山西大学商务学院师生在大学生职业生涯规划大赛山西省选拔赛中...
山西大学商务学院简介
山西大学商务学院简介
山西大学商务学院创建于二OO一年三月，是经419游戏频道山西省人民政府批准，经国家教育部确认的一所属于山西大学以新的机制和模式运行的独立学院。
学院位于太榆公路武宿机场南，占地面积近1000亩（2005年新租用地300 亩），建筑面积约22万平方米。
经过五年的发展，总资产近4亿元。
419游戏频道现有在校生8262人，教职工 713人，其中：专职教师496人（教授、副教授209人），硕士以上学历96人，到2006年馆藏图书达42万册。
学院设会计系、管理系、信息工程系、电子商务系、文化传播系、法律学系、英语系、艺术系、体育管理系、公共基础部十个系（部），共27个本科专业，已形成文、理、艺、体兼容，涵盖管理学、经济学、工学、文学、理学、法学、教育学七大类学科，应用专业与特色专业协调发展的专业学科格局。
经过五年的办学实践与探索，学院确立了“以市场需求为导向，社会服务为目标，培养适应区域经济建设、社会发展所需要的高级应用型人才，在未来5至10年建成特色鲜明的教学型现代化大学”的办学定位，419游戏学院始终以质量作为办学的生命线，坚持教学工作在学院各项工作中的中心地位，引入先进办学理念，深化教学改革，利用民办机制的办学优势，不断推进机制创新，以全员聘任制为核心内容，大力推进人事制度改革，推行“系主任负责制”，加大教学投入，加快师资队伍建设步伐，深化后勤社会化改革，学院各项工作呈现良好的发展态势。
在全国大学生数学建模比赛中，2004年、2005年荣获两个全国一等奖，两个省级二等奖，一个省级三等奖，2005届毕业生中有7人考取研究生。
连续五年被山西省精神文明建设指导委员会评为“省直文明单位标兵”；2004-2005年被省文明委评为“省级文明单位”。
在《职业生涯规划》教学中运用案例教学法思考论文
在《职业生涯规划》教学中运用案例教学法的思考【中图分类号】g424教师用真实的事例指导学生进行阅读、思考、分析、讨论和交流，这种开放式的教学方法被称为案例教学法。
它变被动为主动，化抽象为直观，对激励学生的学习兴趣，引导学生合理规划自己的职业生涯有着积极的意义。
那么，怎样在《职业生涯规划》中有效合理地使用案例教学法进行教学呢？我觉得应该从以下三个方面去努力。
一、运用教材案例，引起学生心灵生的共鸣和观念上的认同。
新的德育教材《职业生涯规划》中大量采用了来源于中职生的真实案例。
全书共安排有课首导入案例14个和“身边的故事”34个，同时采用了“超链接”、“知识窗”、“学以致用”、“思维广角”等方式，把“启示”呈现于学生面前，大大增强了教材的可读性，也为教学中实施案例教学提供了丰富的资料。
在教学中，教师根据中职生的特点引导学生对案例内容进行认真的分析，让他们感到成功离自己也是很近的，这样才能更好地调动学生参与探究活动的积极性。
例如在进行第三课“发展要从所学专业起步”时，我首先要求学生对案例“飞翔的白天鹅”进行认真阅读，然后以小组讨论的形式讨论两个问题：1、晓卉毕业时成为抢手人才的原因是什么？2、结合所学专业谈谈你有什么打算。
学生通过探究发现，晓卉在校期间找到了学好专业知识和掌握熟练专业技能的具体方法，那就是：自修文秘大专课程；考取文秘职业资格证书、英语口语及计算机技能证书；强化文秘岗位的办公技能，给自己制定了一套提高文秘专业技能的“三个一”方案（每天“站一站”练站姿、“说一说”练英语口语、“练一练”练打字）。
学生感觉自己也和晓卉的起点一样，应该向晓卉学习，引起了学生心灵上的共鸣。
学生积极参与到教学活动中来，真正成为教学活动的主体，从而产生了观念上的认同。
二、精选课外案例，唤醒学生心中的自己和创业的信念。
在学习第四课“发展要立足本人实际”中“兴趣分析与培养”一节时，我采用“检查自己—对照案例—归纳结论”的教学法，先让学生说出自己的兴趣，只要是他们爱做的事想做的事，如上网、睡觉、玩手机游戏等都可以说出来。
职业生涯规划ppt课件
6
继续在亿嘉传 媒公司实习
20
职业计划与落实
长 期 计 划
21
存在问题分 析 对策与备选方案
是否能够顺利提 升为管理人员 努力钻研相关业务 ，加强学习，形成 自己独有的核心竞 争力
职业计划与落实
没有考上研究生
1
先找一份工作然后边工
作边考研究生。
职业经理人
在研究生如期毕 业，未能争取到 相关的职位
选择“先就业，再 择业”的方式就业
22
每个为梦奋斗的日子，都是对生命的赞美。岁声张， 却将年少时所有无声无息的坚持都化为沉淀，一步一步， 让我踮起脚，去触碰想要的未来！
23
感谢您的倾听！
24
18
大二第一学期及假期
职业计划与落实
在不耽误学习的前提 下去亿嘉传媒公司实 习
考取计算机二级
考取会计从业资格 证
英语过四级
19
大二第二学期及假期
职业计划与落 实
学期末专业 课班级前三
读完《管理学原 理》《决策与实 务》
2 1
报班学习日 语
4
5
3
旁听管理学 院的课程
策划一次有 意义的社会 实践活动
每个为梦想奋斗的日子， 都是对生命的赞美
1
目
录
CONTENTS
自我认知 职业选择
职业认知 职业计划与落实
2
0
1
自
我
认
知
·基本信息 ·实践经历
·我的特质 ·人际关系
3
自我认知
基本信息
就读于山西大学商务学院文化产业 管理专业； 院学生会组织部干事； 系学生会社会实践部副部； 山西大学商务学院“三好学生”
2023大学_山西大学商务学院优势专业排行榜
2023山西大学商务学院优势专业排行榜山西大学商务学院专业排名-优势专业排名山西大学商务学院(Business College of Shanxi University)，坐落在山西太原，是教育部和山西省人民政府批准设立的独立学院。
3月，经山西省人民政府批准，山西大学、山西省供销社、山西省供销学校共同发起成立山西大学商务学院;，经国家教育部确认为山西大学举办的独立学院，确立了以发展本科教育为主的办学规格。
据7月学校官网显示，学校校园占地面积1000亩，在校学生1.7万人，教职工1216名，其中专职教师911名。
学校设有4个二级学院、9个系(部)和对外交流学院，开设有43个本科专业。
山西大学商务学院专业排名-本科专业排名1、会计学推荐指数: 4.8(265人推荐)2、法学推荐指数: 4.5(141人推荐)3、金融学推荐指数: 4.7(138人推荐)4、财务管理推荐指数: 4.7(124人推荐)5、国际经济与贸易推荐指数: 4.3(97人推荐)6、电子商务推荐指数: 4.4(63人推荐)7、经济学推荐指数: 4.8(62人推荐)8、汉语言文学推荐指数: 4.7(46人推荐)9、英语推荐指数: 4.4(46人推荐)10、计算机科学与技术推荐指数: 4.3(40人推荐)11、人力资源管理推荐指数: 4.7(38人推荐)山西大学商务学院的学校简介(1)、工学门类[电子信息类] 电子信息科学与技术：第4名/4星级/地区第1名。
[计算机类] 软件工程：第9名/4星级/地区第1名。
(2)、理学门类[化学类] 化学：第1名/4星级/地区第1名。
[数学类] 数学与应用数学：第8名/3星级/地区第1名。
(3)、经济学门类[金融学类] 金融学：第30名/3星级/地区第2名。
[经济与贸易类] 国际经济与贸易：第45名/3星级/地区第1名。
(4)、管理学门类[电子商务类] 电子商务：第11名/4星级/地区第1名。
[工商管理类] 财务管理：第29名/3星级/地区第1名。
大学生职业生涯规划存在的问题及对策
就业创业文/丁超大学生职业生涯规划存在的问题及对策职业生涯规划是大学生明确未来发展方向的重要手段，职业生涯规划具有目的性、全局性和长期性特征。
不过目前大学生对职业生涯规划的重视度不够，受一些因素的影响，大学生的职业生涯规划缺少合理性，难以发挥作用优势，阻碍了大学生的未来发展。
为此，本文对大学生职业生涯规划现状加以剖析，并找出最佳的解决路径。
职业生涯规划概述职业规划是对一个人的职业生涯和人生做出长期、系统规划的过程，主要由职业定位、目标和通道设计等构成。
职业生涯规划通常也被人们称为职业规划，部分地区也称之为人生规划，更能体现个人与组织的有机结合。
职业生涯规划是指通过评价、分析和总结个人职业生涯的客观条件，结合自身的兴趣、爱好、能力和特点，依据时代发展的总体特征和职业选择倾向，制定职业发展目标，并为该目标的达成做出科学的规划安排。
大学生职业规划的积极作用大学生职业生涯规划对于大学生的个人成长和发展具有极为关键的作用，能够规避大学生盲目就业的问题，增强大学生的竞争力，也可推动人才市场的优化配置。
以下，笔者就从上述三个方面简要分析大学生职业规划的积极作用。
●规避大学生盲目就业职业规划以推动学生顺利就业为立足点，在职业生涯考核过程中，应检验学生的就业情况、就业效果和就业满意度。
学生在考虑就业率的同时，也需关注职业的满意度，寻找到愿意为之不懈努力的职业。
学校在指导学生进行职业规划的过程中，一方面要准确把握学生在校期间的学习情况，另一方面也应跟踪了解学生参加工作后的情况，在跟踪调查的过程中，全面掌握学生在职场中遇到的困境。
但是实际情况是，高校学生职业规划以在校内举办活动为主要方式，无法深度挖掘校外资源，这也充分证明大学生职业规划并未受到社会应有的关注和重视。
●增强大学生就业的竞争力为了更好地应对社会竞争，大学生需在认清社会发展概况的基础上，客观地作出自我评价和自我定位，从而明确未来的职业生涯，使自身的能力与求职方向相吻合，避免四处求职、四处碰壁的情况发生，同时也可有效缓解频繁跳槽的问题。
山西大学商务学院“双师型”队伍建设思考
要求 。目前 我院 的 教 师 ， 主要 来 源于 四个 渠道 － 是 近期 聘 任 的 一
而在职培养又需要一定时问， 造成了我院师资学历层次普遍偏低。 而我院中具备高学历与高级职称的专职教师， 大部分属于公办高校
“ 双师 型” 师 比例 偏低 ：“ 师型 ” 教 双 教师 中从事专 业理 论课 教 学 的
人数偏多； 从事实习实训课教学的人数偏少； 具有高级技术职称和
具 有行业特 许 资格证 书和 专业资格 的 人或 专业技 能考 评 员较 少。 为 此 ， 从 数 量和 质 量共 同推 进 “ 师 型 ” 师队伍 建 设 ： 立健 全 应 双 教 建 “ 双师 型 ” 师资格 认证 制度 、 训体 系和 培 训ｆ ； 强校 本 教 教 培 ｊ 制度 加 研， 提高 “ 双师型 ” 教师 的执教 能 力； 加强 兼职教 师 队伍 建 设 。
兼任独立学院课程。因此在指导学生的技能训练时往往难 以做 到
得心应 手。
一
教师的合理流动有利于教育教学质量的提高， 但对于学院确
是 出大于 进 ， 普通 高校 的教 师不 愿意 流 向学 院 ， 而学 院 的教 师又都
、
山西 大 学 商 务 学 院 “ 师 型 ” 师 队伍 的 现 状 分 析 双 教
型本 科教 育 的内在 要求 。 着全 国独 立院 校 日益增 多 ， “ 随 对 双师 型 ” 师 的培 养， 教 也逐 渐成 了院校 培养 教师 的 需要。本 文就 山西大 学商务 学院 “ 师型”教 师培 养建设 入手 ， 究学院 如何提 高 “ 师型”教师 水平。 双 研 双
关 键 词 ：独 立 院 校 、双 师 型 、山 西 大 学 商 务 学 院
山西省三晋名校联考2024-2025学年高三上学期10月月考语文试题(含解析)
2024—2025学年山西三晋名校联考十月联合考试语文考生注意：1．本试卷共150分，考试时间150分钟。
2．请将各题答案填写在答题卡上。
3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。
一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1~5题。
材料一：许多文学会议上都谈到文学的消亡——文学阅读、文学创作会不会从这个世界上彻底消失，会不会终结。
我听到很多的提问——在不同的文学场合，都有人问这个问题。
谈到这个，我就想到法国作家雨果在《论莎士比亚》中所说的一段话：“今天，有许多人甘愿充当交易所的经纪人，或者往往甘愿充当公证人，而一再反复地说：诗歌消亡了。
这几乎等于说：再没有玫瑰花了，春天已经逝去了，太阳也不像平日那样从东方升起，即使你跑遍大地上所有的草原，你也找不到一只蝴蝶，再没有月光了，夜莺不再歌唱，狮子不再吼叫，苍鹰不再飞翔，阿尔卑斯山和比利牛斯山也消失了，再也没有美丽的姑娘、英俊的少年，没有人再想到坟墓，母亲不再爱孩子，天空暗淡，人心死亡。
”这是雨果的回答。
我还想到另一位大作家左拉，他有一篇文章叫《我的憎恨》，其中说道：“我憎恨那些高傲和无能的蠢人，他们叫嚷说我们的艺术和我们的文学已濒临死亡。
这些人头脑十分空虚，心灵极其枯竭，他们是埋头于过去的人，而对我们当代的生动而激动人心的作品，只是轻蔑地翻两页就宣布它们浅薄而没有价值。
我呢，我的看法迥然不同。
”这是左拉的回答。
有新的论点可能认为，我们今天的情况跟十九世纪完全不同——可是十九世纪的读者会说，我们十九世纪的读者面临的全部问题和十八、十七、十六世纪的完全不同！不言而喻，每个时期的文学都面临着崭新的艺术形式、娱乐形式的挑战，于是每个时期都有人以为文学的完结是必然的。
虽然时代不一样了，我们今天有了网络，有了电视，有了那么多好玩的东西和场所，什么时装展啊，各种各样的戏剧啊，什么立体投影啊，可是今天的人不要忘记，在过去，即便在古代，无论是西方还是中国，仿佛比文字更有吸引力的娱乐场所、艺术形式仍然很多，他们也面临着像我们一样的一个花花世界。
大学生职业生涯规划存在的问题及对策
包 人 的各 类 试 验 结 果 签署 意见 。
４ 结束语
驻地监理工程师的工程质量监理 工作 ， 是按合 同文件 、 设计 文件及施工技术规范的规定和要求 ，对工程施工作过程实施的 全方位 的工程质量控制和管理工作 ，是其全部监理工作 中的首 要任务 。作 为一名驻地监理工程师 ， 必须充分认识到工程质量监 理工作 的重要意义 ， 明确工程质量监理工作 的主要 内容， 认真制 订符合合 同文件 、 技术规范 的规定 和要求 ， 同时要切合工作实际 的工程质量监理工 作程序 ； 须采用科学 、 必 全面 、 合理 的控制方 法和手段 ， 精心组织 ， 科学调度 全体监 理人员 ， 对整个工 程施工
合理设计 自己的职业生涯规划 ，是 大学生走向社会通往成
生选择以考取学位和证书作为发展主路径 ， 以考研来作为 自己职 业设计的职业 目标 ； 还有些大学生为保险起见准备 了多条发展路 径， 发展方 向模糊不清势必 导致在 实际选择 中的犹 豫不决 ， 不利 于核 心 职业 目标 的实 现 。
科 之 学 友
Ｆｎｆｉｅｍｅ ｒｄ ｅ ａ பைடு நூலகம் ｉ Ｓ ｎＡ ｔｓ ｅｏｃｃ ｕ
２９ｏ （ 国 ０年６ １ ｏ 月 ７ ）
大 学生职 业生涯规划存在 的问题及对 策
杨 平
（ 山西大学商务学院 ，山西 太原 ００ ３ ） ３ ０ １ 摘 要 ： 当前 日益严峻的就业形势下， 在 大学生的职业生涯规划显得尤为重要 ， 职业生涯规 划可以使 大学生正确地认识和 了解 自我 ， 帮助其进 一步 了解社会 ， 促使其实现 自 我。文章针 对 大学 生职 业 生涯规 划及存 在 的 问题 ， 出了一 些 对策 和建 议 。 提 关 键 词 ：职 业 生 涯 ； 划 ； 规 问题 ； 策 对 中 图分 类 号 ：Ｇ ２ 文 献标 识 码 ：Ａ ５７ 文章 编 号 ：００ ８３ （ｏ９１ — ０ ０ ０ １０ — １６２ ０）７ ０７ — ２
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山西大学商务学院师生在大学生职业生涯规划大
赛山西省选拔赛中...
“第二届全国大学生职业生涯规划大赛山西省选拔赛”10月29日在山西毕业生市场举办.共有来自16所本科院校的40名选手和11所专科、高职院校的34名选手参加了比赛.比赛分为两个阶段进行:第一个阶段由学生所在高校组织初赛,具体环节包含个人职业生涯规划书面作品和现场ppt自我展示；第二个阶段为省选拔赛,由个人职业生涯规划书面作品和《职业生涯人物访谈报告》、制作ppt 自我展示并回答评委提问、职业角色情景模拟三个环节组成.
经专家组评审,山西大学商务学院经济系杨涛、信息学院陈雪婷同学获得“第二届全国大学生职业生涯规划大赛山西省选拔赛一等奖”；管理学院付婧获得“第二届全国大学生职业生涯规划大赛山西省选拔赛二等奖”；山西大学商务学院经济系高幸乐、信息学院张立刚两位教师获得“第二届全国大学生职业生涯规划大赛山西省选拔赛优秀指导教师”称号.
按照教育部《关于举办第二届全国大学生职业生涯规划大赛的通知》（教学司函[2011]62号）、省教育厅《关于举办第二届全国大学生职业生涯规划大赛山西省选拔赛的通知》（晋教学函[2011]7号）文件精神,山西大学商务学院就业指导中心与各院系精心组织安排,进行了院系初选,选出15名学生参加校级选拔.在学生书面作品《职业生涯规划书》和《职业生涯人物访谈报告》,现场展示个人职业生涯规划ppt与职业角色情景模拟等环节上,进行了两轮比赛,学院学生工作部黄永康部长对学生们的作品进行了详细的指导点评.。