“成长”比“分数”更重要

“成长”比“分数”更重要
今天，我休息。

儿子早晨把英语书落家了，我打扫完房间，就赶在他上第三节课时送去。

我也是借此机会到儿子的老师那里了解儿子在校的学习情况，因为刚进行完期中调研考试。

学校门卫的老师问我，想做什么，我说明来意。

恰逢儿子学校大课间操，我在学校门口等了几分钟，我心里也想“见识”一下大校间操的阵容。

他看见我好像没有送书的意思就说，班级里有孩子，你可以把书放到书桌上。

我走到教学楼的门口，恰巧遇见了儿子的数学老师，她和我说了儿子这次测查中卷面出现的问题，并且说，我儿子平时计算还不错，这次在计算过程中，出现很多计算性错误。

并期望我在平时给儿子多做些计算上的训练。

她还说由于上面要“调卷子”，她给学生讲卷子上的题，但学生不能改，然后考试卷子要收回。

现在卷子就在儿子的书桌上，让我过去看看。

我辞别了儿子的数学老师马上到班级里找到了儿子的考试卷。

我打开儿子的数学考试卷，从头到尾“滤”了一遍，确实是在计算上出现了不少错误——计算缺乏准确。

我用目光从头“扫”到尾看看语文卷。

特别看了儿子的作文《感动的一件事》。

尽管在书写中还有几处错别字，但是我还是很“欣赏”儿子写的这篇作文。

儿子从小学入学一直到现在，成绩不断以曲线上升的态势向上“攀爬”，我对儿子的教育思想就是“成长”比“分数”更重要。

我从卷面上看到的不单纯是“分数”，而是在每道题中“寻找”儿子有
哪些“进步”，“发现”儿子还存在那些“问题”。

卷面的书写能力、阅读理解的能力、逻辑思维和判断分析能力、组织语言和创造性思维能力，这些能力儿子怎么样？从这次期中调研的卷面上看，书写很工整，卷面很整洁；字词积累部分做的很好，由于字写错了一处，丢一分；（儿子平时习惯和我一起看书，阅读对于字词的积累是非常重要的。

）阅读理解的题做的不是很好；作文写的事件选材真实，语言表达真挚感人，段落之间很清晰，突出“感动”主题，结尾段还进行了“思想升华”。

从儿子的考试卷面来看还反映出他存在的“问题”——亟待解决的问题和需要培养的能力。

比如“王昌龄”的“王”，写成了“三”，中间缺了一竖；作文中出现几处“错别字”；数学计算中“得数”出现不少的错误，缺少计算的准确性。

我觉得儿子出现这样的“问题”，并不一定是他不会，而是书写和计算“马虎”。

这样的“马虎”，其实比不会还是“问题”的“问题”，是学习上的“大忌”，更是生活上的“大忌”，不容忽视。

记得我曾经在一本书里看到这样的话“播下你的良好行为，你就能拥有良好的习惯；播下你的良好习惯，你就能拥有良好的性格；播下你的良好性格，你就能收获良好的命运。

”我必须在学习行为中让他养成一种“认真”，求“精确”的好习惯，有了好习惯，才能有好性格，才能在成长中成为“赢家”。

教室里一个孩子也没有，我看完儿子的考试卷，赶紧退身到教室的门外“等待”儿子站操回来……作为家长我很体恤儿子成长中遇到的“问题”，更加理解儿子成长中的一些情绪变化，所以我很小心
地“等待”儿子回来，害怕挫伤儿子的自尊心。

我看见儿子高兴地看见我，并向我跑过来，他欲做一个拥抱，我顺势把儿子搂过来。

我告诉儿子，我把英语书放到了他的书桌上，并且我也告诉他，我看见了他的考试卷子。

我很客观地和他说，“儿子，你的考试我还满意，你进步了！你的作文写得很好，我很欣赏。

你的数学卷子上出现了不少计算上的错误。

以后妈妈和你一起加强一下“计算”方面的训练。

儿子，考的不错，还要继续努力，加油啊！”
儿子的考试成绩虽然说还不算“高分”，但儿子“成长”分数，我一定要给他一个“高分”。

作为家长，我从不和别的家长问及孩子“分数”，别的家长问起，当儿子的面我都会说，我儿子进步很大。

正如儿子说的“做自己的英雄”。

我每天都清楚地看见儿子“成长”中的进步，在生活和学习的细微处我发现儿子“长大了”。

那天儿子考试回来说，他考的还行。

还行就是很有把握。

他还问我，自己觉得有把握，就能考出好成绩吗？我说，只要是你努力了，成绩好与坏都不是很重要，重要的是你曾经努力学习的过程，只要用心学习了你一定会有收获的，妈妈相信你！
他很清楚地知道自己那里出现了错误。

数学最后的附加题——蜗牛爬楼梯，他做错了。

他说，不应该那么做，应该怎么做才对。

他还说，他作文写的不错。

他选择了自己写过的，自己就有把握。

我觉得儿子能够清楚地知道自己那里出现了错误，那里做的好，说明他能清楚地把握考试卷子的内容，学会用那部分知识去应用，这就是素质和能力。

也许他现在还不清楚这种能力和素质有多重要，但我相信这对
他有意识学习是很有好处的。

孩子在“成功”中学习确实有一种“成就感”，但在“失败”的教训中学习更能收获一种宝贵的“经验”。

儿子，在“失败”的学习中坚强地“成长”着，总结着，一天天不断地进步。

儿子在期中考试前和我说，考试一定要放松，不能紧张，否则会的知识都忘了。

哈哈……他还会给自己考试进行“心理疗法”，考前给自己心理减压。

我还担心儿子考试前打理不好自己，问他考试的用具都带好了吗？他说，他带了两套“自动铅笔”，以防在考试时一支笔出现毛病而没有备用的。

呵呵……这小子，想的满周全的，还有“防患意识”。

这些细微的行为，看似很简单，但对于一个孩子来说是相当不容易做到的。

我把儿子的这些“行为”都看作是一种“能力”，这是临考必须具备的心理素质。

他相当了不起，这是我小时候都做不到的。

尤其是面临中考和高考，智慧的头脑固然很重要，但考生良好的心理素质更显得重要。

试想，人生当中我们每天都在经受着不同程度的“考验”，就算我们有很高的“智商”和“学识”，如果没有良好的心理素质我们恐怕没有能力在“考验”中制胜。

我面对儿子的考试“分数”，并不觉得儿子又一次“经历”了失败（没有达到很理想的分数），也许他没有在全班排上前十名，甚至是前二十名也不是。

他的“进步”虽然不能完全体现在卷面上，却实实在在地表现在他“成长”的每一个生活的行为中。

我客观地评价儿子，他“进步”了——“是自己的英雄”，他“超过”了自己。

儿子，妈妈为你喝彩！来，儿子，握紧妈妈的手，让我们一起继续努力！加
油！！
【附】
感动的一件事
一天早上我急急忙忙的（地）进了教室，安静的（地）坐了下来。

我忽然想起了红领巾和校签没有带。

我看了看，外面正在下着大雨，我想，怎么办呢？
忽然，班级的门口来了一个人，这个人我好像认识，我看了一下，原来是爸爸。

爸爸给我送红领巾来了。

我很高兴，心里热灰灰（乎乎）的。

我走出了自己的位置，那一下子我很高兴，我接过了红领巾和校签，我回到了坐（座）位上。

我忽然想起了忘了和爸爸说声谢谢了。

我现在还是很对自己的行为感到自责。

每个人都有一颗感恩的心，全世界的人，都有一颗善良的心，让世界的每一个人，都能帮助别人，做好事。