱了最终一次歌，然后，他就离开了这所学校。
最终，校长辞职了。
由于他滥用体罚。
我看完了这部电影，觉得：只要自己做自己的事，就会等到盼望，虽然善人有时会倒霉，但结局总是和善的人获胜。
放牛班的春天观后感感(篇2)当又一次细细品尝了这部影片后，我深深为其中马修老师崇高的教育境界所感动。
生活失落的马修老师应聘到了一所问题同学的学校“池塘之底”，他没有像校长那样残忍的对待同学。
他对同学怀着一份深深的宽容之心，当孩子犯错时，他善意的替同学隐瞒，是为了让同学免受体罚。
更为重要的是他用自己的音乐让同学呼吸到了自由的空气，孩子一个个有了自己抱负的翅膀，他们有了生气和活力。
有关电影《放牛班的春天》观后感600字（精选27篇）
电影《放牛班的春天》观后感600字有关电影《放牛班的春天》观后感600字（精选27篇）当认真看完一部影视作品后，能够给我们不少启示，需要回过头来写一写观后感了。
那要怎么写好观后感呢？以下是小编整理的有关电影《放牛班的春天》观后感600字，仅供参考，希望能够帮助到大家。
电影《放牛班的春天》观后感600字篇1《放牛班的春天》这部电影没有激动人心的情节，没有各种滑稽的特效，但却让我难以忘怀，尤其是剧中有魔力的马修先生。
影片中有一个特别的坏小子莫翰奇，被其他老师称为“天使的脸庞，魔鬼的心肠”。
他外表酷酷的，因为好玩，在哈森校长巡校时，冷不丁把脚伸出来，害得校长摔倒，只听见扑通一声，脑门上多了一个“包”。
马修先生刚来时，他曾偷偷地潜入马修先生的寝室，偷了马修先生皮夹里的所有乐谱，和另外两个男孩躲在男厕所里商议这些“破纸片”，因为看不懂这纸上的音符，误认为这些是电报、机密信件……马修先生没有关他禁闭，没有罚他劳动，只是尽心地理解和帮助。
有魔力的马修先生经过一段时间的精心观察，他竟然发现莫翰奇不是无可救药的孩子，而是个音乐的天才种子！马修先生一次又一次给莫翰奇创造机会：晚上陪他练习，鼓励他做主唱……莫翰奇也很努力，晚上偷偷到教室看乐谱练唱……后来，他成功考进里昂音乐学院，最终称为优秀的大音乐家。
没有马修先生就没有优秀的莫翰奇。
同样，马修先生也打开了所代课的班级中所有孩子的心灵之门。
虽然以前孩子们个个调皮捣蛋，但自从马修先生的到来，犯错的孩子的不是惩罚，更多的是马修先生的鼓励。
在课余时间，马修先生创立了合唱团后，走廊上，操场上，地下教室里……处处都能听到他们的歌声，甚至在被校长罚劳动时，也会不时地哼起小曲。
孩子们有了音乐的熏陶，犯错的人越来越少，在行为上变得自觉多了，不再戏弄老师，这是音乐的魔力，更是马修先生的魔力。
没有老师的魔力，就没有优秀的学生。
可能有些有潜力的学生，一开始像种子，并不出色，但经过“园丁”——老师的细心浇灌，定会发芽生长，变得引人注目。
放牛班的春天观后感优秀影评5篇600字
放牛班的春天观后感优秀影评5篇600字《放牛班的春天》这部片子主要讲了学监马修在来到“池塘之地”之后和那些与众不同的孩子们发生的一系列故事。
这里给大家整理了一些有关放牛班的春天的观后感,希望对大家有所帮助.放牛班的春天观后感1当光明滑坡灰暗的尘埃，彩虹般旋旎的风光绽放出伟大的乐章，来自天堂阶梯的童声沉寂在复苏的沼泽，当黑夜冲破所有的铚锆，奔向蔚蓝的长穷，那令人人感动的力量，回旋，飘离在人世间最温暖的色泽中。
马修篇：我是马修，一个失败的音乐家，我带着我用心创作的音符，来到了这个狭小而阴冷的学校--池塘之底。
那些本应在鲜花和掌声中成长的孩子，在这里用锐利的目关，残忍的恶作剧收拾他们所有他们要报复的人，他们在痛斥社会，在不满生存中曲折，他们的心灵在腐化，在扭曲，这里如同一个深渊，有着让人窒息的恐怖，这里是坏孩子的看守所，校长总拿至高无尚权威去痛斥或惩罚这些孩子，当校长的愤怒爆发，每个人都可能会遭殃，包括我在内，因为我从即日起将成为他们的老师。
当我走进教室，我被这场面所震惊，他们是一个个不安分的狮子，有的在咆哮，有的在打闹，有的则慵懒的睡觉，我一不留神，被杂物所绊倒，我的公文包在这时被孩子抢夺，哎，看得出来，这不但是帮淘气的小鬼同时也是难以对付的，但我并不放弃，因为我懂，他们不是生来的胚子，他们是一群无助而寂寞的孩子，我决定教他们音乐，用动人的音韵教会他们成长，用爱的真谛去感动他们内心的春节，因为我相信，音乐是令人向往的，音乐是浸化人心的，我发现了他们的好音质，即使会走音，但我看出他们的用心是无可替代的，每一个孩子在这时刻，多么像一个精灵舞动着那轻薄如翼的翅膀，这时，我发现了他，一个音乐的奇迹。
莫杭治篇：我市莫杭治，哈，一个坏小孩，坏到令母亲绝望，坏到自己都无法承受，我偷窃捣乱，被私立学校开除，我拥有天使的脸蛋，可是我的内心是躁动的，我讨厌被人抛弃的感觉，就像母亲把我留在这里，虽然，我知道她是不情愿的，这里的空气令我作呕，这里晦暗令我害怕，我希望可以逃离着悬崖，就像我希望光明会划破黎明的面纱，这希望扎下种子，直到这个老师复苏了我所有温暖的记忆，马修--这个特别的导师，他是我的生命散发了异彩，使我有了快乐的感觉，我加入了合唱团，我优质的嗓音以我对音乐的灵感，让我散出了夺目的芬香。
《放牛班的春天》观后感15篇
《放牛班的春天》观后感15篇当品味完一部影视作品后，相信大家有很多值得分享的东西吧，记录下来很重要哦，一起来写一篇观后感吧。
那么观后感到底应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《放牛班的春天》观后感，仅供参考，欢迎大家阅读。
《放牛班的春天》观后感1《放牛班的春天》一部伤感的电影，是一部能治愈人心的电影呢！原来这个少年学校就如同一座监狱般死气沉沉，这里的每位学生一旦犯了错就会受到院长的制裁，还有个最没有人性的制度就是当一个人犯了错，并且不承认错误，则会使所有的人都轮流被关到黑屋子里。
这样充满残酷的制度但使他们变得乖巧，相反使得他们的性格扭曲，使他们变成一群真的无药可救的问题少年。
可是在这时一位如同天使般的老师出现在他们的面前，使得这群无药可救的问题少年在这位老师的宽广的心胸下变得不再那么无药可救，反而从丑陋无比的虫子变成了茧，随之蜕变成能在宽广大地上自由飞翔的花蝴蝶，而这个伟大的老师就叫马修。
这位马修老师的前职业是一位音乐家，当马修老师慢慢的熟悉了这些学生时，他发现每位学生都喜爱唱歌，他就燃起了为她和学生们的音乐梦。
我们会想到这可都是些问题少年呀！这是不可能的。
没错，其他人都不可能成功，但是在这位伟大的老师身上没有不可能。
他用包容有趣又有力的声音一次次的唤醒这些孩子。
让他们变得一个个发光天使；让他们再次拥有了梦想；让他们的道路发起了一次强烈的光。
往时的问题少年不再是问题少年了而是一群可爱的正常少年。
是马修老师用“医术”治好了他们，让他们体验体会到了如同父爱一般的爱，这种爱温暖了冰冷的心和身体。
这部电影能让我们看到顽童们可爱天真的一面，这部电影给我留下了深刻的印象，久久不能忘怀。
《放牛班的春天》观后感2如果你，做了一个班主任，面对很多很多问题学生，你会怎么做？恐怕所有人都会觉得，我是不是应该狠下心来一个一个好好惩罚，让他们听我的话？那么，你的方法虽然看起来可行，但是你和这位成功的学监方法看起来就不是那么的一样了。
电影《放牛班的春天》观后感优秀7篇
电影《放牛班的春天》观后感优秀7篇放牛班的春天观后感篇一音乐能改变一个人，音乐能改变一个人的一生。
音乐能让一个人的心灵安静，不再暴躁。
音乐的力量是无穷的！这部电影讲述了，一位叫“克莱门特·马修”的助理教师，同时，也是一位音乐家。
他把他那无私的爱奉献给了孩子。
他是一位灵魂伟大的老师和引导者！皮埃尔曾经，是一个调皮捣蛋的男孩，经常恶作剧，老师称他是：“天使的外表，魔鬼的内心”但是，在偶然的一次，马修老师发现了皮埃尔的音乐天赋。
于是，马修老师用音乐把皮埃尔从调皮捣蛋变成听话的学生，以及全班同学。
尽管，马修老师最后被拉齐院长辞退了，但是，他却在每个孩子心里种下了一颗爱的种子！我以前总是想不通，为什么古筝老师常说：“学音乐的人，不会学坏。
”看完这部电影，我受益良多，心中暗暗下了一个决心：一定要把古筝学好了！《放牛班的春天》观后感篇二曾经有成为音乐家的梦想，曾经有组建一个优秀的儿童合唱团的愿望，但最终还是成为一个默默无闻的人，一个平凡的老师。
但我想，在教师这个岗位上，对孩子而言，他定是一个极不寻常的老师。
在“塘底”这个专收问题学生的学校，所有老师都害怕在这授课的地方，认为在这教书是一种折磨的地方，基望马图老师在这里找到了快乐，找回了自己的梦想，也同时给孩子们带去了希望，带去了快乐。
这个平凡的老师身上定有他不平凡之处，下面我一一数来，用以鼓励我们这些同样平凡的老师。
理解孩子，尊重孩子。
对比其他老师简单粗暴的“行动回应”（关禁闭）的教育方式，马图老师总是给予孩子理解，问清缘由后，给出正确合理的惩罚方式，这正是出于他理解孩子，尊重孩子的心理。
如面对对莫桑叔叔恶作剧，导致其眼角大量流血后伤口感染，甚至威胁生命的力基，马图老师选择单独与力基交谈，严厉地问了力基情况，他站在力基的角度，保证不告诉他人，也分析这件事的利害关系。
马图老师先稳住孩子的心，剖析情况，让孩子明确这样做的后果，在这样的情况下，孩子诚实地说出了实情。
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电影放牛班的春天观后感影评600字
《放牛班的春天》讲述了世界著名指挥家皮埃尔回到法国家乡出席母亲的葬礼.这里给大家整理了一些有关放牛班的春天的观后感,希望对大家有所帮助.
放牛班的春天观后感1
今天，我观看了《放牛班的春天》这部电影，感慨颇多。
这部电影主要介绍了一个教师在一个叫做“池塘之底”的地方，作为一个音乐教师，用音乐教育哪些被其他人看作是有问题的孩子，并且最终改变了一些孩子的命运。
通过观看这部影片，我深刻的认识到教育应当做到“有教无类”和“因材施教”。
在克莱门特.马修来到“池塘之底”之前，学校教育的模式是“行动—反应”，即在暴力的方式下压迫孩子，一切行动全凭主管者的主观意愿，包括随意体罚学生。
但教育不应该是这样，所以当马修来到学校后积极地去教育学生，开展各类娱乐活动，在相处的过程中以一颗包容、宽广的心去感化孩子。
教育就应当这样，不因世俗中对某些孩子的看法如何，在学校了他们都是相同的。
作为教育者，不能将自己的主观感受加诸与孩子。
在知识面前，
所有人是平等的，所以应当提倡“有教无类”的教育主张，并且用教育的力量来改变孩子的一生。
另一个方面，“因材施教”也应当被重视，强迫着去学不喜欢或者根本就不适合的东西，对于教育来说是一种失败，我们应当积极去发现孩子的喜好、天赋并且依据此来进行教育。
因材施教更容易出现顶尖的人才，就像影片中的音乐家皮埃尔.莫昂奇。
作为一个老师应当与孩子找到共鸣。
影片中的马修和孩子们就是找到了他们共同的兴趣，从而在教师的引导下最终使这些孩子在音乐方面找到了他们的立足点，影响了他们的一生。
有教无类是一种教学态度，而因材施教则是一种方式，一种教学的最好的方式。
至圣孔子也曾因发出感慨：“以貌取人，失之子羽”。
故而，作为教育工作者，就应当做到有教无类，充分尊重学生，不因无关学问的其它原因而歧视乃至抛弃他们。
并不是所有人都可以成为牛顿，爱因斯坦那样的人，更不会成为全才，通才。
所以，我们要着重去发现学生的特长，优势，进而去教育他们，并将它们引领上正确的道路，这才是一个优秀的教育者。
正如马修老师一样，排练同学唱歌进而融入了他的班级，最终培育出了优秀的音乐家。
最让我感动的是影片结尾时告诉我们的关于马修老师离开“池塘之地”后的生活：他一如既往的用爱感化着其他的孩子，引
导者其他的孩子。
我想作为一个老师，在没有什么比自己的学生事业有成跟让自己幸福的事了，所以马修老师是幸福的。
放牛班的春天观后感2
星期四下午，我们利用第三、四节课的时间看完了这部电影。
影片的一开始，我就一直在关注学院里的那个有着天使般的面孔，却有着恶魔心灵的小男孩。
我喜欢他!虽然他很顽皮，只是顽皮而已!
这是一个恐怖而又温暖的故事。
这个学院可怕到我们不敢看它一眼，在这里，除了学生，其它人的观念都是一致的：抄作业，关禁闭，罚劳役;搞恶作剧，关禁闭，罚劳役;逃课，关禁闭，罚劳役。
无论犯了什么错误，都是重复这两个词语。
谁没有犯错误的时候呢，更不用说一群没有长大的孩子了!这样的管教方式对吗，孩子们会改变吗?这样的学校应该存在吗?不，是否定的。
要是我是那里的院长，我一定会好好与他们沟通，而不是用暴力的方式，这样只会更糟糕。
在这个恐怖的学校里，已经没有老师了。
园长只好找马修来代课，他是多么的可爱啊!他面带着微笑，走进了书本漫天飞的教室，他面对这种情况，并没有慌张，而是向同学们友好的打招呼。
但这时，那个讨厌的院长来了，他凶狠狠的大吼一声：“坐好!”没有一个人敢不听，同学们都老老实实、安安静静的坐好了。
相处了几天的时间，马修的乐谱被他的学生发现了。
本发誓再也不写乐谱的他，可是，他看到了这些可爱的孩子们，便打消了这个念头，开始有组建合唱团的想法。
这些孩子不断给他灵感。
他把这个班的孩子分成了低、中、高音，但是那个“恶魔”小男孩因为犯错而被罚劳役。
而贝比诺这个可怜的孤儿，小男孩儿却什么也不会，只能在桌子上当老师的“得力助手”。
合唱团被院长勉强同意成立后，开始了非常有效果的排练，老师努力教，学生快乐学。
有一次，马修在休息时间无意听到教室有一阵天籁之音传入他的耳朵，他被吸引过去了，他蹑手蹑脚推门进去了，男孩儿看见了，立即不唱了，可是马修说：“你从明天开始，上我的音乐课。
”
只是因为这样，慢慢的，男孩儿不再躲避马修了，而是努力的唱歌，使它成为了马修的“镇团之宝”，并封他为“独唱大神”，这一举动引起了一个大企业的老板的关注，她闻声来到了学院里，马修和他的学生都紧张着，也兴奋着，可是，在这之前马修与男孩儿又出现了一些问题。
于是便取消了他的独唱部分。
但在唱到那一段时，马修还是停下，让他唱了。
我从男孩儿的眼睛里读出了他那一种被别人原谅与宽恕的欣慰和兴奋，演出非常成功。
眨眼间，过去两三个星期了，马修该走了，可是他的心还留在这里，他改变了许多人：这里的学生、这里的老师、这里的院长，还有这男孩儿的母亲。
他是不留遗憾的!临走时，他翻了翻他写的乐谱，他并没有带走，而是留了下来，留个他们永久的美好回忆。
他迈着沉重担忧轻松地脚步走出了院门，他想，这些孩子是不会因为他走而来送别和伤心的。
可是，远远的，传来一阵熟悉的美妙歌声。
从天而降了一堆纸飞机，上面写满了孩子们对老师的祝福，把马修的心装得满满地。
正当马修要上车时，贝比诺风一般的来了，他要跟着他走，可是他不同意，但走了又回来，贝比诺冲上去，上车了!
而这一天，刚好是星期六，他等的人：爸爸。
没错，就是马修，这个可爱的父亲。
放牛班的春天，是暖和的，是幸福的，让我们一起来享受这春天的短暂与美好吧!
放牛班的春天观后感3
这个星期老师给我们看了一部电一影，很有意思-----《放牛班的春天》。
故事是有一个老师和一群学校的孩子展开的，故事情节很感人，也让我感到伤感……。