部编人教版小学语文一年级下册教案 谚语三则.
一年级语文下册 第二单元《谚语三则》课件1
光阴似箭(guāng yīn sì jiàn) 无限
日月如梭
春光
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第三，共十页。
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课外 积累：谚语 (kèwài)
1、一年之计在于春，一日之计在于晨。 2、一寸光阴(guāngyīn)一寸金，寸金难买寸光阴
(guāngyīn)
3、世上无难事，只怕有心人。
4、只要功夫深，铁杵磨成针。 4、鸟美在羽毛，人美在学问。
5、机不可失，失不再来。
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内容(nèiróng)总结
谚 语 三 则。教 学 目 标。3.喜欢读谚语，乐于与同学交流(jiāoliú)自己知道的谚语。认 一 认。光 阴似箭 日月如梭 春光无限。5、机不可失，失不再来
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谚语三则
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教学目标
1.能用自己学过的方法认识本课生字， 正确(zhèngquè)、工整地书写。 2.能正确(zhèngquè)朗读课文，背诵课文。 初步感知谚语包含的意思。 3.喜欢读谚语，乐于与同学交流自己 知道的谚语。
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认一认
壮努 老 徒 伤 悲
人教一年级下册语文 词语+古诗+歇后语谚语+名言名句
人教一年级语文下全册词语+古诗+歇后语谚语+名言名句第一单元识字1 春夏秋冬春天春风春雨冬天冬衣大风风雨风土雪花雪白小雪雪人雪山火花小花飞入飞虫飞人入口出入入学入冬入门春风化雨风和日丽入木三分风风雨雨春日飞出识字2 姓氏歌什么多么双手双目双方国王国门国学国土王子王后女王正方长方东方西方对方姓氏姓名水立方上方下方一双手识字3 小青蛙青云青春清水清白清明清早天气生气有请请问请坐生动生火生水生手生长风土人情青天白日青山出生生日心情晴天晴日识字4 猜字谜生字汉字左右右手左手红花红人红木红心红叶四时时机时间时光动力动工生动动心万一一万红十字会左右开弓动人心弦万水千山万古长青万里长城万众一心万紫千红小时千千万万千军万马第二单元课文1 吃水不忘挖井人吃力吃惊叫好叫门叫早主人主见主张长江江水江山住口住手住家没有大江以后以为以上以来没门儿没什么没大没小以一当十【mò没收】没入（mò）大叫课文2 我多想去看看开会机会会心大会会面走火走动北京北方北风北上京戏门口大门门牙广大广东广告红十字会走来走去五花八门走马观花课文3 一个接一个过来过节过去过冬过关过时各自各个样子样品伙伴同伴伙同这里这么这样这个一伙人各种各样过目不忘各抒己见课文4 四个太阳太阳阳光太空学校校长金子金色金秋因为因果为了以为为什么阳春三月因小失大阳气片子一片云片头秋天立秋秋日秋分第三单元课文5 小公鸡和小鸭子他们他人他日河水小河江河河口河床河马说和说笑说明说书也许田地天地大地山地各地地方听说听从听见听力哥哥地下河说一不二小说大哥课文6 树和喜鹊单一单衣单个单独居住居中招呼招手呼气呼叫飞快快乐快走欢快欢乐乐园【yuè音乐】呼气课文7 怎么都快乐玩笑玩乐玩火很多很少很大很小很快很长当心当时当中音乐音节口音声音听讲讲课行走行人行头行动许多许可也许少许讲卫生玩花招儿日行千里风行一时千里之行，始于足下。
第四单元课文8 静夜思故乡思乡思念木床床单河床当前前后以前前天前门阳光目光光学时光风光光大光头低头低下低飞故宫故人故事乡亲家乡乡下鱼米之乡前思后想前因后果前无古人春光明媚低声下气老乡课文9 夜色红色白色金色外出外地见外外耳外头外人看见看中看书看门爸爸晚上晚间大笑玩笑欢笑见笑再见再生笑哈哈再会各色各样古今中外从早到晚哈哈大笑再三再四早晚谈笑风生课文10 端午粽上午中午下午午间午时春节节气节约叶子红叶大米小米米尺天真分手分开分工分红分米十分分心春分秋分豆子大豆红豆豆苗花生米叶公好龙千真万确真才实学黑白分明入木三分午门节日课文11 彩虹那里那个那么那样看着听着【zháo着火】【zhuÓ着色着力】到来到手回到高兴高手高大高明高招高中大兴千万千金成人成虫成果成立成全成心成长成天成为高低不平高高在上不分高下成千上万千千万万兴办兴会千山万水千军万马千方百计一事无成成竹在胸第五单元识字5 动物儿歌时间人间迷人迷路造成造林运动运行运用池水小池鱼池欢快欢乐欢笑欢心欢呼上网一张网可造之才欢天喜地网开一面中间迷人网子识字6 古对今凉水凉风凉气凉快古人古书细小细心细节仔细夕阳除夕李子行李手语成语语音香水香气万古长青古香古色古往今来古今中外细水长流鸟语花香语重心长千言万语不言不语语文语气口语语言识字7 操场上拍打打人打开打水拍手拍子飞跑跑马手足十足足以足见声音高声声乐雨声声明身体身长身后身子身手本身身高机身身心体育体力声东击西不声不响不动声色以身作则身体力行五体投地识字8 人之初之前之后相同相对相间【jiàn】远近近日学习见习自习远方远大远东远见远门远行远足玉石玉米义气义学情义大义千里之情可造之才不相上下平易近人习以为常第六单元课文12 古诗二首首长首先采花开采采光采用无用无比树叶大树树干树立树木爱人爱心爱情爱好尖刀尖牙三角牛角无花果三角角门尖下巴无能为力无情无义课文13 荷叶圆圆光亮月亮明亮亮色生机时机手机机会飞机机动动机台风讲台台子放学放手放牛放生放心放大放行放飞鱼儿小鱼金鱼花朵美好美白美女美人美色美术打字机放音乐鱼水情一朵云一朵花机不可失百花齐放鱼米之乡花鸟鱼虫花儿朵朵美中不足课文14 要下雨了一直直白直飞直角直快直立正直河边水边边角边远左边右边东边西边上边下边前边后边花边加大加快加工加入（语气词：吧、呢、吗、呀）第七单元课文15 文具的家语文文学文字文才文采文本文明文人文竹天文人文一次次日次品找人找平平日太平平地平角平生平时平手平头平行办法让开包子书包包头包月包金办工厂办学校平分秋色平心静气平易近人办公课文16 一分钟钟情钟表钟头元首元月元音单元洗衣洗手洗头清洗笔洗一共共生共同已经经手坐下请坐共和国经不起坐吃山空坐井观天洗耳恭听元日课文17 动物王国开大会不要要是主要要么要地要好要人一百百叶还有还是【huán还书还手还乡】舌头舌尖火舌点头点子点心要点早点点火一点儿雨点儿心连心水连天百花齐放百发百中以牙还牙课文18 小猴子下山一块田块头是非非分经常非常常常常用常人常青瓜子瓜分冬瓜西瓜进门进出进口进来进去进入太空时空空间半空高空低空空竹空中空心空气【kòng空白空地空子】坐吃山空一块点心非同小可非亲非故常来常往来来往往瓜果飘香瓜田李下空空如也空前绝后第八单元课文19 棉花姑娘病人生病医生西医中医牙医医书别人别字告别才干树干【gān干洗干果干妈】奇妙惊奇七天星星星空星光星云金星木星水星火星土星行星干巴巴干什么别有天地别有用心别开生面别出心裁七上八下不足为奇星星之火月明星稀课文20 咕咚吓人怕人怕生不怕跟从跟前跟头跟着家人住家家长厂家家伙家乡家门山羊小羊羊角大象象牙气象都是都有【dū首都】一家人家家户户大家课文21 小壁虎借尾巴捉人捉虫捉鸟条文条子条目爬山爬行爬虫爬树姐姐小姐大姐您们草地小草草书水草草本青草房子房间房山书房房前捉拿一条虫一间房花草树木草木古诗春chūn晓xiǎo唐táng 孟mèng浩hào然rán春chūn眠mián不bù觉jué晓xiǎo。
一年级下语文教案-谚语三则 _西师大版
《谚语三则》教案教学要求1.认识12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义，培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
课时划分:2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。
2.正确、流利地朗读谚语。
3.大概了解文中谚语所包含的意义。
重点难点1.识字，写字。
2.理解谚语的含义，养成积累谚语的习惯。
教具准备:生字卡片，写有谚语的书签。
教学过程一、揭题、读题、释题(7)1.今天，我们继续学习课文：谚语三则(板书课题)2.教师读，学生跟读。
3.学生齐读。
4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗?(设置悬念，激发学生主动探究)二、初读感知，认读生字(15)1.教师范读。
学生圈画出生字。
2.学生自读生字，然后自由读文。
3.反馈学生认字的情况。
(1)以游戏方式认生字：找伙伴。
(2)请拿到书签的小朋友读他们手中书签上的谚语。
(3)教师出示生字卡片，鼓励学生读好字，再读好文。
(4)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记方法。
(5)教师组织学生反馈生字的识记方法。
(6)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的情况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。
三、感悟谚语蕴涵的道理(8)1.出示：“春光无限好，做事要赶早。
”2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的?3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最合适的一个。
4.同样方法理解别的谚语。
5.教师小结：小朋友们，这些谚语告诉我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，否则以后后悔就来不及了。
四、再读，巩固理解，加深印象(10)五、布置作业(5)朗读课文。
小学一年级谚语大全
小学一年级谚语大全小学一年级谚语大全第一部分
1、云交云，雨淋淋。
2、日落云里走，雨在半夜后。
3、东虹日头西虹雨。
4、勤能补拙是良训，一份辛劳一份才。
5、耐心虽苦，成果却甜。
6、河里鱼打花，天天有雨下。
7、有志者事竟成。
8、燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
9、先下牛毛没大雨，后下牛毛不晴天。
10、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
小学一年级谚语大全第二部分
11、勤奋读书，务必紧紧抓住时刻。
12、不断地奋斗，就是走上成功之路。
13、完成工作的方法是爱惜每一分钟。
14、患难困苦是磨练人格之最高学校。
15、理想的书籍是智慧的钥匙。
16、没有求知欲的学生，就像没有翅膀的鸟。
17、日晕三更雨，月晕午时风。
18、少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
19、鱼鳞天，不雨也风颠。
20、先雷后雨雨必小，先雨后雷雨必大。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。
小学一年级语文《谚语三则》教材教案
小学一年级语文《谚语三则》教材教案《谚语三则》多数反映了劳动人民的生活实践经验，通过课文培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
下面就是小编给大家带来的小学一年级语文《谚语三则》教材教案，希望能帮助到大家!小学一年级语文《谚语三则》教材教案一教学目标：1.喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。
2.借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
3.能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。
教学重点：认识12个生字，会写8个字。
教学难点：让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。
教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师搜集低年级学生能接受的谚语。
学生回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。
教学过程：一、交流谚语，引入新课1.回忆以前读过的谚语，背给大家听。
2.教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!二、自学生字，交流评议1.借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。
2.再字读课文，自主解决不懂的字词。
3.学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。
教师根据学生的学习情况进行适当点拨。
4.复习生字词，用开火车等形式巩固生字。
5.齐读课文，想一想：谚语讲了什么?你还有什么不明白的?三、朗读谚语，领悟意思1.自由朗读，感悟谚语的意思。
2.齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。
联系生活实际，交流自己明白的道理。
3.有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。
四、朗读谚语，交流谚语1.小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。
读得好的同学上台诵读。
2.完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。
小学一年级语文《谚语三则》教材教案二教学目标：1、能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。
2、能正确朗读课文，背诵课文。
初步感知谚语包含的意思。
3、喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。
教学重点：1、自主识字写字。
2、采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文。
2谚语三则
华兴实验学校七步课堂教学案一年级科目语文执笔蒋玲审核课题课型课时使用者2、谚语三则 1教学目标德育培养学生珍惜时间，努力向上的积极情感因素。
知识1.认识12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义。
能力正确、流利地朗读课文，背诵课文。
抓住重点1.认识12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
突破难点1.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
2.理解课文中谚语所包含的教育意义，教学准备多媒体课件导学流程：一、揭题、读题、释题1.今天，我们继续学习课文：谚语三则（板书课题）2.教师读，学生跟读。
3.学生齐读。
4.小朋友们，你们知道什么是谚语吗？（设置悬念，激发学生主动探究）二、出示教学目标1.认识12个生字。
会写其中的8个生字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3.了解谚语，读中感悟它的表达作用，激发学生积累谚语的习惯。
4.理解课文中谚语所包含的教育意义。
三、初读感知，认读生字1.学生自由朗读课文，圈画出生字词，多拼读几遍。
2.学生自读生字，然后自由读文。
（要求：读准字音、把课文读通顺）3．反馈学生认字的情况。
(1)大屏幕出示生字词，鼓励学生读好字，再读好文。
(2)同桌互读、互相纠正，并交流生字的识记方法。
(3)组织学生反馈生字的识记方法。
(4)开火车读，检查全班小朋友个别认读生字的情况。
4.朗读课文。
(1)小组自由读。
(2)指名读，集体评议。
(3)小组读。
留白（供教师个性化设计）(4)教师范读，学生评议后，学着老师读。
三、合作探究小组合作交流，理解谚语的含义1.大屏幕出示三则谚语。
2.学生读，小组内说一说，自己是怎么理解的？3.请小组长把小组讨论后的最后结果汇报给全班小朋友听，然后集体选择最合适的一个。
4.教师小结：小朋友们，这些谚语告诉我们每个人的时间是有限的，它不等人，我们必须珍惜时间，趁自己年轻的时候多学多做，千万别浪费时间，否则以后后悔就来不及了。
《谚语三则》教学方案设计
《谚语三则》教学方案设计教学目标:1. 了解什么是谚语，以及谚语的特点和作用。
2. 学习和掌握三则谚语的意思和用法。
3. 培养学生的观察能力和思考能力。
教学内容:1. 什么是谚语: 谚语是民间流传下来的，用简洁、生动的语言表达出智慧和经验的句子。
2. 谚语的特点和作用: 谚语短小精悍，表达深刻，可以用来教育、启发和警示人们。
3. 三则谚语选取: 根据学生年龄和实际情况，选取三则经典而有代表性的谚语进行教学。
- 路遥知马力，日久见人心- 只要功夫深，铁杵磨成针- 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟教学过程:1. 导入: (10分钟)- 引入谚语的概念和作用，让学生了解谚语是什么，以及谚语的特点和作用。
- 通过提问、讲解和举例等方式，让学生对谚语有初步的认识。
2. 学习三则谚语: (20分钟)- 分别介绍三则谚语的意义和用法。
- 结合具体的生活经验和例子，让学生理解谚语的深刻含义。
- 引导学生对谚语进行思考和讨论，展示自己的理解和见解。
3. 谚语练习: (15分钟)- 让学生分组进行谚语的猜谜游戏，通过图片、词语或口头描述等形式，让学生猜出对应的谚语。
- 引导学生解释猜对的谚语的意义和用法。
4. 拓展延伸: (15分钟)- 让学生寻找身边的谚语，并进行分享和讨论。
- 引导学生思考谚语在日常生活中的应用和意义。
- 鼓励学生创作自己的谚语或运用谚语来表达自己的观点和想法。
5. 总结和反思: (10分钟)- 对学生的学习情况进行总结和评价，激励他们努力掌握谚语的技巧和运用能力。
- 结合学生的表现和反馈，给予适当的鼓励和建议，促进他们的成长和进步。
教学资源:- 谚语教材或素材- PPT或投影仪- 分组游戏所需的图片或词语- 学生笔记本、纸张和铅笔教学评估:- 课堂表现: 学生是否参与讨论和互动，是否理解和掌握谚语的意思和用法。
- 分组游戏: 学生是否能准确猜出谚语，并解释其意义和用法。
- 反思作业: 学生创作的谚语是否符合规范和逻辑，能否表达自己的观点和想法。
(部编)人教语文2011课标版一年级下册谚语的认识
《趣谈谚语》教学方案峰峰矿区新坡小学韩永强教学目标：1．喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。
2．借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
3．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。
教学重点：认识12个生字，会写8个字，让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。
教学方法：自主、合作、探究教学准备：教师：搜集低年级学生能接受的谚语。
学生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。
教学过程：一、交流谚语，引入新课1．回忆以前读过的谚语，背给大家听。
2．教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读读吧！二、自学生字，交流评议1．借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。
2．再字读课文，自主解决不懂的字词。
3．学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。
教师根据学生的学习情况进行适当点拨。
4．复习生字词，用开火车等形式巩固生字。
5．齐读课文，想一想：谚语讲了什么？你还有什么不明白的？三、朗读谚语，领悟意思1．自由朗读，感悟谚语的意思。
2．齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。
联系生活实际，交流自己明白的道理。
3．有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。
四、诵读谚语，交流谚语1．小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。
读得好的同学上台诵读。
2．完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。
设计理念本设计整合三则谚语涉及的内容，给学生讲一个生动的童话故事，既满足了一年级学生喜欢听故事的心理需求，又为谚语学习做好情感铺垫，为读记谚语架设桥梁。
引导学生自主合作学习生字，认、读、写结合，渗透学法指导，增强识字能力。
教学目标1能用自己学过的方法认识本课生字，正确、工整地书写。
2能正确朗读课文，背诵课文。
初步感知谚语包含的意思。
3喜欢读谚语，乐于与同学交流自己知道的谚语。
教学难点自主识字写字；采用自己喜欢的方式朗读课文，背诵课文；在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。
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一年级语文教案《谚语三则》教学设计
教学目标：
1．喜欢读谚语，有主动学习谚语的愿望。
2、借助拼音认识12个生字，正确、工整地书写8个字，感受汉字的形体美。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文，初步感知谚语包含的意思。
教学重点：
认识12个生字，会写8个字，让学生采取不同的形式朗读，要读得正确、流利，初步感知谚语告诉的道理。
教学方法：自主、合作、探究
教学准备：
教师：搜集低年级学生能接受的谚语。
学生：回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。
教学过程：
一、交流谚语，引入新课
1．回忆以前读过的谚语，背给大家听。
2．教师有激情地问小朋友：还想读更多的谚语吗？翻开课文第二课自己读读吧！
二、自学生字，交流评议
1．借助拼音读通课文，勾出不懂的字词。
2．再字读课文，自主解决不懂的字词。
3．学生交流，相互提醒把字音读准，说说字词的意思。
教师根据学生的学习情况进行适当点拨。
4．复习生字词，用开火车等形式巩固生字。
5．齐读课文，想一想：谚语讲了什么？你还有什么不明白的？
三、朗读谚语，领悟意思
1．自由朗读，感悟谚语的意思。
2．齐读或男女生对读，说说读后有什么收获。
联系生活实际，交流自己明白的道理。
3．有感情地朗读，体会春光的美好、时光的宝贵。
四、诵读谚语，交流谚语
1．小组内同学赛读，比比谁读得流利、有感情。
读得好的同学上台诵读。
2．完成课后第二题，把你知道的谚语与同学交流。