加强时间观念
老师忘记上课检讨书
您好！我是一名普通的教师，因工作失误，导致忘记上课，给学校和学生带来了极大的不便。
在此，我深感愧疚，特向学校领导及同学们写此检讨书，以表达我诚挚的歉意。
首先，我要深刻反省自己的错误。
作为一名教师，我深知自己肩负着教书育人的重任，是学生们成长道路上的引路人。
然而，我却因为一时的疏忽，忘记了上课的时间，给学生带来了困扰。
回顾这一过程，我深感懊悔，现将自己的错误原因及反思如下：一、原因分析1. 时间观念淡薄。
作为一名教师，我本应具备较强的自律意识，严格按照课程表进行教学工作。
然而，在此次事件中，我却因为时间观念淡薄，没有按时查看课程表，导致忘记了上课时间。
2. 工作态度不端正。
在此次事件中，我未能认真履行教师职责，对待教学工作不够严谨，没有充分认识到上课的重要性。
这种不负责任的态度，使我忘记了上课的时间。
3. 习惯不好。
在日常生活中，我养成了拖延、懒散的习惯，导致在关键时刻无法集中精力，忘记了上课时间。
4. 对学生关爱不够。
作为教师，我应该关心每一位学生的成长，然而，在此次事件中，我却因为自己的失误，给学生带来了不便，使他们错过了宝贵的学习时间。
对此，我深感愧疚。
二、反思与改正措施1. 加强时间观念。
在今后的工作中，我将严格要求自己，按时查看课程表，确保不忘记上课时间。
同时，我会培养良好的作息习惯，合理安排工作和生活，提高时间利用率。
2. 提高工作态度。
我深知教师职责重大，将以此事为鉴，端正工作态度，对待教学工作认真负责。
我会时刻提醒自己，为了学生的成长，要全力以赴，做好本职工作。
3. 培养良好的习惯。
我会努力克服拖延、懒散的习惯，养成良好的作息规律，保持工作、学习的高效率。
4. 关爱学生。
在今后的工作中，我会更加关心学生的成长，了解他们的需求，尽自己所能帮助他们解决问题。
同时，我会加强与学生、家长的沟通，共同促进学生的全面发展。
5. 加强学习，提高自身素质。
我深知自己还有许多不足之处，为了更好地完成教育教学工作，我将不断学习，提高自己的专业素养和教育教学能力。
如何帮助幼儿培养良好的时间观念
如何帮助幼儿培养良好的时间观念时间是一个抽象的概念，但对于幼儿的成长和发展却至关重要。
良好的时间观念对幼儿的生活和学习都有着重要的影响。
作为资深教育家，我将在本文中分享一些方法和具体技巧，帮助幼儿培养良好的时间观念。
一、创造一个有序的环境一个有序的环境有助于幼儿理解和感知时间。
首先，我们可以通过设置一个明确的日常日程表，将各项活动按照固定的时间安排好。
幼儿可以通过每天的日程表来了解并熟悉每项活动的时间。
其次，我们可以设立一个简单的钟表或计时器，并教导幼儿如何读取时间。
这样的环境可以帮助幼儿建立时间的概念和意识。
二、利用生活中的时间教育机会生活是最好的教育材料，我们可以利用生活中的时间机会来培养幼儿的时间观念。
例如，在日常生活中，我们可以经常询问孩子：“现在是什么时间？”或者“这个活动通常在什么时候进行？”通过这样的提问，幼儿能够逐渐理解时间的流逝以及各个活动的时间关系。
另外，我们可以引导幼儿通过观察天气、阴晴变化等自然现象，培养他们对于时间的感知，并与具体活动相联系。
三、制定简单的倒计时规则倒计时是一种非常有效的培养时间观念的方法。
我们可以设计一些简单的倒计时规则，引导幼儿在活动开始前或结束时进行倒计时。
例如，在准备睡觉的时候，可以使用一个小钟表或计时器，让幼儿开始倒数5分钟，让他们了解还剩下多少时间可玩耍，同时也有助于他们逐渐理解时间的流逝。
四、培养幼儿的自我管理能力良好的时间观念不仅仅是知道时间的流逝，还需要有自我管理的能力。
我们可以通过游戏和活动来培养幼儿的自我管理能力。
例如，为幼儿设置一个任务，让他们在规定的时间内完成，然后给予奖励或表扬。
通过这样的活动，幼儿能够逐渐学会如何有效地利用时间，并且培养自己的自律能力。
五、家校合作，形成共同的时间观念家庭与学校是幼儿成长的两个重要环境，家校共同合作，形成共同的时间观念尤为重要。
家长和教师可以保持密切的联系，互相交流孩子在家和学校的时间管理情况。
检讨书迟到改进措施
尊敬的领导：您好！我因近期多次迟到，深感愧疚。
为了改正这一错误，特此写下这份检讨书，并制定以下改进措施。
一、深刻反省，提高认识首先，我要深刻反省自己的错误。
迟到不仅影响了工作效率，还损害了单位形象，给领导和同事带来了不便。
通过反思，我认识到迟到的原因主要有以下几点：1. 时间观念不强，对时间不够重视。
2. 自律意识差，缺乏自我管理能力。
3. 对迟到后果认识不足，缺乏紧迫感。
二、制定改进措施，确保不再迟到针对以上原因，我制定了以下改进措施：1. 加强时间观念，提高自律意识（1）每天提前制定详细的工作计划，明确工作任务和时间节点。
（2）设定闹钟，确保每天按时起床，提前规划好上班路线，避免因交通等原因迟到。
（3）加强自我管理，养成良好的作息习惯，保证充足的睡眠。
2. 提高工作效率，确保按时完成任务（1）合理安排工作任务，提高工作效率，确保按时完成。
（2）加强与同事的沟通与合作，共同推进工作进度。
（3）学会合理分配时间，提高时间利用率。
3. 提高认识，增强紧迫感（1）认真学习单位规章制度，提高对迟到后果的认识。
（2）树立责任意识，时刻提醒自己按时上班。
（3）积极参与单位组织的各项活动，增强团队凝聚力。
4. 加强自我监督，接受同事监督（1）向领导和同事公开自己的改进措施，接受他们的监督。
（2）定期向领导和同事汇报自己的工作进展，虚心接受意见和建议。
（3）建立自我监督机制，定期对自己的工作进行检查和反思。
三、加强学习，提升自身素质为了更好地适应工作，提高自己的综合素质，我计划在以下方面加强学习：1. 提高业务能力，熟练掌握本职工作。
2. 学习管理知识，提高团队协作能力。
3. 关注行业动态，提升自身竞争力。
最后，我再次为近期迟到向领导和同事表示诚挚的歉意。
在今后的工作中，我将以此次迟到事件为鉴，严格要求自己，切实改进工作作风，为实现单位发展贡献自己的力量。
敬请领导和同事给予批评指正，谢谢！此致敬礼！检讨人：（姓名）日期：（年月日）。
在学校里作业没写的检讨书
您好！我怀着沉重的心情，向您写这封检讨书，以表达我对自己在学校里没有完成作业的愧疚之情。
我知道，没有完成作业是我个人的错误，也是对您辛勤付出的不尊重。
在此，我向您表示深深的歉意，并诚恳地请求您的谅解。
首先，我要反思一下自己为什么没有完成作业。
回顾这段时间，我发现自己在以下几个方面存在不足：一、时间观念不强我意识到，自己在时间管理上存在很大问题。
每天早上起床后，我总是懒散地度过，没有合理安排自己的时间。
导致作业不能按时完成，甚至有时候会忘记作业。
这种拖延的习惯严重影响了我的学习进度。
二、自律性差作为一名学生，我应该具备良好的自律性。
然而，我在面对诱惑时，往往无法抵制，导致注意力分散，无法专心完成作业。
例如，在课堂上，我经常被周围的同学吸引，无法集中精力听讲；在课余时间，我沉迷于游戏、电视剧等娱乐活动，忽视了学习。
三、学习方法不当我在学习过程中，没有找到适合自己的学习方法。
面对作业，我总是感到无从下手，不知道如何提高效率。
这导致我在完成作业时，花费了大量的时间和精力，但效果并不理想。
四、缺乏沟通在与同学、老师的沟通中，我缺乏主动性和积极性。
当遇到作业难题时，我没有及时向同学请教，也没有主动向老师寻求帮助。
这导致我在作业上遇到了很多困难，无法顺利完成。
针对以上问题，我制定了以下改进措施：一、加强时间观念我会重新审视自己的时间安排，合理安排学习和休息时间。
每天早上起床后，我会立即进入学习状态，确保作业按时完成。
二、提高自律性我会努力抵制各种诱惑，养成良好的学习习惯。
在课堂上，我会专心听讲，积极思考；在课余时间，我会合理安排娱乐活动，确保不影响学习。
三、改进学习方法我会请教老师和同学，找到适合自己的学习方法。
在完成作业时，我会提前预习，掌握相关知识，提高作业效率。
四、加强沟通我会主动与同学、老师沟通交流，遇到问题及时请教。
在遇到作业难题时，我会积极寻求帮助，确保顺利完成作业。
在此，我向您保证，从今以后，我会严格要求自己，努力学习，争取在以下方面取得进步：1. 认真完成作业，不再出现未完成作业的情况；2. 提高学习效率，合理安排时间，确保学习任务顺利完成；3. 培养良好的学习习惯，提高自律性；4. 积极与同学、老师沟通交流，提高自己的综合素质。
教师迟到与早退管理办法
教师迟到与早退管理办法在一所学校，教师作为学生成长道路上的引路人，对于他们的言行和榜样作用具有重要的影响力。
然而，教师迟到与早退的现象时有发生，严重影响了教学质量和学校的正常秩序。
因此，制定科学合理的教师迟到与早退管理办法，显得尤为重要。
本文将从以下几个方面展开回答写作。
1. 加强教师的时间观念教师迟到与早退问题的源头在于对时间的管理不当。
因此，学校应该加强对教师时间观念的培养。
可以通过内部培训和讲座等形式，提高教师对时间的重视程度，让教师深刻认识到时间的珍贵和合理利用的重要性。
2. 建立健全的考勤制度为了有效管理教师的出勤情况，学校应当建立健全的考勤制度，并严格执行。
制度中应明确规定教师的上、下班时间以及签到、签退的流程。
同时，可以引入科技手段，如刷卡系统或者指纹识别系统，提高考勤的准确性和效率。
3. 严格执法与制度执行制度只有得到严格执行，才能发挥其应有的作用。
因此，学校应对教师的迟到与早退问题进行严格执法，对于违反考勤制度的教师给予相应的处罚。
同时，也要加强制度执行的监督与检查，确保教师们遵守规定。
4. 制定奖惩机制为了激励和约束教师，学校可以制定奖惩机制。
对于按时到校的教师进行表扬和奖励，既可以激发教师的积极性，也能起到示范作用。
而对于迟到与早退的教师，可以通过扣除绩效工资、减少评优机会等方式进行惩罚，以达到约束的效果。
5. 关注教师需求与困难教师迟到与早退问题的背后，可能隐藏着一些其他的因素，如家庭原因、心理压力等。
因此，学校应该关注教师的需求与困难，提供相应的帮助和支持。
可以成立心理辅导小组，为教师提供心理咨询服务，解决潜在的问题。
6. 提供良好的工作环境有时，教师迟到与早退可能是因为工作环境不佳导致的。
学校应该提供良好的工作环境，包括舒适的办公条件、齐全的教学设备等，让教师们能够更好地投入到教育教学工作中，减少迟到与早退的情况发生。
7. 建立互助机制教师迟到与早退问题不仅仅是个体问题，也与教师之间的互助关系有关。
体制内工作迟到检讨书范文
我因近期在体制内工作期间出现迟到现象，深感愧疚。
为了深刻反省自己的错误，并以此为契机加强自我管理，提高工作效率，现将具体情况及检讨如下：一、迟到原因分析1. 时间观念不强。
在日常生活中，我对待时间的态度不够重视，未能养成良好的时间管理习惯，导致在上班时间出现迟到现象。
2. 个人生活习惯不规律。
由于近期工作压力较大，我未能保持良好的作息时间，导致生物钟紊乱，影响了早晨起床的时间。
3. 交通拥堵。
在上班高峰期，由于交通拥堵，我未能提前规划出行路线，导致迟到。
二、对迟到行为的反思1. 违背了工作纪律。
作为一名体制内工作人员，我深知迟到是一种违反工作纪律的行为，不仅影响了个人形象，也给单位带来了负面影响。
2. 影响了工作效率。
迟到导致我无法按时完成工作任务，影响了整个团队的工作进度。
3. 给领导和同事带来不便。
我的迟到给领导和同事带来了额外的等待时间，给他们带来了不便。
三、改正措施1. 加强时间观念。
我将重新审视自己的时间管理习惯，制定合理的时间规划，确保按时完成工作任务。
2. 改善生活习惯。
我将调整作息时间，保持良好的生物钟，确保早晨起床时间充足。
3. 提前规划出行路线。
在上下班高峰期，我将提前规划出行路线，避免因交通拥堵而迟到。
4. 提高工作效率。
我将加强自我管理，提高工作效率，确保按时完成工作任务。
5. 加强与同事的沟通。
我将加强与同事的沟通，了解他们的工作需求，共同提高团队的整体执行力。
此次迟到事件给我敲响了警钟，我深刻认识到自己在时间管理、生活习惯和工作纪律方面存在的问题。
在今后的工作中，我将严格要求自己，严格遵守工作纪律，努力提高工作效率，为单位的繁荣发展贡献自己的力量。
再次对此次迟到事件表示诚挚的歉意，并恳请领导给予我改正错误的机会。
我会以此为契机，加强自我管理，努力提升自己的综合素质，为单位的发展贡献自己的力量。
谨此检讨！敬礼！检讨人：（姓名）年月日。
关于提高跑操质量的意见
关于提高跑操质量的意见
为了达到跑操整体性强，突出步伐齐整、速度慢、队形扁、口号响，跑操全程各班级始终像一块流动的方块阵型。
听到跑步开始的口令后，各班一定要同时开始起动。
在跑步过程中要注意保持班与班之间的间隔并保持好本班队形，控制好跑步节奏，不可时快时慢，更不允许变跑为走。
为此提以下几点建议：（评分标准是别的先进学校的标准，作为我们级部的参考）
一、加强时间观念
1.班长、体育委员组织要及时有效。
第二节下课后，学生得分前后门迅速做出反应，到走廊上分两列排队，然后小跑步下楼、直奔集合地点，以防止学生拖沓、散漫惰习的形成。
2.班主任老师要率先垂范、以身作则，准时赶到集合地点，并同时给学生做出表率。
二、提升跑操质量
1.跑步步伐一致：强调学生跑步的节奏，“1”左脚“2”右脚，否则会导致了学生忽视了真正跑步的要求。
另外，跑前的口令要严格要求学生去执行，只有出发同步了，跑的过程中整体步伐才会步调一致。
2.速度均匀班距统一
跑步队伍出现时快时慢、班距长短不一的现象，纠其原因有两点，一是各班领队没有把握好速度，出现班距较长或较短的现象时，没有及时调整，直到队伍逼近或拉开很远的时候，才用“急速”或“停留”来调整。
二是加速或减速时，速度变化太明显，感觉时急时缓，导致队伍也难以保持整齐。
三、跑操要求
1．出操要及时，排队整齐。
2．口令执行要到位、不得懒散无力的。
3．队伍行进时，速度统一，不得猛追或停留的。
4．不得在行进队伍中间系鞋带或违规乱插入的。
5．行距、班距要规范，班与班之间相间3米左右。
个人工作总结加强时间观念
个人工作总结加强时间观念在过去的一段时间里，我意识到了时间的重要性，以及自己在时间管理方面存在的不足。
因此，我决定加强自己的时间观念，并且在工作中付诸实践。
首先，我意识到时间的宝贵，不能被浪费。
在工作中，我开始更加注重提高工作效率，尽量减少无意义的浪费时间。
比如，在处理工作任务时，我尝试不再随意拖延，而是将任务分解为小步骤，合理安排时间，有效利用每一分钟。
其次，我开始更加注重时间的规划和安排。
在工作计划上，我列出了每日的工作重点和时间分配，将任务按优先级排序，确保高效完成工作。
同时，我也意识到了分配时间的合理性，不再轻易被琐碎的事务所占据，而是专注于完成重要任务。
最后，在工作中我也开始更多地利用工具来帮助我管理时间。
比如，我学会了使用时间管理软件，更好地分析和规划时间，确保时间的安排更加合理和高效。
同时，我也开始养成了良好的工作习惯，每天早晨和下班之前都会花一些时间来总结和规划当天的工作，以便更好地掌控时间。
总的来说，通过这段时间的努力，我逐渐加强了自己的时间观念，并在工作中付诸实践。
我相信，在未来的工作中，我会更好地利用时间，提高工作效率，取得更好的成绩。
在加强时间观念的过程中，我也深刻体会到了时间管理的重要性。
时间管理不仅仅是简单地规划和安排工作，更是需要对自己的工作方式和习惯进行深度的反思和调整。
在这个过程中，我学到了许多宝贵的经验和教训。
首先，我意识到了时间管理与自律的重要性。
在工作中，很多时候我们容易被外部的事务影响，很容易陷入琐事纷扰，从而错过了做好重要事情的最佳时机。
因此，我开始更加强调自己的自律，严格执行自己制定的时间计划，不被外界的干扰打乱自己的节奏。
其次，我开始更加注重时间管理和任务分解。
在过去的工作中，我有时候会被一大堆任务所压倒，不知道从何着手，导致时间被浪费。
因此，我学会了任务分解的重要性，将大任务分解成小任务，有条不紊地一步步完成。
同时，我也开始养成了每日工作总结和计划的习惯，借此机会及时发现问题，调整计划，提高工作效率。
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五、时间观念差——不会管理时间。
这种情况存在的最多，可以说，前面一、二、三种类型的“磨头”都或多或少有这样的问题。
如果孩子不会管理时间，他对时间也就没有概念，写作业、做事磨蹭也就是自然的事了。
解决的办法只有一个，就是给孩子自己管理自己时间的自由。
让孩子为自己每天的学习和生活订个计划，什么时间做什么事情，白纸黑字，清清楚楚地写下来，并每天自己监督完成情况。
当然，对于年龄小一些的孩子，家长可以在他订计划的时候，提一些建议，和孩子多讨论，以便他的计划能够更可行更科学。
如果家长坚持这样做三个月以上，你的孩子一定能成为一个做事有效率的人。
可是，现在，很多家长总是习惯什么都替孩子想好、安排好，“该写作业了。
”“到练琴时间了，别看电视了！”“该洗澡了！”每天晚上，很多家里，常常能听到家长这样一遍一遍地提醒孩子、催促孩子，家长总是这样替孩子安排时间，孩子当然不用自己操心去怎么安排时间了，也就很难有时间观念。
因此，如果你想让孩子成为时间的主人，你就让孩子自己安排时间，如果你想让孩子成为时间的奴隶，那你就一分一分地替孩子安排时间。
我想明智的家长一定会做出聪明的选择。
对策：1、善用小闹钟。
用闹钟督促孩子做作业，有利于孩子快速有效的完成作业。
在孩子使用闹钟前，有个孩子做作业的速度相当慢，总是一会儿喝水，一会儿玩橡皮，20分钟的作业拖一个多小时还不能完成。
后来，孩子妈妈想了个主意，她每天根据孩子的作业总量和孩子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限前10分钟响。
从这以后，这位母亲再不用在孩子后面催促“快点、快点”，闹钟是他最好的催促。
同时，孩子在自己定闹钟学习的过程中，也不断体验到了成功感，不再把作业当作帮父母完成任务，学习更加自觉。
2、规定时间没有完成立即停止。
有些孩子写作业拖延时间拖成习惯了，每天都要到晚上十点才能完成作业，减少了睡眠时间，导致第二天上课没有精神，降低了学习效率。
周而复始，造成恶性循环。
这时，我觉得可以给孩子确定一个作业完成的最后时间。
要保证孩子十个小时的睡眠时间，很多家长规定孩子九点钟睡觉。
所以到了晚上九点，孩子的作业还没有完成，就不再写了，要求孩子必须睡觉。
作业没有完成，会爱到老师的批评。
以后，孩子就会抓紧时间完成了。
这是个狠招，家长要具情况而定，不能多次使用，只能在关键时用上几次。
3记得前一段时间在一本教育杂志上看到一篇很好的文章，现分享给大家。
做家庭作业总是磨磨蹭蹭。
两三道题，本应20分钟就可以做完，可她却要耗上近两个小时。
你看她，从书包里拿出书本就要花上几分钟时间，翻书、打开作业本也心不在焉。
做作业也是东张西望，常常做一些与作业无关的事：抠抠手指甲，拿她喜欢的东西玩上一会儿，或是突然发问：“爸，这星期天您休息吗？”“妈，咱们什么时候买鞋去？”有时候还要到另一个房间转一圈，要么就停下来整理一下书桌。
做一道题，要反复寻找书中的相关内容，甚至因为写得不工整，或写错了，就要撕掉几张作业纸……这样，每天都要耗到很晚才能勉强交差。
一撂笔，就随声而出：“唉，好不容易做完了。
爸，你该给我检查了！”这时，我要立即放下手中的活儿，像校对员一样，耐心、仔细核查。
出现错处，让她改，就更是件麻烦事：首先是不情愿离开刚看时间不长的动画片，要喊上两三遍，甚至动怒，她不才情愿地过来。
到我面前，又会反问我：“怎么了？老师就是这么讲的！”我还要耐着性子，给她讲出现错误的原因，她才动手改。
总之，很容易的几道题，把我们折腾得够呛！因为做作业磨蹭，女儿的业余时间全被占用了，没有玩的和做其他事的时间。
所以，她对学习开始产生厌烦情绪，总盼着放假。
又因为作业不抓紧时间，到考试时，会做的题也做不完，致使学习成绩下降。
这一切引起了我的重视。
于是，我决定给我女儿支一招，将作业当成考试来完成。
一天，女儿放学回家，正要打开书包做作业，我便过去对她说：“从今天开始，咱们把作业当考试吧，怎么样？”女儿一愣，诧异地问我：“怎么考啊？”我就反问她说：“你们考试有什么规定吗？”女儿不假思索地说：“当然有啦！”于是，我俩边写边说，将有关考试的要求一一记录下来，并对女儿说，按考试要求做完作业，你就可以干自己想干的事。
一听这话，女儿的劲头更足了，赶紧拿来闹钟，让我帮她计算一下完成作业所需要的时间，迅速将闹钟上好弦，用很短的时间将作业所需要的用具准备齐全，俨然一副考试的架势。
我提醒她说：“考试可不让看书呀！”女儿很自信地说：“我不看书也都会”。
“考试”开始了，看到女儿一本正经的样子，我打心眼里高兴。
原来要耗上两个小时才能完成的作业，今天只用了二十几分钟。
闹钟一响，女儿将作业本递给我，风趣地说：“爸爸老师，给我判卷子吧！”经过一个月的将作业当成考试的训练，女儿做作业的速度快了许多，准确率也大大提高。
这种办法不但激发了她的学习兴趣，也给我们全家的生活增加了许多乐趣。
4、生活中注意培养孩子的时间观念。
其实一个孩子时间观念不强，绝不会只是表现在学习方面，而应该是表现在生活与做事的方方面面。
一个时间观念不强的孩子，不但做作业慢，做任何事都慢！所以平时在生活中各个澡，如果家长不提醒他们时间，两个人可以在里面打打闹闹洗上半个小时不出来，这边的作10分钟，而且不给闹钟，让孩子自己估计时间！这样孩子的脑子里就有了时间观念，到了大约10分钟时间，孩子就会赶紧出来，有时我还会问两个孩子：你估计你洗澡刚才用了多长时间？答的准确的孩子，我会表扬他，说他时间观念强；吃饭时也一样，我会规定孩子必须要在20分钟内吃完，吃完饭后，估计一下自己吃饭花了多长时间，看看自己估计的时间与真实的时间相差多大；早上起床我也规定时间，7点听到闹钟铃响，必须自己起来，15分钟时间穿衣、洗脸、刷牙。
7点15分准时早读，读20分钟。
经常督促，孩子的时间感就变强了。
5、一分钟专项训练，让孩子感受一分钟可以做多少事。
（1）每天准备几十个简单的加减法口算题（年级不同，难度不同）。
规定一分钟，看孩子最多能做多少道题目。
让孩子感受到一分钟都能做十多个小题，而自己写作业的时候，有时候几分钟也没写一个字，写不出一个小题。
（2）一分钟写汉字训练，找一些笔画和书写难度相当的生字，看孩子在一分钟内最多能写出多少个字。
记下每次的情况，并进行对比。
（3）一分钟写数字训练。
每天让孩子练习一分钟写“0123456789”的快速书写。
写一分钟算一次，看一次能写几组，随着写得组数越来越多，孩子的书写速度变快，更能感到一分钟能做这么多事。
以上训练让孩子体会到时间的宝贵，原来一分钟可以做这么多事情，珍惜时间。
同时也提高了孩子的写字速度和做题速度。
训练时以1分钟为一组，每天练二到三组。
在训练的时候注意记录孩子的成绩，并进行对比。
6、少催促，多表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。
结果感觉是越催促，孩子的动作越慢，家长就更生气！应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，及时发现孩子快的多了！”“今天吃饭速度真快！”“今天作业速度比昨天快了5分钟”。
“今天收拾书包比昨天快多了。
……”多找孩子快的时候表扬之，孩子慢的时候，装做看不见，故意淡化它，要让孩子不断意识到自己确实比以前快了。
7、与学校老师共同配合,形成合力,共同督促孩子。
孩子磨蹭，时间观念差，家长在家里督促孩子的同时，还需要与学校老师沟通，争取取得老师的佩合。
因为有些孩子在家里有家长督促的情况下，速度会变快。
但是到了学校，没有了外人的督促，习惯的惯性又会让孩子慢下来，所以，如果能取得老师的佩合，在学校也能督促孩子，这样孩子的矫正速度就会变快。
六、注意力不集中——无关动作多。
小健今年7岁，是一年级的学生，看上去活泼、可爱，但是小健的父母却为孩子的学习操碎了心。
因为小健写作业时总是东看西看，磨磨蹭蹭，一会儿玩橡皮，一会儿吃铅笔，要么咬手指，而且写一会儿就起来溜达一圈，到外摸摸看看。
这样的写法怎么能快起来？一个小时的作业常常两三个小时都写不完，所以每天总是很晚才能睡觉。
小健为了作业的事经常挨爸爸的揍。
老师也反应小健上课注意力不集中，而且还经常捣乱，很调皮，一会儿拽别人的头发，一会儿拉别人的衣服，影响其他的同学和课堂秩序。
这个案例属于典型的注意力不集中的案例。
这种情况在小学低年级的孩子中尤其多，这些孩子由于年龄较小，他们的注意力时间比较短，一般在15—20分钟左右，如果让他们连续做作业超过20分钟，他就会坐不住，写一个字走神5分钟，当然作业就拖拖拉拉了。
因此，家长可以让这样的孩子分段写作业。
就是放学回家后，问问孩子总共有多少作业，以20分钟为一段，做20分钟作业后，休息一会。
这样孩子更容易集中注意力完成作业。
对策：1、作业分段。
你可以规定一定的做作业时间，你先了解孩子当天的作业量，然后规定在一定时间内必须完成，如完成得好可以给予奖励，尤其是不要忘了精神奖励，精神赞扬。
如在壁上贴小红花之类的。
如果当天作业太多，可以把作业分割成两个或三个阶段，每段时间不可过长。
如第一次规定做15或者20分钟，完后休息一会，然后再规定一个15或20分钟，再休息。
当孩子的注意能力提高以割时间了。
2.、要为孩子提供安静的学习环境。
孩子学习的地方要简洁、整齐，尤其是书桌，不能堆放玩具等会分散孩子注意力的东西。
要求孩子在学习之前准备好所有要用到的文具，避免写作业的过程中又找东西。
孩子学习的环境还要安静，如果你的孩子抗干扰能力不好，最好保证孩子听不见孩子电视的声音。
不要在孩子正在学习时，中途为了关心孩子，又为孩子送水果，倒水，表示关心，这其实也是在干扰孩子！有些孩子在学习时喜欢突然开小差，问父母一些与学习无关的问题，比如：突然问父母晚上吃什么？突然跟父母提到学校有趣的事。
这个时候家长不要搭腔，因为你一搭腔，实际上就是默认孩子写作业时可以讲话了，又把孩子的注意力分散了，这也不利于让孩子静心学习。
最好告诉孩子有什么事待她作业做完后再问。
3、让孩子自觉集中注意力，多给孩子找注意力集中的好感觉。
家长平时在家多向孩子强调集中注意力的重要性。
还可以让孩子读这方面的故事，比如小猫钓鱼，或者关于某个人集中注意力学习的故事。
要孩子集中注意力，还要让孩子相信自己能够做到这点，多给孩子贴“正向标签”。
家长在孩子写作业时，要多观察孩子做的好的一面，并及时指出来，比如：“今天注意力比昨天集中多了，玩东西的次数少了。
”20分钟一起在认真做题。
”多从正面挖掘，这样会激发孩子想做得更好的动力。
4、用“递减法”矫正孩子的坏习惯。
梓豪是五年级的学生，有个不好的习惯：写作业拖拖拉拉，母亲很伤脑筋。
明明是快则半小时、慢则一小时的功课，他每天都能写3豪补课，发现梓豪的反应很快，但是不专心，往往写几分钟就起来东走西走，每小时至少五六次以上。
就这样，一小时的时间差不多一半用在了闲逛上面，难怪要用那么长时间来完成功课。