小学教师师德小故事
小学教师我的教育故事(通用6篇)
小学教师我的教育故事(通用6篇) 以下是为大家整理的关于小学老师我的教育故事的文章6篇, 欢送大家参考察阅！小学老师我的教育故事篇1经过多年的为人师表，讲解并描述自己的教育教学故事，虽没有那么多的感天泣地的故事情节，但也有印象深刻和意义深长的故事情景。
有人说教师是甘为人梯，静默耕耘，而我只愿做那一颗小小的铺路石，静静地躺在泥土里，我的目标只有一个，让我们的新一代走在我们铺平的平坦而宽敞的道路上奔向前方。
我的平凡而简洁的故事还是从两件小事说起吧!故事一：因势利导在我任三年级班主任时，记得有这样一个小女孩名叫高冰钰，机灵伶俐、活泼得意，成果还可以，而且小嘴巴挺能说会道的，似乎一只小百灵。
由于她父母经商没时间管她，年迈的爷爷、奶奶宠着她，她自己由于年龄还太小，虽有几分机灵，但自制实力不强，且爱哭鼻子。
有一次，她因一道数学作业不懂做不出来而急得大哭。
从今，我就留心地视察她课堂内外的举动。
还有一次，她和马晓彤在玩踢毽子，一连输了两局，竟跑进教室里趴在桌子上大哭一场，哭完了又拉着踢马晓彤毽子，直到赢了才罢手。
经过一再视察，分析她每次哭的缘由，发觉她爱哭正是她自尊心强的一种表现。
于是把她争强好胜的性格特点，引导发挥到朗读、讲故事上来，同时赐予她详细的方法指导。
这样，经过一段时间，这个小女孩书读得悦耳好听，讲起故事来有板有眼，还报名参与学校举办的讲故事大赛，取得了很好的名次。
我体会到：老师要做到擅长视察，留意发觉学生身上闪光的品质，心中隐秘的活动，脸上流露的神情，生活出现的异样行为，这一切即使刚刚露出端倪，不会引起常人的留意，也应成为老师捕获的对象。
或是因势利导，或是防微柱渐，并用自己缔造性的劳动来影响教育的进程，标准学生的行为。
如今，望着跳动在我眼前活泼开朗、学习进步的小女孩，我心中总充溢着欢乐，感觉到自己也拥有了一份小小的宏大，我告知自己，协助孩子成长，靠的不是力气，而是发自内心的爱心，用爱去叩启孩子们心灵的大门。
小学教师德育故事【5篇】
小学教师德育故事【5篇】引言：作为教师，我们的工作是学校德育工作的灵魂。
课堂教学又是教书育人的基本渠道，教师不仅把课堂教学作为德育教育的主阵地，还在教学中开展道德教育，对学生的全面发展，教师的责任重大。
无论教师教授的课程是什么，教学方式怎么样，终归在教学中通过自己的情感、态度、一言一行来影响学生。
一起来看看我们XX小学的教师们如何讲述着自己的德育故事！【篇1】爱如春雨润满园在我眼里，每一位孩子都是朵花，就如大自然间沐浴在阳光下的花草一样，只是花期不同而已。
有的花很早就开了，并且开得很鲜艳，以其艳丽的外表吸引着众人的目光。
有的花默默无闻，只是在悄悄地绽放着自已独有的光彩，让懂的人懂。
在我眼中，每个孩子都是可爱的，虽然孩子们的表现各不相同，但每个人都有着独一无二的世界。
作为教师，爱班上的优等生好像已是习惯成自然的事，但我更关心班级落后的学生。
在学习中，不让一个孩子掉队，这也是我作为一名教师的责任和义务。
帮助在学习上有所欠缺的孩子取得进步，用心加以引导，就一定会有收获。
图片我清楚记得班级里有个孩子，他上课总是捣乱，上课不认真听讲还不说，作业更是从未按时完成。
并且他也不大合群，不大和班级里的同学沟通交流，时间长了，大家都不太搭理他，也没有人愿意和他做朋友，他便显得越发孤僻起来。
我曾经也问过自已，象这样令人头疼的孩子还能改变吗?我有这个能力去让他感受到老师真切的希望吗?为什么陶行知先生能够用四颗奶糖去转变一个坏学生，而在我眼中，这样一个顽劣不堪男孩，就算给他十倍的奶糖都没有用。
但在偶然的一次机会中，我改变了对他的看法，当我得知他是因为平时没有人愿意和他去进行沟通交流，没有人去尝试理解他的感受才越发显得顽劣的。
知道原因后我努力地去尝试踏入他的世界，我一开始尝试着对他说:“我是你的老师，也是你的朋友，有什么话你都可以对我说，上课有不明白的地方也可以问我，我会再讲解给你听，直到弄懂为止。
”这话对他似乎没有什么作用，他看起来很抗拒，没理会我便直接的走开了。
教师师德师风事迹(精选5篇)
教师师德师风事迹(精选5篇)教师师德师风事迹篇1尹__，女，1995年9月出生，大学本科学历，小学数学教师。
走上教学工作岗位，任教于__区里甲口新华希望小学。
一个普普通通的共产党员，一个平平凡凡的小学教师。
执教以来，一直担任班主任及数学教学工作，工作稳扎稳打、认真负责。
挥洒智慧与灵气，诠释执着与勤勉，演绎精彩与感动。
在工作中注重对教学方法的探索，对教育方式的研究。
以爱心感染学生，以真诚感动家长。
所带班级在各项活动中表现突出，受到学校和家长的好评。
每年撰写教育论文，曾获__区一等奖。
性格开朗活泼，待人真诚友善，对教育事业有极高的热情。
我叫尹__，是里甲口小学教师、曾担任过校安办主任、教研组长等职，现为里甲口小学教务主任兼班主任。
9月，我怀着无限无限憧憬准备踏上从教的征程，但没想到的是，被分配到的学校是全区最偏远的一个，校舍简陋，生活不便，一时间憧憬与梦想化为了泡影，面对这样的境况我曾一次次想打退堂鼓，但看着这些留守在农村的孩子们又觉得应该要留下来，留守儿童更需要老师，乡村更需要教育。
此后的我，一直对自己严格要求，努力完成学校交给的各项任务。
在教学上，我努力钻研教学教法，全身心地去教好每一位学生。
工作期间我从未迟到，也从不落下一节课。
我始终认为，既然选择了教师这个职业，就要尽职尽责，上好每一堂课，不负良心。
在教学工作中，我精益求精，踏踏实实，用课改理念来丰富课堂教学，引导学生质疑调查、探究，调动每一个学生的学习积极性。
激发学生的求知欲，教给学生学习方法，发挥学生的主体作用，运用富有特色的“生态化多元评价”模式，形成自己的教学风格。
从教五年，作为一名年轻教师，凭着对教育事业的强烈职责感，我把自我的愿望和抱负全部都倾注在我所热爱的教育事业上。
我热爱教育事业，自觉执行党的教育方针，遵循教育规律，教书育人。
努力学习政治、文化业务知识，不断提高自身素质和业务水平，热爱学校，谦虚谨慎，团结协作，作风正派，文明有礼，以身作则，为人师表。
师德故事身边的感动7篇
师德故事身边的感动7篇师德故事身边的感动【篇1】陈淑清老师，青岛文正小学语文教师，32年的语文教学生涯，一直秉承着“向阳花开”的教育信念，成就了她的大爱、自信、骄傲以及梦想——获得青岛市教学能手、1998年和2002年两届青岛市青年教师优秀专业人才、青岛市德育先进个人等荣誉。
陈老师的语文课堂上，最幸福的就是带着学生乘着语言文字的翅膀，快乐飞翔！课堂上，陈老师透过一字一句的扎实教学，向学生传授驾驭语言文字的本领。
她一直认为，拥有向善、向上、向美的阳光情怀，在生命的历程中，秉承着这样的六个字去做人做事，阅读与写作，也就变得简单了。
热爱是最大的驱动力，陈老师通过以身示范的喜欢读书，带领学生多读书、读好书、好读书；通过自己的写作，带领学生用文字记录生活感悟，提升生活情趣……日子久了，师生间互相激励与鞭策，文学魅力已然根植于学生心中。
韩巍老师，青岛沧海路小学教师，自参加工作以来，一直任教高年级数学教学并担任班主任工作，执教区公开课、优质课、开放课，荣获区教学质量先进个人、区教学能手等荣誉称号。
韩老师爱校如家，从不迟到早退，无论严寒酷暑，十年如一日，每天早上到校后，第一时间到达教室，督促学生进行晨读、自主学习。
慢慢的，孩子们懂得了要珍惜早上的黄金时间，懂得了在学习上要时时早、事事早。
下班后，韩老师也经常为学困生补课，最后一个离开学校。
在韩老师的帮助下，班上几个学困生不断进步，慢慢的自信起来。
韩老师很注重培养班级干部，放手让他们开展工作，并加以指导。
每当韩老师接一个新班时，总会第一时间召开班队会，与孩子们共同商讨班级目标、公约以及班规。
班级内积极推行“我爱我班责任分工岗”，每个孩子都承担班级的分工任务，树立了主人翁意识，无论老师是否在教室，班级总是能做到安安静静、井井有条。
杨丽君老师，青岛沧海路小学语文教师，国家二级心理咨询师，在教育岗位耕耘15年，负责学校心理健康工作，她以“教育无他，爱与责任”作为座右铭，时刻严格要求自己。
我身边的师德小故事教师用真诚和关爱引导学生的成长
我身边的师德小故事教师用真诚和关爱引导学生的成长在我身边的师德小故事中，教师们用他们的真诚和关爱来引导学生的成长。
这些故事不仅展示了教师们的敬业和责任感，也表达了他们对学生的关心和支持。
以下是其中一些令人感动的故事。
故事一：黑板上的温暖在某所小学，有一位年迈的语文老师，名叫李老师。
她对每个学生都像自己的孩子一样呵护，尽自己的能力去帮助他们。
有一次，班上的一位学生小明丢了父亲，心情低落，成绩也下滑了。
李老师发现了小明的变化，她不仅给予了他许多关怀，还在黑板上写下了温暖的话语：“相信自己，你可以的！”每当小明看到这句话，心中都会莫名生出一种勇气和力量，渐渐地走出了困境。
故事二：陪伴的力量在一所中学，有一位体育老师，名叫王老师。
他平时总是笑呵呵的，对学生热情友善。
有一个名叫小芳的学生，成绩一直不理想，生活也有些困难。
一天，小芳偷偷告诉王老师她想参加学校的艺术节，但因为家庭原因，无法购买演出服装。
王老师留意到了她的困扰，他默默地为小芳筹备了一套演出服，还鼓励她尽力演出，相信她一定能有所突破。
最终，小芳在舞台上表现出色，取得了巨大的成功。
她对王老师的帮助感激不已，自信心和学习热情也得到了提升。
故事三：照亮未来的明灯在一所农村小学里，有一位地理老师叫张老师。
他深知教育对于孩子们的重要性，尽管学校条件有限，但他仍然努力给学生们带来最好的教育。
一个暑假，他主动将自己的家变成了“补习班”，帮助那些成绩不好的学生进行辅导。
他用自己的课余时间，在自家院子里带领孩子们学习，还为他们准备了自制的教材和练习题。
通过张老师的指导，许多孩子的成绩有了明显的提升，他们家长也为此感激不已。
通过以上这些故事，我们可以看到教师们用他们的真诚和关爱来引导学生的成长。
他们的行为不仅是在教授知识，更是在栽培学生的品德和人格。
他们愿意花费时间和精力去照顾学生的需求，不仅关心他们的学业，也关注他们的心理和生活。
这种用心对待学生的态度，无疑影响着每一个学生的成长。
小学师德师风小故事演讲稿
小学师德师风小故事演讲稿亲爱的老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的老师，在这里非常荣幸地能够和大家分享一些关于师德师风的小故事。
师德师风是教育工作者的灵魂，是教书育人的根本。
它不仅是一种自觉，更是一种责任和担当。
今天，我想通过几个小故事，和大家一起探讨师德师风的重要性。
故事一：温暖的微笑故事的主人公是一位名叫王老师的班主任。
王老师是一个非常和蔼可亲的人，每天面对学生时总是面带微笑。
有一次，班级里来了一个新同学，他刚刚转学过来，对新环境感到陌生和紧张。
王老师发现了他的不适，便走过去，轻轻地摸了摸他的头，微笑着说：“不要害怕，我们都是好朋友。
”这个小动作和微笑让新同学感到温暖和安心，他迅速地融入了班集体，顺利地适应了新环境。
这个故事告诉我们，一颗温暖的心和微笑，能够传递出无限的力量，能够让学生感受到老师的关怀和爱护，能够让课堂充满温馨和快乐。
师德就是要有一颗宽广的心，虽然教书育人的道路上充满坎坷和挑战，但只要我们始终保持一颗温暖的心，就能够为学生带来阳光和希望。
故事二：爱心的坚守在一所农村小学里，有位老师叫张老师，她是一位特殊教育教师。
她在这所学校执教已经十年，她的学生多是因为先天缺陷而导致学习困难的孩子。
虽然教学任务非常繁重，但张老师总是倾注着全力，对每一个孩子都如同自己的子女一样呵护和教导。
她总是耐心地解答学生们的问题，细心地照顾他们的生活起居。
每当学生取得进步时，她总是第一个为他们鼓掌和祝贺。
有一次，学校里来了一位专家对学校的特殊教育工作进行评估，他建议学校将特殊教育教师编制裁撤，理由是特殊教育工作成绩不明显。
当时，学校领导有些动摇，但张老师却义无反顾地选择坚守。
她用自己的实际行动证明了特殊教育的重要性，用爱心和耐心感动了每一位领导和家长。
最终，学校领导改变了想法，保留了特殊教育教师编制，并全力支持特殊教育工作的开展。
这个故事告诉我们，师德师风就是要有爱心和坚守。
每一个教师都要像张老师一样，用自己的实际行动来践行教育的使命，无私地奉献自己的爱心和智慧，坚守在教育事业的第一线。
师风师德优秀教师事迹8篇
师风师德优秀教师事迹8篇师风师德优秀教师事迹篇1姓名：陈__学校：__小学简介：陈__，女，汉族，1985年8月出生，中共党员，本科学历，__区__小学教师。
2008年6月毕业于四川省乐山师范学院，从事教育教学工作14年来，一直担任语文和英语教学工作。
她热爱教育事业，无怨无悔地为教育发展挥洒汗水，奉献青春，她爱岗敬业，责任心强，为人师表，热爱学生，工作勤奋，任劳任怨，成绩突出，获得学校、家长和社会广泛好评，曾两次被评为__区“师德模范教师”。
事迹材料主要事迹捷克教育家夸美纽斯说过，教师是太阳底下最光辉的职业。
正是这句至理名言，激发了她选择教师这个行业的热情。
师范毕业后，她如愿以偿成为了一名教师，这令她感到无比的光荣和自豪。
十几年来，她始终手捧一颗爱心，怀着对教育事业的追求，不断地探索和实践，模范履行职责，无私奉献，热爱学生，教书育人，为人师表，以高尚的师德严格要求自我成为一名合格的人民教师。
一、以身作则，言传身教从事教育工作十多年来，她以一种敬业、乐业、奉献的精神，默默耕耘，始终把培养下一代作为自她至高无上的事业。
作为一名教师，她时时以教师职业道德规范为标准来衡量自她，做学生的表率。
人们常说，学校无小事，事事皆教育，教师无小节，处处是楷模。
她想：作为一个教师，师表形象作用是不可估量的。
比如，在一课前，她走进教室，教室里乱糟糟的，纸屑到处都是，真像一个菜市场。
当时，她没有大声训学生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起扫帚扫起来。
她的这一举动，引起了同学们的注意，顿时教室里鸦雀无声，同学们争先恐后地拿起扫帚行动起来，此时真是无声胜有声。
她想，这就是师德的力量。
二、关心学生，用爱心感染学生这些年来，她深信“德为师之本”，作为一名教师，关心学生就应该像关爱自己的孩子一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得怎样做人。
这些看起来平常，其实这正是一个教师爱心的具体体现。
多年来，她就是这样播撒着爱的种子，收获着爱的硕果。
教师感人的师德故事
教师感人的师德故事在我们的生活中，总会有一些故事让我们感动，让我们铭记。
而教师感人的师德故事，更是让人感慨万分。
今天，我想和大家分享一些真实的教师师德故事，希望能够让我们更加珍惜教师这个职业，更加尊重教师这个群体。
故事一，陪伴是最好的礼物。
有一位小学老师，她的名字叫做王老师。
王老师教书育人多年，她的学生们都很喜欢她，因为王老师不仅仅是他们的老师，更是他们的朋友和知心人。
有一次，班上的一个学生小明生病了，需要长期住院治疗。
王老师得知后，每天都会去医院看望小明，给他带去食物和学习的资料，还会陪他聊天、讲故事。
在王老师的陪伴下，小明的病情逐渐好转，他也在王老师的鼓励下，坚强地度过了艰难的时刻。
王老师用自己的行动告诉我们，陪伴是最好的礼物，而教师的责任不仅仅是在课堂上，更是在学生需要的时候。
故事二，用爱和耐心唤醒学生的心灵。
在一个偏远的山区小学，有一位叫做李老师的教师。
李老师教的是一群特殊教育学生，他们中有智力障碍、有学习困难、有行为异常。
在其他老师眼里，这些学生很难教，很难管理。
但是李老师却用他的爱和耐心，唤醒了这些学生的心灵。
他每天都会花很多时间和他们在一起，耐心地教他们学习，引导他们走出心灵的阴霾。
在李老师的呵护下，这些学生的成绩有了很大的进步，更重要的是，他们的心灵也得到了治愈。
李老师用自己的爱和耐心，让我们看到了教师的伟大，也让我们明白了教育的意义。
故事三，用行动践行师德。
还有一位叫做张老师的教师，她在教书育人的道路上，一直秉承着“爱岗敬业、严谨治学、忘我奉献”的师德标准。
在她的课堂上，学生们不仅仅学到了知识，更学会了做人的道理。
在她的眼里，每个学生都是独一无二的，她会耐心倾听他们的困惑，给予他们鼓励和指导。
而在学生们眼里，张老师不仅仅是他们的老师，更是他们的良师益友。
张老师用自己的行动践行着师德，她的故事也让我们更加明白了教师的责任和担当。
教师感人的师德故事，让我们看到了教师的伟大和无私，也让我们更加珍惜教育这个行业。
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小学教师师德小故事
【--教师节祝福语】
有人把教师比作辛勤的园丁,有人把教师比作无私的蜡烛~教师是崇高的,伟大的职业。
以下是为大家带来的关于小学教师师德小故事，以供大家参考!
小学教师师德小故事
有人说做教师是一件苦差事，除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。
也有人说教师是一份"不食人间烟火的职业，自己的言行举止处处都要做到"为人师表,难!可见教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。
没有惊天动地，没有气吞山河，只是那么普普通通、平平常常，平常得近乎琐碎。
这就是我们教师的生活写照。
就在这平淡、琐碎中，就在我的身边，涌现出感人的师德故事。
我就有这样一位教师，虽没什么豪言壮语，也没轰轰烈烈的伟大事迹，但从我身上我却看到了作为一名小学教师的优良品质。
我非常爱孩子的一个人，很少严厉地批评过谁，
就连批评孩子的口气都柔柔的，但调皮的孩子听了也会难过的掉下眼泪，因为他们知道刘老师说的非常有道理。
班级里有一位学生在刚来学校的时候，每天都要打十来个同学，我每天不厌其烦得教导他，慢慢的，从十来个变为七八个、三四个、一二个......这位学生在这一年中改变了自己的行为。
我非常注重培养学生的阅读能力，比如：在每天的午后静悄悄之后，我会要求学生安静的坐在教室里看一本课外书，使学生养成每天阅读的好习惯。
曾经以为，高尚的师德是惊天地、泣鬼神的，像黄继光堵枪眼一样壮烈，向瞿秋白就义一样凛然。
现在我想说高尚是朴素的，它不仅没有闪闪的金光，而且素的不着痕迹，就像春天的小雨，无声无息的飘落下来，滋润着学生的心，浸润着同事的心。
现在我们身边就有这些朴实、高尚的人们，他们的高尚的心成为阳光般的能源，营造出温暖和谐的氛围。
他们用平凡书写伟大，用普通孕育崇高。
小而言之，他们是身边的师德榜样;大而言之，他们是祖国教育的脊梁。
这就是我的师德故事。
小学教师师德小故事
有人说，师德就是爱，爱一切的孩子，爱孩子的一切;
有人说，师德就是奉献，如春蚕，似红烛。
而我认为，师德就是甘于平凡、甘于平淡，甘于在日复一日、年复一年的蹉跎岁月中，以不变的热诚去挑战每一个教育的高度，以不变的热情去关爱每一位孩子。
让每个孩子都快乐的成长。
为了让孩子们在轻松快乐的环境中成长，我向孩子们提出"老师给你们一个笑脸，你们还老师一份快乐，让我们一起幸福、快乐。
因而每次上课前我总是先调整好自己的心态，怀着愉快的心情去和孩子们一起学习。
我发现心态变了，看什么都顺眼，也就是所谓的"情人眼里出西施吧。
比如：在今天的语文课上，同学们没有一点精神，阴死阳活的，要是在往常我会火冒三丈，先狠狠批评一通，然后再气呼呼的开始上课，可想而知那样的教学效果会是多糟!可今天我没有，而是笑眯眯的说："怎么了，我们班同学平时是非常注意形象的，总是站如松，坐如钟，今天的'钟'呢?大家都哈哈一笑，马上挺直了身子，神采奕奕。
我们在轻松愉快的氛围中完成了教学任务。
是啊，人人都需要赞美，调动孩子最好的办法就是不要吝啬，给予他们赞美吧!
快乐是世界上最神圣的情感需要，让我们在赞美中获得快乐，因为赞美是照在孩子心灵的阳光，没有这种阳光，他们就无法发育和成长，一次鼓励表扬胜过一百次甚至一千次
的批评指责。
苏霍姆林斯基说过："没有不想成为好孩子的儿童。
从儿童来校的第一天起，教师就应该善于发现并不断巩固和发展她身上所有的好东西。
教师就是一片绿叶，活着的时候衬托鲜花，枯萎了滋润大地;作为一名年轻教师更应该做自己心目中的蜡烛，孩子心目中的绿叶，家长心目中的孺子牛。
我日复一日，年复一年在艰苦的环境中，忠于职守，教书育人，心向神圣却依然平凡。
不管是今天还是以后，在生与死、亲人与学生的抉择中，我都将会用生命诠释了一个师者最真实的爱，用爱为学生筑起一道永生的长城，用自己的行动，为学生上最深刻的一课，从而成为众人心中真正的教师，孩子眼里的神圣英雄。
这样的老师，这样的师德，才理当彪炳千秋。
小学教师师德小故事
一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个学生遇到好老师，是学生的幸运。
一个好老师，一个有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心的"四有好老师是师德高尚的楷模。
而其中我觉得最重要的一点是"爱，只有"爱才是做一个好老师的前提。
先有爱才会有教育。
苏联教育家马卡连柯曾经说过："没有爱就没有教育。
"爱是理解，爱是同情，爱是尊重，爱是信任，爱是宽容，爱是鼓励，爱是奉献，爱是当好教师的前提。
我身边就有这样一位有爱的老师。
她是如此的平凡，却又是如此的伟大。
她就是我们年轻漂亮的何老师。
何老师她是一位来自城市的老师，但她却甘于呆在乡村同她爱的孩子们每天呆在一起，她懂得孩子的天性就是爱玩，所以她总是想方设法换着花样的精心组织孩子们的户外游戏并与他们开心的玩在一起，站在人群中，她就是一个大姐姐的形象，从她的表情中看得出她是如此的爱孩子。
孩子大多是喜欢绘画的，我们班上的孩子也不例外。
但是这些孩子除了在美术课的时候，有机会画画以外，其他的时候都很少有机会接触，她觉得孩子自由发展的空间太少了，于是自己掏钱在网上为孩子们买了一些涂鸦墙的贴纸贴在墙上，这样孩子们就会有更多的机会画自己想画的画了。
我记得孩子们第一次看到这个涂鸦墙的时候都激动的尖叫了起来。
她就是这样一个无私奉献的老师。
总是寻找各种机会，满足孩子们的兴趣需求。
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还记得前段时间我们的小学部在修水景观后来修好之后，剩了一大堆的鹅卵石，于是她在征得相关人员同意的情况下，抽时间带着她们班的孩子一起去捡鹅卵石，就为了给孩子们一个画石头画的机会。
虽然是再普通不过的石头画，但是这里的孩子却从来都没有接触过，她觉得这是一个很好的机会。
因为担心石头被运走了，就再也见不到了，所以她拿着一个箱子装了一大箱抱了回来。
最后就因为抱了这重重的一大箱石头，她的手臂足足痛了三天。
不仅如此，她还是一个非常的有耐心老师，虽然她还没有当妈妈，但我觉得她比很多当妈妈的人还要有耐心。
大班的孩子大多数都会系鞋带，但个别能力差的孩子还不会自己系鞋带，但当孩子的鞋带散了，她还是会耐心的教孩子怎么系鞋带，就算孩子学不会，她也从来不会抱怨孩子。
特别是现在天气冷了，她担心孩子们中午睡觉时没有盖好铺盖会感冒，所以她总是会不厌其烦的检查每一个孩子的铺盖是否盖好?棉絮有没有被拉成一坨?孩子的脚有没有露出来?还有谁没有多带一床铺盖过来，铺盖会不会太薄?孩子会不会冷?即使做完这些，她还是没有休息。
而是趁着这个时间将孩子们
的厕所拖的干干净净，因为趁着孩子们睡觉的时间地上的水就会晾干，孩子们不至于踩滑摔倒。
可能正是因为何老师总是和孩子们打成一片，像大姐姐一样亲切，也总是为孩子们默默的付出，所以孩子们也特别的喜欢她。
记得有一次何老师因为有事请假了没有来上班，孩子们便问了我一天，黄老师，何老师今天怎么没有来?黄老师，何老师什么时候来?黄老师，何老师怎么还不来?等到第二天，何老师一来班上，孩子们就开始大声地喊何老师就像是很久没有见到了一样。
是啊，人与人之间的相处就是这样，爱是相互的。
谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
爱，源于高尚的师德。
爱，意味着无私的奉献。