人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教案
三年级下册音乐教案-《甜甜的秘密》》-人音版简谱(2023秋)
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对简谱的理解，也学会了如何通过音乐表达情感。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现和创造音乐的美。如果对今天的学习有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《甜甜的秘密》这首歌曲表现出了极大的兴趣。他们在学习简谱的过程中积极互动，对四分音符、八分音符及休止符的掌握程度也超出了我的预期。这让我深感欣慰，同时也对今后的教学有了更多的思考。
3.音乐理论：了解简单的音乐术语，如速度、力度等，并能在演唱过程中加以运用。
4.表现力培养：引导学生通过声音、表情、动作等，表达歌曲中所蕴含的情感，提高学生的音乐表现力。
二、核心素养目标
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习《甜甜的秘密》，让学生能够自主识别歌曲中的旋律、节奏、和声等音乐元素，提高音乐审美能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《甜甜的秘密》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有过偷偷藏起一个甜蜜的秘密的经历？”这个问题与我们将要学习的歌曲密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲中的甜蜜和奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与简谱相关的问题，如如何快速识别音符和休止符。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的演唱实验。学生通过实际演唱，体验不同的节奏和音符。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和演唱实践的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》教学设计
人音版音乐三年级下册伴奏《甜甜的秘密》教学设计一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册的一首伴奏曲，歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲以描述孩子们心中的秘密为主题，通过音乐的形式，引导学生感受和表达内心的情感。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够识谱和简单地演奏乐器。
他们对音乐有浓厚的兴趣，喜欢通过音乐来表达自己的情感。
但部分学生可能在音乐表现力和合作方面还存在一定的困难，需要教师的引导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《甜甜的秘密》这首歌曲，并能够用正确的音准和情感表达出来。
2.培养学生的音乐表现力和合作能力，使他们在演唱和伴奏中能够更好地配合。
3.引导学生通过音乐来表达自己的内心情感，培养他们的音乐素养和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生能够熟练地演唱歌曲，并能够用正确的音准和情感表达出来。
2.教学难点：培养学生的音乐表现力和合作能力，使他们在演唱和伴奏中能够更好地配合。
五. 教学方法1.采用示范法，教师先进行演唱和伴奏的示范，让学生跟随学习。
2.使用分组教学法，将学生分为演唱组和伴奏组，分别进行练习和合作。
3.运用游戏教学法，通过音乐游戏的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
4.采用情感引导法，教师引导学生通过音乐来表达自己的内心情感，培养他们的音乐素养和审美能力。
六. 教学准备1.准备《甜甜的秘密》的乐谱和伴奏音乐。
2.准备音响设备，用于播放伴奏音乐。
3.准备乐器，如钢琴、吉他等，用于教学和伴奏。
4.准备音乐教室，保证教学环境的安静和舒适。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《甜甜的秘密》的伴奏音乐，让学生初步感受歌曲的氛围和情感。
然后简要介绍歌曲的主题和背景，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示乐谱，让学生跟随教师一起演唱歌曲。
注意指导学生用正确的音准和情感演唱，对学生的演唱给予积极的评价和鼓励。
3.操练（10分钟）将学生分为演唱组和伴奏组，分别进行练习。
人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》教学设计
人音版音乐三年级下册第7课《甜甜的秘密》教学设计一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了人与自然和谐相处的美好情感。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏舒展，描绘了大自然的美景；第二乐段节奏紧凑，表达了人与自然的亲密关系。
通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能熟练地识谱、唱歌。
但部分学生对音乐的表现力、情感的把握还需加强。
在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
三. 教学目标1.让学生学会演唱歌曲《甜甜的秘密》，感受歌曲的美感。
2.培养学生对大自然的热爱，增强环保意识。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美。
四. 教学重难点1.歌曲中第二乐段的节奏紧凑，学生需要掌握正确的节奏演唱。
2.引导学生理解歌曲歌词的含义，感受人与自然的和谐相处。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入大自然的情境，感受歌曲的美。
2.情感教学法：引导学生从歌曲中体会人与自然的亲密关系，培养环保意识。
3.互动教学法：分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高演唱能力。
六. 教学准备1.准备课件、图片、视频等教学资源。
2.准备音乐教材、乐谱。
3.准备录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示大自然的美景，引导学生进入音乐课堂。
教师简要介绍歌曲《甜甜的秘密》的背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《甜甜的秘密》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音、节奏等方面的问题。
分组进行演唱，培养学生的合作意识。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，并对他们的表现给予评价。
让学生再次演唱，巩固所学内容。
5.拓展（5分钟）引导学生讨论：歌曲中的大自然景象有哪些？人与自然是如何和谐相处的？学生分享自己的感受，培养环保意识。
2023-2024学年 人音版三年级下册第7课老师您好 演唱《甜甜的秘密》教案
人音版三年级下册《甜甜的秘密》教案歌曲分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三年级下册第7课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，表达了孩子们对美好生活的向往和追求。
歌曲由两个乐段组成，结构简洁明了，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的欢快情绪，提高音乐审美能力。
学情分析1、学生年龄特征三年级的学生正处于儿童期向少年期过渡的关键阶段，他们年龄在8-10岁之间。
这一阶段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满热情。
他们开始具有一定的抽象思维能力和社会认知，但情绪波动较大，注意力易分散，需要通过生动有趣的教学内容和形式来吸引他们的注意力。
2、音乐基础水平对于三年级的学生来说，他们经过之前的学习已经具备了一定的音乐基础知识，如简单的节奏拍打、旋律哼唱等。
然而，他们在音乐素养上仍存在个体差异，部分学生可能对音乐有更深的感知力和表现力，而部分学生则可能需要更多的引导和练习。
教学目标1、通过学习，能够用真挚的情绪有感情地演唱歌曲《甜甜的秘密》。
2、理解并掌握歌曲中的连音线、附点音符等音乐符号。
教学重难点1、有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。
2、掌握歌曲中的八分休止符、弱起节奏和旋律中的大跳音程。
教学准备多媒体课、钢琴教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入谈话导入：亲爱的同学们，今天我们要学习的歌曲是《甜甜的秘密》。
这是一首充满童真和温馨的歌曲，它讲述了孩子们心中那些美好而甜蜜的小秘密。
这些秘密可能是一个小小的愿望，也可能是一个和朋友之间的悄悄话。
三、整体感受1、请大家闭上眼睛，仔细聆听这首歌曲的旋律。
你们能感受到它的节奏是怎样的吗？是轻快的还是舒缓的？是跳跃的还是流畅的？歌曲节奏：轻快、舒缓的2、我们来一起看看这首歌曲的歌词。
歌词中的秘密都藏在了哪里？（放进金光的橘子里，放在老师的抽屉里）3、这些秘密给你带来了怎样的感受？是快乐、幸福还是期待？请大家带着这些情感去朗读歌词。
人音版小学音乐三年级下册《甜甜的秘密》教学设计教案
《甜甜的秘密》教学设计教学目标:1、通过对歌曲的学习,激发学生对老师的敬意。
并以轻快、活泼的声音唱出对老师的尊敬与爱戴之情。
2、通过歌曲的学习,能基本掌握八分休止符的运用。
教学重点:唱出神秘、急切的感受,表达对老师的尊敬与爱戴之情。
教学难点:八分休止符的掌握教学准备:钢琴、教学课件教学过程:一、兴趣导入师：同学们，老师今天早晨来值班的时候发现了一个秘密生：好奇，什么呀？师：瞧！播放微视频二、教授新课师：原来是赵凤林同学她正悄悄的来到老师的办公室，她要去做什么呢？生：她把橘子放到老师的抽屉里了师：是啊，她悄悄的上了，你听它的脚步声……4/4 O X | X . X X X X . X X X |X O X O X ||Da……A：教师示范两次节奏师：来，让我们也赶紧跟上它的脚步。
B；学生来学习节奏聆听歌曲《甜甜的秘密》前半部分你们听，他们把秘密藏装在什么东西里？又把它藏在什么地方了？听《甜甜的秘密》后半部分学生A：他们把秘密装在橘子里。
学生B：把橘子藏在抽屉里。
猜猜他们的秘密，说说他们的心情。
师：刚才你听懂他们的秘密了吗？师:这是个怎样的秘密呢?(甜甜的秘密)(出示课件)请学生来读一读,并且提示要读出甜甜的感觉,“秘密”两字要轻轻的。
再大家一起读。
学唱1-4小节歌曲(出示课件)(1)、有节奏、有感情的读歌词师:刚刚我们同学给这里配出的画面是蹑手蹑脚的,左顾右盼的,生怕被发现的,所以大家要读出悄悄地感觉。
(2)、跟唱学习1-4小节歌曲学唱5-8小节歌曲(3)跟唱学习5-8小节歌曲(4)、师:把秘密送出去以后,你们肯定是很期待老师发现的,那此时你们的心情是怎样的?(期待的,急切的)师:请你们用这种心情,把第二乐段的歌词唱出来。
(5)、最后一句要让我感受到你们对老师真切的爱意,是发自内心的甜甜话语,掏着心讲的。
再唱最后一句。
完整表现歌曲(跟着录音范唱并加上动作)三、拓展延伸师:你们知道老师最喜欢收到小朋友们的礼物是什么吗?那就是我们的良好学习习惯和优秀的学习成绩!今天后面也坐了好多的老师,他们都是辛勤的园丁,为你们的成长呕心沥血,让我们最美的歌声,把这首曲子送给在座的老师。
甜甜的秘密(教案)人音版音乐三年级下册
音乐学科教案课题：《甜甜的秘密》教学目标：1.通过演唱本课歌曲,感受歌曲所表达的对老师的赞美之情,用歌声表达对老师的尊敬与爱戴。
2.能用明快、活泼的声音演唱歌曲《甜甜的秘密》,并能控制好气息,唱出歌中休止符的效果,以表达学生对老师深深的爱。
3.掌握比较常用的单纯音符、休止符的时值,并能在音乐实践活动中听辨及运用。
教学重难点：重点：有感情地演唱歌曲，能够唱出歌曲前后两个乐段不同的情绪。
难点：掌握歌曲中的八分休止符、弱起音符和旋律中的大跳音程。
教具准备：多媒体课件、钢琴等。
教学过程：（一）、交流问好，节奏游戏1.师生问好，介绍自己。
2.师：老师今天给大家准备了小惊喜，看到大屏幕，老师准备了13个橘子，假设一个橘子是一拍，我们来打一打节奏。
3.老师示范，学生练习。
4.转过橘子的另一面，贴上了禁声的表情包，提问：这样应该怎么打节奏？请同学举手尝试。
老师公布正确节奏，学生跟打。
（二）情景导入1.师：接下来，老师给大家讲一个小故事。
一天，有一群可爱的学生趁老师不在，跑到老师办公室里，藏了一个“秘密”。
他们说，这是老师最喜欢的东西，他们说，这是为了表达对老师的谢意……2.聆听歌曲，想一想，他们藏了什么秘密？（橘子）橘子是甜甜的还是酸酸的？（甜的）接下来我们要学习的歌曲叫《甜甜的秘密》。
（出示歌曲题目）（三）新课教学1.观看歌曲旋律走向的小视频，初步感受歌曲歌曲线条。
提问：上面和下面的旋律有什么不一样？引导学生通过点线旋律说出答案。
（上面的：点状；下面的：线条。
）2.聆听音乐：歌曲分为几个部分？（两个）请同学回答划分。
3.聆听第一部分（1）第一部分旋律有什么特点呢？（大量的休止符）运用大量的休止符起到了怎样的效果呢？（使歌曲更加欢快、活泼）（2）解决难点部分，老师范唱简谱，同学跟唱，反复演唱难点节奏。
与开头橘子游戏做连接。
（3）完整演唱第一部分简谱，提醒同学第一部分演唱情绪特点，带入歌词用活泼、跳跃的方式演唱第一部分。
小学人音乐版三年级下册音乐《甜甜的秘密》
小学人音乐版三年级下册音乐《甜甜的秘密》精品教案教学目标：1学习演唱歌曲《甜甜的秘密》，体会歌曲“藏秘密”和“期待发现秘密”两种不同的感情，并能用不同的声音进行表现。
2通过表演唱《甜甜的秘密》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。
教学重点、难点：1唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。
2唱准旋律中的音程大跳及休止符。
教学准备：多媒体课件、桔子1个、卡片若干教学过程：一、导入：（多媒体出示图片）教师：同学们，今天老师给大家带来一张图片，你从图片里发现了什么？（引导学生观察图片，讨论发言）这里发生了什么事呢？他们不让我告诉你们！因为他们想用歌声告诉大家这个秘密！1、初听歌曲：听前提问：这是一个怎样的秘密？这个秘密又是送给谁的？揭示课题：今天我们就来学习这首歌曲，歌曲的名字就叫《甜甜的秘密》。
2、复听音乐（出示歌词）听前提问：为什么这是一个甜甜的秘密？这个甜甜的秘密是怎样送给老师的？3、再次聆听：藏着个秘密时和藏好秘密之后的心情是一样的吗？指导学生根据两种不同的情绪为歌曲划分乐段。
二、学唱歌曲：（分段学唱）第一乐段：藏秘密1指导学生听琴学唱歌词2处理“悄悄地”两乐句：①教师：同学们，这一段有几句“悄悄地”？这两句的旋律一样吗？（教师通过范唱以及手势提示学生两句音高的对比，指导学生进行演唱）。
②师生接力演唱，学生唱“悄悄地”，老师唱藏秘密，巩固演唱。
③表演“悄悄地”：使体会藏秘密的心情，通过表演做到能够轻声演唱。
3师生交换接力，巩固学习演唱“藏秘密”4完整演唱第一乐段，再次表演“藏秘密”5处理休止符的演唱：教师通过范唱，对比有无休止符哪一种最能表现藏秘密的紧张气氛，指导休止符的演唱。
6分组巩固演唱第二乐段：期待发现秘密1教师范唱第二乐段，使学生再次熟悉旋律2指导学生分句随着琴声用“LU”哼唱旋律。
3师生分别读歌词，引导学生体会期待老师发现秘密的情绪。
4分句教唱歌词。
5完整演唱第二乐段。
6师生分段接力演唱，巩固练习。
人音版(五线谱)音乐三下《甜甜的秘密》教学设计
人音版（五线谱）音乐三下《甜甜的秘密》教学设计一. 教材分析《甜甜的秘密》是人音版音乐三下的教学内容，歌曲旋律优美，节奏轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲以描述一个甜蜜的秘密为主题，通过音乐的方式引导学生体验和表达情感。
歌曲采用五线谱记谱，对于有一定音乐基础的学生来说，可以通过学习这首歌曲，进一步巩固和提高五线谱的识谱能力。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的五线谱识谱能力，对音乐的基础知识有一定的了解。
学生的歌唱能力也有一定的基础，可以通过练习提高演唱技巧和表现力。
但是，部分学生可能对音乐的情感表达还不够到位，需要教师在教学中进行引导和培养。
三. 教学目标1.能够准确地用普通话演唱歌曲《甜甜的秘密》。
2.能够理解歌曲的主题和情感，通过音乐表达自己的情感。
3.提高学生的五线谱识谱能力，增强音乐的基本技能。
4.培养学生的音乐审美能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏和音准的把握。
2.五线谱的高音和低音的识别。
3.音乐情感的表达。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生模仿和学习。
2.引导法：教师通过问题引导，让学生思考和探索。
3.练习法：学生通过反复练习，提高演唱技巧和音乐表达能力。
4.小组合作法：学生通过小组合作，共同完成音乐作品，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、五线谱、图片等。
2.音响设备：用于播放歌曲和录音。
3.钢琴：用于伴奏和示范演唱。
4.教学用具：如黑板、粉笔、谱夹等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《甜甜的秘密》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学生的学习兴趣。
然后，教师简要介绍歌曲的背景和主题，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）教师出示歌曲的歌词和五线谱，让学生初步阅读和熟悉。
然后，教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。
在这个过程中，教师要注意纠正学生的音准和节奏问题，保证学生能够准确地演唱歌曲。
3.操练（10分钟）教师针对歌曲中的难点，如音准、节奏等，进行针对性的操练。
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人民音乐出版社第六册第七单元《甜甜的秘密》教学内容：学唱表演歌曲《甜甜的秘密》教材分析：歌曲《甜甜的秘密》选自人民音乐出版社第六册第七单元《老师的歌》。
这是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。
歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。
歌曲为4/4拍、大调式，由二个乐段组成。
第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。
第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。
学情分析：小学三年级学生具有好玩、好动、好奇、好胜的特点。
通过两年的音乐学习，我的学生具有了基本的演唱能力和音乐感受感知能力与表演能力。
在学习中，我注意通过音乐游戏、聆听、伴奏、表演等一系列活动，去引导和激励学生，使他们始终保持浓厚的学习兴趣及注意力。
教学目标：1、过程与方法目标：山东快书的形式，渗透深入到歌曲的学习中。
在对比与学习中，学会演唱歌曲。
并表现歌曲。
充分将地方教材开发运用。
2、知识与技能目标：歌曲《甜甜的秘密》学习，掌握附点八分音符的演唱。
通过模唱与视唱，提高学生的视唱练耳技能。
3、情感态度与价值观目标：学唱《甜甜的秘密》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。
教学重难点：1、表演歌曲《甜甜的秘密》。
2、歌曲中八分附点的正确演唱。
教法与学法：教法：在教学过程中，我以山东快书为突破口，以实践为中心，以技能为手段，以能力为重点，运用创设情境法、暗示法、对比法等手段，让学生在音乐活动中，感知歌曲、理解歌曲、学会歌曲。
学法：学生是学习的主体，根据教材的内容和学生年龄特点，我在学法的指导上紧紧围绕教学目标，主要通过“听”“奏”“唱”“演”“看”“自主总结”等环节，采用了聆听法、创作法、自主总结学习法。
教学环境与媒体设计：本节课我安排在有多媒体的音乐教室，将有山东特点的山东快书与教材相结合。
运用教学课件展开教学。
加上钢琴与自制教具。
给枯燥的欣赏聆听课赋予了活力。
教学准备：电子琴、课件、多媒体教学过程：一、课前组织教学：师：和陈老师一起上课音乐课，你们开心吗？学生回答：开心。
陈老师今天给大家带来一个节目，可是我有点紧张，能不能给我点力量——教师拿出铜板用山东快书的方式活跃气氛当里个当，当里个当，闲言碎语不要讲，表一表在座的学生真是棒。
漂亮滴，精神滴，个个聪明又伶俐。
师生携手共努力，团结协作争第一！争第一！师：同学们好玩吗？生：好玩。
师：刚才老师打的是山东快书，还想听吗？要想听啊，那就要求同学们坐姿端正，积极表现，能做到吗？上课！【设计意图】以有地方色彩的山东快书，开始一节课的教学。
创设情境，轻松愉快的开始，学生不知不觉被我带到课堂中来。
与我一起，快乐的学习。
吸引了学生的注意力。
同时委婉的提出要求，强调了课堂常规。
二、新课教学(一)导入本课师：看到同学们这么热情，老师就用山东快书再给同学们讲一个小故事，认真听故事讲了什么？（手打铜板）当里个当，当里个当，正式开始：有个小孩叫小芳，（打板）上学忙把那橘子放，（打板）妈妈问她要干啥？（打板）（读白说话）：小芳，你拿橘子干么？小芳不慌又不忙，眼睛一咪笑嘻嘻，这是一个小秘密，我用橘子表心意。
（打板）小芳来到学校里，橘子放在手心里，（出示节奏和歌词）X X 0 X X X 0 X | X 0 X 0 X －|悄悄地悄悄地悄悄地，X X 0 X X X | X X X X X X －|把秘密装进金黄的橘子里，X X 0 X X X 0 X | X 0 X 0 X . X |悄悄地悄悄地悄悄地，把X .X X X X .X X X | X 0 X 0 X －||橘子放进老师的抽屉里师：小芳要把橘子送给谁？学生回答：老师【设计意图】通过打板表演，激发学生学习的积极性和热情，在观看和聆听老师表演的过程中，熟悉歌曲的节奏特点。
为歌曲的学习做引子。
此时的学生跃跃欲试。
给学生一个不一样的音乐课。
让学生感觉新鲜有趣。
（二）歌曲学习学习前8小节1、师：来，让我们也来用山东快书的方式说一说吧！生：跟着老师用山东快书的形式读一读这四句2、师：让我们转换成普通话再来读读。
生：学生用普通话说这四句师：刚才是用山东快书讲述了这个故事，让我们听一下音乐是怎样表现这个故事的？3.完整播放歌曲《甜甜的秘密》听的过程中教师打着四四拍子的强弱规律。
【设计意图】熟悉歌曲节奏之后，以故事的形式，留下悬念，让学生带着问题聆听歌曲。
首先要让学生充分了解歌曲讲了什么。
对歌曲有一个完整的了解与认识。
这样才能更好的演唱歌曲。
师：这首歌曲好听吗？这就是我们今天要学习的歌曲，出示课题《甜甜的秘密》，让我们再来听一下这首歌曲是几拍子？4.再次播放歌曲，学生随着老师拍打四四拍子的强弱规律。
师：这首歌曲是几拍子的？你是怎样知道的？学生说出这首歌曲的强弱规律。
想学习这首歌曲吗？老师要测试一下大家的能力，有个小游戏需要我们去闯关，是什么呢？一起来看——出示课件“小鲤鱼跳龙门”5.第一关：唱音名【设计意图】：以游戏的形式，带领学生视唱音名。
音准的训练，让学生了解歌曲的旋律走向。
6.第二关：唱旋律3 3 O 1 3 3 O 1 | 5 O 3 O 3 － |2 2 0 23 5． | 6．6．1 2 3 2 － |3 3 O 1 3 3 O 1 | 2 O 6． O 6． . 6． |7．. 6． 7 6．． 5．. 3 3 2 | 10 10 1 0 ||师生接龙演唱，生一、三句，老师二、四句，再交换进行。
教师：跟着音乐自己学唱三遍，第一遍模唱，第二遍轻声唱，第三遍放声唱。
【设计意图】重难点乐句拿出来单独练习，为了让学生准确掌握时值，采取了模唱、轻声唱、接龙唱的方法。
通过反复的练习，学生掌握本课的重难点。
在演唱歌曲时就简单多了。
7.跟着音乐学生自己听唱前段歌词8随着老师的琴演唱一遍9.提示学生：师：悄悄地，我们能不能这么大声？应该怎样？找一名学生唱一唱。
生：不能大声唱，应该轻轻的，像说悄悄话一样唱。
10.随着老师的琴用轻巧的声音来唱，注意声断气连。
11.随着老师加入几个简单的动作。
师：只是这样演唱太没意思了。
看，老师加了些花样。
这样演唱更精彩。
（边唱边做动作）师：你能跟着我这样试试吗？生：能。
12.随着音乐边演唱边做动作【设计意图】动作的加入，为歌曲演唱活跃了气氛。
增加了色彩。
使学生动起来了。
学习后8小节1、听《甜甜的秘密》后8小节师：当你们把秘密藏在了橘子里放在老师的抽屉中后，你的心情怎么样？听后面的歌曲就知道了。
2、教师强调弱拍起师：这段音乐有个特点，和刚才不一样了。
第一个字都是轻轻的演唱。
不能唱重了。
这是因为它是从弱拍开始的。
叫弱起。
我们一起来看看。
3、根据节奏读出这一部分的歌词师：请同学们跟着我一起读一读。
师：很好。
我要加大难度了。
①合着音乐学唱后8小节。
听唱三遍②难点乐句的模唱学习！③用急切的心情唱唱歌曲！4、随着老师加入几个简单的动作。
全曲连唱1、把两段歌曲连起来唱一唱师：前：悄悄地；后：急切地！2、找几名学生说一说想对老师说的甜甜话语师：唱了甜甜的秘密，那你有什么话想对老师说呢。
谁想说一说。
生说。
允许学生说悄悄话。
3、学生把自己想对老师说的话语写在小橘子的背面粘贴在黑板上师：看，我给同学们准备了好多的小橘子，把你的悄悄话写在上面，然后粘贴在黑板上。
这就是我们的留言墙。
4、学生再次加入手势的表演来完整演唱歌曲师：带着你甜甜的心情，甜甜的话语，用你甜甜的声音。
唱一唱甜甜的秘密吧。
【设计意图】学习歌曲，结合歌曲主题，让学生与老师对话。
说出心里话。
表达对老师的感情。
有些腼腆的学生说不出。
于是我又设计一个环节。
写。
将一个个“小橘子”发给学生，让他们写下来，并粘贴在留言墙上。
情感的升华。
促进师生的感情。
让学生感恩，并带着这样的感情演唱歌曲。
（三）音乐拓展把这首歌曲用山东快书的方式以节目的形式展现给老师师：我们都是山东人，能不能用我们山东人的形式把这首歌曲改编下呢。
唱出我们山东的特色呢。
鼓励学生以山东快书的形式改编歌曲。
（带领学生一起演绎）【设计意图】让山东快书慢慢渗透在课堂教学中。
使学生一点点受到感染与熏陶。
比强加给他们效果要好的多。
学生们很喜欢这样的演绎方式，纷纷参与其中。
只要学生参与了，就是一个很大的进步，及时给与鼓励与表扬。
让学生将山东地方艺术发扬光大。
（四）感恩升华1、引导学生：感恩父母、感恩家人、感恩同学、感恩祖国等2、学生随着老师边演唱边做手语动作，唱起《感恩的心》这首歌曲，结束本课教学。
三、总结：用自己的实际行动来报答老师！教师用山东快书总结：这节课真快乐，老师最后做总结，不管以后走到哪，师恩永远最伟大，师恩永远最伟大！引导学生：跟着老师读最后两句！下课！板书设计：。