文学名著经典阅读课件
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名著阅读《西游记》专题ppt课件

1. 任劳任怨
沙僧在取经路上默默承担着行李等重 物,从无怨言。
2. 忠诚稳重
他始终坚守在师父和师兄们的身边, 为他们提供支持和帮助。
3. 憨厚老实
沙僧性格淳朴,不善言辞,但他的存 在让整个取经团队更加和谐稳定。
03 《西游记》的主要故事情节
CHAPTER
孙悟空大闹天宫
总结词
孙悟空在花果山自封为美猴王,后因不满地府勾画生死簿,大闹地府后,又因 蟠桃会上未被邀请而大闹天宫。
艺术风格独树一帜
作品独特的语言特色和叙事手法, 使其在中国文学史上独树一帜,
成为经典之作。
05 《西游记》的主题思想与文化内涵
CHAPTER
主题思想:修心成佛与心性论
修心成佛
强调通过内心的修炼和净化,达到精 神上的超越和升华,最终实现个体的 完善和成就。
心性论
认为心是万物的本源,心的状态决定 了人的命运和处境。通过修心养性, 可以改变命运,实现人生的超越。
详细描述
沙僧原名沙悟净,原为天宫中的卷帘大将。因打碎玻璃杯而被贬入流沙河受苦。 后来,唐僧师徒路过流沙河,孙悟空制服沙悟净,使其成为唐僧的徒弟。在取经 路上,沙僧忠诚勇敢,任劳任怨,为取经团队的成功作出了重要贡献。
04 《西游记》的艺术特色与文学价值
CHAPTER
语言特色与艺术风格
语言生动幽默
运用丰富的比喻、夸张等修辞手 法,使语言生动有趣,富有表现
力。
寓言色彩浓厚
借助神话、传说等元素,以寓言形 式揭示社会现实和人性的弱点。
叙事结构独特
采用章回体结构,情节跌宕起伏, 引人入胜,具有强烈的吸引力。
人物塑造与叙事手法
人物形象鲜明
师徒四人个性迥异,形象 鲜明,各自承担不同的角 色和性格特点。
人教部编版七年级上册名著阅读《朝花夕拾》课件(共24张PPT)全篇

ห้องสมุดไป่ตู้
藤野先生 一位异国医学教授,因为表现出平等待人的态度,关心弱国子民的学业,他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡,如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境,便很难感受到这位老师的伟大之处。
范爱农 一位觉醒的知识分子,但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样,最终与这个社会妥协,也无法像N先生一样忘却,所以他的内心痛苦、悲凉,我们和鲁迅先生一样,疑心他是自杀的。
《范爱农》 ——追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段,描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命,辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇,表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
作品按主题分类
第一类:《狗.猫.鼠》和《二十四孝图》都以议论为中心。将散文和杂文糅合在一起,穿插童年时的生活经历和感受,主要目的是讽刺和批判旧道德。 第二类:《阿长与<山海经>》《藤野先生》《范爱农》主要挖掘普通人身上的朴实、善良、高尚的情操。
《阿长与〈山海经〉》 ——阿长是鲁迅小时侯的保姆。记述儿时与阿长相处的情景,描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格;对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情,充满了尊敬和感激。文章用深情的语言,表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。
《二十四孝图》 ——所谓《二十四孝图》是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书,配有图画,主要目的是宣扬封建的孝道。鲁迅先生从自己小时阅读《二十四孝图》的感受入手,重点描写了在阅读“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事时所引起的强烈反感,形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷,揭示了中国儿童可怜。
《狗·猫·鼠》——对猫的讨厌和仇恨及原因 《阿长与<山海经>》——怀念长妈妈 《二十四孝图》——批评封建孝道的虚伪和残酷 《五猖会》——描绘封建家长对儿童的压制和摧残 《无常》——描绘迷信传说的勾魂使者
部编版语文六年级下册文学名著阅读课件(共53张PPT)

(3) 模仿这一段的写法,写一些老板看到百万英镑前后的变化。(60字左右) ____他__对__我__很__冷__淡__,__当__看__到__我__手__里__的__百__万__英__镑__后__,__拿__着__衣__服__赶__紧__跑__过__来__,_________ ____兴__致__勃__勃__的__说__:__“__快__看__看__是__不__是__你__想__要__的__衣__服__。__”_________________________
(4) 理解“我从来没有看见过谁的笑容陷入这样的窘况”的含义。(50字左右) _____这__句__话__淋__漓___尽__致__地__刻__画__了__托__德__这__个__势__利__的__拜__金__主__义__者__令__人__作__呕__的__丑__态__。_______
2024年可用课件
(1)请用两个带“笑”字的词语形容托德的笑:___皮__笑__肉__不__笑_ 、__僵__笑___。 (2)托德给你留下了什么印象?(30字左右) _______________托__德__是__一__个__见__钱__眼__开__、__圆__滑__世__故__的__人__。_____________________
中国文学名著:《水浒传》《狼王梦》《三 国演义》《西游记》《草房子》.......
2024年可用课件
3
2024年可用课件
4
课首小测
image.png【抢答】答对数量多的同学可以得到50币。连线。(25
分)
《买火柴的小女孩》 俄国
笛福
《凡卡》
美国
泰戈尔
《鲁滨孙漂流记》
英国
安生
《飞鸟集》
丹麦 海明威
名著导读《童年》完整版PPT课件

经历家庭变故
阿廖沙的家庭遭遇变故,他被迫离开学校,开始在社会底层挣扎求生。
接触社会底层人民
在社会底层,阿廖沙接触到了许多不同类型的人,包括流浪汉、小偷、 妓女等。
反思社会现实
通过与社会底层人民的接触,阿廖沙开始反思社会现实,对贫富差距、 阶级矛盾等问题有了更深刻的认识。
结局及影响
结局
阿廖沙在经历种种磨难后,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。他最终找到了 自己的方向,并开始了新的人生旅程。
塑造丰富了小说的内涵。
人物关系及其演变
阿廖沙与外祖母
阿廖沙与外祖父
亲密无间,外祖母是阿廖沙成长过程中的精 神支柱和庇护所。
关系复杂,既有亲情也有矛盾,外祖父的性 格和行为对阿廖沙产生了深刻的影响。
阿廖沙与舅舅们
其他人物关系
关系疏远,舅舅们的行为和性格与阿廖沙格 格不入,彼此之间缺乏真正的亲情。
小说中还有其他众多的人物关系,如邻里关 系、友情关系等,这些关系共同构成了一个 丰富多彩的小说世界。
阅读心得交流及感悟启示
01
童年生活的珍贵回忆
通过阅读《童年》,可以回忆起自己的童年生活,感受那段时光的美好
与纯真,更加珍惜当下的生活。
02
成长过程中的挫折与坚持
小说中的人物在成长过程中经历了许多挫折和磨难,但最终都凭借自己
的努力和坚持走向了成功,这对读者也是一种启示和鼓舞。
03
家庭与亲情的重要性
小说中描写了家庭中的亲情和温暖,让读者更加深刻地认识到家庭的重
07
《童年》阅读指导与建议
阅读方法与技巧分享
精读与泛读相结合
对于重要章节和精彩片段,建议采用精读方式,仔细品味文本;对 于辅助性内容,可以采用泛读方式,快速了解故事情节。
阿廖沙的家庭遭遇变故,他被迫离开学校,开始在社会底层挣扎求生。
接触社会底层人民
在社会底层,阿廖沙接触到了许多不同类型的人,包括流浪汉、小偷、 妓女等。
反思社会现实
通过与社会底层人民的接触,阿廖沙开始反思社会现实,对贫富差距、 阶级矛盾等问题有了更深刻的认识。
结局及影响
结局
阿廖沙在经历种种磨难后,逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直的人。他最终找到了 自己的方向,并开始了新的人生旅程。
塑造丰富了小说的内涵。
人物关系及其演变
阿廖沙与外祖母
阿廖沙与外祖父
亲密无间,外祖母是阿廖沙成长过程中的精 神支柱和庇护所。
关系复杂,既有亲情也有矛盾,外祖父的性 格和行为对阿廖沙产生了深刻的影响。
阿廖沙与舅舅们
其他人物关系
关系疏远,舅舅们的行为和性格与阿廖沙格 格不入,彼此之间缺乏真正的亲情。
小说中还有其他众多的人物关系,如邻里关 系、友情关系等,这些关系共同构成了一个 丰富多彩的小说世界。
阅读心得交流及感悟启示
01
童年生活的珍贵回忆
通过阅读《童年》,可以回忆起自己的童年生活,感受那段时光的美好
与纯真,更加珍惜当下的生活。
02
成长过程中的挫折与坚持
小说中的人物在成长过程中经历了许多挫折和磨难,但最终都凭借自己
的努力和坚持走向了成功,这对读者也是一种启示和鼓舞。
03
家庭与亲情的重要性
小说中描写了家庭中的亲情和温暖,让读者更加深刻地认识到家庭的重
07
《童年》阅读指导与建议
阅读方法与技巧分享
精读与泛读相结合
对于重要章节和精彩片段,建议采用精读方式,仔细品味文本;对 于辅助性内容,可以采用泛读方式,快速了解故事情节。
《朝花夕拾》名著阅读课件

关系:“我”的同乡。
范爱农
人物相关情 节及形象
绣花鞋事件,让座风波 徐锡麟事件,同乡会争执 故乡重逢,酒楼叙旧
学校共事,报馆案风波
重情义 冷静、倔强耿直 苦闷、怅惘 失望、困惑
拍发电报;看光复后的绍兴;惊闻噩耗 愤世嫉俗
关系:“我”儿时的老师。
寿镜吾
“我”向他询问“怪哉”虫的事情,他脸上 有些怒意
主旨情感: 揭示了儿童广泛的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖 锐矛盾。表达了应让儿童健康活泼成长的诉求。
辨识关键词: 衍太太、吃冰、《天演论》、《时务报》、中国袜
《琐记》
内容简介: 作品开始回忆了“我”和衍太太相处的几件事(吃冰、打旋子、偷 母亲珠宝),后面讲述了“我”为寻找“别一类人们”离开绍兴去 南京求学,描述了当时江南水师学堂和矿务铁路学堂的种种弊端以 及求知的艰难,批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。
“我”对猫是不会产生好感的,何况它后来确实吃了小兔子。
鼠
》
主题思想:
本文是针对“正人君子”的攻击,嘲讽他们散布“流言”,表达了对“猫”
一类的人“尽情折磨”弱者、“到处嗥叫”、时而“一副媚态”等特性的憎
恶。同时,字里行间也流露出对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。
辨识关键词: 《开河记》《儿童世界》 《二十四孝图》、“卧冰求鲤”
【作品简介】
侧重写人——挖掘普通人身上朴实、 《阿长与<山海经>》
《藤野先生》
善良、高尚的情操。
《
《范爱农》
朝
侧重记事——记叙童年、少年时期 《五猖会》
花
的生活经历,表达对旧日美好生活 《无常》
夕 拾
的眷恋,也有对旧礼制的批判。
《从百草园到三味书屋》 《琐记》
外国文学名著导读PPT市公开课获奖课件省名师示范课获奖课件

血缘关系
众神之王 神后 宙斯之弟
宙斯旳 弟兄
宙斯之女 宙斯之子 宙斯之女 宙斯之女 宙斯之子 宙斯之子
宙斯之子
职能
主神、雷神 婚姻生育兼天空之神 海神 冥神
智慧女神 太阳神 月亮女神 爱与美之神 战神 匠神、火神
神使/商旅之神
罗马神名
朱庇特 Jupiter 朱诺 Juno 涅普顿 Neptune 普路同 Pluto
二、希腊神话旳基本内容: 神旳故事和英雄传说
古希腊位于亚非欧接 壤旳地中海旳东北部,涉 及希腊半岛、爱琴海诸岛 屿、克里特岛以及小亚细 亚西部沿海一带。它旳东、 南、西三面临海,拥有很 长旳海岸线,内陆离海最 远50公里。这么旳地理位 置,使希腊海上交通四通 八达,便于学习外来文化 和输出自己旳文化。
20世纪西方文学更是百花齐放,思潮流派 纷繁迭出, 前半期欧美文坛存在着现实主义和 当代主义两大文学主流, 20世纪现实主义是19 世纪现实主义文学在新时代旳延伸,本课程选了 苏联作家肖洛霍夫旳长篇小说《静静旳顿河》作 为代表。后期又涌现出后期象征派、意识流、体 现主义、存在主义、荒诞派、黑色幽默、魔幻现 实主义等当代主义和后当代主义文学流派。这些 文学思潮流派彼此衔接或几乎同步出现,发展旳 阶段性脉络清楚。
从19世纪30年代开始,现实主义文学成为欧美文 学旳主潮。法国作家斯汤达旳小说《红与黑》是 这一思潮旳开山之作。法国旳巴尔扎克和俄国旳 托尔斯泰是现实主义文学旳两座高峰,他们把西 方古典文学推到新旳高度。在本课程中,我们选 了巴尔扎克旳代表作《高老头》、托尔斯泰旳 《安娜·卡列尼娜》、陀思妥耶夫斯基旳《罪与 罚》及挪威剧作家易卜生旳《玩偶之家》等作品。
2.从文学作品中寻找民族性、思潮流派特征外,更主 要旳是把握作品旳创新与独特之处。在课后阅读作品, 并经过练习和作业巩固所学知识点,在这个基础上, 培养出对文学作品独到旳看法,能够独立对外国文学 作品进行品评。
名著导读之《红楼梦》ppt课件完美版

《红楼梦》作为一部具有世界影响力的文学作品,可以促进不同文化之间的交流和理解。 通过《红楼梦》的跨文化对比研究,可以增进中西方文化的相互认知和尊重。
感谢观看
THANKS
05
艺术特色与成就
现实主义手法:刻画生活细节
细腻入微的人物描写
01
通过服饰、饮食、言谈举止等细节,生动展现人物性格和身份
。
真实反映社会生活
ห้องสมุดไป่ตู้
02
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,深刻揭
示了封建社会的种种弊端。
精心构建的故事情节
03
情节安排巧妙,既有主线贯穿始终,又有众多支线交织,形成
远影响。
人物塑造
《红楼梦》中的人物塑造丰富多 彩,个性鲜明,展现了人性的复 杂性和多样性。这种人物塑造手 法对后世文学创作产生了重要影
响。
情感表达
《红楼梦》以细腻入微的笔触描 绘了人物内心的情感世界,展现 了人类情感的深刻和真挚。这种 情感表达方式在世界文学中具有
普遍性。
当代价值意义:传承经典,弘扬民族文化
结构特点
《红楼梦》采用了网状结构,以贾宝玉为中心人物,通过他 的视角展现了一个庞大而复杂的人物关系网。同时,小说中 还运用了倒叙、插叙等叙事手法,使得故事情节更加丰富多 彩。
版本流传与影响
版本流传
《红楼梦》在流传过程中形成了多个版本,包括脂本、程本等。其中,脂本是较 早的版本,保留了较多的原貌;程本则是在脂本的基础上进行了删改和整理,使 得小说更加通俗易懂。
审美价值体现
优美的语言、深邃的意境 ,给人以美的享受和思考 。
04
主题思想探讨
封建礼教批判:揭露社会黑暗面
揭露封建礼教对人性的束缚
感谢观看
THANKS
05
艺术特色与成就
现实主义手法:刻画生活细节
细腻入微的人物描写
01
通过服饰、饮食、言谈举止等细节,生动展现人物性格和身份
。
真实反映社会生活
ห้องสมุดไป่ตู้
02
《红楼梦》以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景,深刻揭
示了封建社会的种种弊端。
精心构建的故事情节
03
情节安排巧妙,既有主线贯穿始终,又有众多支线交织,形成
远影响。
人物塑造
《红楼梦》中的人物塑造丰富多 彩,个性鲜明,展现了人性的复 杂性和多样性。这种人物塑造手 法对后世文学创作产生了重要影
响。
情感表达
《红楼梦》以细腻入微的笔触描 绘了人物内心的情感世界,展现 了人类情感的深刻和真挚。这种 情感表达方式在世界文学中具有
普遍性。
当代价值意义:传承经典,弘扬民族文化
结构特点
《红楼梦》采用了网状结构,以贾宝玉为中心人物,通过他 的视角展现了一个庞大而复杂的人物关系网。同时,小说中 还运用了倒叙、插叙等叙事手法,使得故事情节更加丰富多 彩。
版本流传与影响
版本流传
《红楼梦》在流传过程中形成了多个版本,包括脂本、程本等。其中,脂本是较 早的版本,保留了较多的原貌;程本则是在脂本的基础上进行了删改和整理,使 得小说更加通俗易懂。
审美价值体现
优美的语言、深邃的意境 ,给人以美的享受和思考 。
04
主题思想探讨
封建礼教批判:揭露社会黑暗面
揭露封建礼教对人性的束缚
语文名著阅读《儒林外史》课件

精彩片段欣赏
摘录书中的经典语句和段落,如范进中举后的疯态描写、严监生临死前的伸着两 个指头不肯断气等,欣赏作者细腻的人物刻画和生动的场景描绘。同时,分析这 些片段在全书中的作用和意义,帮助读者更深入地理解作品。
03
主题思想与艺术特色
揭露科举制度弊端
01
02
03
批判八股文
通过具体人物形象和事件 ,深刻揭露了八股取士制 度的腐朽和弊端。
《红楼梦》
虽然主题与《儒林外史》不同,但同样深刻反映了封建社 会的种种问题。
观看改编影视作品,加深理解
01
推荐观看根据《儒林外史》改编 的电视剧或电影,如《范进中举 》等,通过视觉形象加深对作品 的理解。
02
在观看过程中,注意比较原著与 改编作品的差异,思考改编的得 失。
课堂讨论
分组进行讨论,每组选出代表发言,阐 述本组成员的观点和理由。
中举后却变得虚伪、势利。
周进
范进的同乡,同样痴迷于科举 。他的人生经历更加悲惨,但 最终也走上了与范进相似的道 路。
严监生
一个典型的封建地主,贪婪、 吝啬、冷酷无情,对待家人和 佃户都极为苛刻。
王惠
一个虚伪的官僚,表面上道貌 岸然,实际上贪污腐败,欺压
百姓。
章节选读及精彩片段欣赏
章节选读
推荐阅读书中精彩的章节,如“范进中举”、“周学道校士拔真才”等,感受作 者独特的叙事风格和深刻的社会洞察。
通过讨论,深入理解作品中的人物形象 和主题思想。
老师可以引导讨论,提出问题激发学生 思考,如:为什么这个角色会受到大家 的喜爱或厌恶?作者在刻画这个角色时 有哪些独特之处?这个角色对整部作品
的主题有何贡献?
THANKS
感谢观看
摘录书中的经典语句和段落,如范进中举后的疯态描写、严监生临死前的伸着两 个指头不肯断气等,欣赏作者细腻的人物刻画和生动的场景描绘。同时,分析这 些片段在全书中的作用和意义,帮助读者更深入地理解作品。
03
主题思想与艺术特色
揭露科举制度弊端
01
02
03
批判八股文
通过具体人物形象和事件 ,深刻揭露了八股取士制 度的腐朽和弊端。
《红楼梦》
虽然主题与《儒林外史》不同,但同样深刻反映了封建社 会的种种问题。
观看改编影视作品,加深理解
01
推荐观看根据《儒林外史》改编 的电视剧或电影,如《范进中举 》等,通过视觉形象加深对作品 的理解。
02
在观看过程中,注意比较原著与 改编作品的差异,思考改编的得 失。
课堂讨论
分组进行讨论,每组选出代表发言,阐 述本组成员的观点和理由。
中举后却变得虚伪、势利。
周进
范进的同乡,同样痴迷于科举 。他的人生经历更加悲惨,但 最终也走上了与范进相似的道 路。
严监生
一个典型的封建地主,贪婪、 吝啬、冷酷无情,对待家人和 佃户都极为苛刻。
王惠
一个虚伪的官僚,表面上道貌 岸然,实际上贪污腐败,欺压
百姓。
章节选读及精彩片段欣赏
章节选读
推荐阅读书中精彩的章节,如“范进中举”、“周学道校士拔真才”等,感受作 者独特的叙事风格和深刻的社会洞察。
通过讨论,深入理解作品中的人物形象 和主题思想。
老师可以引导讨论,提出问题激发学生 思考,如:为什么这个角色会受到大家 的喜爱或厌恶?作者在刻画这个角色时 有哪些独特之处?这个角色对整部作品
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第11讲 │ 真题体验
C.高老太爷的病一直不见好,高家便求助于神的帮助,拜菩萨、 祭天之后,申是捉鬼。捉了高老太爷病房里的鬼,还要捉高公馆所有房 间的鬼。捉鬼捉到觉慧的房间时,觉慧却紧闭房门,将巫师等人挡在了 门外。(《家》) D.玛丝洛娃被判去西伯利亚做苦工。为了替被诬告的玛丝洛娃申 冤,聂赫留朵夫四处奔走。上诉失败后,聂赫留朵夫决定陪她去西伯利 亚,并再次向她求婚。但是,玛丝洛娃拒绝了他,决定与西蒙松结婚。 (《复活》)
第11讲 │ 真题体验
2.简答题。(任选一题,100 字左右)(5 分) (1)简述《红楼梦》中贾珍请王熙凤到宁国府协理 秦可卿丧事的原因和过程。 (2)简述《巴黎圣母院》中穷诗人甘果瓦与爱斯梅 拉达结成名义夫妻的经过。 答( )题
第11讲 │ 真题体验
第(2)题,桑丘到海岛担任总督的过程在原著中包括4 章,题目显然不可能要求考生回答如此众多的内容,因此, 答题的重点应放在辞职当天发生的事件上,尤其应回答出 “狼狈”的具体内容。考生应写出“叫桑丘去指挥打 仗”“种种狼狈相(用盾牌夹住身体、被人踩来踩去、晕过 去等)”“假总督身份暴露”“医师让他走”等要点中的任 意4个。
第11讲 │ 真题体验
(2)桑乔当总督的第七天晚上,管家等人谎称外敌入侵, 让桑乔去指挥战斗,(1分)他们用盾牌夹住桑乔的身体,让 桑乔冲到前面,结果桑乔一下子跌倒在地上,被人们乱踩 一通,直到“战斗”胜利了,桑乔才被人们扶起来。(3分) 浑身疼痛的桑乔意识到担任总督只是一种捉弄,便不顾大 家的挽留,骑上驴子离开了。(1分) (由于版本不同,外国文学的人物译名可酌情放宽)
第11讲 │ 真题体验
E.欧也妮把自己的私房钱全部送给了查理,她的母亲 发现这件事之后, 就把她幽禁在房间里。 欧也妮没有火取暖, 只有面包和清水度日。查理给欧也妮做点好吃的,只能在夜 里给她送去。(《欧也妮•葛朗台》)
第11讲 │ 真题体验
【解析】 BE 本题考查识记名著主要内容。五个 选项共涉及五部名著,考查面较广;选项大都以命题人 的概括叙述为主,内容都涉及该部名著重要、经典的情 节。同时,为了进一步降低难度,每个选项都设置了两 个明显的、属于知识性错误的错误点。B项“黛玉”应 为“宝钗”,“晴雯”应为“莺儿”。E项“母亲”应 为“父亲”,“查理”应为“拿侬”。
第11讲 │ 真题体验
C.就在吴荪甫等待眼前的公债市场的斗争传来一个好消 息时,他从王和甫的电话中得知,杜竹斋已将资金投向了赵伯 韬,背叛了自己。吴荪甫对着电话,大声的叫道:“我们的大 势已去了呀!”(《子夜》) D.隐修女认出爱斯梅拉达就是她多年前丢失的女儿,眼 看着自己的女儿被官兵抓取,又无力挽救女儿。最后,她咬住 刽子手的手, 官兵把她使劲一推, 她的头重重地撞在石板地上, 死了。(《巴黎圣母院》)
第二模块
文学名著、文化 经典阅读
第11讲 │ 文学名著阅读
第11讲
文学名著阅读
第11讲 │ 真题体验 真题体验
1. 下列各项中, 对作品故事情节的叙述不正确的两项是 (5 分)( ) A. 樊城被曹操包围, 诸葛亮劝刘备到襄阳躲避。 刘备不忍 心丢百姓,派人告诉他们,愿意跟随的就派船接到对岸。百 姓扶老携幼,哭声不断。刘备伤心至极,想投江自杀,被人阻 止了。(《三国演义》) B.宝玉去探望生病的黛玉,黛玉看见通灵宝玉上面的字, 念道:“莫失莫忘,仙寿恒昌。”晴雯说这与黛玉项圈上的字 是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚的字“不离不弃, 芳龄永续”。(《红楼梦》)
第11讲 │ 真题体验
2.简答题。(任选一题,100 字左右)(5 分) (1) 简述高老太爷逼觉民娶冯乐山侄孙女的相关情 节。 (2)简述桑丘总督狼狈去官的过程。 答( )题
第11讲 │ 真题体验
【答案】 示例:(1)冯乐山提出要将侄孙女许配给觉 民,高老太爷答应了。(1分)正在与琴热恋的觉民不同意, 高老太爷于是大怒。(1分)无奈之下,觉民便离家躲了起来, 高老太爷逼觉慧说出觉民的下落,否则便要觉慧顶替觉民 成亲。觉慧坚决不说,高老太爷也坚持不取消觉民的婚事, (2分)直到临死前,高老太爷才同意取消冯家的婚事。(1分)
第11讲 │ 真题体验
【解析】 第(1)题,根据题目的要求,重点应在于答 出“逼”的具体过程,至于“抗”的过程,就自然包括在 答案之中了。考生应至少写出“冯乐山要把侄女许配给觉 民”“老太爷答应婚事”“觉民逃婚”“老太爷大 怒”“老太爷让觉慧替婚”“老太爷死前才同意取消婚事” 这六个要点中的4个。
第11讲 │ 真题体验
二、[2009•福建卷] 文学名著阅读(10 分) 1. 下列各项中, 对作品故事情节的叙述有误的两项是(5 分)( )
A.赵云保护着糜夫人、阿斗突围,好不容易脱离危险,曹操的追 兵又到了。赵云苦苦劝说受了重伤的糜夫人抱着阿斗上马,自己步行护 卫。但为了让赵云全力保护刘备的骨肉,糜夫人把阿斗交给赵云,就拔 剑自杀了。(《三国演义》) B.吴荪甫雄心勃勃,总想扩大自己的事业。他和几个朋友组建了 益中信托公司,以较低的价格收购了几个小厂,并准备加以扩充。他希 望自己生产的灯泡、肥皂等日用品将来能销往乡村。(《子夜》)
第11讲 │ 真题体验
E.老葛朗台的葡萄园这一年收成非常好,他十分 高兴,于是从太太的衣柜里挑了一件十分漂亮的衣服, 送给了一直为主人效忠的拿侬。这是老葛朗台送给拿侬 的许多礼物中最贵重的一件。(《欧也妮•葛朗台》)
第11讲 │ 真题体验
【解析】 AE 本题考查文学名著主要内容的识记。五个选项 都涉及了该部名著主要、经典的情节,符合考纲的要求。但每个 选项的叙述都比较“细”,所对应的是经典情节中的某一细节, 因此题目有一定难度。A项,“赵云保护着糜夫人、阿斗突围, 好不容易脱离危险”和“就拔剑自杀了”错,此情节应为“糜夫 人受了重伤,赵云五次请夫人上马,夫人不肯,此时追兵又至, 夫人弃阿斗于地,翻身投入枯井而死”。E项,“挑了一件十分 漂亮的衣服” 和“送给拿侬的许多礼物”错,老葛朗台送的应 该是“旧怀表”,而且“二十多年了只送了这一件”,题干中“ 十分漂亮”“许多礼物”的叙述,显然违背了老葛朗台爱财如命 的吝啬个性。