七步诗 PPT课件
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七步诗古诗词讲课PPT课件
肆迫 面 明 反 规 讥 口 害也才映劝讽吻 手反智了。之委 足衬，曹这中婉 的了另植一有深 残曹一的方提沉 忍丕方聪面醒， 。
文学赏析
本是同根生，相煎何太急！”大概是 因为在传播过程中为它是否真出于曹 植之手尚难肯定。
壹 贰 叁肆
自去然 然曹《 有魏世 一之说 定世新 的未语 依远》 据，的 。所作
切兄泣豆烧同长豆
感弟”煮起胞出秸
人相，得来兄来是
。残以翻却弟的同
，此转把；，一
十来
锅豆就个
有深迫他曹为全 提沉害众丕比诗 醒，。兄对喻以 规讥口弟自，萁 劝讽吻的己控豆 。之委残和诉相
中婉酷其了煎
壹 叁
贰行 足 用 成 相 迫 己 喻 诗 为情来了煎害和，人 。深批千何。其控以 而评古太“他诉箕 骨那名急本兄了豆 肉些句”是弟曹相 相不，也同的丕煎 残顾常因根残对为 的手被此生酷自比 ，
叁 创作背景
（“据
创
曹文《 植帝世
作
）（说 七曹新
背
步丕语
景
·
中）
作尝文
诗令学
。东》
）阿记
王载
：
肆 作品鉴赏
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅 显，是寓意明畅，无庸多加阐释， 只须于个别词句略加疏通，其意自
明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在 刹那间脱口而出，实在令人叹为观
止。
“本自同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝戒避免兄弟 阋墙、自相残杀的普遍用语，说明 此诗在人民中流传极广。
文学赏析
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加 阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
前四句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，曹植以“豆”自喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲伤 与痛苦。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。
文学赏析
本是同根生，相煎何太急！”大概是 因为在传播过程中为它是否真出于曹 植之手尚难肯定。
壹 贰 叁肆
自去然 然曹《 有魏世 一之说 定世新 的未语 依远》 据，的 。所作
切兄泣豆烧同长豆
感弟”煮起胞出秸
人相，得来兄来是
。残以翻却弟的同
，此转把；，一
十来
锅豆就个
有深迫他曹为全 提沉害众丕比诗 醒，。兄对喻以 规讥口弟自，萁 劝讽吻的己控豆 。之委残和诉相
中婉酷其了煎
壹 叁
贰行 足 用 成 相 迫 己 喻 诗 为情来了煎害和，人 。深批千何。其控以 而评古太“他诉箕 骨那名急本兄了豆 肉些句”是弟曹相 相不，也同的丕煎 残顾常因根残对为 的手被此生酷自比 ，
叁 创作背景
（“据
创
曹文《 植帝世
作
）（说 七曹新
背
步丕语
景
·
中）
作尝文
诗令学
。东》
）阿记
王载
：
肆 作品鉴赏
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅 显，是寓意明畅，无庸多加阐释， 只须于个别词句略加疏通，其意自
明。
诗人取譬之妙，用语之巧，而且在 刹那间脱口而出，实在令人叹为观
止。
“本自同根生，相煎何太急”二语， 千百年来已成为人们劝戒避免兄弟 阋墙、自相残杀的普遍用语，说明 此诗在人民中流传极广。
文学赏析
此诗纯以比兴的手法出之，语言浅显，寓意明畅，无庸多加 阐释，只须于个别词句略加疏通，其意自明。
前四句描述了燃萁煮豆这一日常生活现象，曹植以“豆”自喻，一个“泣”字充分表达了受害者的悲伤 与痛苦。第二句中的“漉豉”是指过滤煮熟后发酵过的豆子，用以制成调味的汁液。
七步诗 PPT
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻 七步詩》 什麼？ 什麼？
兄弟之情 朋友之情 父子之情 答案
“萁”指的是曹丕 萁 ”指的是曹 “豆 豆 植
诗意理解
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后， 锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后， 留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。 留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。 豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。 豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我 本来是同条根上生出来的， 本来是同条根上生出来的，你又怎能这样 急迫地煎熬我呢？ 急迫地煎熬我呢？
写作背景： 写作背景：
世说新语·文学 记载： 文学》 据《世说新语 文学》记载： 曹植的哥哥曹丕即位后， 曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫 害曹植， 害曹植，于是命令曹植在走七 步路的短时间内作一首诗， 步路的短时间内作一首诗，否 则就杀头。 则就杀头。曹植应声咏出这首 七步诗》 《七步诗》。
持作/羹 煮豆 //持作 羹， 持作 漉菽//以为 汁。 漉菽 以为/汁 以为 萁在//釜下 燃， 萁在 釜下/燃 釜下 豆在//釜中 泣 豆在 釜中/泣。 釜中 本自//同根 生 本自 同根/生， 同根 相煎//何 太急 太急！ 相煎 何/太急！
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。 2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受； 4、读出诗情
练习:注音 练习 注音
• 羹
• • • • •
漉 菽 萁 釜 煎
gēng lù shū qí fǔ jiān
解释字词， 解释字词，理解句子
• • • • • • • • 持 羹 漉 菽 萁 釜 煎 急 拿，拿来。 拿来。 通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。 通常指ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ蒸、煮等方法做成的糊状食物。 液体往下渗、过滤。 液体往下渗、过滤。 豆 豆杆 锅 煎熬 急迫
七步诗ppt
• 译文 • 明月照在高楼之上，洒下的光芒在楼上游移不定。 • 楼上有一位哀愁的妇人，正在悲哀的叹息。 • 请问楼上唉声叹气的是谁？回答说是异地客旅者的妻子。 • 丈夫离开超过了十年，妾身常常一个人。 • 夫君像是路上的轻尘般飘忽，妾身像是污浊的水中的淤泥。 • 浮尘和沉泥各自相异，什么时候才能相互汇合相互和谐？ • 可以的话，我愿意化作西南风，在人间消失而进入夫君的怀抱中！ • 夫君的胸怀早已不向我开放了，我还有什么可依靠的呢？
• 当然，此诗的风格与曹植集中的其他诗作不尽一致，因是急就而成，所以谈不上语言的锤炼和意象的精巧，只是 以其贴切而生动的比喻，明白而深刻的寓意赢得了千百年来的读者的称赏。
白马篇 注释译文 朝代：魏晋 作者：曹植 原文： 白马饰金羁，连翩西北驰。借问谁家子，幽并游侠儿。 少小去乡邑，扬声沙漠垂。宿昔秉良弓，楛矢何参差。 控弦破左的，右发摧月支。仰手接飞猱，俯身散马蹄。 狡捷过猴猿，勇剽若豹螭。边城多警急，虏骑数迁移。 羽檄从北来，厉马登高堤。长驱蹈匈奴，左顾凌鲜卑。 弃身锋刃端，性命安可怀？父母且不顾，何言子与妻！ 名编壮士籍，不得中顾私。捐躯赴国难，视死忽如归！
••Βιβλιοθήκη •连父母也不能孝顺服侍，更不能顾念那儿女妻子。
名和姓既列上战士名册，早已经忘掉了个人私利。 为国家解危难奋勇献身，看死亡就好像回归故里。
• 七哀诗 • 注释译文
• 朝代：魏晋
• 作者：曹植 • 原文： • 明月照高楼，流光正徘徊。 • 上有愁思妇，悲叹有余哀。 • 借问叹者谁？言是宕子妻。 • 君行逾十年，孤妾常独栖。 • 君若清路尘，妾若浊水泥。 • 浮沉各异势，会合何时谐？ • 愿为西南风，长逝入君怀。 • 君怀良不开，贱妾当何依？
的评价。《诗品》的作者钟嵘亦赞曹植“骨气奇高，词彩华茂，情兼雅怨，体被文质，粲 溢今古，卓尔不群。”王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹植、李白、 苏轼三人耳。
人教版新课标小学六年级语文下册七步诗_PPT
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句： ①我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不 孝儿女们，说一声：本自同根生，相煎何太急？ ②我们还想对以陈水扁为首的台独分子，说一声: ③我们更想对那些企图分裂中国的西藏喇嘛们，说一声 ： “萁在釜下燃，豆在釜中泣”，萁成灰，豆成 汁两个都痛苦，一个兄、一个弟，骨肉相连、 血脉相通，是什么让他们这样？
相煎//何/太急！
解释字词，理解句子
• 持 拿，拿来。
•
• • • •
羹
漉 菽 萁 釜
通常指用蒸、煮等方法做成的糊状食物。
液体往下渗、过滤。 豆 豆杆 锅 煎熬 急迫
•
•
煎பைடு நூலகம்
急
在《七步詩》中，‘豆’和‘萁’比喻 什麼？
兄弟之情 朋友之情 父子之情 答案
“萁”指的是曹丕 “豆”指的是曹 植
七 步 诗
曹植《七步诗》
曹操
君 臣 亲兄弟
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
曹丕
字子恒，曹操之子，与曹植为一 母同胞，曹操死后即位称文帝， 废汉建魏。善军事，也喜文学。
作者简介：
曹植（192－232）三国时魏（国）诗 人，字子建，《曹子建集》，存诗80余首、 赋文40余篇。10余岁便诵读诗、文、辞赋 数十万言，出言为论，下笔成章，深得曹 操的宠信。曹操曾认为曹植在诸子中“最 可定大事”，几次想立他为太子。然其行 为放任，屡犯法禁，引起曹操的震怒，遂 立长子曹丕为太子。曹丕嫉恨其才华，即 位后屡次借机为难他。
诗意理解
锅里煮着豆子，是想把豆子的残渣过滤后， 留下豆汁来做成羹，把豆渣压干做成豆豉。 豆茎在锅下燃烧，豆子在锅里哭泣。你我 本来是同条根上生出来的，你又怎能这样 急迫地煎熬我呢？
《七步诗》ppt
锅里煮着豆子，是想把豆 子的残渣过滤出去，留下 豆汁来做成羹。
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁： 指豆秸。釜： 锅。
豆秸在锅底下燃烧，豆子 在锅里面哭泣。
பைடு நூலகம் 本自/同根/生，相煎/何/太急！
煎：把东西放在水里煮，诗中意为煎 熬、折磨。
急：急迫。
豆子和豆秸本来是同一条根 上生长出来的，豆秸怎能这 样急迫地煎熬豆子呢！
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急?
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。 2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受； 4、读出诗情
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持：用来 羹：用肉或菜做成的糊状食物。 漉：过滤 菽：豆残。渣这过句滤的出意去思，是留说下把豆豆汁子做的羹。
才高八斗
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才 学非同一般，有着极高的文学造诣， 也从而有了“才高八斗”的说法。
.
【 三 国
魏 】 曹 植
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
学习了这首诗，你有什么样的体 会？或者说，你认为兄弟手足之 间应该怎样相处？
兄弟之间手足情深，不应 互相猜忌、倾轧，而应互 相帮助、和睦相处。
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句：
①我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不孝儿
萁在/釜下/燃，豆在/釜中/泣。
萁： 指豆秸。釜： 锅。
豆秸在锅底下燃烧，豆子 在锅里面哭泣。
பைடு நூலகம் 本自/同根/生，相煎/何/太急！
煎：把东西放在水里煮，诗中意为煎 熬、折磨。
急：急迫。
豆子和豆秸本来是同一条根 上生长出来的，豆秸怎能这 样急迫地煎熬豆子呢！
七步诗
曹植
gēng
煮豆 /持作/羹，
lùshū
漉菽/以为/汁。
qí fǔ
萁在/釜下/燃，
豆在/釜中/泣。
本自/同根/生，
jiān
相煎/何/太急?
读诗四部曲： 1、读准字音，读通句子。 2、读出诗的节奏美、韵律美 3、读出自己对诗的初步感受； 4、读出诗情
煮豆 /持作/羹，漉菽/以为/汁。
持：用来 羹：用肉或菜做成的糊状食物。 漉：过滤 菽：豆残。渣这过句滤的出意去思，是留说下把豆豆汁子做的羹。
才高八斗
南朝诗人谢灵运说：“天下才有一 石[dàn]，曹子建（曹植）独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才 学非同一般，有着极高的文学造诣， 也从而有了“才高八斗”的说法。
.
【 三 国
魏 】 曹 植
曹操
字孟德，汉 献帝时官拜 丞相，后被 封为魏王。
曹植
字子建，曹操 之子，曹丕的 亲弟弟。
学习了这首诗，你有什么样的体 会？或者说，你认为兄弟手足之 间应该怎样相处？
兄弟之间手足情深，不应 互相猜忌、倾轧，而应互 相帮助、和睦相处。
学古诗，我们更要会运用古诗里的名句：
①我们想要对那些为争夺老人财产而大打出手的不孝儿
《七步诗》课件
配乐的节奏应与诗句的节奏相协调， 以便更好地配合朗诵与表演。
配乐音量适度
在表演过程中，应适度调整配乐的音 量，以便听者能够更好地听到诗句的 内容。
感谢您的观看
THANKS
重音突出
对于诗句中的关键词或情感词，应使 用重音加以强调，以突出其重要性。
01
02
语速适中
在朗诵时，应保持适当的语速，既不 要太快也不要太慢，以便听者能够充 分理解诗句的含义。
03
语调变化
根据诗句的情感和意义，适当调整语 调，例如在表达悲伤情感时，可以使 用低沉的语调。
05
04
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以增强诗句 的节奏感和表达效果，例如在诗句的 换行或意群之间。
《七步诗》通过比喻的手法， 表达了曹植对兄弟相残的悲愤 和无奈。
《七步诗》的文学地位
《七步诗》是曹植的代表作之一 ，也是中国文学史上的经典之作
。
该诗以其深刻的思想内涵和独特 的艺术风格，被后人广为传颂和
引用。
《七步诗》在文学史上被誉为“ 七步成诗”的典范，对后世的诗
歌创作产生了深远的影响。
02
《七步诗》的内容解析
《七步诗》作为中国文化的代表之一 ，通过各种途径传播到世界各地，为 国际友人了解和认识中国文化提供了 宝贵的资料。
教育价值
《七步诗》被选入各类教材和读本中 ，成为中小学生学习的必读篇目，对 于培养学生的文学素养和审美能力具 有重要意义。
名人评价
文学大家茅盾
曹植的《七步诗》是中国文学史 上的瑰宝，其深刻的哲理和精湛
的艺术手法深受后人赞誉。
著名作家鲁迅
曹植的《七步诗》是古代诗歌中 的珍品，其以浅显易懂的语言揭 示了权力斗争的残酷和人性的悲
配乐音量适度
在表演过程中，应适度调整配乐的音 量，以便听者能够更好地听到诗句的 内容。
感谢您的观看
THANKS
重音突出
对于诗句中的关键词或情感词，应使 用重音加以强调，以突出其重要性。
01
02
语速适中
在朗诵时，应保持适当的语速，既不 要太快也不要太慢，以便听者能够充 分理解诗句的含义。
03
语调变化
根据诗句的情感和意义，适当调整语 调，例如在表达悲伤情感时，可以使 用低沉的语调。
05
04
停顿恰当
在适当的地方进行停顿，以增强诗句 的节奏感和表达效果，例如在诗句的 换行或意群之间。
《七步诗》通过比喻的手法， 表达了曹植对兄弟相残的悲愤 和无奈。
《七步诗》的文学地位
《七步诗》是曹植的代表作之一 ，也是中国文学史上的经典之作
。
该诗以其深刻的思想内涵和独特 的艺术风格，被后人广为传颂和
引用。
《七步诗》在文学史上被誉为“ 七步成诗”的典范，对后世的诗
歌创作产生了深远的影响。
02
《七步诗》的内容解析
《七步诗》作为中国文化的代表之一 ，通过各种途径传播到世界各地，为 国际友人了解和认识中国文化提供了 宝贵的资料。
教育价值
《七步诗》被选入各类教材和读本中 ，成为中小学生学习的必读篇目，对 于培养学生的文学素养和审美能力具 有重要意义。
名人评价
文学大家茅盾
曹植的《七步诗》是中国文学史 上的瑰宝，其深刻的哲理和精湛
的艺术手法深受后人赞誉。
著名作家鲁迅
曹植的《七步诗》是古代诗歌中 的珍品，其以浅显易懂的语言揭 示了权力斗争的残酷和人性的悲
《七步诗》课件
看到此情此景，你想说什么……
学习目标：
1、朗读古诗，背诵古诗。 2、能说一说诗句的意思。
3、体会诗人的思想感情。
煮豆 //持作/羹，
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃，
豆在//釜中/泣。 本自//同根/生， 相煎//何/太急？
借助课文中注释的地方，发挥想象， 连词成句。
煮豆 //持作/羹，
豆在釜中泣。
本自同根生，
相煎何太急？
作业：
1、背诵古诗。
2、把这个故事讲给你的家长听。
曹植，字子建，三 国时魏国著名文学家 ，建安文学的代表人 物。其代表作有《洛 神赋》、《白马篇》 和《七哀诗》等。后 人因其文学史上的造 诣而将他与曹操、曹 丕（ pī）合称为 “三曹”。
写作背景：
据《世说新语·文 学》记载：曹植的哥哥 曹丕即位后，欲迫害曹 植，于是命令曹植在走 七步路的短时间内作一 首诗，否则就杀头。曹 植应声咏出这首《七步 诗》。
漉菽//以为/汁。
萁在//釜下/燃，
豆在//釜中/泣。 本自//同根/生， 相煎//何/太急？
诗
意
锅里煮着豆子，是想把 豆子的残渣过滤后，留下豆 汁来做成羹。 豆茎在锅下燃烧，豆子 在锅里哭泣。 你我本来是同条根上生 出来的，你又怎能这样急迫 地煎熬我呢？
煮豆持作羹，
漉菽以为汁。
萁在釜下燃，
(完整)七步诗曹植三国ppt
译文
•
迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走
你，孤对楚山离愁无限！朋友啊，洛阳亲友若是
问起我来；就说我的心就像冰心一样晶莹剔透，
如玉壶一般坚守信念！
赏析
这是一首送别诗。首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄
清的气氛。二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山
孤”，既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。
(192 2安三 徽国 省时 亳魏 州国 市诗 ）
字词解释
• 持：使用、用来。 羹（gēng）：用肉或 菜做成的糊状食物。 漉（lù）：过滤。 菽(shū)：豆。 萁：豆茎。釜：锅。 燃：燃烧, 本：原本。 煎：煎熬。 相煎： 指互相残害全诗表达 了曹植对凶残的不满。 泣：小声哭。 何：何必
在这个寂无人声的地方，芬芳的桂花轻轻飘落在地上。
龄当时离京赴江宁（今南京市）丞任，辛 三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。
王昌龄可能陪他从江宁到润州，然后在此分手。 《鸟鸣涧》侧重于表现夜间春山的宁静幽美。
渐是他的朋友，这次拟由润州渡江，取道 二句中的“平明”点明送客的时间；
”尤以山水诗成就为最，与孟浩然合称“王孟”，晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。
三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。因为辛渐
是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要问到诗人的情况，
所以诗人送别辛渐时特别嘱托他：“家乡的亲友如果问到
我现在的情况，你就说，我的为人就像那晶莹剔透的一块
冰，装在洁白的玉壶之中。”表明自己不为遭贬而改变玉
洁冰清的节操。构思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
简评
翻译
• 锅里煮着豆子，是想 把豆子的残渣过滤出 去，留下豆子来做羹。 豆茎在锅下燃烧，豆 子在锅里哭泣。豆子 和豆茎本来是同条根 上生出来的，豆茎煎 熬豆子又怎能这样的 急迫呢？
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课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
全文诗意： 煮豆子正燃着豆秸，因煮熟豆子来做豆豉而使豆子
渗出汁水。豆秸在锅下燃烧着，豆子正在锅里哭泣。本 来我们是同一条根上生长出来的，你为什么要这样紧紧 逼迫呢？
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
1、诗作寓意： 诗人以萁豆相煎为比喻，控诉了曹丕对兄弟的残酷迫害。
今天我们一起来学习曹植的一首诗《七步诗》。
作者简介
人民教育出版社 六年级 | 下册
曹植（192－232），字子建，沛国谯（今安徽省亳州市）人。 曹植自小非常聪慧，才十岁出头，就能诵读《诗经》、《论语》及 先秦两汉辞赋等。三国曹魏著名文学家，建安文学代表人物。魏武 帝曹操之子，魏文帝曹丕之弟，生前曾为陈王，去世后谥号“思”， 因此又称陈思王。后人因他文学上的造诣而将他与曹操、曹丕合称为 “三曹”，南朝宋文学家谢灵运更有“天下才有一石，曹子建独占八 斗”的评价。王士祯尝论汉魏以来二千年间诗家堪称“仙才”者，曹 植、李白、苏轼三人耳。
课堂练习
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1、背诵《七步诗》； 2、把今天学到的故事，讲给你的兄弟姐妹听。
古诗词背诵
七步诗
人民教育出版社 六年级 | 下册
课文导入
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提到三国，你会想起谁？
课文导入
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曹 植
字 子 建
课文导入
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南朝诗人谢灵运说：“天下才有一石，曹子建（曹植）独占八斗， 我得一斗，天下共分一斗。”
从后人的称赞中，可见曹植的才学非同一般，有着极高的文学造诣， 也从而有力“才高八斗”的说法。
课堂小结
人民教育出版社 六年级 | 下册
让我们告诉那些企图分裂国家的中国人，同是炎黄子孙， 同是龙的传人， 我们千万不能——
本自同根生，相煎何太急？ 让我们告诉所有的同胞， 同是一脉相承， 同有一个名字， 我们万万不能——— 本自同根生，相煎何太急？ 再让我们高声告诉全世界，同根，同族的中国人，绝对不能—— 本自同根生，相煎何太急？
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
3、如果你是曹丕听到兄弟曹植的 《七步诗》你会怎么想？
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
4、学了《七步诗》后，有什么感受呢？你会像曹丕 那样对待自己的家人吗？会那样对待你的同学吗？会那样 对待自己的同胞吗？
课堂小结
人民教育出版社 六年级 | 下册
这首诗用同根生的豆萁和豆子比喻同父共母的兄弟，用豆 萁煎熬豆子来比喻哥哥残害弟弟，揭露了曹丕迫害弟弟的阴谋， 讽刺了曹丕的无情无义，表达了作者的悲愤之情。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
煮豆持作羹，漉菽以为汁。 这两句诗的意思是：煮豆子用来做成美味的食物，过滤豆渣，留下豆汁做成食物。
萁在釜下燃，豆在釜中泣。 这两句诗的意思是：豆秸在锅底下燃烧， 豆子在锅里面哭泣。
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
本自同根生，相煎何太急？ 这句诗的意思是：豆子和豆秸本来是同一条根上生长出来的， 豆秸怎能这样急迫地煎熬豆子呢？
七步诗 【三国·魏】 曹植
煮豆持作羹， 漉菽以为汁。 萁在釜下燃， 豆在釜中泣。 本自同根生， 相煎何太急？
课文讲解
人民教育出版社 六年级 | 下册
七步诗 【三国·魏】 曹植
煮豆\\持作\羹， 漉菽\\以为\汁。 萁在\\釜下\燃， 豆在\\釜中\泣。 本自\\同根\生， 相煎\\何\太急？
课文讲解
写作背景
人民教育出版社 六年级 | 下册
据《世说新语·文学》记载：曹植的哥哥曹丕即位后，欲迫害曹植， 于是命令曹植在走七步路的短时间内作一首诗，否则就杀头。曹植应声 咏出这首《七步诗》。
学习目标
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1、学习《七步诗》，了解这首诗的创作经过； 2、有感情地朗读吟诵古诗； 3、领悟学习古诗的方法，理解古诗的含义，深入体会诗人所表达的思想感情。
理解
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为什么叫七步诗？ 这首《七步诗》为三国时魏国著名诗人曹植所作，诗人借此
表达了对同胞兄弟互相残害的强烈不满之情。七步诗，意即在七 步之内作出的诗。
字词积累
gēng羹Fra bibliotekqí萁
lù
漉
fǔ
釜
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shū
菽
jiān
煎
课文讲解
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小声哭。
何必。
急迫。
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课文讲解
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5、想一想，在《七步诗》中，“豆”和“萁”比喻什么？ A 兄弟之情 B 朋友之情 C 父子之情。 （A 兄弟之情） “萁”指的是曹丕， “豆”指的是曹植。
课文讲解
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1、请同学们度古诗，结合课下注释，练习译讲。 先译讲整句诗的意思，再译讲全诗的意思。（小组合 作，比一比谁的小组最快最准确。）
2、《七步诗》的表达特点： 全诗用比喻的手法，用同根生长的豆和豆秸，比喻同胞兄弟。
锅下燃烧的豆秸，比喻诗人的哥哥曹丕；锅里的豆比喻受害的诗人 自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。
课文讲解
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3、从这句诗中你读出来什么？ 本自同根生，相煎何太急？ 4、学习了这首诗，你有什么样的体会？或者说，你认为兄弟手足之间应该怎样相处？ 兄弟之间手足情深，不应该互相猜忌、倾轧，而应互相帮助、和睦相处。 5、这首诗表达了作者怎样的感情？ 表达了诗人曹植对手足相残的悲愤，同时也发出了理直气壮的斥责。
七步诗 【三国·魏】 曹植
拿，拿来。 羹
煮豆持作羹，
液体往下渗、过滤。
漉 漉菽以为汁。
通常指用蒸、 煮等方法做 成的糊状食 物。
豆。这句的意思是说 把豆子的残渣过滤出 去，留下豆汁作羹。
锅 萁 萁在釜下燃，
釜
豆在釜中泣。
豆类植物脱粒 后剩下的茎。
原本，本来。
本自同根生，
燃烧。
煎熬，这里指迫害。
相煎何太急？