把爱给学生
把爱播撒到学生的心灵——做好“问题学生”的转化工作
把爱播撒到学生的心灵——做好“问题学生”的转化工作内容提要：“爱学生”是教师人格的灵魂。
“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。
而“爱满天下”又是陶行知先生终生奉行的格言，也是他崇高人格的表现。
那么，作为一名教师，尤其是一名班主任，如何以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生，尤其是“问题学生”呢！从我学陶师陶的实践中认为，一是以平等的爱，才能“打到心灵深处”；二是以真挚的爱，才能化解顽童之愚顽；三是以真情的爱，才能抚平受伤的心灵；四是以崇高而无价的奉献精神，才能真正的爱每一个学生。
“爱学生”是教师人格的灵魂，也是师德的核心。
陶行知先生说：“我们深信如果全国教师对于儿童教育都有‘鞠躬尽瘁死而后已’的决心，必能为我们民族创造一个伟大的新生命。
”古今中外的教育家对师爱都曾作过深刻的阐述。
孔子说：“爱之能无劳乎，忠焉能无悔乎？”苏霍姆林斯基说：“一个好教师意味着什么？首先意味着他是这样的人，他热爱孩子，感到和孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。
”“爱”更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力，他不仅热爱儿童、热爱青少年、而且热爱教育、热爱科学、热爱真理、热爱祖国人民、热爱全人类。
“爱满天下”是陶行知先生奉行的格言，也是他崇高人格的表现，那么怎样以“爱满天下”的精神去爱我所任班级的每一个学生呢？当然，爱一个好学生并不难，因为他本身就讨人喜爱。
爱一个“问题学生”才是对我们的最大考验，而这也正是教师的天职。
我们班主任工作的主要责任，就是帮助学生，及时地解决学生思想上遇到的困难，实现从思想到行为的转化。
在做好学生的转化工作方面，陶行知先生的“爱满天下”的论断，对我们具有相当重要的指导意义。
虽然“问题学生”不一定就是坏学生。
但长期以来，我们可能习惯给一些有学习困难和行为过失的学生戴一些“笨蛋”、“调皮捣蛋”、“道德败坏”等“坏”帽子，其结果往往直接影响了学生的身心健康。
把爱交给学生
把爱交给学生把爱就交给学生，是一个班主任做好班级管理工作最起码的责任，作为一个班主任，我总觉得我所做的事情太平凡，太平常了，与很多曾经获得“市、区级优秀班主任”称号的老师来说，我是太渺小了。
所以我现在只是把自己的心得与大家交流交流罢了。
一、亲近学生，把爱洒向每一个学生的心田。
著名教育家夏丐尊说过：“教育如同池塘里的水一样，池塘里没有水不能称之为池塘，同样，教育没有爱也不能称之为教育。
”由此可见，一切成功的教育都必须基于爱、借助于爱、归结于爱，爱是教育的灵魂和真谛。
记得上学期我们班的钟鸿坤同学发高烧一个星期，每人给他写慰问小纸条，我带着同学们的问候，到医院去看望她，给他补课，带一些小孩书给她看，他们全家人都非常感动。
其实，我认为一个老师要做到爱学生并不困难，难的是能做到真心的爱班里的每一位学生，包括那些成绩差、纪律差的学生。
工作中，要平等的对待每一位学生，绝不偏心，让每个孩子都能分享到老师的爱！耐心地教育违反纪律的同学，用心帮助学习吃力的同学，真心的鼓励有进步的同学。
看到的是他们每一个人身上的优点和可爱之处，对后进生不能简单地批评、指责和抱怨。
细细想来，在班里许多人之中，最孤独无助，最需要别人关注的，不就是那些“学困生”吗？他们所承受的心理压力，要远远大于其他的学生，每天面对的是父母的指责，同学的奚落，老师的冷眼，他们内心深处的痛苦，又有谁能了解呢？我们班的潘杨捷就是其中的例子了，他是属于生理上的问题，都十岁了，还是尿床，整天衣裤上都是地图，让人看了恶心，但是作为班主任的我，必须用爱去关心他，我曾经下苦功夫教他写名字，可是教了一个月，他都写成像日语，教他写1、2、3，他总写一本子的1，虽然他进步不大，但我发现他以前的很多坏毛病没有了（上课打别人，偷东西、睡觉等），课间和同学们一起做活动，看了他的一点点进步，我知道关爱关心学生是多么重要。
二、严于律己，严格管理。
俗话说：“没有规矩不成方圆”。
一个班要管理好，就必须制定出一些行之有效的制度。
把爱分给每个学生
把爱分给每个学生摘要：“一日为师，终生为父”这种时代已经过去了，古时候那种亲子般紧密的师生关系在现代几十人的班级里是很难存在的。
也许现在一个教师带的学生多了，但教师的爱是无限的。
所以要做一个热爱每个学生的班主任。
只要细心观察，循循善诱，持之以恒，把爱分给每一个学生，相信这种不求回报的爱也可以换来同样紧密融洽的师生关系，同时这种关系也是教学相长的重要保证。
关键词：班主任；爱学生；公平；奉献参加工作后做了很多年的班主任，深深体会到自己肩负的重要责任。
每个学生都是家庭的希望、社会的未来，所以我时时提醒自己：要爱每一个学生，他也许是你的百分之一，但却是一个家庭的百分之百！工作过程中我不断自我总结，吸取好的经验，努力提高自己，做学生的良师益友。
爱学生要做得具体，下面我把自己工作中的一些经验和方法整理起来和大家一起交流。
一、公平对待，细心观察教育学生时我摒弃差生概念，以人品论人，让学生理解学会做人是根本，相信每个学生都有闪光点。
担任班主任工作期间，我以走进学生内心世界为出发点，了解他们的真实想法，为他们解决实际问题，帮助他们养成良好的学习习惯，同时也关心他们的生活。
第一年做班主任时，我所带班级单亲家庭比较多，家长在外地、对孩子疏于管理的情况比较多，很多学生因此产生心理阴影或养成很多不良习惯。
我以情化人，争取做他们的良师益友，用自己的耐心铺就他们充满光明的前行之路，很多学生取得了很大进步。
同时，我注重观察每个学生的特点，总结出与之交流的最好方式，不盲目做思想教育，努力寻找契机，争取在最合适的时间和场合，用适当的语言感化他们，或直接对话，或评语鼓励。
发现问题之后，立即找机会和学生谈心，利用晚自习或是课下时间与学生交流，相信量的积累会产生质的变化。
体校学生乐于交流，所以取得他们的信任，再晓之以理、动之以情，大部分学生会有所感悟。
二、我爱我家，环境共创要想把班级的各项事务办好，就需要学生有集体荣誉感，不能有班级的事情和我没有关系，我不在乎这种想法，让学生感觉到班级是一个大家庭，作为家庭成员，不能做有损于班级的事情，而且有责任把这个家变得越来越好。
把无私的爱献给我们的学生
把无私的爱献给我们的学生博文收藏07-31 2154把无私的爱献给我们的学生——与京山中学班主任老师一席谈一、当老师是我终身无悔的选择先从“母亲”谈起。
我爱我的母亲。
世界上最伟大、最圣洁、最无私的，就是母亲。
没有母亲，就没有了我们，就没有了世界，也就没有了未来。
我们把祖国比母亲，把党比母亲，把最深沉的爱称母爱，把就读过的学校称“母校”。
我们还常说：“我们来到这个美好世界的第一位老师就是母亲。
”，人们是把老师与母亲联系在一起的。
的确，教师这一职业，古老而崇高，光荣而神圣，平凡而伟大。
教师是塑造人类灵魂的工程师，是学生健康成长的指南针和引路人，是照亮一代又一代美好心灵的红烛，是无私为人类谋福的春蚕。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
”教师和母亲一样，为国家、为民族、为人类的兴旺发达担负着伟大的历史使命。
我受我的母亲和老师的影响，无悔地选择了教师这一职业，并立志为之服务终身。
（介绍殷子源老师、唐述曾老师、《千针万线师生情（一）》）今天，在年近古稀之年走进京山中学，目睹由于老师们、朋友们的辛勤工作而使这一座有着六百年办学历史的古老校园重新焕发青春，让我深受鼓舞，为之振奋。
借此机会，也表达我对老师们的由衷钦佩和感激之情。
我们常说，一校之长为学校的核心，那可以说，一个班的班主任，也就是这个班的灵魂。
我们学校决定从创建优秀班集体入手，选拔并培训优秀班主任，这是一项有战略眼光、夯实基础、务本务实的工作。
因为班主任与学生接触最多，对学生的影响最深，班主任的言行举止无不对学生时刻起着潜移默化的示范作用。
班班都精彩，学校还不精彩吗？班班都优秀，学校还不优秀吗？所以我说：能当京山中学的班主任，是光荣，更是一种责任。
二、京山中学班级工作的特点我认为，我们京山中学在班级工作中，至少有以下五个个特点：其一是教育对象的特殊性。
我们的教育对象来自全县各乡镇（有少量外域学生）是那些有着国家扶持、资源丰厚、令人羡慕的学校优录后的“剩余生”。
把爱倾注给学生
把爱倾注给学生参加《2015年全国中小学德育管理与班主任工作论坛研讨大会》有感河图辅导小学汪柳红今年四月份聆听了追梦书生郑立平和他的弟子张玉芝老师的演讲使我感慨万千，不禁令我想起我多年来做班主任的那些事。
马克思说：“教育绝非单纯的文化传递，育之为教育，正是在于它是一种人格心灵的唤醒。
”因此，从一定意义上说，教育的核心所在就是唤醒。
唤醒什么？唤醒学生对科学知识的渴望，唤醒学生对真善美的追求，唤醒学生对自己生命的感悟、灵性和欲望。
.爱的力量是无穷的，爱能改变人的命运，爱能改变人的一切。
只要我们心中有爱，只要我们心中有学生，就一定能把每一个问题孩子转变成好学生，培养成德智体美劳全面发展的学生。
老师的爱可以唤起学生对真善美的渴望，唤起他们追求上进的信念。
作为老师，我们要有敏锐的目光，要善于从生活中的点点滴滴去发现孩子的优点，与他们交朋友，并善于放大孩子的优点，对学困生更要师爱荡漾，鼓足他们克服困难的勇气，指点他克服困难的方法，激励他们奋进，让每个孩子都抬起头来乐观、自信、开心、快乐的健康成长。
我从教多年来对学生要求严格，希望每个学生都能取得好成绩。
但由于农村学生留守儿童多，班上很多学生甚至产生厌学的心理。
记得，我带上一届五年级班主任，并教他们的语文时。
由于我平时对学生要求严格，致使班上有一男生总是故意与老师作对，每次作业他要么不做，要么做了也不交。
我曾经让他补过作业，也曾经严厉地批评过他，他却总是满不在乎，一副破罐破摔的样子。
最后结果是：要么把好学生的作业抄一遍交上，要么干脆把别人的作业改成自己的名字交上。
为了使班级整体语文成绩提高，我常常在思索：怎样才能使这个学生转变成好学生呢?（一）留心观察，看准时机我喜欢当面批改学生的作业。
有一次我正在批改学生作业，突然发现他看到别人主动把作业交给老师自己有些难为情。
这一点虽然没有明显的表露出来，但是他脸上那一掠而过的异样表情还是没有逃脱我的眼睛。
我心里一亮，决定对他进行教育。
把爱奉献给我的学生师德演讲
把爱奉献给我的学生高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。
爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。
师爱比渊博的知识更重要。
能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，师爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。
一．爱学生就必须严格要求学生俗话说得好：严师出高徒。
“教不严，师之隋”。
严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美诸方面都得到发展的严，决不是无规律、随心所欲的严，更不是摧残学生身心健康的严。
诚然，严格要求不等于惩罚学生或随意指责学生，而是应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。
教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。
严以爱为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。
严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。
二．爱学生就要尊重学生的人格爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。
学生具有独立性，每个学生都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向，并不是老师想让学生怎样，学生就会怎么样。
因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志加于学生。
尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，保护学生的合法权益。
切勿伤害学生的自尊心和自信心。
同时，对学生要真诚，以自己的真实、完整的人格去面对学生，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助。
这样，一种民主平等、亲密和谐的良好的师生关系建立起来了。
三．爱学生要善于发现学生的闪光点爱学生还要善于发现学生的闪光点，转化“问题生”。
“闪光点”即优点、长处。
任何一个学生都有自己的优点，长处，“问题生”绝不例外。
教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点有用武之地，使学生的自尊心、上进心得到承认和强化，从而激起学习的斗志，鼓足前进的勇气。
把爱献给学生
把爱献给学生摘要：教师对学生的爱，胜过千次万次的说教。
班主任不仅要爱学生，还要积极为学困生的转换创造条件，对学生严而不苛刻、慈而不溺爱、宽而有限度。
在做一名严师的同时，更应该是他们的慈母和挚友，应以慈心见严，以爱心见亲，以耐心见细，以童心见真。
关键词：教师学生中图分类号：g635 文献标识码：c doi：10.3969/j.issn.1672-8181.2013.12.124“爱”是教师职业的核心，作为班主任，就是要把爱公正地洒向每个孩子的心田，把爱真诚地投向每位学生的身上，把爱无私地奉献给学生。
1 把“爱”献给学生就是要亲近学生，关心学生在课间和其他休息时间，我总是和学生聚在一起说笑、漫谈，询问学生在学习、生活中有哪些困难，哪些学科学起来得心应手，哪些学科学起来有困难或疑问，希望老师在哪些方面做一些改进；走进学生食堂，体验学生生活，询问他们对学校食堂的改进意见；在寝室里经常提醒学生要勤洗勤换，讲究个人卫生，冬天注意防寒保暖，夏天注意防暑避蚊等。
在无拘无束的气氛中，逐渐了解了学生的学习、生活、爱好、个性，拉近了与学生之间的距离。
记得刚任教的那个班级中，有一位女孩子成绩很好，可是因为一次家庭火灾，她的脸被烧伤，在班级里总是有一种自卑的心理，不愿意和别人交流。
于是我经常和她谈谈家常，谈谈学习，而更多的是让她和我班的同学一起参加活动。
为了让她早日恢复正常的学习，我还大胆地让她做我们的班长。
这一决定，很多同学甚至许多老师都不理解，她们觉得这样做会适得其反。
但我明白应该这么做，因为我了解这个女孩子，她有很强的上进心，同时，我也要求同学们不能用异样的眼光去看她，并适当在班会课上让大家讨论知识与外表两者比较哪一个更重要。
在大家共同的努力下，我们很快看到了她脸上久违的笑容。
在任教的第二年里，班里一位女生失去了母亲。
我们又共同努力，让她从悲伤中走出来，让她感到这个世界上有许多人都在爱她。
我用自己的语言和行动让学生们感到了爱，并同时让他们也对这个班级以及这个社会充满了爱。
把爱心送孩子师德演讲稿
把爱心送孩子师德演讲稿
标题：把爱心送给孩子——关于师德的演讲稿
尊敬的领导、各位老师和亲爱的同学们：
大家好！今天我非常荣幸能在这里与大家分享一些关于师德的话题。
作为一名教师，我们的职责是指导、教育和关爱我们的学生，而这一切都离不开爱心。
首先，我们要明确什么是爱心。
爱心不仅仅是一种情感上的体现，更是一种行为上的表现。
在教育工作中，我们要用心去关爱每一个学生，包容他们的不足，激发他们的潜力，引导他们走向更好的未来。
只有真正用爱心去对待每一个学生，我们才能成为他们心目中最信任的人。
其次，师德是我们教师最重要的品质之一。
良好的师德不仅表现在言行举止上，更体现在具体的行动中。
我们要时刻谦虚、尊重每一个学生，做到仁爱有度、严格有恩。
我们应该以身作则，成为学生学习的楷模和榜样。
只有这样，我们才能引导学生健康成长，让他们成为更优秀的人。
最后，我们要牢记“爱心接力，师德永传”。
作为教师，我们时刻要保持对学生的爱心，用爱心去引领他们走向成功。
同时，我们也要不断加强自身的师德修养，做到以德服人，以爱温暖人心。
只有如此，我们才能培养出更多更优秀的人才，为社会的发展贡献自己的力量。
在这里，我衷心希望每一位教师都能把爱心送给每一个孩子，传承师德之美，让我们的教育事业蒸蒸日上，学生们茁壮成长。
谢谢大家！。
把爱种在学生心田
把爱种在学生心田爱，是人类永恒不变的主题，也是教育的灵魂。
在教育中，爱是一种情感态度，一种人格力量，一种心灵的感召。
把爱种在学生心田，是每一个教育工作者义不容辞的责任和使命。
如何才能在学生心田种下爱的种子呢？这需要我们共同努力，从师生、家庭、社会等多个方面着手，用真情和关怀滋养学生心田，让他们在爱的庇护下茁壮成长。
作为教育工作者，我们要做到爱学生、尊重学生。
教师是学生心灵的引路人，教育者要有爱心，要用心去关爱每一个学生。
在教学过程中，要对待每一个学生一视同仁，尊重学生的个性和差异，让每一个学生都能找到自己的位置，展现自己的光彩。
在与学生的相处中，要多关心他们的成长和困惑，帮助他们解决问题，树立正确的人生观和价值观。
只有教师用爱心对待学生，学生才能真正感受到来自师长的关怀，才会懂得如何去爱别人。
家庭是孩子成长的第一所学校，家庭需要为孩子营造温馨的成长环境，培养孩子感恩父母、尊重长辈、关爱同龄人的良好态度。
家长要以身作则，给孩子树立崇高的道德榜样，用爱心教育孩子，让孩子在温暖的家庭环境中感受到父母的爱，建立起对父母和家庭的依恋和归属感。
只有家庭中有爱，孩子才会信任他人，容纳他人的爱，也才能学会如何去爱他人。
学校和社会也是培养学生爱的重要场所。
学校和社会应该营造和谐的人际关系，倡导学生乐于助人、关心他人、团结友爱的氛围。
学校可以开设心理健康课程，引导学生学会关爱他人，解决人际冲突。
社会则可以举办各种公益活动，让学生亲身参与，并从中体会到爱与被爱的力量。
只有在这样的环境中，学生才能感受到社会的爱和支持，形成正确的人际关系观，懂得如何去爱社会，回报社会。
作为学生，要从自身出发，主动培养爱的素质。
要懂得爱自己，尊重自己，珍惜自己的成长机会。
同时也要学会尊重他人，理解他人，与他人和谐相处。
只有懂得爱己，才能懂得爱人。
只有培养出良好的爱的品质，学生才能体会到爱的力量，懂得如何去爱别人。
在这个充满挑战和竞争的社会里，爱是可以连接人与人之间的桥梁，也是培育人的成长的肥料。
把更多爱奉献给学生
把更多的爱奉献给学生一个学生就是“一本书”,读者只有掌握了正确的读书方法,才能读进去,才能读懂。
那么这位”读者”就是我们每一位班主任。
只要我们班主任的工作方法恰到好处,且富有艺术性,那么我们的工作就犹如漫步书海,听到的是欢歌笑语,看到的是童真童趣,感到的是和煦的微风,温馨的晨光,即使是淘气、顽皮,也是那么的自然,情有可原。
:班主任是世界上最小的主任,是儿童团团长,是一个及其繁琐,使人头疼的“官”,我却不这样认为。
我觉得:班主任是班集体的灵魂,是学校工作的排头兵,担负着至关重要的历史重任。
我从教二十多年来,每学期都担任班主任工作,奋战在教学第一线。
在这二十多年来的班主任工作生涯中,我有过成功的喜悦,也有过失败的苦涩,但我从未觉得班主任工作烦琐,班主任工作头痛。
因为我看到了孩子们的健康成长,感到了桃李满园的芬芳,并悟出了一些班主任工作的经验和方法:1.把爱的阳光洒向每一位学生的心田,“爱”是教育的生命线,“爱”字当头,是每一位成功班主任的秘诀。
我爱学生的原则是:1.1 “偏爱”差生,抓住契机,因势利导,及时表扬,给他们更多的关注,更多爱的投入,让他们体验到集体的温暖和老师的关爱,从而唤起他们学习的积极性。
我不但对付国强是这样的,对待每一位差生,都是如此,都收到了良好的效果。
1.2 “严爱”优等生,谁都爱,也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,原谅,甚至袒护。
对这类学生我从不宠他们,更不姑息迁就。
时时提醒他们严格要求自己,克服自身缺点,再接再厉。
2.选拔、培养精英班干部,很大程度是由班干部决定的。
因此,我称他们是班主任的左膀右臂,所以只有慎重选拔能干的干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单。
每学年一开学,我就民主选举学习成绩优秀的,群众基础好的且有一定工作能力的学生担任班干部工作。
2.1 我要大力表扬班干部的优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信。
2.1 在鼓励班干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严要求班干部个人在知识能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班同学起到模范带头作用。
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把爱给学生
崇州市王场镇东关小学：孔丽休完一学期的产假，回到学校。
班上的同学陶思雨和杨诗意一眼看到了我，飞快地跑进教室去通知其他同学们了。
十几分钟后，我拿着东西准备进教室上课，走到教室门口，教室里静悄悄的，只见三十二双眼睛一齐望着我，三十二张脸一齐微笑着，接着那三十二双眼睛一齐转向黑板，我随着他们的眼光转到黑板上，看到“欢迎孔老师回来上课”，听到孩子们热情的掌声。
此时此刻，我的心田被一种幸福浸满，我默默的向孩子们许愿：大家给我的爱我会加倍的还给大家的。
真诚的爱像春风，能够吹尽寒冬的冰冷，更何况是学生纯洁的心灵？它往往有着不可估量的价值。
因此，作为一名班主任，要学会对每一个孩子倾注一片爱心。
教师赞许的目光和会心的微笑，会让孩子更加自信，做事更加认真。
刘烙豪这个孩子是我们班性格非常内向，刚从资阳转学来时，因说话口音很重，上课一发言总是惹得哄堂大笑，非常自卑，后来上课我让他回答问题时，他总是满脸通红，满头大汗，低着头一言不发，甚至在一次音乐课上因为老师抽他唱歌，害怕地嚎啕大哭起来。
发现这一情况后，我经常在课间以朋友的身份和他做平等的交流,时常鼓励他和我们班的同学一起参加活动。
在去年的秋季运动会上，我意外的知道他在运动上很有天赋，特别在田径项目上，为我们班在这一项目上拿了不少荣誉。
事后我与体育老师沟通让他担任体育委员这一职务，在这一年中他体育委员干的非常出色，再也不像原来那样自卑了，
现在只要我们班上体育课总能听到从操场上传来他自信而洪亮声音……
每一个孩子都是天真活泼可爱的，像一个个小精灵，一朵朵美丽的待培育的花。
他们都需要老师的呵护，老师的爱。
特别是那些受伤的花朵，他们更需要老师的精心呵护。
杨程程是我们班上比较特殊的一个孩子，上课不听讲，作业不做，就连课间操都不做，课间也从不和其他孩子玩，总是一个人孤孤单单的坐在教室里，我试着用不同的方法和她谈话，但她总是一言不发，呆在位子上露出奇怪的笑容，通过多次与家长的联系谈话，了解到因为父母在其婴儿时期便离异，虽然由父亲监护但是父亲打工常年不在家，便由年迈的爷爷奶奶照顾，因从小的娇惯及嫌少与外人接触交流，造成了这样内向懒惰的性格。
家长对此也很无奈奈何，表示任其发展，默认自己孩子的“与众不同”。
看到家长的态度，我曾一度想要放弃她，但后来的一件事改变了我，一次我无意中观察他们上体育课，体育老师让她们分小组玩游戏，竟然没有一个孩子愿意和她一组，看到她那双茫然无助的眼睛，我心疼极了，便改变了想法，开始有意识捕捉她的“闪光点”。
后来发现她在绘画上特别有天赋，随手的一根线条都显得那么灵动。
于是，在班上我开始有意识提她的特长，还将黑板报的任务交给她来完成，渐渐的我发现她变了，变得爱学习了，作业也能及时上交了。
后来在一次语文小测验中他居然得了六十七分，我便在班上大加赞赏，并让部分学生向她学习。
功夫不负有心人，我的鼓励没白费。
在后面的月考和期末考试中
她的语文成绩都在七十分以上。
学习上的变化让我高兴，性格上的变化更让我惊喜，每每放学时她总是送我到停车场，给我道再见，看着她挥动的小手，甜甜的微笑……看到她一点一点的好转，我感到无比的欣慰……
总之，德育工作离不开老师的爱，德育工作的成效由老师的爱直接影响着。
在教育教学中，当孩子有进步，我们应进行表扬，让他继续努力；当孩子遇到困难成绩下降，不小心闯祸了，我们并不一定要批评、惩罚，可以采取一些动作语言进行安慰，如摸摸他的头、拍拍他的肩头……通过老师的这些行为，能给孩子带去极大的安慰，使他不会觉得老师对他失望……孩子有了自信，才会有所希望，才会有所期待，才会有所目标……那孩子才会拥有动力，从而振作精神，克服困难，改正不足，使自己能够做到最好，从中也得到积极向上的精神。
因为有爱，才会有教育。
让我们用自己的爱心去浇灌每一朵待放的花朵吧！让我们每一位老师，都能把更多的爱给学生。