小学科学寻找有生命的物体课件ppt
小学科学科四年级上册教材分析(科学科中心教研组)付印版
1 小学科学科教材分析
石碁教育指导中心科学科中心教研组
（四年级上册由唐 蔚、邬玉燕主编）
第一单元《有生命的物体教材分析》
本单元的学习活动包括“动物怎样生活”、“形形色色的动物”、“植物怎样生存”“植物的根和茎”“形形色色的植物”“动物和植物”共六部分。通过这些活动的学习，让学生获得关于有生命物体的共同特征以及生物和非生物的基本概念的认识；知道人也是生物，与其他生物相似，有基本的生活需要，而且同样也生长、变化和死亡。进而使学生丰富和发展原有的生命观，能够从多个角度更为准确地定义生命，建立起生命科学的知识基础。
下面分课时讲解本单元的重难点。
第一课：动物怎样生活
1、本课第一个活动是让学生通过回顾以往观察过的动物（蜗牛、蚂蚁、蝗虫、和蚕）目的是帮助学生运用已有的知识和经验了解新的观察内容。所以本环节是比较重要的关键是看教师如何引导。
实施过程：可以展示四种动物的图片同时展示观察回顾的要求。
要求如下：①基本生活需要。②身体构成外形特征以及生长变化过程。③繁殖后代的方式。④运动方式。⑤怎样对环境变化作出反应。（也可在此基础上加入其他观察需求）
在学生观察回顾过程中还要适当引导学生寻找这几种动物相同的地方，以及蜗牛与其他三种动物不同的地方以便学生在以后的学习活动中容易去寻找动物的共同特点，以及动物有类别之分。
2、探索其他动物。本环节让学生在已有知识的基础上来观察其他动物，教材上列出了六类动物（猫、蜻蜓、白鸽、青蛙、甲鱼、金鱼）实际操作过程中可以选用其他动物但需要在哺乳类、昆虫类、鸟类、两栖类、爬行类、鱼类中各选一种。
实施过程：让学生分组观察一种动物，最好观察实体动物或者标本，这样更便于学生观察，如果只是简单的观察书中的图片，学生很快就会失去兴趣。如果没有标本，也可使用图片但是图片要有针对性最好有多幅细节图，事先打印出来给学生，或者让学生自己准备。这样便于使学生的观察更有针对性。具体观察内容可以参照教材的第三页。
(完整版)三年级科学上册分课时练习带答案
1 第一单元 我们都是科学家
第一课 科学是……
一、填空题。
1.当听到“科学”这个词上，我想到了 实验分析 、 医学研究 、
农业研究 、 珠峰测量 。
2. 好奇心 让我们有问不完的“为什么”，并驱使我们不断地寻找总理的答案。
3. 科学 就是提出问题并想办法寻找答案的过程。
4.我们做过的类似科学家的活动有： 观察蚂蚁 、 拆玩具 、 看小鸡出壳 、 看自己的影子 等。
二、判断（对的打“√”，错的打“×”）。
1.只有发明创造才算是科学。（×）
2.科学是非常高深的问题，我们小学生不需要了解。（×）
3.观察蚂蚁也是科学研究。（√）
4.科学只与科学家有关。（×）
三、连线题。（20分）
爱迪生 人眼具有暂时记忆力
居里夫人 《本草纳目》
李时珍 电灯
罗杰特 牛痘
琴纳 镭
2 四、选择题。
1.下面不属于科学探究活动的是（ B ）
A.同学们一起研究课本中出现的一个问题
B.小明把电视机砸烂了
C.技术员在观察实验田中的玉米生长情况
D.小军在自己制作飞机模型
第二课 做一名小科学家
一、填空题。
1.回形针放在鹦鹉的尾巴上时，鹦鹉会站起来，因为 降低重心 ，可以让物体站起来。
2.我知道的科学家有 爱迪生 、 居里夫人 、 罗杰特 、 李时珍 。
3.科学探究的步骤是： 提出问题 → 做出假设 → 寻找证据 → 得出结论 。
二、判断题。
1.想办法保持平衡能让各种物品站在你的指尖上。（√）
2.只要我们细心观察，从探究身边的问题入手，就可以进入科学的世界，成为一名小科学家。（√）
3.袁隆平被誉为“杂交水稻之父”。（ √）
4.物体上轻下重不容易倒。（√）
5.想知道电视机里有什么也是科学研究。（√）
三、选择题。
1.你认为做一名科学家，下列行为中（D）是不对的。 3 A.细心观察 B.善于思考 C.具有好奇心 D.不要怀疑大人的话
苏教版科学三年级上册教案《03寻找有生命的物体》(3)-附知识点梳理
小学科学 教案 苏教版
1 （苏教版）三年级科学上册教案
寻找有生命的物体 第二课时
教学章节 第二单元 教学内容 寻找有生命的物体 第 2课时
教学目标 情感态度价值观：
1.体会到生命世界的丰富多彩。
2.意识到要珍爱生命。
3.愿意合作与交流。
科学探究：
1.能够运用多种感官进行观察。
2.能够利用文字和图画描述观察结果。
3.能够运用语言.文字.图表交流观察结果。
科学知识：
1.知道自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。
2.知道有生命的物体具有的基本特征。
教学重点
教学难点 重点：初步了解有生命物体的共同特征。
难点：在寻找到的物体中找出有生命物体的特征。
课前准备 教师准备：事先找好适合学生活动的场地，准备一些学生调查研究用的工具；常见的动物植物图片各两张。
教学过程 设计意图
一、导入新课；
1.谈话：同学们，上一堂课我们走出教室，到校园中去寻找了有生命的物体，你们找到了哪些有生命的物体？
2.学生汇报，教师将学生汇报的情况记录在黑板上并及时引导。
二、引导学生讨论认识有生命物体的共同特征
1.谈话：同学们真的很棒，发现了这么多，但是，你们怎么就说他们都是有生命的呢？有什么理由呢？
2.学生分组讨论，做好记录。
3.谈话：都想到了些什么理由呢？我们来说一说。 学生的获取是丰富的，让学生充分地讲，在汇报中培养学生之间的互动，体验到劳动收获的喜悦。教师引导的重点是把内容进行扩展，把认识进行延伸，这对于学生形成良好的观察习惯会有好处。
探究是在问题的驱动下走向深入的，适时的抛出问题，能让学生不断地增添动力，增强探究的欲望。这个问题是本节课的核心问题，小学科学 教案 苏教版
1 4.小组汇报.交流，适时评析.反问。
（师生共同归纳到生命物体具有的几点特征：能够生长.能够繁殖后代.都要吃东西.都需要呼吸等）
三、小结全课
《寻找生命》_李秀玲
小学三年级科学《寻找生命》
佛山顺德龙江城区中心小学 李秀玲
一、 教案背景
1、面向学生：小学；学科：科学
2、课时：2
3、学生课前准备：
准备的工具和用品：放大镜、小铲子、镊子、塑料袋、小瓶子、小桶、记录本等。
二、 教学课题
教养方面：
本课从在草地里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别，并由此了解到植物和动物都属于生物。
教育方面：
1、 培养学生好学好问的良好习惯。
2、 激发学生热爱科学、热爱大自然、勇于探索大自然奥秘的热情。
发展方面：
培养学生的合作能力、想象能力、思维能力、语言表达能力。
三、 教材分析
说明教材版本、选取的教学章节、以及教师个人对教材内容的理解分析，需要清晰的阐明教学重点、难点以及教学准备。
粤教版小学科学三年级下册《寻找生命》。本课以学生非常感兴趣的活动——在草地里寻找物体开始，通过观察、分类与比较，在引导学生解决问题的过程中实现初步认识生命，了解生命和非生命的区别，并由此了解到植物和动物都属于生物。
教学目标和能力要求
（1）通过寻找身边的物体并对其进行分类，了解生命与非生命的区别，在周围事物中初步认识生命。
（2）知道什么是生物，了解生物的主要特征。
（3）能够用自己喜爱的方式对自己的观察和研究进行记录。
教学之前用百度在网上搜索《寻找生命》的相关教学材料，找了很多教案作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索下载了多段视频，在课堂上放给同学们看，让学生在视觉上有直观的感受。
四、教学方法
本课安排两课时。
第一节安排学生以小组为单位进行科学探究活动，通过活动激发学生对身边事物探究的欲望，掌握一些科学探究的方法。
第二节利用收集的资料让学生认识生命，了解生命和非生命的区别，并由此了解到植物和动物都属于生物。
五、 教学过程 说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。
新版小学三年级科学(上册)复习要点-苏教版
苏教版三年级科学上册复习资料
第一单元 我们都是科学家
第一课 我们都是小科学家
▲1、好奇心总是让我们有问不完的“为什么”,并驱使我们不断寻找问题的答案。
▲2、科学家工作[或者说科学研究]经历的四个阶段是：提出问题、作出猜测、寻找证据、得出结论。我们要进行科学研究首先要学会提出问题。
▲3、科学就是提出问题，并想办法解决这些问题。
▲4、爱德华·琴纳是一位英国乡村医生，他是一位发现接种牛痘预防天花的科学家。
5、牛会生一种类似天花的病，这是就牛痘。
▲6、1824年英国人罗杰特做了一个“动起来小人”的有趣的活动，并对这一活动作出了自己的解释，后来这一解释被人们接受，电影就是根据他解释的原理制作的。
英国医生罗杰特发现了人眼具有“暂时记忆能力”
7、我知道的科学家有：
袁隆平：培育出杂交水稻新品种，他被誉为“杂交水稻之父”
居里夫人：发现放射性元素镭
爱迪生：发明电灯，被称为“发明大王”
李时珍：写出《本草纲目》,被称为“东方药物巨典”。 伽利略：在比萨斜塔上做实验，推翻了亚里士多德的“重量决定下落
速度”的观点。
8、我知道的科学研究有：(农业研究)、(医学研究)、(航天探索)。
第二课 做一名小科学家
▲1、纸鹦鹉“站”起来的秘密是上轻下重，保持左右平衡。
2、只要找到合适的支撑点，纸做的任何物体都可以“站”起来。
3、让纸鹦鹉“站”起来的过程和琴纳发现牛痘可以预防天花的过程有相似的地方。
4、在制作杂技小丑玩具是，想办法保持平衡很重要。
第二单元
我眼里的生命世界
第一课 寻找有生命的物体
▲1、有生命的物体叫生物，生物分为动物和植物，如小草、花朵、黄瓜、小狗、种子等；没有生命的物体叫非生物，如白云、瀑布、机器人、石头等。
2、有生命物体的共同特征：能长大、会死亡、需要营养、能繁殖后代、要呼吸、对刺激有反应。
第二课 校园里的植物
1、植物的生长需要不同的生活环境，如浮萍、荷花生长在水塘里；仙人掌生活在沙土里。
2024年三年级上册科学教学计划（三篇）
第1页共10页 2024年三年级上册科学教学计划
一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教材分析三年级上册科学课，是小学生科学学习的起始学期。充分考虑三上学生的年龄特点，本册教材在内容选择上贴近学生生活实际，本册教材共分为七个单元《走进科学》《身边的动植物》《土壤》《奇妙的水》《空气》《各种各样的材料》《我们学习了观察》
1、《走进科学》本单元用一个主体活动校园寻宝来架构全单元的教学，以宝贝(学生依寻宝清单找到的自然物)作为研究的对象，按寻找、观察、整理的顺序，依次设计出《校园寻宝》、《观察宝贝》、《整理百宝箱》三课，试图让学生在科学史的引领下，初步学习观察、分类、简单制作等方法，体验探究过程中的愉悦，激发起学生学科学、爱科学的兴趣与热情。
2、《身边的动植物》本单元学习的是生命科学部分的内容，要让学生认识不同种类、不同环境中的动植物。本单元以认识常见动植物的典型特征为线索，引导学生观察植物和动物，在学习分类、归类，同时渗透关爱生命、敢于质疑的情感态度教育。
3、《土壤》本单元正是以土壤里有什么？、土壤里为什么能长出庄稼？为出发点，引导学生通过一系列的科学探究活动，了解土壤的构成，了解土壤对于人类的作用，感悟到保护土壤的重要意义，并主第2页共10页 动参与到保护土壤的行动中来。从探究能力的训练上看，本单元与三上其他单元一样，以观察、分类、比较和提出问题的能力为重点，兼顾其他探究能力的培养。
4、《奇妙的水》本单元教材从学生已有的知识与经验出发，引导学生观察和研究我们所熟悉的水，观察水的形状、测量水的体积、了解物体在水中的沉浮、探究流动的水的力量、研究物体在水中的溶解现象、了解水在自然界的存在及其形式，等等，让儿童从多方面了解水的性质，加深对水的认识。儿童对水的认识越深刻，就觉得水越奇妙，会从心底里觉得水的珍贵，自觉产生珍惜每一滴水、保护水资源、保护环境的意识。
小学科学(苏教版)实验目录(3--6上册)
小学科学（苏教版）实验目录（3--6上册）
小学科学（苏教版）实验目录
三年级上册
单元名称 课题名称 实验名称 实验类型 页码
一、我们都是科学家 1．科学是 视觉暂留 分组 6
2．做一名小科学家 让纸鹦鹉站起来 分组 7
让更多的东西站起来 分组 8
二、我眼里的生命世界 1．寻找有生命的物体 寻找有生命的物体 分组 10-11
2．校园里的植物 做树皮拓画 分组 15
3．校园里的动物 观察蜗牛 分组 18-19
观察蚂蚁 分组 19
4．动物植物人 比较动物、植物不同与相同 分组 22
三、生命之源----
水 1．生命离不开水 小草喝水 分组 27
西红柿含有多少水分 分组 28
2．观察水 找水 分组 29
倒水游戏 分组 30
3．神奇的水 水的毛细现象 分组 31
水的表面张力（1） 分组 32
水的表面张力（2） 演示 32
水的压力 演示 33
水的浮力 演示 33
水的溶解 分组 34
4．地球上的水 水资源有限 演示 36
咸水变淡水 演示 38
四、它们是什么做的 1．常见材料 常见材料 分组 41
2．纸 研究纸 分组 44-45
3．纺织材料 比较棉布和尼龙 分组 47-48
4．金属 研究金属的性质 分组 49-50
五、提出问题 1．尽可能性多的提出问题 折纸飞机 分组 56
2．选择能够研究的问题 吹肥皂泡 分组 57-58
研究乒乓球的反弹高度 分组 60
小学科学（苏教版）实验目录
四年级上册
单元名称 课题名称 实验名称 实验类型 页码
一、我们周围的空气 1．空气的性质 证明空气的存在 分组 2
空气占据空间实验 分组 2
空气有质量 分组 3
空气会流动 分组 3
压缩空气有弹性 分组 3
探究压缩空气的力量 分组 5
做空气枪 分组 5
2．热空气和冷空气 热空气的流动 分组 6
热空气上升 分组 6
冷热空气对流 分组 7
做“热气球” 分组 8
小学六年级科学《细胞》
小学六年级科学《细胞》
1 / 3 小学六年级科学《细胞》
第一课细胞
学习目标:
1.1、能利用显微镜对细胞进行细致的观察,并能用图示的方式描述所观察到的细胞;能制作简单的细胞模型,会查阅书刊及其他信息源获取有关细胞的信息。
2. 2、通过学生学习活动,使学生愿意合作交流,尊重他人的劳动成果。
3. 3、通过学生学习活动,使学生认识细胞是组成生物体的基本单位。学习重点:学生利用显微镜观察、认识细胞的学习活动。学习难点:学生对细胞的理解认识并描述的学习活动。
一、导入新课:
1我们知道有生命的物体都会有死亡现象,死亡是由什么引起的?通过问题激发学生的研究兴趣。
二探究活动
1、观察不同物体的细胞
(1)、认识显微镜,向学生介绍显微镜的发明发展史、对于研究生物学的重要意义,讲解显微镜的结构和科学使用方法以及使用时注意事项。
(2)最早发现细胞的是罗伯特·虎克 小学六年级科学《细胞》
2 / 3 (3)制作洋葱表皮细胞。
(4)展示各种生物细胞
(5)小结:生物体都是由细胞构成的,细胞是生物体的基本单位
2、本节课件展示
教师下发细胞玻片标本、相关资料和科学记录表,指导学生利用显微镜进行观察。教师参与学生小组合作观察学习活动,提示学生仔细观察并利用画图方式做好观察记录。在指导学生用画图的方式进行描述时,使学生了解正确的方法。教师在学生充分观察和交流的基础上,进行交流汇报观察发现,展示自己小组的观察成果,使学生认识“绝大多数生物体都是由细胞组成的,细胞示组成生物体的基本单位。(病毒除外)。”同时交流汇报小组合作学习搜集整理的信息资料,引导学生对自己的搜集的信息资料加以整理分析。教师出示相关课件
进一步加深学生对细胞的认识理解。
2.三、制作细胞模型
教师指导学生利用橡皮泥进行小组制作细胞模型的学习活动。教师参与学生的小组制作学习活动,充分激发学生兴趣,引导学生多种方法和手段制作模型,对学生大胆创新的想法和做法予以肯定,并积极引导学生对自己和同学的学习行为进行科学客观的评价。
小学三年级科学(苏教版)全册教材问题及答案
- 1 - 小学三年级科学（苏教版）上册教材问题及答案
第一单元：
1课：科学是什么
1、当听到“科学”这个词的时候，你想到了 科学家。
2、你知道科学研究包括那些吗？
答：科学研究包括：农业研究、航天探索、医学研究 等研究。
3、好奇心 总是让我们去探究许多事物，想知道为什么会是这样、那样的。我们的这些经历其实和科学家的工作十分相似。我们观察小动物、花朵、树叶时，我们就在进行 科学研究。
4、介绍几位科学家和他的研究成果。
答：（1）、英国乡村医生琴纳发现接种牛痘预防天花。（2）、波兰科学家居里夫人发现放射性元素镭。（3）、中国的李时珍编写了《本草纲目》。（4）、我国的袁隆平发现了杂交水稻。（5）、美国的爱迪生发明了电灯。（6）、根据英国人罗杰特的原理，人们制作了电影。
5、做科学大致分为那几个阶段？
答：（1）、提出问题。（2）、作出猜测。（3）、寻找证据。（4）、得出结论。
6、科学是什么？
答：科学是提出问题，并想办法去解决问题的过程。
2课：做一名小科学家
1、 怎样让纸鹦鹉“站”起来？ 答：在纸鹦鹉的尾部别上回形针，让它的重心下移，保持平衡，鹦鹉就能站起来。
2、 纸鹦鹉“站”起来的秘密是保持平衡。做一名小科学家不仅要善于观 - 2 - 察，还要勤于思考。
3、 怎样让物品“站”起来？
答：想办法让物品的重心下移，保持平衡，物品就能“站”起来。
第二单元：
1课：寻找有生命的物体
1、 有生命的物体有哪些？
答：大树、小鸟、小虫、蚂蚁、青蛙、小鱼等都是有生命的物体。
2、 什么叫做生物？
答：我们把动物和植物这样有生命 的物体叫做生物。自然界的物体分为
生物 和 非生物，非生物是没有生命的。
3、 观察会使我们获得很多信息，观察会使我们发现大树原来是一个 生机勃勃的生命世界。
4、 有生命物体的共同特征是什么？
苏教版小学科学目录(3-6年级)
苏教版小学科学目录
三年级上册
我们都是科学家
科学是
做一位小科学家
我眼里的生命世界
寻找有生命的物体
校园里的植物
校园里的小动物
动物、植物、人
生命之源、水
生命离不开水
观察水
神奇的水
地球上的水
他们是什么做的
常见材料
纸
纺织材料
金属
塑料
提出问题
尽可能多的提出问题
选择能够研究的问题
三年级下册
土壤与生命
我们周围的土壤
了解土壤
肥沃的土壤
土壤的保护
植物的一生
果实和种子
根和茎
叶和花
植物和我们
固体和液体
认识固体
把固体放到水里
认识液体 把液体倒进水里去
使沉在水里的物体浮起来
关心天气
今天天气怎么样
气温有多高
雨下得有多大
今天刮什么风
气候与季节
观察与测量
观察
测量
四年级上册
我们周围的空气
空气的性质
热空气和冷空气
空气中有什么
空气也是生命之源
冷和热
冷热与温度
热的传递
加热和冷却
吸热和散热
水在加热和冷却后
奇妙的声音王国
声音的产生
声音的传播
我们是怎样听到声音的
不同的声音
吃的学问
我们吃什么
怎样搭配食物
食物的消化
我们的食物安全吗
排序和分类
排序
分类
四年级下册
骨骼与肌肉
骨骼
关节 肌肉
骨骼、肌肉的保健
养蚕
我们来养蚕
给蚕宝宝记日记
我们来抽丝
养蚕经验交流会
物体的运动
一切都在运动中
运动的快慢
运动的方式
小车的运动
摆
无处不在的力
力在哪里
物体改变形状以后
苹果为什么会落地
摩擦力的秘密
降落伞
调查与预测
调查
预测
五年级上册