幼儿园教师幼儿游戏故事观察记录：全面的身体检查
教研观察幼儿的户外活动(3篇)
第1篇一、引言户外活动是幼儿园教育的重要组成部分，它对幼儿的身心健康、认知发展、社会交往等方面都有着重要的影响。
为了更好地了解幼儿在户外活动中的表现，提高幼儿园户外活动的质量，我们进行了一次教研观察活动。
本文将详细记录观察过程，分析幼儿在户外活动中的行为特点，并提出相应的教育建议。
二、观察对象与方法1. 观察对象：某幼儿园大班全体幼儿2. 观察方法：现场观察、访谈、记录三、观察内容与分析1. 游戏活动观察发现，幼儿在户外活动中，游戏是主要的活动形式。
他们喜欢在沙坑、滑梯、攀爬架等设施上玩耍，表现出强烈的探索欲望和创造力。
（1）合作意识：在游戏中，幼儿能够主动与同伴合作，共同完成游戏任务。
如，在沙坑里，幼儿们会一起挖沙、堆沙堡，互相帮助，展现出良好的团队精神。
（2）规则意识：在游戏中，幼儿能够遵守游戏规则，尊重他人。
如，在滑梯上，幼儿们会排队等候，依次下滑，不推搡、不拥挤。
（3）创新能力：在游戏中，幼儿能够充分发挥自己的想象力，创造出各种新颖的游戏玩法。
如，在攀爬架上，幼儿们会互相配合，搭建出各种障碍，挑战自己的极限。
2. 体育活动户外体育活动对幼儿的身心发展具有重要意义。
观察发现，幼儿在体育活动中，表现出以下特点：（1）运动能力：幼儿在跑步、跳跃、投掷等活动中，动作协调、灵活，表现出较强的运动能力。
（2）竞争意识：在体育活动中，幼儿会积极参与比赛，展现出强烈的竞争意识。
如，在接力赛中，幼儿们会全力以赴，争取胜利。
（3）合作精神：在体育活动中，幼儿能够与同伴互相配合，共同完成比赛任务。
如，在拔河比赛中，幼儿们会团结一心，共同对抗对手。
3. 社会交往活动户外活动为幼儿提供了与同伴、教师互动的机会，有助于培养他们的社会交往能力。
观察发现，幼儿在户外活动中，表现出以下特点：（1）语言表达能力：在户外活动中，幼儿能够主动与同伴、教师交流，表达自己的需求和感受。
（2）倾听能力：在户外活动中，幼儿能够认真倾听同伴、教师的意见和建议，学会尊重他人。
幼儿园观察记录学习故事：爱心医院
中班实习场：《爱心医院》案例淄博市实验幼儿园邱明设计意图1.“去医院”对幼儿来说是一件很不情愿的事情，最害怕的就是打针，根据幼儿年龄特点，他们应该积累了一定的有关医院的生活经验，但是可能对医生和看病的过程缺乏一定的了解。
游戏来源于生活。
为了让孩子不再对医院有恐惧感，乐于配合医生检查，所以我们开设了“开心小医院”的实习场。
幼儿通过在医院里扮演不同的角色，将他们积累的各种生活经验再现出来，并通过操作及与他人的对话接触加深关于这些生活经验的印象，发展其语言表达能力、交往合作能力。
2.健康和安全对幼儿的成长来说是最首要的。
在小医院实习场中还可以了解一些常见的疾病，知道怎样预防，积累一些健康和安全的常识，学习保护自己。
活动目标1．知道医院是看病的地方，了解医务工作者的职责以及看病的基本程序。
2．认识一些常见的中草药，知道中药可以治病，还有许多保健作用。
3. 能积极参与活动，主动询问，大胆讲述。
活动准备●环境创设1．事先张贴保健知识、120、洗手六步法宣传栏。
2．联系在医院工作的家长为幼儿提供听诊器、体温表、若干针管、药盒、药瓶、盐水瓶、棉花球、一次性手套、口罩、中药等。
3．常见的几种中药、勺子、夹子、镊子，自制的小称、包药的纸等。
4. 小点心：瓜子、花生、开心果；残渣盘、茶壶、透明玻璃杯等。
●经验准备1.幼儿有上医院看病的经验。
2.家长带领幼儿参观过中药房，并了解了几种常见的中药和保健中药。
活动脉络一、“爱心小医院”开张啦。
我班小医院是根据幼儿自己的兴趣而设置的。
首先，通过组织幼儿讨论，了解幼儿兴趣、想法及简单玩法之后在小医院里安排了四个角色：分别是看病的医生、护士（打针兼挂号）、药房的大夫以及三个病人，并在制作了角色牌来确定进区人数。
1．“小医院”开设初的必备材料我们为幼儿提供了游戏活动中必须的材料，如，医生帽、听诊器、体温表及针管等，还和幼儿一起收集了大量的废旧玩具材料进行游戏，如，有空药盒、空塑料药瓶、服药用的塑料小碗及孩子们在班内服药后的空盒等。
大班观察记录优质范文含反思
大班观察记录优质范文含反思引言在大班幼儿园中，观察是了解幼儿成长和发展状况的重要手段之一。
通过观察记录，可以帮助教师更好地指导幼儿，以及与家长及时沟通。
本文将分享一份大班观察记录的优质范文，并对其中的反思进行讨论，并提出改进建议。
观察对象：小明性别：男年龄： 4岁观察时间： 2021年10月10日身体发展小明身体发育健康，体重和身高处于正常水平。
观察中发现，小明在晨间体育活动中，表现出色，灵活度较高，特别擅长跳跃动作。
他对翻滚、俯卧撑等动作也展现出极大兴趣，积极参与并表现出色。
社交能力在集体活动中，小明表现出色。
他能够主动与其他小朋友合作完成团体游戏，善于分享玩具，也能在冲突中保持冷静，通过交流解决问题。
据观察记录显示，小明在和小伙伴交流过程中，表现得友好自信，能够有效地沟通表达自己的想法。
情感表达在观察中发现，小明对老师和同学展现了积极的情感表达。
他对老师的指导抱有敬意，愿意学习，乐于助人，经常会主动帮助其他同学，并在发现同学受伤时表现出关心和体贴。
反思与改进建议从以上观察来看，小明在多方面都表现出色，但也存在一些进步空间。
首先，在身体发展方面，可以进一步加强小明的协调性训练，培养其全面的运动能力。
其次，尽管小明在社交方面表现出色，但有时会过于主动，需要适度练习倾听和尊重他人的能力，培养合作精神。
最后，在情感表达方面，需要引导小明学会控制情绪，尤其是在遇到矛盾和冲突时，学会冷静处理问题。
为了更好地辅助小明的成长，建议增加适合其发展水平的活动，注重个性化的辅导，鼓励其多参加小组活动。
同时，与家长共同合作，注重与家庭的沟通，及时了解小明在家中的表现和需求，共同促进其综合发展。
总结总的来说，这份大班观察记录的优质范文为我们提供了一个深入了解幼儿成长和发展状况的机会。
通过观察记录，我们可以更好地指导幼儿，促进其综合发展。
希望在今后的教育中，能够针对每个幼儿的特点，精心制定个性化的教育计划，帮助他们健康成长。
幼儿园游戏故事观察记录范文(3篇)
幼儿园游戏故事观察记录范文(3篇)【篇1】幼儿园游戏故事观察记录教师：观察重点幼儿行为实录分析幼儿在游戏中是否将东西乱放。
舒予做妈妈正在专心的做饭，她将所有的菜都放在小锅里，搅和搅和又拿出来，每次都只放一种菜，大约五分钟左右，扬扬走过来对我说：老师，你吃我做的西红柿炒鸡蛋吧！我接过小碗一看里面确实有几个假番茄和一个煎鸡蛋！妈妈叫大家来吃饭，吃好饭，就去照顾宝宝，留下一桌子碗和盘子，也没有人洗，很多烧饭工具也是到处乱放。
幼儿非常喜欢在娃娃家活动，我们的娃娃家有卧室、厨房，卫生间，这个娃娃家在孩子心里是安全和放松的场所。
在这个区活动，幼儿更多的是再现生活，模仿成人活动，舒予经常在娃娃家活动，很喜欢妈妈的角色，所以她接触这些蔬菜比较多，又加之前些天幼儿吃过这道菜，我们也为幼儿介绍过，所以在娃娃家才会出现这样的现象。
可以在游戏讲评时为游戏制定了一些规则如：食物放在冰箱里，娃娃不能放在桌子上等，并能够在游戏中互相提醒，使游戏中、游戏后东西乱放的情况得以改观。
观察时间：2016.5.13观察任务：邹祥云观察地点：幼儿园院子观察过程：祥云双手撑在轮胎两侧，将右腿伸到轮胎外面朝着梯子的方向，想要从5个轮胎摞起来的轮胎塔里钻出来顺着梯子爬出来，第一次尝试失败了。
他休息了一会继续尝试第二次，这次他将左腿先伸出轮胎外面，双手撑在轮胎两侧，依靠手臂的力量将身体撑了起来，保持这个姿势5秒后，将左腿彻底拿到轮胎外面，屁股做到轮胎上，此时最上面两个轮胎有倾斜晃动的，他慢慢将腿收回到轮胎里面。
同样的方法，祥云又尝试了一次，仍是失败了，他大声喊：我要出去！他重新回到轮胎塔底部，双手将第一个轮胎他举过头顶后扔在地上，两手撑住轮胎后又返回轮胎底部，继续将轮胎塔上最上一层轮胎扔到地上，然后他迈出左脚，左脚刚好够到地面，右脚也迈了出来，祥云终于从轮胎塔里面逃脱出来。
行为分析：在第一次的尝试中，他想要顺着梯子爬下来，发现脚根本够不到梯子，果断选择了放弃。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体时间观察地点：幼儿园户外游戏区观察对象：小班幼儿观察目的：了解小班幼儿在户外游戏中的表现，包括社交能力、身体动作发展、认知水平和情绪状态等方面，以便为教育教学提供参考。
一、游戏背景幼儿园的户外游戏区设置了滑梯、秋千、跷跷板、沙池等多种设施，为幼儿提供了丰富的游戏选择。
今天天气晴朗，阳光明媚，小班的孩子们在老师的带领下来到户外游戏区进行自由活动。
二、观察记录（一）社交互动1、小明和小红一起爬上了滑梯，小明在前面，小红在后面。
小红想超过小明，但是小明不愿意让她先滑下去，两人发生了小小的争执。
最后，在老师的引导下，小明让小红先滑了下去，两人又开心地一起玩了起来。
2、小刚一个人在沙池里默默地挖着沙子，旁边的小花看到后主动走过去，和小刚一起挖，并提议一起堆一个城堡。
小刚起初有些害羞，但很快就和小花一起投入到城堡的建造中。
（二）身体动作发展1、小丽在秋千上，试图自己把秋千荡起来，但是力量不够，只能荡起一点点高度。
经过几次尝试后，她终于掌握了技巧，能够把秋千荡得越来越高，脸上露出了兴奋的笑容。
2、小强在跷跷板上和另一个小朋友一起玩，他能够灵活地控制自己的身体，使跷跷板保持平衡，并且还能和小伙伴配合着一上一下地玩。
（三）认知水平1、在玩滑梯的过程中，小宇发现从不同的滑道滑下来速度不一样，于是他尝试了好几次，并且还和旁边的小朋友交流自己的发现。
2、小敏在沙池里用模具做出了各种形状的沙子模型，如圆形、方形、三角形等，并且能够正确地说出它们的名称。
（四）情绪状态1、小萱在玩滑梯时不小心摔倒了，她坐在地上哭了起来。
老师及时赶到，安慰她并检查她有没有受伤。
在老师的鼓励下，小萱很快就停止了哭泣，又继续去玩了。
2、小涛在和其他小朋友一起玩追逐游戏时，一直处于兴奋的状态，大声地笑着、喊着，尽情地享受着游戏的乐趣。
三、分析与评价（一）社交能力1、大多数幼儿能够与同伴进行简单的交流和合作，但在遇到矛盾时，还需要老师的引导来解决问题。
幼儿园身体探索：小班身体探索教案实践
幼儿园身体探索：小班身体探索教案实践幼儿园身体探索是幼儿园教育中非常重要的一部分，对于小班的身体探索教案实践有着很深远的影响。
在教育教学工作中，身体探索的教学内容需要根据小班幼儿的芳龄特点和身体发展水平来设计。
今天，我们将从深度和广度的角度来探讨小班身体探索教案实践的重要性，以及如何设计一套全面的教学计划。
1. 身体探索教案实践的重要性身体探索对于小班幼儿来说是非常重要的，它不仅可以促进幼儿的身体发展，提高他们的动手能力和动作协调能力，而且还可以引导幼儿主动探索和认知周围的世界。
通过身体探索，幼儿可以更好地了解自己的身体，增强自信心，培养他们的团队合作精神和社交能力。
设计一套全面的身体探索教案对于小班的幼儿教育至关重要。
2. 如何设计小班身体探索教案实践在设计小班身体探索教案时，需要特别注重教学内容的情境化和游戏化，让幼儿在愉快的氛围中进行探索。
教案的设计应该围绕自己、家庭、幼儿园和社会环境展开，引导幼儿通过观察、模仿、感知和实践来认识自己的身体，并通过游戏、歌曲、手工制作等活动来进行身体探索。
在教学过程中，教师可以引导幼儿用手、眼、耳、口、鼻感知和表达，培养幼儿的感知、表达和动手能力。
3. 个人观点和理解对于小班身体探索教案实践，我认为教师应该关注幼儿的个体差异，根据每个幼儿的成长发展水平和身体特点来设计教学内容和教学活动。
教师还应该注重幼儿的情感和态度的培养，引导他们热爱身体探索，培养他们的积极性和创造性。
在教学实践中，我会结合幼儿的实际情况，灵活运用各种教学方法和手段，让小班幼儿在身体探索中感受快乐、获得成就感，从而促进他们全面健康地成长。
在本文中，我们从小班身体探索教案实践的重要性、设计原则和个人观点等方面进行了深入的探讨，希望可以为幼儿园教育工作者提供一些启发和帮助。
通过全面的教学计划和有效的教学实践，我们可以更好地促进小班幼儿身体探索能力的提升，为他们的身体发展和整体素质的提高打下坚实的基础。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
小班户外游戏观察记录
小班户外游戏观察记录观察时间：具体日期观察地点：幼儿园户外操场观察对象：小班幼儿观察目的：观察小班幼儿在户外游戏中的表现，了解他们的兴趣、能力、社交互动和发展情况，以便为后续的教育教学提供参考和支持。
一、游戏背景在阳光明媚的上午，小班的孩子们来到了户外操场，开始了他们期待已久的游戏时间。
操场上摆放着各种各样的游戏器材，如滑梯、跷跷板、秋千、沙池等。
二、观察记录（一）游戏开始孩子们兴奋地奔向自己喜欢的游戏区域。
小明选择了滑梯，他小心翼翼地爬上台阶，然后快速地滑了下来，脸上洋溢着开心的笑容。
小红则跑到了秋千旁，在老师的帮助下坐上了秋千，轻轻地荡了起来。
（二）合作游戏在沙池里，几个孩子开始一起合作搭建城堡。
小刚负责用小铲子挖沙，小花负责把沙子装进桶里，而小宇则用模具制作城堡的形状。
他们一边交流一边工作，虽然有时候会因为意见不合而产生小小的争执，但很快又能重新合作，共同完成城堡的搭建。
（三）独自探索在操场的一角，小敏一个人在探索跷跷板的玩法。
她先是尝试坐在跷跷板的一端，然后用脚用力蹬地，试图让跷跷板动起来。
经过几次尝试，她终于掌握了技巧，成功地让跷跷板上下起伏。
（四）解决问题在滑梯旁，发生了一点小意外。
两个孩子同时想滑滑梯，互不相让，结果差点发生碰撞。
这时，老师及时赶到，引导他们学会排队，一个一个地滑。
孩子们很快理解了规则，并且能够自觉遵守。
（五）体能表现在游戏过程中，可以明显地看到孩子们的体能差异。
有些孩子能够在操场上跑来跑去，玩很长时间都不觉得累；而有些孩子玩了一会儿就需要休息。
比如，小强在玩了一会儿滑梯和秋千后，就坐在旁边的椅子上喘着气，说自己跑不动了。
（六）社交互动孩子们在游戏中也展现出了不同的社交能力。
有的孩子非常主动，能够主动与其他小朋友交流和分享玩具；而有的孩子则比较内向，只是默默地在一旁看着别人玩。
比如，小慧拿着自己的玩具车，主动邀请其他小朋友一起玩赛车游戏，大家都很开心地参与了进来。
而小萱则一直一个人在角落里玩着拼图，不太愿意与其他小朋友互动。
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我的游戏故事：全面的身体检查
在我们平时的角色游戏活动中，孩子们都了解医院工作人员及其职责，模仿和扮演医生、护士及病人等角色，体验角色扮演的乐趣。
迁移生活中关于医院的知识经验，与同伴合作创设医院的环境。
生病时懂得要医院看病，了解看病的基本程序：挂号-看病-取药。
从前：幼儿使用材料：听诊器和针筒和病历卡，按照：挂号-看病-取药步骤，小朋友身体不舒服的时候，要去医院看病，看病时，要先到导诊台的护士那填写病历，然后到主治医生那去看病，看完病再去药房取药。
从游戏中，我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。
但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。
但是医生的看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。
且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。
进展：医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这一现象减少，并且学会对症下药，医生会仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。
还会出现x光检查骨科，开刀做手术、打点滴这样的活动场景。
现在：前不久孩子们进行了体检，因此出现了眼睛检查，五官检查，以及全身的检查，而且根据自己的亲身经历，做医生也是有模有样。
孩子们对于医院这一块的内容越来越丰富了。