三年级上册美术《 天然的纹理 》人教新课标
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中存在的各种纹理，提高学生对美的感知能力。
2. 培养学生通过观察、发现和创造，表现纹理的美术技能。
3. 引导学生关注自然环境，增强环保意识。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察与发现：组织学生观察周围环境中的纹理，如树叶、土地、水波等。
3. 纹理的表现：教授学生如何用画笔、颜料等工具表现纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会观察和发现自然界中的纹理，并能用适当的方式表现出来。
2. 教学难点：如何引导学生将观察到的纹理用美术的方式准确地表现出来。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、画笔、颜料、纸张等。
2. 学具：画笔、颜料、纸张等。
教学过程1. 导入：利用多媒体展示自然界中的各种纹理，引发学生的兴趣。
2. 观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的纹理，并记录下来。
3. 创作与表现：教授学生如何用画笔、颜料等工具表现纹理，并让学生进行创作。
4. 分享与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 主要内容：纹理的认识、观察与发现、表现方式。
作业设计1. 让学生在家中或学校周围找到一种纹理，进行绘画创作。
2. 写一篇短文，描述自己找到的纹理，表达对自然美的感受。
课后反思1. 教师应反思教学过程中是否有效地激发了学生的兴趣和创造力。
2. 分析学生在创作过程中遇到的问题，思考如何更好地进行指导。
3. 总结学生在课堂上的表现，为下一步的教学计划做好准备。
重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从观察到创作再到分享的全部学习过程，是教学目标能否实现的关键。
教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入新课：- 利用多媒体设备展示一系列自然界中的纹理图片，如树木的年轮、岩石的纹路、沙漠的波纹等，让学生直观感受纹理的多样性和美丽。
三年级美术上册教学设计-《第9课天然的纹理》人教新课标
三年级美术上册教学设计《第9课天然的纹理》教学目标1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理，如木纹、石纹、水波纹等。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用线条、色彩等绘画手法表现纹理。
3. 引导学生关注自然，培养对自然美的观察和感受能力。
教学内容1. 纹理的概念：介绍纹理的定义，让学生理解纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：引导学生观察和描述木纹、石纹、水波纹等常见的天然纹理。
3. 绘画表现纹理：教授学生如何运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
教学重点与难点教学重点1. 让学生能够观察并描述生活中常见的天然纹理。
2. 培养学生对天然纹理的审美感知和创造力，能够运用绘画手法表现纹理。
教学难点1. 如何引导学生观察和描述纹理的特征。
2. 如何教授学生运用绘画手法表现纹理的特征。
教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等教学资料。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等绘画工具。
教学过程1. 导入：通过展示一些纹理图片，引导学生观察并描述纹理的特征。
2. 观察与描述：让学生观察教室内的物体，描述其纹理特征。
3. 绘画实践：教授学生如何运用绘画手法表现纹理的特征，并让学生进行绘画实践。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，引导学生进行评价和讨论。
板书设计1. 纹理的定义：纹理是物体表面的线条、色彩、形状等特征。
2. 常见的天然纹理：木纹、石纹、水波纹等。
3. 绘画表现纹理：运用线条、色彩等绘画手法表现纹理的特征。
作业设计1. 观察日记：让学生观察身边的物体，记录其纹理特征。
2. 绘画作业：让学生选择一种纹理，运用绘画手法进行表现。
课后反思1. 教学效果：学生对纹理的概念和特征有了更深入的理解，能够运用绘画手法表现纹理。
2. 教学改进：在今后的教学中，可以增加学生对纹理的观察和描述的环节，提高学生的观察力和表达能力。
教学过程详细补充和说明1. 导入这些纹理有哪些共同点和不同点？你觉得这些纹理是如何形成的？通过这些问题，激发学生的好奇心和探究欲望，为后续的教学内容做好铺垫。
三年级上册美术教案-《天然的纹理》人教新课标(2023秋)
《天然的纹理》一课的核心素养目标主要包括：1.提升学生对自然美的感知和欣赏能力，激发他们对大自然的热爱；2.培养学生的观察能力、创造力和实践能力，通过观察、想象和创作，提高美术表现力；3.增强学生对美术材料及技法的认识，培养审美趣味和审美创造能力；4.培养学生的团队合作意识，学会在集体创作中相互学习、相互尊重。以上目标紧密贴合新教材要求，旨在全面提升学生的美术学科核心素养。
（3）创意发挥：学生在创作过程中可能缺乏创新思维，需要教师鼓励和启可以设计观察活动，如让学生收集不同纹理的自然物品，通过触摸、观察、描述等方式，帮助学生更好地理解纹理特点；
-在教学技法时，教师应分步骤进行示范，让学生跟随操作，同时注意观察学生的操作过程，及时发现问题并进行指导；
五、教学反思
在这节《天然的纹理》课程中，我发现学生们对自然界中的纹理表现出了极大的兴趣。他们在观察、讨论和实践过程中积极参与，这让我深感欣慰。然而，教学过程中也暴露出了一些问题，值得我们反思。
首先，关于导入新课环节，我通过提问方式引导学生关注日常生活中的纹理，这一方式取得了较好的效果。学生们能够迅速投入到课堂氛围中，对接下来要学习的内容充满好奇心。但在提问时，部分学生可能因为紧张或害羞而未能充分表达自己的观点，今后我需要关注这部分学生的情感需求，鼓励他们大胆发言。
-针对创意发挥的难点，教师可以提供一些创意启发，如以故事、情境等方式激发学生的想象力，鼓励他们尝试不同的创作方法，突破思维定势。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《天然的纹理》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过身边物体上的纹理？”比如衣服上的花纹、树叶的脉络等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天然纹理的奥秘。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感。
2. 培养学生对大自然的观察力和感受力。
3. 提高学生的美术表现力和创造力。
教学内容1. 天然纹理的认识：介绍什么是天然纹理，它的特点和美感。
2. 天然纹理的观察：引导学生观察大自然中的纹理，如树木的年轮，石头的纹理，树叶的脉络等。
3. 天然纹理的表现：教授如何用绘画、手工等方法表现天然纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握天然纹理的特点和美感，能够用适当的方法表现天然纹理。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解大自然中的纹理，如何激发学生的创造力和表现力。
教具与学具准备1. 教具：PPT，教学视频，绘画工具，手工材料等。
2. 学具：绘画纸，彩笔，剪刀，胶水等。
教学过程1. 引入：通过PPT和视频，展示各种天然纹理的图片，引发学生的兴趣。
2. 讲解：讲解天然纹理的特点和美感，让学生对纹理有更深的理解。
3. 观察：引导学生观察大自然中的纹理，让学生亲身体验纹理的美。
4. 练习：让学生用绘画或手工的方法，表现他们观察到的纹理。
5. 展示：让学生展示他们的作品，互相交流，分享他们的创作过程和心得。
6. 总结：总结本节课的重点，让学生对纹理有更深的理解和认识。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 主体：天然纹理的特点和美感，观察和表现纹理的方法。
3. 图文并茂：用图片和文字结合，直观地展示纹理的美。
作业设计1. 让学生用绘画或手工的方法，表现他们观察到的纹理。
2. 写一篇观察日记，记录他们观察纹理的过程和心得。
课后反思1. 教师要反思教学过程中，是否有效地引导学生观察和理解纹理，是否激发了学生的创造力和表现力。
2. 学生要反思自己在课堂上的表现，是否积极参与，是否理解和掌握了纹理的特点和美感，是否能够用适当的方法表现纹理。
重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生实际参与和体验知识的重要环节，直接关系到教学目标能否实现，以及学生能否有效学习和理解课程内容。
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》 人教新课标
三年级上册美术教案 -9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 知识与技能：让学生能够识别和欣赏自然界中各种物体的纹理，并学会用线条、色彩等方式表现这些纹理。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对美的感知能力和艺术创作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然美的热爱和好奇心，培养他们保护环境的意识。
教学内容1. 纹理的认识：介绍什么是纹理，纹理的类型和特点。
2. 纹理的观察：让学生观察周围环境中不同的纹理，如树皮、叶子、土地等。
3. 纹理的表现：教授如何用画笔、彩色铅笔等工具表现不同的纹理。
4. 纹理创作：学生动手创作，用自己喜欢的方式表现出观察到的纹理。
教学重点与难点1. 教学重点：识别和欣赏自然界中的纹理，学会用不同的方式表现纹理。
2. 教学难点：如何引导学生观察和感知纹理的细微差别，以及如何用艺术手段准确表现这些纹理。
教具与学具准备1. 教具：PPT展示自然界中的纹理图片，画笔、彩色铅笔等绘画工具。
2. 学具：画纸、彩色铅笔、画笔、水彩等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示自然界中的纹理图片，引导学生观察和讨论。
2. 知识讲解：介绍纹理的概念、类型和特点。
3. 观察与讨论：让学生走出教室，观察周围的纹理，并讨论如何用艺术手段表现这些纹理。
4. 创作指导：教授如何用画笔、彩色铅笔等工具表现不同的纹理。
5. 学生创作：学生动手创作，用自己喜欢的方式表现出观察到的纹理。
6. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
板书设计- 《天然的纹理》- 内容：纹理的概念、类型、特点，以及如何用艺术手段表现纹理。
作业设计- 作业：学生选择一种自己喜欢的纹理，用画笔、彩色铅笔等工具进行表现。
课后反思通过本节课的学习，学生应该能够识别和欣赏自然界中的各种纹理，并学会用不同的方式表现这些纹理。
在教学过程中，我注重引导学生观察和感知，激发他们的创作灵感。
同时，我也注意到了一些需要改进的地方，比如在学生创作过程中，我可以更多地提供个性化的指导，帮助他们更好地表现纹理的细微差别。
三年级上册美术教学设计-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教学设计9《天然的纹理》教学目标1. 让学生了解和欣赏自然界中的纹理，培养学生的观察能力和审美能力。
2. 引导学生通过观察、体验和创作，了解纹理的特点和美感，提高学生的艺术感知能力。
3. 培养学生运用纹理进行创作的技能，发展学生的想象力和创造力。
4. 培养学生热爱自然、保护自然的情感，增强学生的环保意识。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的物体，发现纹理的美。
3. 纹理的艺术创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的艺术作品。
4. 纹理与环保：让学生了解纹理与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
教学重点与难点1. 教学重点：纹理的认识、观察与发现，纹理的艺术创作。
2. 教学难点：如何引导学生发现和创作出具有个性的纹理艺术作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、教学视频、示范作品。
2. 学具：绘画纸、彩笔、水粉、画布、自然物品（如树叶、石头等）。
教学过程1. 导入：通过展示一些自然界中的纹理图片，引起学生的兴趣。
2. 纹理的认识：讲解纹理的概念，让学生了解纹理的美。
3. 纹理的观察与发现：组织学生走出教室，观察周围的物体，发现纹理的美。
4. 纹理的艺术创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的艺术作品。
5. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行评价和讨论。
6. 纹理与环保：讲解纹理与自然环境的关系，培养学生的环保意识。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 内容：纹理的认识纹理的观察与发现纹理的艺术创作作品展示与评价纹理与环保作业设计1. 作业题目：创作一幅以纹理为主题的艺术作品。
2. 作业要求：运用不同的材料和工具，创作出具有个性的纹理艺术作品。
课后反思通过本次教学，学生对纹理有了更深入的了解，观察和创作能力得到了提高。
在今后的教学中，可以进一步引导学生关注自然，发现生活中的美，培养学生的审美情趣和环保意识。
三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》 人教新课标
人教版三年级上册美术第9课《天然的纹理》教案教学目标：1、通过触摸、观看，说出不同材质、不同纹理带给自己的独特感受。
2、采用不同的拓印的方法，表现1—3种不同的肌理。
3、能够用拓印添画、绘画等方法制作一副美丽的拓印画。
教学重点：感受肌理给人的不同感受，掌握两种基本的肌理表现方法。
教学难点：对肌理表现方法的拓展性思考。
教具准备：3张白纸（贴在黑板上）、树叶、颜料、调色盘、水瓶、吸水布、毛笔（大中小）、油画棒、彩笔等。
学具准备：1张白纸、树皮、树叶、小石块、颜料、调色盘、水瓶、吸水布、毛笔（大中小）、油画棒、彩笔等。
教学过程：一、激趣导入，感受纹理。
同学们，在我们身边有各种各样的物体，他们都以各自独特的方式展现在我们面前。
我们可以通过看、摸等方式感受其独特的魅力，加以辨别区分。
今天就让我们一起来感受一下不同物体的神奇魅力！同学们，把小手拿出来，用手摸一摸自己的脸、头发、身上的衣服、桌子和凳子，说说这些东西给你的感受一样吗？（不一样！有的软绵绵的、有的硬邦邦的、有的光滑、有的粗糙。
）想一想，我们为什么会有这些感受呢？小结：同学们的这些感受是由于不同的事物具有不同的质地、手感。
二、预习展示，寻找纹理。
（课前准备情况展示：师：上节课老师给了同学们一个有趣的任务，是什么？生：收集有天然纹理的物体！师：相信大家一定有不小的收获吧！谁来展示一下？生：分别展示各自收集的物品，并回味收集的乐趣。
师：老师也收集了一些物体的图片，我们一起来看看！这是大自然创造的一种美，是天然的纹理。
今天我们就来学习，第九课《天然的纹理》。
板书课题：《天然的纹理》三、辨别体验，表现纹理。
选出三种质地不同的展示到黑板上，然后请几个同学上来分别说出自己的感受。
看起来怎样？摸起来怎样？拓印效果怎样？）生：说出自己的感觉。
（引导：粗糙、光滑）师小结：同学们的这些感受是由于不同的事物有不同的质地、手感、纹理所产生的一种肌理效果。
因为纹理不同，所以留在纸上的痕迹也就不同。
三年级上册美术教案- 9《天然的纹理》 人教新课标
《天然的纹理》教案课题：《天然的纹理》教材分析：本课为人教版小学三年级上册第9课，这是一节造型/表现课，通过本课教学，让学生不仅用眼睛观察，还能用触觉去感知身边的事物，并且掌握如何表现肌理的不同方法。
培养学生动手、动脑及大胆表达自己感受与人合作的能力。
学生分析：三年级的小学生通过这几年的美术训练，已经形成了一些造型、表现的能力，本节课教师可运用多种教学手段引导学生，这对于学生掌握新知及表现肌理会有很大的帮助，能培养学生合作学习、创造性思维和大胆表现的能力。
学习领域：造型/表现课时：一课时教学目标：1、能够用自己的话说出不同的肌理效果带给自己的独特感受。
2、能运用拓印、拓印添画、绘画等方法表现1—3种不同的肌理。
3、培养学生合作学习、创造性思维和大胆表现大自然中肌理美的能力。
教学重点：1、能说出不同肌理带给自己独特感受。
了解拓印的基本知识和方法。
2、能掌握拓印的方法。
教学难点：能用拓印、拓印添画、绘画等不同的方法表现不同肌理，感受天然纹理的美感，并且强化这种肌理美感。
教具准备：收集树叶、羽毛、图片、水粉套具、范画和课件等资料。
学具准备：收集树皮、扇贝、树叶、藕片、水粉套具、油画棒、记号笔、纸、等美术工具。
教学过程：一、课前准备。
组织教学，强调学具摆放整齐、有序。
二、课堂教学。
（一）引导阶段，初步感受、了解什么是“肌理”和“触觉肌理”。
师生共同问好，启发谈话。
师：今天老师想和同学们做个小游戏，好不好？生：好。
师：生活中我们习惯了用眼睛来观察感受周围的事物，今天我们不用眼睛，你还能知道吗？老师在这个箱子里准备了几件东西，看哪位小朋友坐得最乖，老师让他来摸一摸。
师：现在，我们让这个同学闭上眼睛，用手触摸里面的东西，你们就睁开眼睛触摸你们前面老师给你们准备的实物，然后说一说你摸到的东西给你什么样的感觉？这位小朋友还要猜猜它可能是什么东西？好，看谁对物体的描述是否恰当、清晰。
学生：准确描述并猜出物体。
（讲台生：我摸到的东西感觉毛茸茸的，还光滑细腻，中间有一根又长又硬的东西，它可能是羽毛。
人教新课标三年级上册美术 9《天然的纹理》教学设计
人教新课标三年级上册美术 9《天然的纹理》教学设计一. 教材分析《天然的纹理》是人教新课标三年级上册美术课程的一节，旨在让学生通过观察、体验、创作等环节，发现和欣赏自然界中的纹理美，培养学生对美术的兴趣和感知美的能力。
教材内容主要包括：了解自然界中各种物体和现象的纹理特征，学会用线条、色彩等手段表现和创造美的纹理效果。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的观察和表达能力，对美术有浓厚的兴趣。
但部分学生可能对自然界的纹理认识不足，需要在教学中引导和培养。
此外，学生的绘画技能和创作能力参差不齐，需要在教学过程中给予个别指导和鼓励。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏自然界中的纹理美，提高审美能力。
2.培养学生运用线条、色彩等手段表现和创造美的纹理效果。
3.引导学生关注生活，发现生活中的美，培养观察和表达能力。
四. 教学重难点1.重点：学会用线条、色彩等手段表现和创造美的纹理效果。
2.难点：如何观察和发现自然界中的纹理美，以及运用绘画技能表现纹理。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界中的纹理，培养学生的观察能力。
2.演示法：教师通过绘画示范，讲解表现纹理的方法和技巧。
3.实践法：学生动手创作，教师个别指导，提高学生的绘画技能。
4.引导法：教师引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新意识。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.画纸、画笔、水彩颜料等绘画材料。
3.自然界中的纹理图片或实物。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，展示自然界中的纹理，引导学生关注和欣赏纹理美。
2.呈现（10分钟）介绍自然界中各种物体和现象的纹理特征，如树木、石头、水纹等，让学生了解纹理的形成和表现。
3.操练（10分钟）教师示范如何运用线条、色彩等手段表现纹理，讲解绘画技巧。
学生跟随教师一起动手实践，创作自己的纹理作品。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，相互欣赏、交流，教师点评并给予鼓励。
5.拓展（5分钟）引导学生关注生活中的纹理，如服装、家具、建筑等，发现生活中的美。
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标
三年级上册美术教案-9《天然的纹理》人教新课标教学目标1. 知识与技能：使学生能够识别和描述自然界中存在的各种纹理，如木纹、石纹、水波纹等。
2. 过程与方法：通过观察、讨论和创作，培养学生对纹理的感知能力和美术创作能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对大自然美的感受，增强环保意识，培养学生对美术的热爱。
教学内容1. 纹理的认识：介绍纹理的概念，让学生了解纹理是自然界中的一种美。
2. 纹理的观察：组织学生观察周围的物体，如树木、石头、水波等，发现并描述其纹理特征。
3. 纹理的创作：引导学生运用不同的材料和工具，创作出具有纹理特色的美术作品。
教学重点与难点1. 重点：使学生能够识别和描述不同的纹理，并能够运用到美术创作中。
2. 难点：如何引导学生观察和创作出具有个性的纹理作品。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、实物展示（如石头、木头等）。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、剪刀、胶水等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示不同的纹理图片，引发学生的兴趣，导入本课主题。
2. 新授：讲解纹理的概念，引导学生观察和描述不同的纹理。
3. 实践：学生分组进行观察和讨论，然后独立创作纹理作品。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评和互评。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调纹理在美术创作中的重要性。
板书设计1. 《天然的纹理》2. 提纲：- 纹理的认识- 纹理的观察- 纹理的创作3. 关键词：纹理、观察、创作、美术作业设计1. 作业要求：运用本节课学到的知识，创作一幅以纹理为主题的美术作品。
2. 评价标准：作品的创意、纹理的运用、整体的美感。
课后反思1. 教学效果：学生对纹理的认识和创作能力有了明显的提升。
2. 改进措施：在未来的教学中，可以引入更多的实物进行观察，提高学生的实践能力。
（总字数：约500字）重点关注的细节是教学过程，因为这个部分涵盖了学生从认知到实践再到创作的过程，是整个教学活动的核心。