2016下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)
2016年下半年中小学教师资格考试教育知识与能力试题(中学)
一、单项选择题(每小题列出的四个备选项中只有一个选项符合题意，请选出并将其代码填在题后的括号内。
错选、多选或未选均不得分。
本大题共21小题，每小题2分，共42分) 1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是()。
A.孔子
B.孟子
C.荀子
D.庄子
2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是()。
A.柏拉图的《理想国》
B.昆体良的《论演说家的教育》
C.夸美纽斯著有《大教学论》
D.赫尔巴特的《教育学》
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为()。
A.交往起源论
B.生物起源论
C.心理起源论
D.劳动起源论
4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有()。
A.永恒性
B.历史性
C.阶段性
D.生产性
5.孔子曰：“上好则民莫敢不敬。
上好义则民莫敢不服。
上好信则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼!”这段话表明孔子施教内容()。
A.责任性
B.脱离社会生产
C.具有全面性
D.结合社会生产
6.一般说来，制约教育发展规模、速度和教育结构的根本性因素是()。
A.生产力发展水平
B.政治经济制度
C.人口数量和质量
D.社会意识形态
7.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校……同校的学制是()
A.王寅学制
B.癸卯学制
C.壬子癸丑学制
D.壬戌学制
8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于()。
A.学科课程
B.经验课程
C.综合课程
D.融合课程
9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法()。
A.实验法
B.练习法
C.作业法
D.演示法
10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于()。
A.诊断性
B.绝对性
C.总结性
D.相对性评价11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是()。
A.实际锻炼法
B.情感陶冶法
C.说服教育法
D.个人修养法
12.小华认为法律或道德是一种社会契约，根据柯尔伯格的道德发展理论，小华的道德判断属于()。
A.前卫俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.超习俗水平
13.小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明()。
A.性格特征
B.能力
C.气质
D.认知
14.在思维训练课中，老师让大家列举纽扣的用处，小丽只想到扣衣服，却想不到其他用途，这种现象说明()。
A.功能迁移
B.功能固着
C.功能转换
D.功能变通
15.小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用()。
A.元认知识
B.描绘性知识
C.情境性知识
D.程序性知识
16.如果学生要学习的知识内容比较复杂，结构化程度很高，又必须在短时间内加以掌握，他们最宜采用的学习形式是()。
A.发现学习
B.接受学习
C.合作学习
D.互动学习
17.在老师指导下，学生利用图示方式对知识进行归纳整理，以促进自己所学知识的掌握。
学生采用的这种学习策略是()。
A.复述策略
B.精加工策略
C.监控策略
D.组织策略
18.在一次心理知识测试中，关于短时记忆的容量单位，学生们的答案涉及下列四种，其中正确的是()。
A.比特
B.组块
C.字节
D.词组
19.在归因训练中，老师要求学生尽量尝试“努力归因”，以增强他们的自信心，因为在维纳的成败归因理论中，努力属于()。
A.内部的、不稳定的、可控因素
B.内部的，不稳定的，不可控因素
C.内部的，稳定的，可控因素
D.内部的，稳定的，不可控因素
20.作为教学的一部分，课堂管理能够教给学生一些行为准则，并促使学生行为从他律到自律的转变，这说明课堂管理具有()。
A.维持功能
B.缓冲功能
C.发展功能
D.解释功能
21.在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确的是()。
A.生理自我阶段
B.心理自我阶段
C.社会自我阶段
D.经验自我阶段
二、辨析题（判断正误，并说明理由。
本大题共4小题，每小题8分，共32分）
22.遗传素质具有可塑性。
23.教学任务就是向学生传授知识。
24.行为改变都是学习的结果。
25.焦虑不利于学生的学习
三、简答题(本大题共4小题，每小题10分，共40分)
26.简述活动课程的特点。
27.简述贯彻长善救失德育原则基本要求。
28.简述自我效能感及其功能。
29.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段？
四、材料分析题(本大题共2小题，每小题18分，共36分)
30.材料：
田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习优秀教师的经验，就能够成为一名好教师。
在教学中，田雨虚心向老教师请教，向同事学习，还经常观看精品课视频。
然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与
同事们对她的评价都很一般，这令田雨十分
不解，甚是苦恼：自己是师范院校毕业的，
对工作非常敬业，并努力将优秀教师的经验
运用到了自己教学中，可为什么就没有取得
理想的教学效果呢？
她陷入了深深的迷惘中……
问题：
结合材料分析田雨没能取得良好教学效果的主要原因（8分），并向田雨提出改进教学的建议（10分）31.材料：
一位高中女生接受心理辅导时的自述：
进入高三以来，我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习、迎接高考的氛围中，时常感到心烦意乱，学习成绩也时好时坏，为此整天惴惴不安。
我常常想到高考问题，感觉也与以前有所不同，心跳的剧烈程度比以前强很多，身体有种不舒服的燥热，思维不太受控制，注意力也难集中。
我怕老师提问，老师一叫我回答问题，不论是能答上来还是答不上来，回答时总是语无伦次而且声音发颤。
虽然经常被老师提问，却还是消除不了这种胆怯心理。
考试之前，我会非常紧张，几天前就会睡不着觉，连续失眠，考试时经常因太紧张而不能认真审题；并且考试时，感到心跳加速，头脑发胀，昏昏沉沉。
结果考试成绩越来越差。
老师，你说我能改变这种情况吗？
问题：
请结合材料，说明学生焦虑的主要表现、产生的原因和调适方法。
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》(中学)真题(解析)
2016年下半年教师资格证考试《教育知识与能力》（中学）题解析1答案:A解析：本题考查的是教育学发展史上的人物及其思想的对应。
“有教无类”是孔子提出的，是指教育没有“类”的差别，所有人不论贫富、贵贱、善恶、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子对学生实施的教学方法，是指先要对学生有充分的了解，然后因材施教，让学生各尽其才，有所进步。
故A项正确。
B项：孟子是著名的思想家、政治家、教育家，孔子学说的继承者，儒家学派的重要代表人物。
孟子在政治上的主张是劝说统治者施行“仁政”。
可见，孟子没有明确提出关于学习过程的理论。
与题干不符，排除。
C项：荀子提出了一个较为完整又相对系统的教学过程的结构模式：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。
学至于行之而止矣。
行之，明也，明之为圣人。
”荀子的这段话，精辟地概括了教学过程的“四个环节”（四个阶段），形成了“闻—见—知—行”四个不可分割的、连续发展变化的教学过程的结构模式。
与题干不符，排除。
D项：庄子是战国时期著名的思想家、哲学家、文学家，是道家学派的代表人物，老子哲学思想的继承者和发展者，先秦庄子学派的创始人。
其思想包含朴素辩证法因素，认为一切事物都在变化，主张“无为”。
与题干不符，排除。
2答案：C解析：本题考查的是对教育学家及其主要观点的识记与辨析。
17世纪，捷克教育家夸美纽斯提出了泛智教育思想，主张把一切知识教授给一切人和教育要适应自然，提出了统一的学制系统以及新颖的教学原则、教学方法。
夸美纽斯的泛智教育思想是以“泛智论”和“教育适应自然”为基础的。
泛智教育思想适应了时代和社会发展的需要，为创立独立的、系统的教育学奠定了基础，对西方教育理论体系的形成以及中国近现代教育的发展产生了重大影响。
故C项正确。
A项：柏拉图的《理想国》内容十分丰富，涉及其哲学思想的各个方面，尤其对他的政治哲学、认识论等有详细的讨论，但它不是专门论述教育的著作。
教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2016年下半年
教师资格认定考试中学教育知识与能力真题2016年下半年(总分：150.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题 (总题数：21，分数：42.00)1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是______。
（分数：2.00）A.孔子√B.孟子C.荀子D.庄子解析：[解析] 孔子是中国伟大的教育家、政治家，儒家教育的代表人。
其思想主要以“仁”为核心，倡导“有教无类”“因材施教”“启发诱导”“温故知新”“学思行结合”等思想。
2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是______。
（分数：2.00）A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的培养》C.夸美纽斯的《大教学论》√D.赫尔巴特的《普通教育学》解析：[解析] “教育学之父”夸美纽斯著有《大教学论》，提出要进行把广泛的自然知识传授给普通人的“泛智教育”思想，提出普及初等教育的主张，最早提出并系统阐述了班级授课制。
3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的模仿。
这种观点被称为______。
（分数：2.00）A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论√D.劳动起源论解析：[解析] 孟禄是心理起源说的代表人物，他从心理学的观点出发，根据原始社会没有学校、没有教师、没有教材的原始史实，判定教育起源于儿童对成人无意识的模仿。
4.教育是新生一代成长与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终。
这表明教育具有______。
（分数：2.00）A.永恒性√B.历史性C.阶级性D.生产性解析：[解析] 教育的社会属性包括永恒性、历史性、相对独立性。
其中永恒性指教育是人类所特有的社会现象，只要人类社会存在，就存在教育，教育与人类共始终。
教育的永恒性是教育本身的职能决定的。
5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
下半年中学教师资格证（教育知识与能力）真题及答案
下半年中学教师资格证（教育知识与能力）真题及答案2016下半年中学教师资格证(教育知识与能力)真题及答案2016下半年全国中小学教师资格证考试正式开考，预计在12月13日公布此次考试成绩查询，届时考生们可登陆中小学教师资格考试网查询自己的成绩。
下面是店铺分享的2016下半年中学教师资格证(教育知识与能力)真题及答案，希望对您有所帮助!一、选择题1题B全面发展2题A抑制了学生3题B忽视了学生的发展性4题A善于自我反思5题C不正确，侵犯了学生6题C穿戴不整7题C学校8题D控制与被控制9题A学校提出申请10题C侵犯了学生的个人11题C荣誉权12题机会公平13题B不合理、教师应认真批改14题B反思自我15题C深远性16题D正确、符合廉洁17题A图穷匕见18题A法兰西第二共和国19题D瑞典20题D铁、洛、镍21题C巨人传22题A王勃23题C汴梁24题A知之者不知25题D拉斐文26题B自动筛选27题B可以选择行28题B宁夏-银川29题C7+6二、材料分析30.教师观该材料中汤老师的教育行为符合新课程背景下对教师的相关要求，尤其是是值得新时代教师学习的。
首先，新课改背景下的学生观强调，教师应该是教育教学的研究者，坚持终身学习的渔人理念。
新课程要求教师应该是一个研究者，在教学过程中以研究者的心态置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对出现的教学问题进行研究。
材料中，汤老师通过亲身实践，大胆探索，分层教学的创新方式，发现其中的窍门，促进了学生个性化的发展。
其次，新课改背景下的学生观强调，教师教学中坚持以人为本的育人理念。
材料中，汤教师把课间做作业的学生“撵”出课堂，其目的就是调动学生的学习积极性，主动性，发散学生的思维，为学生提供了更为广阔的'发展空间。
因此，教师在教育教学过程中应该运用新课程理念看待教师职业，树立正确的学生观，始终坚持以人为本，才能做好教书育人。
31.教师职业道德：材料中夏老师的教育行为符合教师职业道德的相关要求，值得肯定。
2016年下半年教师资格考试 中学教育知识与能力真题-优质资料
2016年下半年教师资格考试中学-教育知识与能力真题一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1.我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子2.西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A.柏拉图的《理想国》B.昆体良的《论演说家的教育》C.夸美纽斯的《大教学论》D.赫尔巴特的《教育学》3.美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A.交往起源论B.生物起源论C.心理起源论D.劳动起源论4.教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
A.永恒性B.历史性C.阶段性D.生产性5.孔子曰：“上好礼，则民莫敢不敬。
上好义，则民莫敢不服。
上好信，则民莫敢不用情，夫如是，是四方之民襁负其子而至矣，焉用稼！”这段话表明孔子施教内容（）。
A.责任性B.脱离社会生产C.具有全面性D.结合社会生产6.一般说来，制约教育发展规模，速度和教育结构的根本性因素是（）。
A.生产力发展水平B.政治经济制度C.人口数量和质量D.社会意识形态7.在我国近现代改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女平等允许初等小学男女同校的学制是（）。
A.王寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制8.围绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课程类型属于（）。
A.学科课程B.经验课程C.综合课程D.融合课程9.在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（）。
A.实验法B.练习法C.作业法D.演示法10.根据学生个人成绩在该班学生成绩序列中所处的位置来判定其成绩的优劣，而不考虑其是否达到教学目标的要求，这种教学评价属于（）。
A.诊断性评价B.绝对性评价C.总结性评价D.相对性评价11.某中学为了对学生进行思想品德教育组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片，该校采用的教育方法是（）。
2016年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力(中学)》真题及详解【圣才出品】
2016年下半年全国统考教师资格考试《教育知识与能力（中学）》真题及详解注意事项：1．考试时间为120分钟，满分为150分。
2．请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无分）。
1．我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．庄子【答案】A【解析】孔子是我国历史上最早提倡在教学对象上“有教无类”和在教学原则及方法上“因材施教”的教育家。
2．西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（）。
A．柏拉图的《理想国》B．昆体良的《论演说家的教育》C．夸美纽斯的《大教学论》D．赫尔巴特的《教育学》【答案】C【解析】夸美纽斯在1632年出版的《大教学论》是近代第一本教育学著作。
其主要教育观点有：“泛智教育”；教育适应自然；班级授课制；直观性、系统性、量力性、巩固性和自觉性等教学原则。
3．美国学者孟禄根据原始社会没有学校、没有教师的史实，断定教育起源于儿童对成人的无意识模仿这种观点被称为（）。
A．交往起源论B．生物起源论C．心理起源论D．劳动起源论【答案】C【解析】A项，交往起源论认为教育起源于人类的交往活动，主要代表人物是叶澜等人，不当选。
B项，生物起源论认为人类教育起源于动物界中各种动物的生存本能活动，主要代表人物是力托尔诺、沛西·能等人，不当选。
C项，美国教育学家孟禄在批判教育的生物起源说的基础上提出了教育的心理起源说，他认为教育起源于日常生活中儿童对成人的无意识模仿，当选。
D项，劳动起源论认为，教育起源于劳动过程中社会生产需要和人的发展需要的辩证统一，代表人物主要是凯洛夫等人，不当选。
4．教育是新生一代成长的与社会生活延续和发展不可缺少的手段，为一切人和一切社会所必须，并与人类社会始终，它表明教育具有（）。
2016下半年中学教师资格证考试真题及答案
2016下半年中学教师资格证考试真题及答案2016下半年中学教师资格证《教育知识与能力》考试真题及答案注意事项：1.考试时刻为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂、作答。
在试卷上作答无效，别予评分。
一、单项挑选题(本大题共21小题。
每小题2分，共42分)在每小题列出的四个备选项中惟独一具符合题目要求。
错选、多选或未选均无分。
1、在教育史上，提出闻名的”白板讲”和完整的绅士教育理论的学者是（）A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D.赫尔巴特[答案]：B2、在教育目标的分类中，美国教育学心理学家布鲁姆就学生学习结果划分的三大领域是（）A. 知识，技能和技巧B. 知识，明白和应用技能C. 认知、情感和动作技能D.认知、应用和评价功能[答案]：C3、马克思以为，复杂劳动等于倍加的简单劳动，这要紧讲明教育具有哪种功能（）A. 经济功能B. 政治功能C. 文化功能D.人口功能[答案]：A4、在”中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）A. 壬寅学制B. 癸卯学制C. 壬子癸丑学制D.壬戌学制[答案]：B5、教育的本质特点是（）A. 妨碍人的身心进展B. 促进社会进展C. 有目的地培养人D.完善人的自身生产[答案]：C6、在我国新一轮基础教育课程改革中，要求义务教育课程实行（）A. 六三分段设置B. 五四分段设置C. 九年整体设置D.多种形式设置共存[答案]：D7、主张课程的内容和组织应以儿童的兴趣或需要为基础，鼓舞学生”做中学”，经过手脑并用以获得直截了当经验，这反映的课程类型是（）A 学科课程B活动课程C 分科课程D综合课程[答案]：B8、教师举行教学的直截了当依据是（）A.课程打算B.课程目标C. 课程标准D.教科书[答案]：D9、罗老师说解”观潮”这篇课文时，经过播放视频，让学生真切感觉到钞票塘江大潮的宏伟壮观。
2016年11月教师资格证中学《中学教育知识与能力》真题及答案
2016 下半年教師資格國考筆試真題估分——中學教育知識與能力——（科目代碼：302 ）一、單項選擇題（本大題共 1 21 小題，每小題2 2 分，共2 42 分）在每小題列出の四個備選項中只有一個符合題目要求の，，請用B 2B 鉛筆把答題卡上對應題目の答案字母按要求塗黑。
錯選、多選或未選均無效。
1、我國先秦時期，主張“有教無類”，宣導“因材施教”の教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 莊子答案：A 【解析】本題考查の是教育學發展の人物及思想の對應。
“有教無類”是孔子提出の，是指教育沒有類の差別，所有人不論貧富、貴賤、善惡、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子對學生實施の教學方法，先是對學生有充分の瞭解，並能因材施教，讓學生們各盡其才，有所進步。
A 項正確。
2. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育の主張，並對班級授課製作出系統闡述の教育著作是（）。
A 柏拉圖の《理想國》B 昆體良の《論演說家の培養》C 誇美紐斯の《大教學論》D 赫爾巴特の《普通教育學》答案：C 【解析】本題考查の是教育學家及其主要觀點の識記與辨析。
十七世紀，捷克教育家誇美紐斯提出了泛智教育思想，主張把一切知識教授給一切人和教育要適應自然，提出了統一の學制系統以及新穎の教學原則、教學方法。
誇美紐斯の泛智教育思想是以“泛智論”和“教育適應自然”為基礎の。
泛智教育思想適應了時代和社會の需要，為創立獨立の、系統の教育學奠定了基礎，對西方教育理論體系の形成以及中國近現代教育の發展產生了重大影響。
因此，C 項正確。
3、美國學者孟祿根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材の史實，斷言教育起源於兒童對成人の無意識の模仿。
這種觀點被稱為（）。
A 交往起源論B 生物起源論C 心理起源論D 勞動起源論答案：C 【解析】本題考查教育起源說。
心理起源論者認為教育起源於兒童對成人無意識の模仿，把全部教育都歸之於無意識狀態下產生の模仿行為。
2016下半年教师资格证考试《中学教育知识与能力》真题及答案(教师版)
2、西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制做出系统阐述的著作是（ ）。 A、柏拉图的《理想国》 B、昆体良的《论演说家的教育》 C、夸美纽斯著有《大教学论》 D、赫尔巴特的《教育学》
21、在一次业务学习中，关于青春期后个体自我意识的发展进入什么阶段，教师们讨论激烈，提出了以下四种见解，其中正确 的是（ ）。 A、生理自我阶段 B、心理自我阶段 C、社会自我阶段 D、经验自我阶段
【答案】B
【解析】个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程，生理自我是自我意识最原始的形态；儿童
【答案】B
【解析】功能固着干扰创造性的新问题，影响新假设的提出和问题的解决。
15、小刚利用改变物体接触面积大小或光滑程度的方法，来增强或减弱滑板的摩擦力这主要说明小刚能够运用（ ）。 A、元认知识 B、描绘性知识 C、情境性知识 D、程序性知识
【答案】D
【解析】程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。程序性知识是一套办事的操
【答案】B
【解析】经验课程又叫活动中心课程或儿童中心课程，强调教学要顺应学生的心理因素，发挥学生的主动性，强调学生与社会 的联系，以社会生活的实际来组织课程教材。
9、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和柱图帮助学生认识乙醛的分子结构，张老师采用的教学方法（ ）。 A、实验法 B、练习法 C、作业法 D、演示法
13、小林诚实内向，谦虚勤奋，且具有亲和力，这些描述说明（ ）。 A、性格特征 B、能力 C、气质 D、认知
2016下半年中学教育知识与能力真题与答案
2016下半年中学教育知识与能力真题与答案2016 下半年教师资格国考笔试真题估分——中学教育知识与能力——一、单项挑选题（本大题共21 小题，每小题 2 分，共42 分）在每小题列出的四个备选项中惟独一具符合题目要求的，，请用 B 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。
错选、多选或未选均无效。
1 、我国先秦阶段，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 庄子2. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育的主张，并对班级授课制作出系统阐述的教育著作是（）。
A 柏拉图的《理想国》B 昆体良的《论演讲家的培养》C 夸美纽斯的《大教学论》D 赫尔巴特的《一般教育学》3 、美国学者孟禄依照原始社会没有学校、没有教师、没有教材的史实，断言教育起源于儿童对成人的无意识的摹仿。
这种观点被称为（）。
A 交往起源论B 生物起源论C 心理起源论D 劳动起源论4、教育是新生一代成长与社会日子连续和进展别可缺少的手段，为一切人和一切社会所必需，并与人类社会共始终，这表明教育具有（）。
A 永恒性C 阶级性D 生产性5 、孔子曰：“上好礼，则民莫敢别敬。
上好义，则民莫敢别服。
上好信，则民莫敢别用情。
夫如是，则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”这段话表明孔子的施教内容（）。
A 具有灵便性B 脱离社会生产C 具有全面性D 结合社会生产6 、（普通来讲，制约教育进展规模、速度和教育结构的全然性因素是（）。
A 生产力进展水平B 政治经济制度C 人口数量和质量D 社会意识形态7 、在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。
A 壬寅学制B 癸卯学制C 壬子癸丑学制D 壬戌学制8 、环绕着学生的需要和兴趣，以活动为组织形式的课堂类型属于（）。
A 学科课程B 经验课程C 综合课程D 融合课程9 、在一堂化学课上，张老师运用分子模型和挂图，帮助学生认识乙醛的分子结构。
2016年11月教师资格证中学《中学教育知识与能力》真题及答案
2016 下半年教師資格國考筆試真題估分——中學教育知識與能力——（科目代碼：302 ）一、單項選擇題（本大題共 1 21 小題，每小題2 2 分，共2 42 分）在每小題列出の四個備選項中只有一個符合題目要求の，，請用B 2B 鉛筆把答題卡上對應題目の答案字母按要求塗黑。
錯選、多選或未選均無效。
1、我國先秦時期，主張“有教無類”，宣導“因材施教”の教育家是（）。
A 孔子B 孟子C 荀子D 莊子答案：A 【解析】本題考查の是教育學發展の人物及思想の對應。
“有教無類”是孔子提出の，是指教育沒有類の差別，所有人不論貧富、貴賤、善惡、智愚，人人都可以接受教育。
“因材施教”最先是孔子對學生實施の教學方法，先是對學生有充分の瞭解，並能因材施教，讓學生們各盡其才，有所進步。
A 項正確。
2. 西方教育史上，提出“泛智教育”和普及初等教育の主張，並對班級授課製作出系統闡述の教育著作是（）。
A 柏拉圖の《理想國》B 昆體良の《論演說家の培養》C 誇美紐斯の《大教學論》D 赫爾巴特の《普通教育學》答案：C 【解析】本題考查の是教育學家及其主要觀點の識記與辨析。
十七世紀，捷克教育家誇美紐斯提出了泛智教育思想，主張把一切知識教授給一切人和教育要適應自然，提出了統一の學制系統以及新穎の教學原則、教學方法。
誇美紐斯の泛智教育思想是以“泛智論”和“教育適應自然”為基礎の。
泛智教育思想適應了時代和社會の需要，為創立獨立の、系統の教育學奠定了基礎，對西方教育理論體系の形成以及中國近現代教育の發展產生了重大影響。
因此，C 項正確。
3、美國學者孟祿根據原始社會沒有學校、沒有教師、沒有教材の史實，斷言教育起源於兒童對成人の無意識の模仿。
這種觀點被稱為（）。
A 交往起源論B 生物起源論C 心理起源論D 勞動起源論答案：C 【解析】本題考查教育起源說。
心理起源論者認為教育起源於兒童對成人無意識の模仿，把全部教育都歸之於無意識狀態下產生の模仿行為。