教科版《混合与分离》ppt完美版2
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三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共15张PPT)
《分离食盐与水》实验报告单（一）
探究的问题：食盐可以从水中分离出来吗？
预测
可以
不可以
理由
实验加热装置
酒精灯的构造
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
使用酒精灯的注意事项
《分离食盐与水》实验报告单（二）
实验年级（班）
实验内容 加热分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
盐的这一特点在生活中有什么应用？
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
课外探究： 1、 如果遇到了其他溶液你能分离吗？课外自制一杯糖 溶液或味精溶液，并能用加热的方法把它们分离开来。
浓盐水加热蒸发实验
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
《分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
探究的问题：食盐可以从水中分离出来吗？
预测
可以
不可以
理由
实验加热装置
酒精灯的构造
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
使用酒精灯的注意事项
《分离食盐与水》实验报告单（二）
实验年级（班）
实验内容 加热分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
盐的这一特点在生活中有什么应用？
我们的发现： 盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
课外探究： 1、 如果遇到了其他溶液你能分离吗？课外自制一杯糖 溶液或味精溶液，并能用加热的方法把它们分离开来。
浓盐水加热蒸发实验
也可用铁片或铁勺做蒸发实验
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
观察结果
（形状、大小、颜色等）
实验结论
《分离食盐和水
实验小组
实验器材 实验现象
1杯浓盐水、1杯清水、1根玻璃棒、1个蒸发皿、1块石 棉网、
1个三角架、1盏酒精灯、一点食盐、1盒火柴、1个放大 镜。
教科版三年级科学上册《混合与分离》PPT课件,共46页
三、说教学目标
1、知道食盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来，是一个可逆 过程；经历探究加热蒸发使“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。 2、体验探究分离盐和水的乐趣，进一步激发出探究溶解与分离问 题的兴趣； 3、能意识到溶解与分离在人们生活中应用的广泛性和重要性，树 立科学实验观和尊重科学的态度。
本课引导学生对增加和减少水分，盐的水溶液会有什么变化的问 题进行思考。通过实际的观察活动，了解食盐在水中溶解和结晶的双 向变化过程，认识到食盐溶解于水的变化过程是可逆的。
溶解在前一课以前掌握，本课的重点进行过滤和蒸发实验。 聚焦板块教材中展示一副食盐和沙混合在一起的图片，引导学生
学生如何将食盐和沙进行分离，体现出科学与生活之间的关系，生活 化的科学。
教师提问∶小米和绿豆混合在一起我们可以用筛子将他们分离，为什么? 学生思考∶小米和绿豆的特点?
能用筛子将两者分开利用了它们哪个不同点。
教师提问∶沙子和食盐混在一起却不能用筛子将他们分离，为什么? 学生思考∶小米和黄豆颗粒大小不同，而沙子和食盐颗粒大小相似。 教师活动∶ 总结，可以根据物体的不同性质实现混合与分离。
探索板块通过实验活动将食盐和沙进行分离，这当中包括溶解、 过滤、蒸发三个实验活动。
二、说学情
三年级的学生已经接触过一点科学，在这段时间里，同学们已经有 了一定的科学探究能力，小组间的合作学习也渐成雏形，他们的好奇心 驱使他们去动脑，进行有趣的科学小实验，新教材的教学理念是在课程 中重视学生探究性学习
这个阶段的学生年龄小，活动课堂的动手能力要差一些，但他们有 较强的学习兴趣和求知欲望。他们在生活中已经接触了许多各种各样的 物质，有了较为丰富的生活经验。了解一些物质的异同点，能够说出一 些混合物分离的方法，但是对干混合分离时主要利用的时物质的不同性 质还是缺乏概念。
教科版小学科学三年级上册1.7混合与分离(教学课件)
探索
滤纸边缘要低 于杯子边缘喔
将滤纸对折两次后，沿着一条边打开，打开后是一个小漏 斗形状，一边是一层，一边是三层，放入漏斗中。
探索
①
用简易过滤装置分离食盐和沙
②
把混合物放 入水中并搅拌
用滤纸过滤 把沙分离出来
探索
玻璃 棒 铁架台
烧杯
标准过滤装置
滤纸 长颈漏斗
探索
一贴：滤纸紧贴漏斗内壁。
二低：滤纸边缘低于漏斗边缘。 液面低于滤纸边缘。
探索
实验用的食盐颗粒
蒸发皿的白色颗粒
食盐颗粒 结晶颗粒
颜色
较白
雪白
形状 颗粒状 粉末状
大小
大
小
其他
研讨
Hale Waihona Puke 我们是怎 样将沙和食盐 分离的？水在分 离过程中起到 了
什么作用？
1.溶解 能支持我的猜想。
2.溶解食盐
研讨
食盐和水是 怎样分离的？ 分离后水到哪里 去了？
1.蒸发 2.水变成了 能支持我的猜想。
1.7混合与分离
教科版 三年级上
聚焦
绿豆和小米混在一起， 你有什么方法可以把 它们分离吗？
聚焦
用筛子分离 绿豆和小米
聚焦
食盐洒落在 沙里了，又 怎样把它们 分离？
探索
咦？分不开
呀！怎么办
呢？
探索
用观察食盐和沙，它们各有什么特点？
探索
请同学们认
真观察，并
且及时作好
记录
探索
滤纸
一次性杯子
简易过滤装置
三靠：烧杯嘴紧靠玻璃棒。 玻璃棒斜靠在三层滤纸处。 长颈漏斗下端紧靠烧杯内壁。
探索
1.明确分工，相互合作
教科版三年级科学上册 水7 混合与分离课件
观察：1.过滤后的滤液有什么变化？ 2.滤纸会有什么变化？
滤纸上残留 有大量沙子
烧杯中几乎 没有沙子了
用滤纸过滤之后, 沙子与食盐溶解液 被分开。
1.分离食盐与水。
操作：将盐水溶液倒入蒸发皿,放在三脚 架上加热。边加热边搅拌。当有白色颗粒 出现时,熄灭火焰,用余温将白色颗粒慢慢 烘干。收集蒸发皿中的白色粉末。
第一单元 水
7.混合与分离
食盐洒落在沙土里,我们怎样把他 们分开呢？
解释：怎样分离食盐与沙子？
用小筛子能否将沙子与食盐分开？
筛过的物质仍 为食盐与沙的
混合物
用小筛子不能将沙子与食盐分开。
1.用水分离食盐与沙子。
操作：将混合物放入杯中,往杯中加水,搅 拌,直到食盐完全溶解。用滤纸（或滤布） 将沙子分离出来。
水中提取食盐的传统方法为“盐田法”。海水晒盐的加强蒸发方法与 液体蒸发技术有关。 以往的海水蒸发晒盐,均采用平面蒸发的方法,盐水与流动着的水汽未 饱和的空气的接触面积限于盐田的平面面积,而该发明以盐水在一定高 度上洒下,或盐水在一定压力下且在一定高度上喷洒的办法,立体式地 扩大了盐水溶液与流动着的水汽未饱和的空气的接触面积,加大了蒸发 面积,加强蒸发,缩短蒸发周期而提高盐水的蒸发效率。
观察：蒸发皿中产生了什么样的现象？
汇报：蒸发皿中的水越来越少,白色颗 粒越来越多。
汇报：在蒸发结束时蒸发皿中只剩下 白色粉末,蒸发皿中的水变成水蒸气跑 到空气中了。
白色颗粒 就是食盐
要将食盐与沙子分离,需要 依次经历：
溶解
过滤
蒸发
海水晒盐是指通过一系列工艺,将海水中的水分蒸发,得到海盐。从海
新教科版科学三年级上册科学第一单元第7课--《混合与分离》ppt课件
6
新知讲解 聚 焦 如何分离食盐和沙？
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。如果食盐洒落在沙里了，我们怎样
把它们分离呢？ 沙的颗粒大，食盐的颗 粒小，用小网眼的筛子 应该可以分开。可是， 还有一部分食盐和沙混
在一起。
把食盐和沙的混合物放 到水里，食盐不见了， 沙会沉入水底。再把沙 捞出来，这样就可以达 到分离的目的。食盐不 见了怎么办？
较。通过比较发现,白色颗粒的形状、大小、颜色与盐相近,而且都有咸味,也能溶解于水,
说明蒸发皿中的白色颗粒很可能就是食盐,也说明溶液中的食盐并没有随着水一起蒸发掉。
实验结论:溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
18
新知讲解
研 讨1
我们是怎样将沙和食盐分离的?水在分离过程中起到了什么作用?
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物放人水中之后,能溶解在水 中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中;不能溶解在水中的沙会沉 淀在烧杯底部。水在分离的过程中相当于媒介物(介质)的作用。
4
新知导入
实验室的器材混合在一起，又如何分开呢？
5
新知讲解
聚焦
如何分离食盐和沙？
想一想，我们如何把红豆和小米的混合物分离开? 可以使用网眼较小的筛子，小米被过滤掉，留下来的 是红豆。 如果用同样的方法来分离食盐和沙的混合物,会发现无 法完全分离。只能通过某种方法，让其中一种物质消 失”。可以运用溶解的方法,食盐可以溶解在水中,而沙 不能。这样可以达到分离的目的,但是如何将食盐从水 中分离出来呢?
判断：
1.做分离食盐与水的实验时,我们一定要注意使用酒精灯时的安全。( √ ) 2.做分离食盐与水的实验时,加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。( × ) 3.把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐与水分离。( √ ) 4.糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。( × )
新知讲解 聚 焦 如何分离食盐和沙？
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质。如果食盐洒落在沙里了，我们怎样
把它们分离呢？ 沙的颗粒大，食盐的颗 粒小，用小网眼的筛子 应该可以分开。可是， 还有一部分食盐和沙混
在一起。
把食盐和沙的混合物放 到水里，食盐不见了， 沙会沉入水底。再把沙 捞出来，这样就可以达 到分离的目的。食盐不 见了怎么办？
较。通过比较发现,白色颗粒的形状、大小、颜色与盐相近,而且都有咸味,也能溶解于水,
说明蒸发皿中的白色颗粒很可能就是食盐,也说明溶液中的食盐并没有随着水一起蒸发掉。
实验结论:溶液中的食盐不能随水一起蒸发掉。
18
新知讲解
研 讨1
我们是怎样将沙和食盐分离的?水在分离过程中起到了什么作用?
利用一些物质能溶解在水中的特质，当沙和食盐的混合物放人水中之后,能溶解在水 中的食盐颗粒会变成肉眼看不见的微粒均匀地分散在水中;不能溶解在水中的沙会沉 淀在烧杯底部。水在分离的过程中相当于媒介物(介质)的作用。
4
新知导入
实验室的器材混合在一起，又如何分开呢？
5
新知讲解
聚焦
如何分离食盐和沙？
想一想，我们如何把红豆和小米的混合物分离开? 可以使用网眼较小的筛子，小米被过滤掉，留下来的 是红豆。 如果用同样的方法来分离食盐和沙的混合物,会发现无 法完全分离。只能通过某种方法，让其中一种物质消 失”。可以运用溶解的方法,食盐可以溶解在水中,而沙 不能。这样可以达到分离的目的,但是如何将食盐从水 中分离出来呢?
判断：
1.做分离食盐与水的实验时,我们一定要注意使用酒精灯时的安全。( √ ) 2.做分离食盐与水的实验时,加热完后要立即用手把蒸发皿拿到桌上。( × ) 3.把盐水放在太阳底下晒,也可以将食盐与水分离。( √ ) 4.糖放在水里就变甜了，所以水是有味道的。( × )
三年级上册科学课件-1.7 混合与分离-分离食盐与水｜教科版 (共21张PPT)
颜色 形状 大小
容不溶于水
其他
食盐 白色 颗粒 小颗粒 溶于水
蒸发皿中的物质 白色 颗粒 小颗粒
溶于水
盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。
海水晒盐工艺过程
• 3、假如在实验时有酒精在灯外燃 烧，不要惊慌，可用湿抹布扑灭。
• 4、酒精灯要正确使用。
试
———— 蒸发皿
管
夹
————— 石棉网
—
—————— 三脚架 —————— 酒精灯
观察 比较 手摸 溶解 鼻子闻 （五 官）
蒸发皿中的白色颗粒
用放大镜观察蒸发皿中留下的物质的形状、 颜色、颗粒大小，并和食盐进行比较。
自然蒸发 加热蒸发
加热蒸发
试
———— 蒸发皿
管
夹
————— 石棉网
—
—————— 三脚
2.用火柴点燃
3.用外焰加热
温馨提示
• 1、在盐水还未完全蒸发之前熄灭 酒精灯。
• 2、加热后的蒸发皿、三角架、石 棉网等在相当长的一段时间内仍然 很烫的，注意安全。
《混合与分离》ppt课件
操作中所用的沙要 清洗干净，避免影 响实验结果。
过滤
CIE MCE
实验记录表
物质
过滤前
过滤后
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
沙和食盐溶 液的混合物
烧杯底部没有食盐颗 粒，完全溶解在水中， 而沙粒全部下沉至烧 杯底部
滤纸上没有出现食盐 颗粒，而沙粒却留在 了滤纸上
CIE hCE
过滤
通过过滤介质，可以将盐 水中的沙子过滤掉，只剩 下食盐与水的混合物。
(3)用完酒精灯，必须用灯帽盖灭， 不可用嘴去吹；
(4)不要碰倒酒精灯，万一洒出的 酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿布 或沙子扑盖；
CIE NCE
分离食盐和水
CIE hCE
盐水未蒸干之前熄灭酒精灯：
防止蒸发皿中食盐烧焦，影 响后续观察，同时避免食盐 晶体飞溅，造成烫伤。
3.当有大量白色颗粒出 现时， 熄灭酒精灯，用 余温将其烘干。
CIE NCE
研讨
2.食盐和水是怎样分离的?分离后水到哪里去了?
(1)利用蒸发法，将水蒸发，剩下的是食盐。 (2)用蒸发法分离后，水蒸发到空气中了。
SCIE NCE
如果木屑和铁锈混合在一起，想一想它们的特点，可以怎 么样利用它们不同的特点进行分离?
7.混合与分离
CIE NCE 食盐不小心洒落在沙土里了，怎么分开呢
CIE MCE
1.将混合物倒在筛子上
2.轻轻摇晃，观察。
CIE MCE
食盐和沙各有什么特点?
褐色不透 明颗粒
CIE hCE
沙和食盐特征比较记录表
沙 食盐
颜色 颗粒大小 能否溶解在水中 透明度
我的分离方 法
CIE NCE
探索
盐水加热后，水(溶剂)蒸 发，溶液中逐渐出现食盐晶 体(过程即晶体析出)。
三年级上册科学课件《混合与分离》教科版
分离食盐和水的过程：
1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架 上加热；
2.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现 时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
3.收集蒸发皿中的白色粉末。
三年级上册科学课件-1.7《混合与分 离》教 科版 (共15张ppt)【优质课件】
食盐 沙子
分离后
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盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。 人们利用盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量 使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
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教科版
三年级上
第
一 单
混合与分离
元
聚焦
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比 如，食盐洒落在沙土里了。怎样把它们分开呢？
学习任务：
1.观察沙子和食盐的混合物，思考：食盐是什么样子的？沙 子什么样子的？
2.根据他们的不同特点，我想到用什么方法来将他们分离？
学习指南： (1)能够耐心、细致、全面地观察食盐和沙子的特点； (2)科学实验禁止嘴尝； (3)记录要求：在学生活动手册上记录混合状态下食
研讨 1.我们是怎样将沙和食盐分开的？水在分离过程中
起到了什么作用？ 2.实验和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？
三年级上册科学课件-1.7《混合与分 离》教 科版 (共15张ppt)【优质课件】
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1.将盐水溶液倒入蒸发皿，放在三脚架 上加热；
2.边加热，边搅拌。当有白色颗粒出现 时，熄灭火焰，用余温将白色颗粒慢慢烘干。
3.收集蒸发皿中的白色粉末。
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食盐 沙子
分离后
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盐能够溶解在水中，也能从水中分离出来。 人们利用盐的这个特点，把海水引进盐田，用太阳的热量 使海水中的水分蒸发，最后析出盐的结晶。
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教科版
三年级上
第
一 单
混合与分离
元
聚焦
生活中，我们常常会遇到混合在一起的物质，比 如，食盐洒落在沙土里了。怎样把它们分开呢？
学习任务：
1.观察沙子和食盐的混合物，思考：食盐是什么样子的？沙 子什么样子的？
2.根据他们的不同特点，我想到用什么方法来将他们分离？
学习指南： (1)能够耐心、细致、全面地观察食盐和沙子的特点； (2)科学实验禁止嘴尝； (3)记录要求：在学生活动手册上记录混合状态下食
研讨 1.我们是怎样将沙和食盐分开的？水在分离过程中
起到了什么作用？ 2.实验和水是怎样分离的？分离后水到哪里去了？
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盐能够溶解在水中，也能从水中 分离出来。人们就是利用了盐的这个 特点，把海水引进盐田，用太阳的热 量使海水中的水分蒸发，最后析出盐 的结晶。
教科版《混合与分离》ppt完美版2
教科版《混合与分离》ppt完美版2 教科版《混合与分离》ppt完美版2
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海水是怎样变成盐的？
分离食盐与水
食盐可以溶解 在水中，还能 分离出来吗？
教科版《混合与分离》ppt完美版2
分离食盐和水的方法？
教科版《混合与分离》ppt完美版2
教科版《混合与分离》ppt完美版2
酒精灯的使用
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
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酒精灯的使用
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴。
教科版《混与分离》ppt完美版2
酒精灯的使用
盖灭后需再重盖一次
教科版《混合与分离》ppt完美版2
教科版《混合与分离》ppt完美版2
分离食盐和水的方法？
教科版《混合与分离》ppt完美版2
三脚架
教科版《混合与分离》ppt完美版2
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海水是怎样变成盐的？
分离食盐与水
食盐可以溶解 在水中，还能 分离出来吗？
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分离食盐和水的方法？
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酒精灯的使用
外焰的温度最高， 内焰次之， 焰心的温度最低。
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酒精灯的使用
点燃酒精灯时一定要用燃着的火柴。
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酒精灯的使用
盖灭后需再重盖一次
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分离食盐和水的方法？
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三脚架
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