一年级数学下册做个减法表教案(2)(新版)北师大版.doc
一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教案-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
本节课的内容包括：理解减法的含义，会进行简单的减法运算，能用语言描述减法运算的过程，以及能够制作简单的减法表。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对减法的概念有一定的了解，但还不能熟练地进行减法运算，对于减法运算过程的描述还不够准确。
因此，在教学过程中，需要通过大量的操作活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解减法的含义，掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解减法运算的过程，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流沟通能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够准确地进行减法运算。
2.难点：让学生理解减法运算的过程，能够用语言描述减法运算的过程。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，通过观察、操作、交流等活动，让学生在实践中理解和掌握减法运算的方法。
六. 教学准备1.教学素材：准备一些10以内的数字卡片，减法表的模板。
2.教学工具：准备白板、黑板、粉笔等。
3.教学环境：布置一个轻松、活泼的课堂氛围，让学生能够放松心情，积极参与到课堂活动中。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用数字卡片，让学生进行10以内的减法运算，引导学生进入减法运算的学习。
2.呈现（10分钟）通过讲解和示例，让学生理解减法的含义，让学生明白减法是求两个数相差多少的运算。
3.操练（10分钟）让学生进行一些减法运算的练习，让学生在实践中掌握减法运算的方法。
4.巩固（5分钟）让学生分组进行减法运算的比赛，增强学生对减法运算的理解和记忆。
最新北师大版数学小学一年级下册《做个减法表》公开课教学设计
课题北师大版一年级下册第一单元《做个减法表》课型新授课时第 1 课时教学目标知识目标经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
能力目标1、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
2、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
情感目标感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点发现减法表的简单规律，熟练口算十几减几的减法。
教学难点体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
教具准备课件学具准备卡片教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课、口算练习11-7 13-6 16-917-9 12-5 18-911-8 12-3 14-711-6 14-5 12-42、把你们手中的卡片拿出来，小组先考一考。
3、这节课，就让我们一起来把这些算式整理一下，好不好？（板书课题，出示情境图）学生抢答或开火车等形式进行减法练习学生们课前准备的口算卡片，在组内互相抢答。
激发学习兴趣。
多种方式的口算练习，既调动了学生的学习兴趣，同时也进一步巩固十几减几的计算方法。
合作探究建立模型1、像上图中小朋友那样找一找、排一排。
（1）引导学生观察提问：想一想，这些卡片有什么特点？（2）谁能想一个办法，使得大家方便记忆和理解？关注学生的不同排法鼓励、评价按照一定的规律分别排列的学生（3）指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？生观察算式，都是20以内的退位减法。
分类整理。
排算式小组内同学把减法卡片分类整理，然后排列。
①可以找得数相同的。
②可以找被减数相同的。
学生们可以有不同的排列方式，在这个过程中，体会有《做个减法表》教案拓展应用内化新知（4）把卡片有规律地整理好。
2、把下面的减法表填完整。
出示书中表格。
3、说一说，你发现了什么规律？（1）横看。
（2）坚看。
（3）斜看。
1、你能写出几个不同的算式？13-7=（）-（）=（）-（）③可以找减数相同的。
最新北师大版数学小学一年级下册《做个减法表》公开课教学设计
最新北师大版数学小学一年级下册《做个减法表》公开课教学设计课题北师大版一年级下册第一单元《做个减法表》课型新授课时第 1 课时教学目标知识目标经历整理20以内的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
能力目标1、进一步巩固20以内数的退位减法的计算。
2、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
情感目标感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点发现减法表的简单规律，熟练口算十几减几的减法。
教学难点体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
教具准备课件学具准备卡片教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图创设情境导入新课、口算练习11-7 13-6 16-917-9 12-5 18-911-8 12-3 14-711-6 14-5 12-42、把你们手中的卡片拿出来，小组先考一考。
3、这节课，就让我们一起来把这些算式整理一下，好不好？（板书课题，出示情境图）学生抢答或开火车等形式进行减法练习学生们课前准备的口算卡片，在组内互相抢答。
激发学习兴趣。
多种方式的口算练习，既调动了学生的学习兴趣，同时也进一步巩固十几减几的计算方法。
合作探究建立模型1、像上图中小朋友那样找一找、排一排。
（1）引导学生观察提问：想一想，这些卡片有什么特点？（2）谁能想一个办法，使得大家方便记忆和理解？关注学生的不同排法鼓励、评价按照一定的规律分别排列的学生（3）指名汇报自己的小组怎样排列？为什么要这样排列？生观察算式，都是20以内的退位减法。
分类整理。
排算式小组内同学把减法卡片分类整理，然后排列。
①可以找得数相同的。
②可以找被减数相同的。
学生们可以有不同的排列方式，在这个过程中，体会有《做个减法表》教案。
小学数学北师版一年级下册《做个减法表》教案.docx
小学数学北师版一北师大版一年级下册第一单元《做个减法表》年级下册课题课型新授课时第 1课时经历整理 20 以内的退位减法表的过程，进一步了解算知识目标式之间的联系，初步尝试用简单的语言表述整理的过程。
教学目标1、进一步巩固 20 以内数的退位减法的计算。
能力目标2、在整理的过程中体验有顺序地思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
情感目标感受整理的乐趣，提高学习数学的兴趣。
教学重点发现减法表的简单规律，熟练口算十几减几的减法。
教学难点体会按照不同标准可以有不同的整理方法。
教具准备课件学具准备卡片教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图合作探情究境口算1、像上中小朋友那找一建立入模新型找、11排-一7排。
13-6 16-9学生答或开火等多种方式的（1）17引-9 学12生-5 察18提-9 ：想生形式察算行式减，法都是 20口算，一想11，-8些卡12片-3有什14么-7特点？以内的退位减法。
既了学（2）11-6能想14一-5个 12法-，4使得生的学2大、家把方你便手中和的理卡解片？拿出来，分学生整理。
前准的口趣，同也小先考一考。
算卡片，在内互相一步巩固关注学生的不同排法排算答式。
十几减几的3鼓、励、价，按照就一定我的一律起分来小内同学把减法卡算方法。
把排列些的算学式生整理一下，好不片激分学整理，趣然。
后排学生可以好？列。
有不同的排（板3）指名，出自示己情的境小）怎①可以找得数相同的。
列方式，在排列？什么要排②可以找被减数相同个程列？的。
中，体会有③可以找减数相同的。
序排列的⋯⋯越性。
《做个减法表》教案（4）把卡片有规律地整理好。
2、把下面的减法表填完整。
学生根据刚才整理的出示书中表格。
算式，有规律的填在表格里。
3、说一说，你发现了什么规律？生汇报后，再总结。
（1）横看。
（1）每一行减号前面通过动手操的数都相同，减去的数作，发现其一个比一个大 1，从左中的规律，到右，得数一个比一个为进一步巩少 1。
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册的数学内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、探究、交流等活动，掌握减法运算的基本方法，能够自主完成简单的减法计算，并能够用语言描述减法的过程。
教材通过丰富的情境和实例，引导学生感受减法运算的意义，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对运算有一定的认识和理解。
但是，减法运算对于他们来说是一个新的概念，需要通过实践活动来理解和掌握。
同时，学生的数学基础和能力各不相同，因此在教学过程中，要关注学生的个体差异，因材施教。
三. 教学目标1.知识与技能：学生会正确进行减法运算，能够自主完成简单的减法计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。
3.情感态度与价值观：学生感受数学与生活的联系，培养学生的数感，提高学生的运算能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确进行减法运算，理解减法运算的意义。
2.教学难点：学生能够用语言描述减法的过程，掌握减法运算的基本方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、分组合作教学法等多种教学方法，引导学生通过观察、操作、探究、交流等活动，理解减法运算的意义，掌握减法运算的基本方法。
六. 教学准备1.教师准备：教师准备相关的教学材料，如PPT、教学卡片、小奖品等。
2.学生准备：学生准备课本、练习本、文具等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如“小猫有5个苹果，吃掉了3个，还剩下几个？”引发学生对减法运算的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT或教学卡片，呈现一些简单的减法算式，如5-3、6-2等，引导学生观察和思考，让学生初步感受减法运算的意义。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实际操作，如拿走一些物品，或者用手指进行模拟计算，完成一些简单的减法运算。
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-第一单元《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》第一单元《做个减法表》主要让学生通过观察和操作，学会用20以内的减法计算，并能够制作简单的减法表。
教材通过有趣的图片和生动的语言，引导学生逐步掌握减法的基本概念和计算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的加法运算，对数学运算有一定的认识。
但学生在进行减法运算时，可能会遇到数数、借位等困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
三. 教学目标1.让学生掌握20以内的减法运算方法。
2.能够制作简单的减法表。
3.培养学生的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
四. 教学重难点1.减法运算的计算方法。
2.制作减法表的方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过数学游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法。
3.操作教学法：让学生亲自动手操作，提高学生的动手能力和实践能力。
六. 教学准备1.准备教材、课件和教学辅助材料。
2.准备数学游戏道具和奖品。
3.准备黑板和粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体课件展示一个有趣的故事，引出减法运算的概念。
例如，小猴摘桃子，摘完后发现桃子比篮子少几个，让学生思考少的数量应该如何表示。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的减法表，引导学生观察和发现减法的基本规律。
如20以内的减法，10以内的减法等。
3.操练（10分钟）学生分组进行减法运算，教师巡回指导。
可以设置一些有趣的游戏，如减法接力赛、减法拼图等，让学生在游戏中巩固所学知识。
4.巩固（5分钟）教师选取一些典型的减法题目，让学生上黑板演示，讲解解题过程。
其他学生认真听讲，加深对减法运算的理解。
5.拓展（5分钟）让学生尝试制作自己的减法表，可以是对比20以内、10以内的减法表，也可以是自己的创意减法表。
6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课所学内容，让学生明确减法运算的概念和方法。
一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版
一年级下册数学教学设计-1.7《做个减法表》北师大版一. 教材分析《北师大版一年级下册数学》教材是为了帮助学生建立数学概念，培养学生的数学思维和解决问题的能力而编写的。
本节课的教学内容是《做个减法表》。
教材通过让学生自己制作减法表，培养学生的动手操作能力，同时让学生在制作过程中感受减法运算的规律，进一步理解和掌握减法的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生已经学习了加法运算，对加法有一定的理解。
但是在减法运算方面，部分学生可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，针对性地进行教学，帮助学生理解和掌握减法运算。
三. 教学目标1.让学生理解减法运算的概念，掌握减法运算的方法。
2.培养学生的动手操作能力，提高学生的数学思维。
3.培养学生独立思考和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.减法运算的概念和运算方法。
2.如何通过制作减法表，让学生感受和理解减法运算的规律。
五. 教学方法采用问题驱动法、情境教学法、分组合作法等教学方法。
通过设置问题情境，引导学生独立思考和解决问题，培养学生的问题解决能力。
同时，通过分组合作，让学生在合作中发现问题、解决问题，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备减法表的素材，如纸张、彩笔等。
2.准备教学PPT，包括减法运算的定义、减法表的示例等。
3.准备问题情境，引导学生进行思考和解决问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示减法运算的定义，引导学生回顾加法运算，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）让学生观察PPT中的减法表示例，引导学生发现减法运算的规律。
同时，教师通过讲解，让学生理解减法运算的概念。
3.操练（10分钟）学生分组合作，制作自己的减法表。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的减法表，其他同学进行评价。
教师对学生的作品进行点评，巩固所学知识。
5.拓展（5分钟）教师提出问题，引导学生思考和解决问题。
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计
北师大版数学一年级下册《做个减法表》教学设计一. 教材分析《做个减法表》是人教版一年级下册数学教材的一个组成部分，主要让学生通过观察和操作，掌握10以内的减法运算。
本节课的内容包括减法表的生成、观察和分析减法表的特点，以及利用减法表解决实际问题。
教材通过丰富的图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了10以内的加法运算，对数学有了一定的认识。
但在减法运算方面，部分学生可能还存在困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行引导和帮助。
此外，学生对图片和实际情境感兴趣，教师可以充分利用这一点，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。
2.培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3.激发学生对数学的学习兴趣，提高学生的数学素养。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握10以内的减法运算，能够熟练地完成减法表。
2.教学难点：让学生能够观察和分析减法表的特点，利用减法表解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生观察、思考和解决问题的能力。
2.游戏教学法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习减法运算。
3.分组合作学习：引导学生分组讨论和操作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT和教学课件。
2.图片、实物和教具。
3.计时器、黑板和粉笔。
4.练习题和作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过PPT展示一幅图片，图片中包含一些动物，让学生数一数图片中有多少只动物。
然后，教师拿走其中一只动物，让学生再次数一数剩下多少只动物。
通过这个导入，让学生初步接触减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT呈现10以内的减法表，引导学生观察和分析减法表的特点。
同时，教师可以举例说明减法表在实际生活中的应用，如购物、分配等。
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做个减法表
教学内容做个减法表课时 1
教学目标：
1、经历整理20 以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。
2、进一步巩固20 以内数的退位减法的计算。
3、在整理的过程中按有顺序的思考的方法，体会按照不同标准可以有不同的整理方法，
感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。
教学重点：尝试用简单的语言表述整理的过程。
教学难点：发现退位减法表的规律
教学过程：
补评：
一、故事引入
小朋友们，精灵兔给大家写了一封信，谁愿意打开这封信？
教师出示信封，请一位同学打开信，教师读信。
内容是：小朋友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们
已经学会了很多的数学知识，我是来请教大家的，首先请你们计
算几道题好吗？
小朋友们算得真快！这些算式是大家前一段时间一直学习
的，它们的计算结果有什么共同的特点？
一、整理算式
1.独立观察思考，探索整理算式的方法。
教师选几位同学交流自己的想法，学生可能会出现：按被减
数整理，例如11－ 2， 11－ 3， 11－ 4
按结果整理，例如先写结果是9 的，再写结果是8 的
2.小组讨论，整理算式。
通过交流比较，先选定一种整理方法，再明确每位小朋友的
分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），
最后打开信封拿出算式卡片整理。
在学生讨论时老师巡视，明确整理的方法及小组的分工，帮
助有需要的学生完成任务。
请一个小组集体上讲台在大黑板上整
理算式。
（特别注意给学生提供充分讨论时间和整理时间）
3.全班交流整理结果。
以展示“小组整理作品”的形式开展交流活动，每个小组派
一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。
4.根据整理结果探索减法表中的规律。
组内交流：学生整理完，教师及时引导学生观察减法表，说
说有什么发现。
组间交流：各组选派代表，说说你们发现的规律。
5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着
看、斜着看来展示规律。
（配合课件演示）
教师拿出精灵兔的信接着读：小朋友们太棒了！会动脑，善
于合作，出色地完成了任务。
你能告诉我这节课你的收获吗？
二、游戏
大家的收获可真多呀，老师给你们每个人还准备了一份神秘礼物呢，快来看看吧！（每人都有一张写有算式的卡片，引导学
生根据题目先计算，在按算式的结果排队，最后按顺序离开教室）如：结果是 9 的离开教室，结果是8 的离开教室
游戏完成后，结束整节课的教学。
板书设计：
做个减法表
11－ 2 12 － 2 13 － 2
11－ 3 12 － 3 13 － 2
11－ 4 12 － 4 13 － 2。