《山里的桃花开得迟》课件(沪教版二年级语文上册课件).ppt
38山里的桃花开得迟
一、揭示课题1、今天我们再来读个故事，你会认识一个新朋友。
出示课题——山里的桃花开得迟。
2、预习过课题的小朋友知道，课文的主人公是——沈括。
二、初读课文1、一天少年沈括读到一句古诗——交流，出示，齐读。
课文中有这句的古诗的解释。
看谁找得快。
2、诗中是这样描写的，现实生活中也是如此吗？PPT出示：读2-4小节，用直线划出显示和古诗意思一致的句子。
3、指名分小节读，小组分小节读。
看图，了解“盛开枯萎凋谢”，学习生字。
枯：顺口溜萎：形声字凋：换部首谢：横撇它在文中找到的好朋友——读凋谢4、手指：读一句古诗，读一句显示。
你们突出了“真的”和“果然”，看来当发生的事情和预想是一样的时候，就可以用这2个词。
5、少年沈括看到_________，看到_____________，想到________________。
说明他是个——勤思考爱动脑的人（板书）三、研读课文1、那山里的桃花开得迟原因是？读读课文第五、六小节，用曲线画出。
2、男女生互读5，6节3、难怪当沈括和小朋友们在山上七嘴八舌讨论时，引读：一阵——山风吹来，大家都觉得凉飕飕的，沈括——赶紧披上了小棉袄。
板书：凉飕飕二走到山下时——又暖和了。
板书：暖和。
4、这时，沈括才一下子明白了——交流句子，也就是——恍然大悟PPT出示，句式训练。
沈括回到家，（）地对妈妈说：“____________________________________。
”5、看来，沈括找到的答案，和上山前妈妈给他的小棉袄真有缘。
学袄字，主意笔画。
6、原来妈妈早就找到了答案，可她并没有直接告诉沈括，而是希望他能——自己上山区探索。
7、分角色朗读第二小节。
有了妈妈的鼓舞，沈括也成为一名——勇于探险的人。
四、总结全文1、今天我们又认识了一位伟大的科学家。
读读他的简介，一人读。
2、沈括之所以获得成功，得益于他从小养成的学习习惯。
希望大家也能成为——勤思考，多实践的人。
山里的桃花开得迟
山里地势比平原高，气温低，
所以桃花才开得迟啊！
因为 ，所以
。
，是因为
。
白居易在《大林寺桃花》中写道：人
间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。意思是说 四月百花都枯萎凋谢了，而山寺里的桃花才 刚刚盛开。为了弄个明白，少年沈括约了小 伙伴带上小棉袄来到了凉飕飕的山里，他终 于明白了其中的科学道理：原来，山里地势 比平原高，气温低，所以桃花才开得迟。他 真是个好学的少年啊！
( )的沈括
芳菲 转入 枯萎 平原
寻觅 觅食 凋谢 寺院 茂盛 棉袄 凉飕飕 七嘴八舌
38 山里的桃花开得迟 自学要求：
⒈自读课文，注意读准生字字音。 ⒉边读边想：
沈括产生的疑问是什么？ 把有关句子用直线划出来。
mào
ǎo
kū wĕi
茂盛 棉袄 枯萎
芳菲 转入 枯萎
寻觅 凋谢 茂盛
觅食 寺院 棉袄
同样是桃花，为什么开 的时间不一样呢？
为什么山里的桃花开得迟 呢？
因为沈括读到了两句诗句，
大林寺桃花
唐·白居易
fāng fēi
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。
hèn guī mì
长恨春归无觅处，
zhuǎn
不知转入此中来。
人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。
diāo xiè
四月百花都凋谢了，而山寺里， 这时桃花才刚刚盛开。
沈括是我国古代北宋时代 的一位科学家，他写了一本很 有名的著作《梦溪笔谈》。
“人间四月芳菲尽 ，山寺桃花始盛开 。” 看见自家院子里的桃花真的都枯萎了，
所以他产生了问题。 果然 果真
【推荐】最新版二年级语文上册《山里的桃花开得迟》课件3
，所以他产生了问
题。
凋谢
同样是桃花，为什么开的时间不一样呢？
果然，那里的桃花开得正茂盛。
茂盛
果然，那里的桃花开得正茂盛。
沈括朝窗外一瞧，看见自家院子
里的桃花真的都枯萎了。他想:同样是桃花，
为什么开的时间不一样呢？他觉得很奇怪， 就去问妈妈。妈妈笑着说：﹋﹋“﹋现﹋﹋在﹋﹋刚﹋﹋好﹋﹋是﹋四﹋ 月﹋﹋，﹋﹋你﹋﹋为﹋什﹋ 么不自己上山看看？”
沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去
看桃﹋花﹋﹋。﹋妈﹋﹋妈﹋﹋让﹋﹋他﹋带﹋﹋上﹋小﹋﹋棉﹋﹋袄﹋﹋。﹋﹋﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋﹋ ﹋﹋﹋沈﹋﹋括 和 伙 伴 们 一 同 爬 上 高 山 。 果 然 ， 那 里的﹋﹋桃﹋﹋花﹋开﹋﹋得﹋﹋正﹋﹋茂﹋盛﹋﹋。﹋﹋﹋﹋﹋﹋﹋
问 他觉得很奇怪，就去问妈妈。
看 沈括听了，就约了几个小伙伴到山上 去看桃花。
山寺里，这时桃
花才刚刚盛开。
金山蟠桃树是三月开花 山寺的桃花是四月开花
一天，少年沈括读到两句诗： “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。” 意思是说，四月百花都凋谢了，而山寺 里，这时桃花才刚刚盛开。
沈括是我国北 宋时代一位鼎鼎有 名的科学家。他写 了一本很有名的著 作《梦溪笔谈》。
38、山里的桃花开得迟
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
2019/8/4
最新中小学教学课件
沪教版-二年级上册-第七单元-38.山里的桃花开得迟 全国获奖
《山里的桃花开得迟》教学反思我上的《山里的桃花开得迟》一课，是第三册教材中的一篇课文。
《山里的桃花开得迟》讲述的是沈括读白居易的诗句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”后产生疑问，动脑探索，寻找答案的故事。
沈括发现问题、提出问题、解决问题的过程是本课的教学重点。
通过学习，告诉学生要养成遇到问题积极动脑，努力想办法解决问题的好习惯。
课前，我认真钻研了课文，并结合本班学生的学情，设计了切合实际的教学过程。
以下是我上课之后的点滴体会：一、优化识字二年级的学生较之一年级时已能较为熟练地使用拼音，并熟练地掌握识字方法，还能使用工具书来自主识字。
因此，在识字教学中，音、形这两部分可以通过学生自学来解决，应把识字重点放在字义、词义的理解上。
备课时，我发现这篇课文中的生字多为形声字，字音和字形并不是难点。
倒是有几个词的意思颇难理解，如“凋谢”、“枯萎”……因此，我在课件中营造出“朵朵桃花飘落下来”的情境，直观地表达了这个词的意思。
而“枯萎”这个词的意思则与“凋谢”相近，就是“干枯萎缩”的意思。
通过找近义词的方式也就理解了词的意思。
用多种方式理解词义，能激发学生学习的兴趣，帮助学生牢记词义。
优化识字，既能帮助学生用最便捷的方式认识生字，又能腾出时间来进行阅读教学。
二、读中理解在整体感知课文的过程中，我采用了口头练习的方式进行。
即“因为沈括读到了这一句诗句：____________________，_________________________”看到___________________________________，所以他产生了疑问：__________________________________？”通过读课文，学生知道了沈括在不同的地点看到桃花之后产生了2个疑问。
然后在利用这个填空，让学生来理解“真的”这个词的意思，即由“沈括看见自家院子里的桃花都枯萎了”而想到白居易的诗句“人间四月芳菲尽”，揭示出看到的情景和读到的结果是一样的，所以可以用“真的”这个词。
38.山里的桃花开得迟
执教：嘉定区实验小学 谢飞 2012、12、5
人间四月芳菲尽，
shān sì
山寺桃花始盛开。
人间四月芳菲尽， 尽 山寺桃花始盛开。
四月百花都凋谢了， 而山寺里，这时桃 花才刚刚盛开。
凋谢
38
迟 山里的桃花开得迟
shěn
沈括是我国北宋 时代的一位科学家。 他写了一本举世闻名 的著作《梦溪笔谈》。
一天，沈括读到两句诗：“ ”他看到自 家院子里的桃花 觉得很奇怪，就去 ，他就想:
。他
。后来又约了
几个小伙伴
括终于明白了：
。回到山下，沈 。
一天，沈括读到两句诗：“人间四 月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”他看到 自家院子里的桃花 ，他就想 同样 真的枯萎了 :是桃花，为什么开的时间不一样呢？ 他觉 问妈妈 得很奇怪，就去 。后来又约了 到山上去看桃花
几个小伙伴
。回到山下， 山里地势高，气温低， 沈括终于明白了： 所以桃花开得迟 。
shěn
沈括，你
大林寺桃花
唐· 白居易
人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，
不知转入此中来。
沈括是我国北宋 时代的一位科学家。 他写了一本举世闻名 的著作《梦溪笔谈》。
沈括是我国北宋 时代的一位科学家。 他写了一本举字音，读通句子。
2、用直线划出描写沈括看到的景象的
句子，用浪线划出他怎么想的句子。 ３、思考：山里的桃花为什么开得迟？
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
自家院子里的桃花真的都枯萎了。
同样是桃花,为什么开的时间 不一样呢?
果然，那里的桃花开得正茂盛。
为什么山里的桃花开得迟呢？
（用“ ”划出有关句子。）
二年级语文上册《山里的桃花开得迟》1 沪教版
），
所以山里的桃花开得
迟解啊决！问题
沈括是个 人。
我要学习沈括
智力大冲浪:
生活中，你对哪些自然现象产生 过疑问？提出来和同学们讨论讨论。
读词语：
芳菲 山寺 凋谢 枯萎 棉袄 茂盛 七嘴八舌 凉飕飕 平原 气温 院子
比一比，组词 芳（ ）院（ （） 芬（ ）原（ （）
）枯 ）桔
少年沈括读了白居易的诗时产生 了两个疑问，他问了什么？又是怎么会 想到的，让我们一起来读课文。
因为沈括读到了两句诗句，
“
，
。”
看到
，
所以他产生了疑问：
？
茂盛
山里的桃花都“盛开了”， 开得又多又密，真是“茂盛”啊。
少年沈括读了白居易的诗时产生 了两个疑问，他问了什么？又是怎么会 想到的？
因为沈括读到了两句诗句，
同样是桃花，为什么 开的时间不一样？呢？
为什么山里的桃花开 得迟呢？？
当时，少年沈括读了诗，便朝 窗外一瞧，看见——
自家院子里的桃花真的都枯萎了 果然 果真
人间四月芳菲尽
当沈括看见自家院子里的桃花真的枯 萎了，他问——
同样是桃花，为什么
开的时间不一样呢？
当他和伙伴们爬上山，他发现果然那 里桃花开得正茂盛，他又问——
他觉得很奇怪，就去问妈妈。
沈括听了，就约了几个小伙伴到山上去看桃花。
沈括和小伙伴们一同爬上高山。
一阵风吹来，大家感到有点凉飕飕的，沈括 赶紧披上小棉袄。
这时，沈括一下子明白了，说：“山里地势比平原 高，气温低，所以桃花才开得迟啊！”
然而这个原因，沈括可不是一下子就弄明白的，他产 生疑问后，是怎么一步一步弄明白的呢？自己认真读读2-6节， 用波浪线划出有关句子，并多读几遍。
《山里的桃花开得迟》省优获奖课件(沪教版二年级语文上册课件)
上海 2006 高考 理科 状元-武亦 文
武亦文 格致中学理科班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：复旦经济 高考成绩：语文127分 数学142分 英语144分 物理145分 综合27分 总分585分
“一分也不能少”
“我坚持做好每天的预习、复习，每 天放学回家看半小时报纸，晚上10： 30休息，感觉很轻松地度过了三年 高中学习。”当得知自己的高考成 绩后，格致中学的武亦文遗憾地说 道，“平时模拟考试时，自己总有 一门满分，这次高考却没有出现， 有些遗憾。”
附赠 中高考状元学习方法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
曹杨二中高三(14)班学生 班级职务：学习委员 高考志愿：北京 大学中文系 高考成绩：语文121分数学146分 英语146分历史134分 综合28分总分 575分 (另有附加分10 分)
高考总分:711分 毕业学校:北京八中 语文139分 数学140分 英语141分 理综291分 报考高校：
北京大学光华管理学院
北京市理科状元杨蕙心
班主任 孙烨：杨蕙心是一个目标高远 的学生，而且具有很好的学习品质。学 习效率高是杨蕙心的一大特点，一般同 学两三个小时才能完成的作业，她一个 小时就能完成。杨蕙心分析问题的能力 很强，这一点在平常的考试中可以体现。 每当杨蕙心在某科考试中出现了问题， 她能很快找到问题的原因，并马上拿出 解决办法。
四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开。
《山里的桃花开得迟》(沪教版二年级语文上册)PPT课件
fēi
sì diāo
kū wěi mián ǎo
芳菲 山寺 凋谢 枯萎 棉 袄
shènɡ zuǐ
sōu
yuē
茂盛 七嘴八舌 凉飕飕 约
人间四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开。
四月百花都凋谢了，而山寺里桃花才刚刚盛开。
你觉得沈括是个怎样的人呢？请再读读课文 2—6节，边读边想。
读一读下列句子：
沈括遇到问题总爱思考这是为什 么，而且还要自己去解决问题，所以长 大后成了一位博学多才的科学家。
拓展与研究：
生活中，你对哪些自然现象产生过疑问？ 提出来和同学们讨论讨论。
谢谢大家
谢谢大家
感谢大家，再会！
沪教版二年级语文上册
1.借助汉语拼音正确认读本课“沈 芳 寺 凋”等生字。
2.朗读课文，做到不加字、不漏了解沈括从小就是个爱动 脑筋的人。
沈括（1031—1095），
今杭州人，北宋时期著名的 科学家。他自幼勤奋好学， 十四岁就读完了家中的藏书, 二十四岁开始踏上仕途。他 学识渊博，从事研究的领域 极其广阔，取得了多方面的 成就：在天文学方面，他为 提高仪器的精度，改制浑仪、 浮漏等天文仪器；在
1.文中几次提到他开动脑筋在想？
A.同样是桃花，为什么开的时间不一样 呢？
B.为什么山里的桃花开得迟呢？
2.从文中找到能说明以上问题的句子用 “￣”划起来。
山里的地势比平原高，气温低，所以桃 花才开得迟啊！
沈括仅仅是个爱动脑筋的孩子吗？
他遇到问题后又是怎么自己解决的呢？ 请找到有关语句用“~~~~”划起来。
物理学方面，他发现了地磁偏角的存在，比欧洲早四百多 年。晚年，沈括定居今江苏镇江的梦溪园潜心写作，完成 了一本很有名的著作《梦溪笔谈》，此书记载了他的平生 见闻和科学研究。为了纪念他的功绩，人们将小行星2027 命名为“沈括小行星”。