高中美术人美版《美术鉴赏》《第十二课理想与现实的凝结--外国雕塑撷英》优质公开课教师资格证面试试讲教案
人美版高中必修-美术鉴赏-第12课《理想与现实的凝结——外国雕塑撷英》(共24张PPT)
古希神腊悠久的神
话传说是希腊人对自
然与社会的美丽幻想，
也是其雕塑艺术的源
泉
菲狄亚斯 《命运三女神》
米洛斯的阿芙洛蒂特
• 容貌—— 理想主义
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• 神情—— 落落大方
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• 动势—— 优美
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总结
• 埃及雕塑——特定的程式 • 两河流域——生动的动物形象 • 古印度雕塑——与宗教关系极为密切 • 古希腊雕塑——现实与理想完美结合 • 文艺复兴——弘扬人文主义精神 • 17——19世纪欧洲雕塑——题材丰富
深思思度考和考气：魄的宏伟上不如
米开朗基罗，但他以无以
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1、刻板的端坐或直立姿态 2、重视面部特征，不是表达 真实而是观念中“人”的形象。 3、雕像的大小与人的地位高 低成正比 4、男人肤色深，女人肤色浅
人美版美术《美术鉴赏》第12课-理想与现实的凝结——外国雕塑撷英(共24张PPT)
整体与完美的体现——罗丹雕塑 巴尔扎克
用他不为传统束缚的创造精神， 为新时代打开了现代雕塑的大门。 思 想 者
青 铜 时 代
点拨提升
各个时期、 地域
艺术特征
古埃及
现实主义与宗教色彩
两河流域 动物形象为主
古印度
与宗教关系密切
古希腊
现实与理想的完美结合
文艺复兴 弘扬人文主义精神
理想与现实的凝结
—外国雕塑撷英
高一《美术鉴赏》第12课
学习目标
1、欣赏外国经典雕塑作品，掌握不 同地域、不同时期雕塑的主要特点。
2、合作探究，能够用多种方式表达 对雕塑作品的感受。
3、感悟雕塑大师的才能和智慧，理 解世界雕塑艺术的多样性。
外国雕塑
两
17 19
古 埃 及
河 流 域 和 古 印
古 希
巴达国王的妻子、全希腊最美的女人海伦，
引起希腊人远征特洛伊的长达十年战争。
特洛伊城最终被希腊人的“木马计”所 攻破。《荷马史诗》描绘了一个故事：识破 木马计的是特洛伊城的一个祭祀和预言家拉 奥孔，他曾经警告特洛伊人不要将木马引入 城中，但他的警告并没有引起特洛伊人的重 视，反而触怒了雅典娜和众神的要毁灭特洛 伊的意志，于是雅典娜就派出了两条巨蛇把 拉奥孔父子三人咬死。
何以人体形 式出现？
要求：
2组 质疑、补
1、小组成员认真思考、积极讨论，组长合理安排好展示分工， 充
确保精彩展示。2、展示同学声音洪亮，语言简练概括。非展示同学认真倾听，
做好质疑。3、展示的形式不限，诗歌、绘画和表演均可。
《
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大
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人美版高中《美术鉴赏》第12课《理想与现实的凝结外国雕塑撷英》PPT课件(共37张PPT)
三、古希腊雕塑
古希腊雕塑是世界雕塑史上的一 座丰碑
震 撼 心 灵 的 胜 利 女 神 正 在 做 什 么 ？ 萨莫色雷斯的胜利女神
拉奥孔
大理石群雕
高约184厘米 约公元前1世纪 阿格桑德罗斯（希腊） 收藏于罗马梵帝冈美术馆
罗得岛位于爱 琴 海 东部，很早就有灿烂的文 明史。希腊化时期，罗得 岛社会繁荣，成为当时希 腊一个重要的经济文化中 心。罗得岛人以他们的财 富和智慧，修建了大量的 建筑和雕塑美化他们自己 的城市。雕塑艺术在那里 尤为发达，曾经出现的被 誉为“世界七大奇迹”之 一的罗得岛太阳神巨像和 这尊鼎鼎大名的雕塑《拉 奥孔》，都显示了当时罗 得岛雕塑艺术的高超水准。
狮身人面像
石雕，高约20米，长57米， 约创作于公元前 2500年，现位于埃及吉萨。
埃及古王国时期最主要的艺术成就体现在巨大、 宏伟的皇陵建筑上，其中最典型的就是古埃及法老的 陵墓——图特卡门面具金字塔。在埃及开罗西北约十 几公里的吉萨，有大大小小 70 多座金字塔 ，规模宏 大，充满神秘感。这里拥有埃及最著名的三座金字塔： 胡夫金字塔、哈夫拉金字塔和门考拉金字塔，其中最 高大的胡夫金字塔被称为 “世界七大奇迹”之一。 在哈夫拉金字塔附近，庄严地匍匐着一尊巨大的雕像， 这就是世界著名的《狮身人面像》，也称为《斯芬克 司像》。
你 认 为 这 埃件 及雕 人塑 对作 来品 世从 的哪 期些 盼方 ？面 体 现 了 古
• 埃及狮身人面像的面部，是按照法老 的真实形象雕刻的，而它的身体则被 塑造成一只伏地而卧的狮子。古埃及 人将狮子作为神祗供奉，它与法老形 象结合而形成的狮身人面像，是古埃 及法老在人世间拥有至高无上权力的 象征。在造型上，它一方面表现出人 面部形象的真实，另一方面又突出其 崇高与威严。这尊狮身人面像庞大的 形体，更增强了雕像的视觉冲击力。 它原本有作为法老身份、地位标志的 巨大的胡须，却被入侵埃及的法国拿 破仑军队用炮轰下后掠走，现藏于大
新人美版高中美术鉴赏第12课《理想与现实的凝结——外国雕塑撷英》(共36张PPT)
受伤的狮子
浮雕 约公元前668－627年，现收藏于伦敦大不列颠博物馆
阿育王狮子柱头
砂石 高2.1米，约公元前273年， 现收藏于印度萨那拉特考古博物馆
公元前322 年，印度第一个统一的大 帝国建立起来，历史上称为孔雀王朝。到 孔雀王朝的第三代皇帝阿育王时代，佛教 被尊为国教，佛教美术因而也日趋繁盛。 阿育王修建了大量的建筑物以铭记战功和 宣扬佛法，其中包括大量的独石纪念碑式 圆柱，这些圆柱顶部柱头都是用单独完整 的岩石雕刻而成，明显是将波斯、希腊雕 刻法与本国传统结合的产物。其中最为著 名的就是这尊《阿育王狮子柱头》。
• 埃及狮身人面像的面部，是按照法老 的真实形象雕刻的，而它的身体则被 塑造成一只伏地而卧的狮子。古埃及 人将狮子作为神祗供奉，它与法老形 象结合而形成的狮身人面像，是古埃 及法老在人世间拥有至高无上权力的 象征。在造型上，它一方面表现出人 面部形象的真实，另一方面又突出其 崇高与威严。这尊狮身人面像庞大的 形体，更增强了雕像的视觉冲击力。 它原本有作为法老身份、地位标志的 巨大的胡须，却被入侵埃及的法国拿 破仑军队用炮轰下后掠走，现藏于大
赫格索墓碑
大理石 约公元前400年 希腊
拉奥孔
大理石群雕
高约184厘米 约公元前1世纪 阿格桑德罗斯（希腊） 收藏于罗马梵帝冈美术馆
罗得岛位于爱 琴 海 东部，很早就有灿烂的文 明史。希腊化时期，罗得 岛社会繁荣，成为当时希 腊一个重要的经济文化中 心。罗得岛人以他们的财 富和智慧，修建了大量的 建筑和雕塑美化他们自己 的城市。雕塑艺术在那里 尤为发达，曾经出现的被 誉为“世界七大奇迹”之 一的罗得岛太阳神巨像和 这尊鼎鼎大名的雕塑《拉 奥孔》，都显示了当时罗 得岛雕塑艺术的高超水准。
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人美版高中美术鉴赏第12课 外国美术撷英PPT课件
这尊雕像和两尊著名的奴隶像都是为 当时的教皇朱理二世陵墓雕刻的，是米开 朗基罗原计划创作的数十尊雕像中很少的 一部分，但仅看这尊雕像已不难想见米开 朗基罗的创作热情。
摩西
大理石1513—1515
米开朗基罗
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五、17-1 9世纪欧洲雕塑
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洛仑佐贝尼尼
贝尼尼(1598- 1680年 意大利)，才智超凡， 年纪很轻，就技艺超群，成为罗马巴洛克艺术 的光辉代表，集雕刻家、建筑家、画家、舞台 美术家、喜剧作家于一身。标志着贝尼尼雕塑 顶峰的杰作，是他为卡尔那罗礼拜堂所作的祭 坛雕刻《圣女德列萨》。
哀悼基督
1498—1499年
米开朗基罗•博那罗蒂
意大利
收藏于罗马梵蒂冈圣彼得大教堂
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垂死的奴隶 大理石 1550年米开朗基罗(意大利)
《垂死的奴隶》两眼紧闭， 似 乎不是在迎接死亡，好象是在休 息。他那安祥的脸上，没有垂死 挣扎的痕迹，也没有因痛苦而造 成的痉挛，却呈现出一种梦幻般 的平静和陶醉，仿佛是一种摆脱 了苦难的昏迷。
受伤的狮子 一只勇猛而充满活力的
狮子，因身中数箭而发出哀 鸣，后肢瘫软，但强壮的前 腿仍挣扎着想站起来，它在 昂头怒吼，显 示出生命垂危 之际的狂怒与嘶鸣 ，形象极 其悲壮，传达出动物内在的 生命力。
8
汉谟拉比法典 约公元前1792年一1750年 高约71厘米， 现收藏于巴黎卢浮宫
汉谟拉比是古巴比伦是一位具有军事天才 和卓越治国才能的君主，而且他还制订了 一种“公平的法律”，并推广到全国各地， “汉谟拉比法典”就是当时刻写这个“法律”的 石碑。
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感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
人美版高中美术鉴赏12《理想与现实的凝结——外国雕塑撷英》教案
12.理想与现实的凝结——外国雕塑撷英课时：1课时课题：外国雕塑撷英教学目的：通过本课的教学，使学生领会不同地域雕塑在表现形式及审美观念上的差异；能够比较、分析，进而识别外国重要雕塑作品的风格、特点及时代特征，认识到不同地域的雕塑形态各异、自成一体，与其特定的地理环境、宗教，社会生活等密切相关，它是人类精神生活的具体反映；最终达到使学生开阔艺术视野，增长见识，陶冶情操，提高艺术素养和审美感知能力的目标。
教学重点：使学生对外国雕塑的重要作品及其特点有基本的了解，能够识别不同地域、不同风格的重要雕塑作品，加深对世界艺术多样性的理解。
教学难点：使学生领会不同民族雕塑与特定的宗教、审美观念、生活习俗的联系。
教学方法：721教学讨论法学生展示教具：电子白板电脑教学过程：一、组织教学，稳定情绪；二、导入新课：引出课题（上节课我们欣赏了具有东方韵味的国粹，这节课我们走出国门，领略一下美轮美奂的外国雕塑作品的迷人魅力）——外国雕塑撷英（图）——阐述课题：共同体验一下外国雕塑作品是如何将现实与理想凝结，带给我们美的享受。
（最近世界体育界最关注的话题：世界杯：吉祥物狮子goleo）（图）萨夫拉狮身人面像——守护在胡夫之子萨夫拉金字塔旁的狮身人面像高达20M长57M，仅头部就有6M高，是埃及现存最大、最著名的狮身人面像。
（提问学生：埃及人为什么创造出狮身人面的形象呢，它又有什么寓意呢？）关于它的说法有很多种，有一种说法，他的头部是按法老的真实形象雕刻的，而他的身体则被塑造成一只伏地而卧的狮子。
在古埃及，狮子是人间的守护者，也是地下世界的守护者。
法老死后要成为天神，必须免遭外界的打扰，因此，狮身人面像便成为最好的守门者。
古埃及人将狮子作为神供奉，他与法老形象结合而成狮身人面像，是古埃及法老在人世间拥有至高无上权力的象征。
可见，法拉们把自己和狮子的真实形象与他们渴望的理想境界进行了完美的结合。
它原本有作为法老身份、地位标志的巨大胡须，却被入侵埃及的法国拿破仑军队用炮轰后掠走。
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欣赏过程
五、走进“文艺复兴”
《摩西》(大理石， 1513—1515年， 高235厘米，梵蒂 冈圣彼得大教堂 藏) 米开朗基罗 (意大利) 这尊雕 像和两尊著名的 奴隶像都是为当 时的教皇朱理二 世陵墓雕刻的 .
欣过程
《垂死的奴隶》(大理石， 1513—1516年，高229厘米， 法国巴黎卢浮宫藏) 米开朗 基罗(意大利)这件作品与《被 缚的奴隶》是米开朗基罗为教
欣赏过程
四、古希腊
《萨莫色雷斯的胜利女神》 这件作品因1863年出土 于爱琴海北部的萨莫色雷 斯小岛而得名。此像原立 于萨莫色雷斯岛海边的悬 崖上，胜利女神面向大海， 站在船头（据出土的一只 断手推断，女神的一手向 前伸展），张开双翅，给 人以飞翔感。薄衣贴体， 显示出充满青春气息的女 性人体美，衣纹处理富于 节奏与韵律，增强了雕像 的动感。此像既具有纪念 性雕刻的庄严与雄伟，又 体现了古希腊雕刻现实与 理想相结合的审美追求。
皇朱理二世创作的纪念性雕像， 是未完成的作品，
欣赏过程
五、走进“文艺复兴”
你还知道文艺复兴时期那些雕塑家，总结文 艺复兴时期雕塑的艺术特色？ （多纳泰罗、韦罗基奥等）
总结：文艺复兴时期雕塑的艺术特色： （重视从古希腊、罗马中吸取营养，在继 承古希腊古典主义雕塑艺术的前提下，探 索新的表现形式，弘扬人文主义精神）
欣赏过程
《拉霍特普王子及王妃像》
总结：因此埃及的雕塑艺术既具有现实主义特征又具有强烈宗教色彩表达了埃及人对永 恒的追求。
• 二、两河流域
欣赏过程
1、欣赏两河流域亚述王朝著名作品《受伤的狮 子》，品位其神态及精神内涵，并尝试用简短的 语言表述自己的欣赏感受。
2、共同概括两河流域雕塑的艺术成就。
概述古代两河流域、以浮雕《受伤的狮子》为 例说明亚述王朝在动物雕刻方面的出色表现, 也 体现了亚述人坚强、不屈不饶的意志。
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寻根究底
地域 选用题材 表现手法 艺术特点 时代特点
古埃及
两河流域和 古印度雕塑
诸神、法 老
写实
战争、狩 猎、动物
现实主义 灵魂不灭
古希腊雕塑
文艺复兴时 期欧洲雕塑
17-19世纪欧 洲雕塑
外国雕塑赏析
寻根究底
地域
选用题材
表现手 法
艺术特点
时代特点
古埃及
诸神、法老
写实
现实主义
灵魂不灭
两河流域和古 战争、狩猎、
英国雕塑家Jonty Hurwitz
艺术家创作世界最小人形雕塑(高度不到1毫米 )
透过针眼看雕塑放在头发丝上的 效 果
外国雕塑赏析
（一）古埃及雕塑
埃及法老图坦卡蒙的珍宝
这是图坦卡蒙墓穴中 最吸引人眼球的珍宝 之一，这是一个棺材。 你知道图坦卡蒙木棺中究竟 有几个棺材吗？
a、1个 b、2个 c、3个 d、３个以上
印度雕塑
动物
古希腊雕塑
神话、体育竞 技
文艺复兴时期 关注人性的内
欧洲雕塑
容
17-19世纪欧 人物故事、群
洲雕塑
像
写实与装 饰结合
东方唯美主义
宗教色彩
写实
理想与现实的完美 结合希Fra bibliotek神话写实
艺术与科学的结合 人文主义
写实与装 饰结合
人体运动和激烈的 情感
浪漫主义
外国雕塑赏析
教师寄语：
雕塑是一种沉默的艺术，它是一张名片， 不仅能反映一个国度的历史文明，也能 体现一个时代的艺术特点和文化品位。 艺术源于生活，而我们每个人都是生活 艺术家。现在，身边的雕塑越来越多了。 有的写实、有的抽象；有的复古，有的 现代；有的东方，有的西方…希望同学 们选择身边（珠海）的一件雕塑作品进 行赏析。
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高中美术人美版《美术鉴赏》《第十二课理想与现实的凝结--外国雕塑撷英》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教
案
1教学目标
1:知识与技能:通过本课的学习,让学生能够领会各民族绘画形式的差异;能够比较、分析外国古代绘画作品的风格、特点及时代特征。
2:过程与方法: 通过本课的教学,使学生对外国古代绘画的主要类别、发展概况、突出成就,以及不同民族绘画的主要特点有基本的了解,
3:情感目标:通过本课的学习使学生开阔艺术视野,增长见识,陶冶情操、提高艺术素养和审美感知能力
4:价值目标: 认识到外国古代绘画的丰富多彩是世界多元文化的生动体现。
2学情分析
本课选入的外国雕塑作品,注意到了雕塑内容与形式的多样性及文化内涵的不同。
教师可引导学生通过对具体作品的分析,而领会到各民族艺术的特色与特定的文化、宗教之间的联系。
3重点难点
教学重点::通过对不同民族、不同时期、不同风格的绘画作品的分析、比较,使学生加深对外国古代绘画的了解,认识外国绘画的丰富性与多样性。
教学难点:领会古代不同民族绘画形式上的差异及其与现实生活、宗教、审美观念的联系
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【讲授】新课
1、导课: 在漫长的历史长河中,无论是东方还是西方,都留下了大量精美绝伦的艺术珍品。
当我们徜徉在艺术长河中的时候,常常会被他们所倾倒。
这些艺术珍品,是人类智慧的结晶,是历史的见证,它们陶冶着一代又一代人的情操,直到今天,仍然继续带给我们无比的享受。