教科版科学二年级上册5
第5课 《各种各样的天气》教案(教科版小学二年级上册科学第一单元)
教科版小学二年级上册科学第一单元第5课《各种各样的天气》教学设计教学导航【教学目标】科学概念目标:知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
科学探究目标：能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。
能运用恰当词语描述天气特征。
科学态度目标：能对各种天气现象产生探究兴趣。
愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：能根据天气情况，合理安排学习和生活。
有保护动植物，热爱自然的意识。
【教学重点】知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
【教学难点】能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
【教学准备】教师准备：各种天气卡片5套、课件（图片和视频）学生准备：科学活动手册【课时安排】1课时教学过程一、导入新课。
师：同学们喜欢猜谜语吗？下面我们就来开动脑筋猜一猜吧！千条线万条线，掉进河里看不见。
（雨）一个金球圆溜溜，夜里人人看不见，除非下雨和刮风，天门天山家家到。
（太阳）像花花园不种它，花儿刚开就落下，春夏秋季它不长，寒冬腊月开白花。
（雪）(分别指名猜猜谜底，教师给予引导说明)师：同学们，我们有时会看见太阳高高地挂在天空、有时也会看到下雨或下雪的现象，它们都代表不同的天气情况，那么关于天气你又了解多少呢？这节课我们就来学习《各种各样的天气》（板书课题）二、活动过程。
（一）说说我们知道的天气。
1．师：同学们都知道有哪些天气呢？先同学间互相交流再指名回答（教师板书）2．区分不同的天气。
师：不同的天气表现出的现象是不同的，同学们能根据各种现象来判断不同的天气吗？下面我们就来试试吧！（给各组分发天气卡片）A．学生分组活动：根据卡片判断天气，并把天气名称写在卡片的反面。
B．全班交流：分别指名选择卡片来说说是什么天气，并说明理由。
（学生回答的同时教师把图片贴在板书相应位置）C．共同交流质疑，补充板书：对于同学们有质疑的图片教师要引导学生仔细观察比较，并加以明确和补充天气名称。
小学科学教科版二年级上册我们的地球家园5.各种各样的天气-章节测试习题
章节测试题1.【答题】艳阳高照不是一种天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
【解答】艳阳高照是指太阳高高地挂在天空中，阳光普照大地，是晴天的表现。
故此题是错误的。
2.【答题】下暴雨时我们躲在家里，不会对我们的生活产生影响。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
【解答】下暴雨时我们躲在家里，要注意关闭门窗，同时还要注意是否会引起山体滑坡或洪水等危害，与此同时暴雨常常伴随着电闪雷鸣，所以还要注意电器的使用与保护。
因此这种天气会对我们的生活产生影响。
故此题是错误的。
3.【答题】下雪天会影响我们出行。
（）【答案】✓【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
【解答】下雪天会出现冰雪路面、交通出行不便及气温骤降等现象，会影响我们出行。
故此题是正确的。
4.【答题】刮风不是天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，它们使大自然更加丰富多彩。
【解答】刮风也是天气的一种。
故此题是错误的。
5.【答题】雾和霾是同一种天气现象。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气现象。
云、雾、雨、露、霜、雪都是由空气中的水蒸气变成的，云、雾、雨、露、霜、雪、冰是大自然中水的多姿多彩的化身，它们使大自然更加丰富多彩。
【解答】雾和霾是两种不同的天气现象。
故此题是错误的。
6.【答题】大雾天，汽车在高速路上可以高速行驶。
（）【答案】×【分析】此题考查的是天气对人类活动的影响。
天气影响人们的生产生活，恶劣天气会造成不利影响。
【解答】大雾天，能见度低，汽车在高速路上会缓慢行驶，小心驾驶。
故此题是错误的。
7.【答题】下列天气中，（）的天气最适合外出旅游。
A. 风雪交加B. 秋高气爽C. 春雨绵绵【答案】B【分析】此题考查的是天气变化对人类生活的影响。
教科版二年级科学上册第一单元《5 各种各样的天气》练习题教学课件PPT小学公开课
第一单元 我们的地球家园
5 各种各样的天气
科学教科版二年级上册
1、知道天气现象有阴、晴、雨、雪、风等。
2、能用自己的语言来描述阴、晴、雨、雪、风等天气现象的区别。
3、能从正、反两方面了解并会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
一、选一选。
(把正确答案的序号填在括号里)
1.遇到雾霾天气时，我们要准备( )。
A. B.
C.
2.“燕子低飞”预示着( )要来临。
A.晴天
B.阴天
C.雨天
B C
3.农民伯伯应该在( )晾晒粮食。
A.雨天
B.晴天
C.雪天
4.右图中的天气现象对我们生活的主要影响是( )。
A.气温变冷
B.出行困难
C.庄稼绝收
B C 5.下列天气中，最适合外出旅行的是( )。
A.风和日丽
B.风雪交加
C.电闪雷鸣
A
二、连一连。
1.把天气与相关联的情况连起来。
2.把天气与对应的天气符号连起来。
雾
晴
雪
雷阵雨
多云
阴天
三、判一判。
(对的画“√”，错的画“✕”)
1.在地球家园，每天的天气都是一样的。
( ✕ )2.龙卷风会给它经过的地区造成极大的破坏。
( √ )3.雨天驾车要减速慢行。
( √ )4.全球变暖，冰山会慢慢融化，对我们的生活不会有影响。
( ✕ )
5.雾和霾是同一种天气现象。
( )6.风车不受天气的影响。
( ✕ )✕√√✕✕
谢谢观看 Thank You。
《教科版》小学科学二年级上册《各种各样的天气》
感谢小朋友们 的参与！
不要外出，关好门窗
不宜进行室外活动、要避开 铁塔，不能在大树下躲雨
zhè xiē jí duān de tiān qì xiàn xiàng shì zěn yàng zào chéng de ne
这些极端的天气现象是怎样造成的呢？
yǔ rén lèi de huó dòng yǒu guān ma
万物生长、 太阳能发电 滋润土地
滋润土地 风力发电
干旱、高温
出行不便 霜冻、雪灾 台风、龙卷风
tiān qì duì dòng zhí wù jí rén lèi de yǐng xiǎng jì yǒu
天气对动植物及人类的影响既有
yǒu lì de yí miàn， yě yǒu bú lì de yí miàn。
雪天
fēng
风
小朋友们都答对了吗？
想请小朋友们说一说你是如 何区分不同的天气呢？
qíng
晴 天 tiān
yáng guāng chōng zú
阳光充足
xuě tiān
雪天
xuě huā
雪花
fēng
风
yún jiào duō
云较多
阴天
雨
阴天和下雨天我们都看不见太阳，小朋 友们是怎么区分阴天和下雨呢？
yīn tiān
阴天
yún liàng duō
云量多
yáng guāng shǎo
阳光少
tiān sè yīn àn
天色阴暗
méi yǒu yǔ dī
没有雨滴
yǔ tiān
雨天
yǔ dī luò xià
雨滴落下
天气对动植物及人类的 生活有什么影响呢？
教科版二年级上册科学全册教案
教科版二年级上册科学全册教案一、教学内容1. 我和我的身体2. 神奇的磁铁3. 水的故事4. 土壤里的秘密5. 动物和植物6. 空气与呼吸二、教学目标1. 了解自己的身体结构和功能，知道如何保护身体。
2. 认识磁铁的性质，学会使用磁铁。
3. 了解水的循环过程，养成节约用水的好习惯。
4. 认识土壤的特点，了解土壤与植物生长的关系。
5. 认识动植物的基本特征，培养关爱生物的意识。
6. 了解空气的作用，知道如何保护空气质量。
三、教学难点与重点1. 教学难点：磁铁的性质、水的循环过程、土壤的特点、动植物的基本特征。
2. 教学重点：保护身体、使用磁铁、节约用水、关爱生物、保护空气质量。
四、教具与学具准备1. 教具：人体模型、磁铁、实验器材、土壤样品、动植物标本、空气检测仪。
2. 学具：学习卡片、画图工具、观察记录表。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动，引导学生观察身体，了解身体结构和功能。
2. 新课导入：讲解磁铁的性质，展示磁铁实验，让学生亲身体验磁铁的神奇。
3. 课堂讲解：详细介绍水的循环过程，引导学生节约用水。
4. 实践活动：带领学生观察土壤，了解土壤的特点和作用。
5. 课堂讨论：让学生分享观察到的动植物特点，培养关爱生物的意识。
6. 课堂小结：讲解空气的作用，引导学生保护空气质量。
六、板书设计1. 我和我的身体：身体结构、功能、保护方法2. 神奇的磁铁：磁铁性质、使用方法3. 水的故事：水循环、节约用水4. 土壤里的秘密：土壤特点、作用5. 动物和植物：基本特征、关爱生物6. 空气与呼吸：空气作用、保护空气质量七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅人体结构图，标注身体各部位名称和功能。
（2）用磁铁制作一个磁力小车，观察其运动情况。
（3）记录一周的用水情况，分析如何节约用水。
（4）观察身边的动植物，记录它们的特点。
（5）设计一个保护空气质量的宣传活动。
2. 答案：（1）见教材附录。
（2）见教材附录。
最新教科版小学科学二年级上册《各种各样的天气》教学课件
四、说教学重难点
教学重点
区分不同的天气以及特征。
教学难点
要从有利和不利的两方面描述天气变化对动植物和人类 生活的影响。
五、说教法
在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创 设课堂的教学情景， 小学生具有较强的好奇心，但自制力和理解力相对 较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界。
2．小组代表进行全班分享，其他小组补充，教师分类板书记录学生交流 的关键词。
3、应用与实践 （1）.小小气象员 出示天气信息，学生播报。 （2）.根据天气情况，周末的探险需要注意些什么？
设计意图：小组讨论阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响 ，进一步建立各种各样的天气与动植物和人类的联系。小组讨论的方式 是为了让每个学生都参与到思考中来。提示学生从有利影响和不利影响 两方面进行考虑，是为了让学生能够更加全面地看待问题 。
活动二：认识极端天气 1.画一画：你觉得哪种天气好或是你觉得哪种天气不好，用简图画出来。
（设计意图：通过图画，让孩子们感受到天气对于我们的影响，表达生 动而且印象深刻。）
2.分享交流会：我觉得哪种天气好或我觉得哪种天气不好。 （让学生辩证的看待天气对于我们生活的影响。）
（设计意图：不断培养孩子的语言表达能力，通过比较，认识天气的主 要特征。）
Ｂ、说说你知道的极端天气造成严重后果的事件。 Ｃ、让学生观看视频，了解极端天气带来的严重后果。（播放视频）
Ｄ、小结：极端天气具有很强的破坏性，会严重影响我们的生活，甚至 造成生命和财产损失。
板块五、拓展 1．刚刚我们交流了部分天气对于我们生活的影响，现在请同学们以小组 为单位从阴、晴、雨、雪等天气分别对动植物和人类的影响进行讨论， 然后请小组进行全班分享，提醒大家要从有利影响和不利影响两方面考 虑。
(2024年)(完整版)教科版二年级上册科学全册教案最新
01
02
03
04
光照
植物需要阳光进行光合作用， 制造养分。
水分
植物通过根部吸收水分，用于 生长和代谢。
土壤
提供植物生长所需的营养物质 和支撑。
温度
适宜的温度有助于植物的生长 和发育。
2024/3/26
8
观察植物生长过程
01
02
03
种子萌发
观察种子在适宜条件下吸 水膨胀、萌发长出根和芽 的过程。
2024/3/26
根据记录的数据和观察结 果，分析植物的生长趋势 和特点，以及不同条件对 植物生长的影响。
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03 动物行为与习性
2024/3/26
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动物行为类型及特点
觅食行为
动物通过不同的方式获 取食物，如捕食、觅食
、寄生等。
2024/3/26
防御行为
动物为保护自己而采取 的行为，如逃跑、躲藏
、警戒等。
繁殖行为
鼓励家庭参与
鼓励家长参与孩子的科技制作和创新活动，提供必要的支持和指 导，促进家庭教育和学校教育的有机结合。
2024/3/26
26
THANKS
感谢观看
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04 物质变化与实验
2024/3/26
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物质状态变化
物质的三态
蒸发与凝结
固态、液态和气态。通过观察和实验 ，让学生了解物质在不同温度下的状 态变化。
探究物质从液态到气态（蒸发）和从 气态到液态（凝结）的过程，了解湿 度、风速等因素对蒸发速度的影响。
熔化与凝固
通过实验观察物质从固态到液态（熔 化）和从液态到固态（凝固）的过程 ，理解温度对物质状态的影响。
2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案最新
2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案最新一、教学内容本教案依据2024年完整版教科版二年级上册《科学》全册教材内容编写。
具体章节如下：1. 第一章：身边的科学1.1 水的奥秘1.2 空气在哪里1.3 声音的传播2. 第二章：植物的生长2.1 植物的结构2.2 植物的生长条件2.3 植物的光合作用3. 第三章：动物的奥秘3.1 动物的分类3.2 动物的身体结构3.3 动物的适应性4. 第四章：地球与宇宙4.1 地球的形状4.2 地球上的气候4.3 宇宙的奥秘二、教学目标1. 让学生了解和掌握身边的科学现象，激发他们对科学的兴趣。
2. 培养学生观察、思考、提问、探究的能力。
3. 培养学生爱护植物、关爱动物和保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：植物的光合作用、地球的形状、宇宙的奥秘。
2. 教学重点：水的奥秘、空气的作用、声音的传播、植物的结构与生长、动物的身体结构与适应性。
四、教具与学具准备1. 教具：实验器材、模型、挂图、多媒体设备等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水、放大镜等。
五、教学过程1. 引入：通过实践情景引入，激发学生的兴趣。
实践情景1：观察水的变化实践情景2：感受空气的存在实践情景3：声音传播游戏2. 例题讲解：结合教材内容，讲解重点知识点。
例题1：水的三态变化例题2：空气的用途例题3：声音的传播原理3. 随堂练习：巩固所学知识，提高学生运用能力。
练习1：植物的结构填空题练习2：动物分类选择题练习3：地球与宇宙连线题4. 小组讨论：分组讨论，培养学生的合作能力。
话题1：植物的生长条件话题2：动物的身体结构话题3：地球的形状与气候六、板书设计1. 板书2024年完整版教科版二年级上册科学全册教案2. 板书内容：按照教学内容，列出重点知识点，以图文并茂的形式展示。
七、作业设计1. 作业题目：课题1：水的三态变化课题2：空气的作用课题3：植物的生长条件课题4：动物的身体结构课题5：地球的形状与气候八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生课后进行相关实践活动，提高学生的实践能力。
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教科版科学二年级上册 5.《椅子不简单》
教学设计
教学目标】
科学概念目标：认识物品由不同材料制成，不同材料有不
同的特点和用途。
科学探究目标：通过观察、描述、比较等方法，辨识材料
的特点和功能。
科学态度目标：培养学生改进物品功能的兴趣和愿望，乐
于表达自己的想法。
科学、技术、社会与环境目标：了解人们在生产、生活中
选择材料的原因和方法。
重点难点】
重点：不同材料有不同的特点和用途。
难点：材料的功能与特性的关系。
教学准备】
学生：活动手册，办公椅。
教师：各种椅子的图片，餐具材料表。
教学过程】
一、聚焦
1.教师呈现各种椅子的图片，引导学生重点观察椅子的制
作材料，认识到有些椅子是用一种材料制成的，有些则是用多种材料制成的。
2.聚焦主题，观察一把椅子中的多种材料。
二、探索
一）观察椅子的主要组成部分
1.教师组织讨论“你认为一把好的椅子应该是怎样的”，让
学生达成好椅子的标准的共识。
2.学生分组对办公椅进行观察，找出椅子的主要组成部分。
教师提供一些词汇，如靠背、坐垫、扶手、支架、椅脚等帮助学生描述。
其他不明确的，在图片上作统一标注。
3.达成共识后，学生完成活动手册“1.椅子有哪几个组成部分”的记录。
二）观察各部分所用的材料并记录特点
1.寻找各部分所用的材料。
2.通过观察，进一步认识材料的特点，完成活动手册“2.请填写主要材料，并将对应的特点序号填写在相应位置。
”的记录。
提示：在观察过程中可以体验材料的特性，比如坐垫的弹性、升降支架的伸缩性、转动的灵活性等。
3.组织学生交流观察的发现，按活动手册上的顺序进行交流，不仅说出观察到材料的特点，还要说说用什么方法观察到的。
4.教师呈现“不同材料的餐具”一课班级记录表，补充材料的特点。
三、研讨
1.组织学生研讨“用多种材料做椅子有什么好处？”引导学生通过举例的方式说明自己的观点。
2.呈现四种不同的椅子，研讨“只使用一种材料制作的椅子和使用多种材料制作的椅子有什么不同？”。