部编版道德与法治《爱心的传递者》PPT完美课件1
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部编版道德与法治《爱心的传递者》PPT完美课件1
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
部编版道德与法制《爱心的传递者》P PT完美 课件1 部编版道德与法制《爱心的传递者》P PT完美 课件1
爱心的传递者
赠人玫瑰， 手有余香！
圣人观点
孟子提出： “老吾老Байду номын сангаас及人之老，
幼吾幼以及人之幼”，就 是指要像对待自己家的老 人一样对待其他的老人， 要像对待自己的孩子一样 对待其他的孩子。
看大雁飞过的天空 萤火虫漫天的森林 那雨后天边的彩虹 和清风拂过的草绿 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜 看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气
摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递给你 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 把爱传递 给你
把爱传递
如果爱是一粒水滴 汇聚成河滋润着大地 让我也尽一份力 倾听万物复苏的声音 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜
看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气 摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义 . 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生 掌握怎 样在直 线上表 示数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
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爱心的传递者
赠人玫瑰， 手有余香！
圣人观点
孟子提出： “老吾老Байду номын сангаас及人之老，
幼吾幼以及人之幼”，就 是指要像对待自己家的老 人一样对待其他的老人， 要像对待自己的孩子一样 对待其他的孩子。
看大雁飞过的天空 萤火虫漫天的森林 那雨后天边的彩虹 和清风拂过的草绿 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜 看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气
摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递给你 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 把爱传递 给你
把爱传递
如果爱是一粒水滴 汇聚成河滋润着大地 让我也尽一份力 倾听万物复苏的声音 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜
看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气 摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义 . 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生 掌握怎 样在直 线上表 示数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
新部编版《爱心的传递者》完整版PPT1
雷锋的故事
大嫂，赶快给孩子披上 吧！别让孩子受凉了。
雷锋的故事
雷锋的故事
帮助人就得从身边的小事做起，做好事是 一种习惯，习惯了就好了！
人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的……
听了雷锋的故事，你有什么想说的呢？
雷锋叔叔是一个 充满爱心的人。
他把爱心变 成了行动。
他把奉献爱心 当成了一种习惯。
通过这两个故事，你们明白了什么呢？
新部编版《爱心的传递者》完整版PPT 1
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互帮互助 人人可为
爱心的传递者
平等相待 友善热诚
温暖他人 快乐自己
了解需求 懂得尊重
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这不是真正献爱心 的行为。
要发自内心 地尊敬老人，为 老人着想，平时 多去关心、帮助 他们。
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特殊的岗位
你怎么看待这位 老师的做法？
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特殊的岗位
你怎么看待这位 老师的做法？
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专门为他设立勤工 助学志愿者的岗位，是 设身处地为他解决困难 着想。
了解需求，尊重意愿和隐私， 友善、热诚。
为了保护方 明的自尊心。
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爱心的传递者
三年级 道德与法治
你们参加过这样的活动吗？
生活处处有爱心
我们一起走吧。
部编版小学道德与法治三年级下册第10课《爱心的传递者》课件
2.师：情境中的两位同学明明都有困难， 都需要帮助，可当有同学愿意帮助他们时， 他们为什么不愿意呢？ 3.你们认为正确的做法应该是怎样的？分 小组演一演。再请两个小组在全班演一演。
拓展：《不食嗟来之食》选自《礼记.檀弓》 原文：齐大饥。黔敖②为食于路，以待饿者而食之。有饿者蒙袂 辑屦③，贸贸然④来。黔敖左奉⑤食，右执⑥饮，曰：“嗟⑦!来 食!”扬其目而视之，曰：“予惟不食嗟来之食，以至于斯⑦也!” 从而谢焉⑧，终不食而死。曾子闻之，曰：“微与!其嗟与，可去 ⑩，其谢也，可食。” 译文：齐国出现了严重的饥荒。黔敖在路边准备好饭食，以供路 过饥饿的人来吃。有个饥饿的人用衣袖蒙着脸，脚步拖拉，两眼 昏昏无神地走来。黔敖左手端着食物，右手端着汤，说道：“喂! 来吃吧!”那个饥民抬起头看着他，说：“我正因为不吃别人施舍 的食物，才落得这个地步!”黔敖追上前去向他道歉，他仍然不吃， 最终饿死了。曾子听到这件事后说：“恐怕不用这样吧!黔敖无礼 呼唤时，当然可以拒绝，但他道歉之后，仍然可以去吃。”
小马看着大鱼，不明白穆林为什么要使劲蹦达。“穆林，你在草地上会很 幸福的，我现在已经帮助了一个动物，我可以回家吃午饭了。”他喊道。 附近的鸭子和山羊听见他的声音，都跑过来看出了什么事。 可怜的穆林还在扑腾着，想要回到池塘里去。老灰鸭赶紧把穆林推进池塘 里，责备小马说:“你这只笨小马，这样会害死穆林的。”山羊和鸭子们围 在小马的身边，开始唱起来:“你这只笨小马。” 可怜的小马坐下来哭了。老灰鸭问:“你为什么哭呀?”小马回答说:“妈妈 说我必须帮助过一个动物才能回家，天都快黑了，我还没有帮助过任何人。 我迷路了，也很饿，哇。”他大声地哭起来。 “来，”灰鸭说，“我带你回家去。””她把小马带回了家。马妈妈正在 望着路上，她跑出来迎接小马。“我真担心呀!你哭什么呀?” “我没有帮助任何人，当我想帮助别人的时候，他们都说我是一匹笨马， 现在我又饿又累。” 老灰鸭说:“首先帮助你家里的人，你就能帮助其他人了。那时候你就是一 匹好小马了。”小马紧紧依偎在妈妈的身旁说:“我会的，我会的。” 从此以后，小马变成了一匹乐于助人的小马，小马觉得，帮助别人的感觉 真是好呀!
《爱心的传递者》PPT优质课件
阅读角：（课本第65页）
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体会雷锋精神： 奉献爱心、乐于助人
想一想：你们还知道哪些有关于雷锋叔叔 乐于助人的故事吗？
体会雷锋精神： 奉献爱心、乐于助人
愿你们做爱传递者
-.
大 爱 在人 间
我们都有爱心
生活处处有爱心。我们都得到过别人的关心帮助。 我们也应该关心帮助别人。
说一说： 1.你接受过别人哪些帮助？你当时有什么感受呢？ 2.回想下，你曾经给过别人什么关心或帮助？
小 小 提示
关爱就在我们身边。有些是显而易见的。有些则 是不漏痕迹的，需要留心才能发现。我们要做生活的 有心人，在细节处体验和感受他人的关爱。
部编人教版道德与法治三年级下册《10 爱心的传递者》(第一课时)课件
火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋便把她们送到家里。那位妇 女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”雷锋说 ：“不要感谢 我，应该感谢党和毛主席啊！”
小小故事会
1、你还知道雷锋叔叔哪些乐于助 人的故事？ 2、我们应该怎样向雷锋叔叔学习 呢？
雷锋精神永流传
有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人 围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫， 一不小心把车票和钱都丢了 ，雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林 的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：“小兄弟，你叫什么名字 ？住哪的？是哪个单位的？”雷锋回答道：“我叫解放军，家就住在中 国。”
一九六零年八月，驻地抚顺发洪水，运输连接到了抗洪抢险的命令，雷 锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续 奋战了七天七夜，把手指甲都弄破了，被记了一次二等功。
小倡议
雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞 着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身 边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！
工作人员联想起以前“微尘”这个名字的出现，去查找有关记 录，发 现这两位市民曾为新疆地震灾区捐款 5000 元，为抗击非典捐 万元，还多 次救助贫困患病儿童和福利院孤儿，署名都是 “微 尘”。
“微尘”是谁？“微尘”在哪里？一时间，大家都在寻找。
结果，一个“微尘”还没找到，众多“微尘”却涌现了出来：2005 年 第一天，青岛红十字会的大门刚打开，一位捐款人走了进来，捐献 500 元 并署名“微尘”。十余名大学生拿着自己的生活费赶到街头募捐点，说自 己是“微尘”。一位母亲抱着 3 岁的儿子，向募捐箱里塞进孩子的压岁钱 说： “孩子也当小‘微尘’。”
老爷爷，您请 坐！
我们都有爱心
小小故事会
1、你还知道雷锋叔叔哪些乐于助 人的故事？ 2、我们应该怎样向雷锋叔叔学习 呢？
雷锋精神永流传
有一次，雷锋外出，在沈阳车站换车，出检票口的时候，他发现一群人 围着一个背着小孩儿的中年妇女。原来这名妇女从辽宁去吉林看丈夫， 一不小心把车票和钱都丢了 ，雷锋连忙用自己的津贴费买了一张去吉林 的火车票塞到大嫂手里，大嫂眼含热泪地问：“小兄弟，你叫什么名字 ？住哪的？是哪个单位的？”雷锋回答道：“我叫解放军，家就住在中 国。”
一九六零年八月，驻地抚顺发洪水，运输连接到了抗洪抢险的命令，雷 锋忍着刚刚参加救火被烧伤的手的疼痛又和战友们在上寺水库大坝连续 奋战了七天七夜，把手指甲都弄破了，被记了一次二等功。
小倡议
雷锋叔叔助人为乐、无私奉献的精神一直鼓舞 着我们，让我们也一起做点事情，帮助我们身 边需要帮助的人，把自己的爱心变成行动吧！
工作人员联想起以前“微尘”这个名字的出现，去查找有关记 录，发 现这两位市民曾为新疆地震灾区捐款 5000 元，为抗击非典捐 万元，还多 次救助贫困患病儿童和福利院孤儿，署名都是 “微 尘”。
“微尘”是谁？“微尘”在哪里？一时间，大家都在寻找。
结果，一个“微尘”还没找到，众多“微尘”却涌现了出来：2005 年 第一天，青岛红十字会的大门刚打开，一位捐款人走了进来，捐献 500 元 并署名“微尘”。十余名大学生拿着自己的生活费赶到街头募捐点，说自 己是“微尘”。一位母亲抱着 3 岁的儿子，向募捐箱里塞进孩子的压岁钱 说： “孩子也当小‘微尘’。”
老爷爷，您请 坐！
我们都有爱心
【部编版】三年级下册道德与法治《爱心的传递者》完美课件1
人观点
孟子提出： “老吾老以及人之老，
幼吾幼以及人之幼”，就 是指要像对待自己家的老 人一样对待其他的老人， 要像对待自己的孩子一样 对待其他的孩子。
把爱传递
如果爱是一粒水滴 汇聚成河滋润着大地 让我也尽一份力 倾听万物复苏的声音 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜
摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递给你 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 把爱传递 给你
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气 摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递
看大雁飞过的天空 萤火虫漫天的森林 那雨后天边的彩虹 和清风拂过的草绿 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜 看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
孟子提出： “老吾老以及人之老，
幼吾幼以及人之幼”，就 是指要像对待自己家的老 人一样对待其他的老人， 要像对待自己的孩子一样 对待其他的孩子。
把爱传递
如果爱是一粒水滴 汇聚成河滋润着大地 让我也尽一份力 倾听万物复苏的声音 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜
摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递给你 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 把爱传递 给你
1.从前，有一个叫鲁滨逊的英国人， 他喜欢 航海和 冒险， 到过世 界上很 多地方 ，碰到 过许多 危险， 但他一 点儿也 不畏惧 ，希望 走遍天 涯海角 。 2.他每天或是拿着枪，带着狗到森林 里去打 猎，或 到海边 去捕鱼 ，还把 捕到的 活山羊 畜养起 来。后 来他竟 有了成 群的山 羊，可 以常喝 羊奶， 吃羊肉 。
看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气 摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递
看大雁飞过的天空 萤火虫漫天的森林 那雨后天边的彩虹 和清风拂过的草绿 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜 看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气
3.总的说来，这是世界上少有的叫人 受尽折 磨的处 境，但 是其中 也有一 些值得 宽慰的 东西。 4.这场世界上苦难最深重的经历告诉 世人： 在困境 中，我 们可以 把好处 和坏处 对照起 来看， 并且从 中找到 一些东 西来宽 慰自己 。 5.我的朋友是一位中学老师，她的职 业性质 决定了 她要经 常与粉 笔打交 道。当 粉笔灰 尘雪花 一样把 她的世 界装点 得银装 素裹的 同时， 也悄然 腐蚀着 她的手 指。 6.到了冬天，天冷的时候，她的手指 常常被 冻裂开 ，一堂 课板书 下来， 疼痛不 已。上 课前擦 的润肤 油，不 到几分 钟的时 间就被 粉笔灰 吸得一 干二净 。
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圣人观点
孟子提出： “老吾老以及人之老，
幼吾幼以及人之幼”，就 是指要像对待自己家的老 人一样对待其他的老人， 要像对待自己的孩子一样 对待其他的孩子。
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义 . 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生 掌握怎 样在直 线上表 示数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
把爱传递
如果爱是一粒水滴 汇聚成河滋润着大地 让我也尽一份力 倾听万物复苏的声音 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜
看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气 摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
看大雁飞过的天空 萤火虫漫天的森林 那雨后天边的彩虹 和清风拂过的草绿 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜 看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气
摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递给你 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 把爱传递 给你
圣人观点
孟子提出： “老吾老以及人之老，
幼吾幼以及人之幼”，就 是指要像对待自己家的老 人一样对待其他的老人， 要像对待自己的孩子一样 对待其他的孩子。
1.利用实际生活的情景再现,在实践中 找到数 学知识 及用转 移的思 维方式 来初步 认识负 数、理 解负数 的意义 . 2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生 掌握怎 样在直 线上表 示数.
3、立志用功如种树然，方其根芽，犹 未有干 ；及其 有干， 尚未有 枝；枝 而后叶 ，叶而 后花。 4．在解决问题的过程中，使学生能够 在图上 表示各 建筑物 的位置 关系。
把爱传递
如果爱是一粒水滴 汇聚成河滋润着大地 让我也尽一份力 倾听万物复苏的声音 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜
看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气 摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递
5．进一步培养学生的空间观念，在辨 认方向 的活动 中，进 一步感 受数学 与生活 的密切 联系。 6．识东北、东南、西北、西南四个方 向，并 能用这 些词语 描述物 体所在 方向。
看大雁飞过的天空 萤火虫漫天的森林 那雨后天边的彩虹 和清风拂过的草绿 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 感受把爱传递的欢喜 看那白云朵朵的蓝天 和拥抱我们的空气
摊开你和我的手心 用心就能拥有魔力 我想变出神奇的画笔 让艳阳更加美丽 让我们灌溉大地 给家园穿上新衣 把爱传递给你 如果爱是一首歌曲 温暖别人也幸福自己 让我来唱给你听 把爱传递 给你