幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》(三篇)
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教学目的1.通过本教案的教学，让学生能够掌握《小仙女头上的一朵云》中出现的关键词汇。
2.让学生能够表达、描述和理解文本中所涉及到的情境和角色。
3.培养学生的口语表达能力，增强其语言交际能力。
4.提升学生阅读理解能力。
教学内容课文选择《小仙女头上的一朵云》课文结构分析本文主要描述了一个小仙女头上的一朵云的故事。
故事开始，小仙女在跳芭蕾舞时，不小心跌倒，头上的一朵云掉落了下来，于是她开始四处寻找，但都没有找到。
最后，她来到了一个小朋友的房间，小朋友告诉她，她的云已被拿去当风筝了，于是小仙女和小朋友一块儿找到了那个拿着云当风筝的小男孩。
最终，小仙女得到了她的云，回到了芭蕾舞厅，继续跳起了优美的舞蹈。
教材分析《小仙女头上的一朵云》是一篇有趣的童话故事，带有浓厚的幻想色彩和温情。
适合中班学生学习，并能帮助孩子们更好的理解情境，发挥他们的想象力，同时也能够提高学生们的口语表达和阅读理解能力。
教学方法听读教学法本课采用听读教学法，做到先听后读，让学生在听故事时就能感受到语音、语调、韵律等，进而在读故事时反复训练音素和音节，让孩子们在愉快的氛围中提高自己的语言表达能力。
互动教学法本课采用互动教学法，通过游戏、图画、竞答等方式加深学生对故事中关键词汇和情境的理解和记忆，引导学生由被动地听故事转变为主动理解和表达的参与者，提升课程实用性和趣味性。
教学步骤第一步：引入高举绒球和花环，让学生看画看图猜猜今天要讲的故事内容和主题。
第二步：导入教师句读故事并引导学生注意节奏、语调和停顿。
在故事讲述过程中，适时就关键词汇进行解释和询问，让学生掌握故事情境。
第三步：互动活动1.第一轮：竞答活动，教师出示图片，询问对应词汇并让学生进行猜题。
2.第二轮：学生分组画出故事情景，进行PPT展示并且进行口头描述。
3.第三轮：互动问答活动，用文中关键词形式组成问答句，加强学生们对关键词的记忆和应用。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
活动目标：1.明白得故事内容，明白欢乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲躯体验，感受生活中的欢乐。
3.乐于探讨、交流与分享。
4.增进幼儿的创新思维与动作和谐进展。
活动预备：1.幼儿在园日常生活的照片。
2.音乐《若是感到幸福你就拍鼓掌》伴奏，《找一个朋友碰一碰》。
3.小仙女头上的一朵云》故事图片4张、语言CD。
活动进程：1.音乐鼓掌游戏导入。
《若是感到幸福你就拍鼓掌》的伴奏，唱念“若是感到欢乐你就拍鼓掌，若是感动欢乐你就跺跺脚，若是感到欢乐你就拍拍头”等。
2.结合幼儿回忆，感受角色情绪的转变。
(1) 提问：你何时感到最欢乐?小仙女快乐的时候，头上的云是什么颜色的?(2) 小仙女头上的白云什么缘故变成了乌云?3.分页观看故事图片，自主排序，并尝试用自己的语言表述所看所想。
(1) 分页观看故事图片，小仙女什么缘故哭了?(教案.出自：快思教案网)若是你是小兔子，你会对小仙女说些什么?小仙女哭了发生了什么情形?小仙女后来变成了什么样子?(2) 给故事图片排序，用自己的语言试讲故事。
4.完整欣赏故事，进一步明白得故事内容和寓意。
(1) 教师播放故事，幼儿欣赏。
(2) 请幼儿讨论：你喜爱何时的小仙女，什么缘故?小仙女后来什么缘故变成了爱笑的仙女?(3) 小结：小仙女愈来愈爱笑，因此有了更多的朋友。
因为有了更多的朋友，小仙女变得更欢乐了。
好朋友能让咱们欢乐，若是没有朋友，咱们就会孤单。
5.结合幼儿的亲躯体验，感受生活中的欢乐。
(1) 结合日常生活的照片，引导幼儿说说参加活动时的心情，感受与朋友在一路的欢乐。
(2) 游戏：找一个朋友碰一碰，抱一抱。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.能够理解故事情节，用简单的语言叙述故事。
2.能够识别生活中常见的气象现象，如云朵、雨等。
3.通过故事的阅读和讨论，激发孩子们的好奇心和想象力。
二、教学重难点教学重点1.故事情节的理解和叙述。
2.识别和描述气象现象。
教学难点1.让孩子们认识到即使是相同的事物，也可以从不同的角度观察和描述。
2.培养孩子们的用语表达能力和阅读理解能力。
三、教学准备1.教师需要准备故事书《小仙女头上的一朵云》。
2.班级需要挂上大型云朵海报。
3.准备班级里的云朵模型和其他生活中的气象现象模型。
四、教学过程1. 导入环节教师把云朵海报放到黑板上，询问孩子们它们看到了什么，孩子们回答后教师引导孩子们谈论云朵的外形和变化。
2. 正式教学第一部分：讲述故事 1. 教师让孩子们围坐在地上，讲述故事《小仙女头上的一朵云》。
2. 教师用简单的语言和形象的动作描述故事，引导孩子们参与讨论，逐渐理解故事情节。
3. 重点引导孩子们掌握故事中与气象现象有关的单词和表达法，如云朵、风、雨等。
第二部分：活动探究 1. 教师拿出班级里的云朵模型和其他气象现象模型，让孩子们分组观察和描述这些模型。
2. 引导孩子们从不同的角度观察和描述模型，如云朵模型可以描述它的形状和颜色，气象现象模型可以描述它发生的时间和原因。
3. 让孩子们找到模型之间的联系和差异，培养孩子们感知和发现的能力。
3. 总结评价教师使用“三个好朋友”方法帮助孩子们总结所学内容：1. “好奇宝宝”：看看他们是否对气象现象的描述方式有新的认识。
2. “小小演员”：表演故事中的情节，看看他们能否加入生动的语言表达。
3. “封面设计师”：让孩子们绘制故事中的场景并描述气象现象。
五、教学拓展1.引导孩子们通过自己的观察和记录，了解和描述更多的气象现象。
2.建议家长和孩子们一起观察天空中的云朵和天气变化，并记录在笔记本上。
3.推荐类似的故事和活动，如《小绿叶和大妈妈的故事》和制作云朵工具箱等。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》教案标题：小仙女头上的一朵云教学目标：1. 能够听懂并理解故事《小仙女头上的一朵云》的内容。
2. 能够使用简单的语言描述故事中的人物和情节。
3. 能够用自己的语言表达对故事的喜爱或情绪。
教学准备：1. 故事《小仙女头上的一朵云》的图片或绘本。
2. 小黑板或白板，粉笔或白板笔。
3. 老师准备好的角色卡片，包括小仙女、云、太阳等。
教学过程：1. 情境导入：教师用图片或绘本讲解故事《小仙女头上的一朵云》的背景：小仙女在森林中遇到了可爱的云，她们成为了好朋友，一起游戏、唱歌。
通过情境导入，引起幼儿们的兴趣，并激发他们对故事的好奇心。
2. 故事讲解：教师用简单明了的语言，讲解故事的情节和内容。
可以配合绘本或图片，让幼儿们更好地理解故事的发展过程。
3. 语言表达：教师向幼儿们展示角色卡片，包括小仙女、云、太阳等，让他们认识这些角色。
然后，教师提问：- 故事中有哪些角色？- 小仙女和云是什么关系？- 他们一起做了哪些事情？引导幼儿们用简单的语言回答问题，帮助他们表达对故事的理解。
4. 角色扮演：教师邀请几名幼儿出来扮演小仙女、云和太阳的角色，并进行角色扮演。
幼儿们可以根据故事情节和对角色的理解，自由发挥，表演故事中的场景和对话。
5. 情感表达：教师提问：- 你喜欢这个故事吗？为什么？- 故事中的小仙女和云是好朋友，你觉得他们是怎样的朋友？引导幼儿们用自己的语言表达对故事的喜爱和情感，培养他们对友谊的认识和体会。
6. 故事综合活动：为了巩固幼儿们对故事的理解和记忆，教师可以设计一些综合活动，如连线游戏、找出故事中的关键词等，帮助幼儿们回顾故事的内容。
7. 教学反思：教师与幼儿们一起回顾教学过程，询问幼儿们对本节课的理解和感受，对于幼儿们的回答，教师可以适时给予肯定或指导。
教学延伸：1. 可以引导幼儿们创作自己的小故事，发挥他们的想象力和创造力。
2. 可以组织幼儿们进行角色扮演比赛，让他们在游戏中加深对故事的理解，并提高语言表达能力。
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》
幼儿园中班下学期语言教案《小仙女头上的一朵云》一、教学目标1.认识并能正确朗读故事中的生词和短语。
2.听懂故事大意，理解故事。
3.发散想象力，讲故事的时候更加自然生动。
4.能独立完成故事书中的活动。
二、教学内容1. 故事时间：《小仙女头上的一朵云》故事简介故事中讲述了一朵小云因为寂寞，不断地在寻找可以陪伴自己的小伙伴，但一直找不到，随着时间的推移，小云越来越悲伤，最后她在一个特殊的夜晚遇到了一个能和她一起舞蹈的小仙女，他们舞蹈的时候融入了许多其他的小云，小云找到了自己的快乐。
教学重点教师让学生能够听懂故事大意，理解故事，并感受故事中所传达的情感。
2. 生词和短语故事中出现了一些比较生僻的生词和短语，需要老师帮助学生掌握或者是提示学生去学习这些生词和短语，这些长这样：•一朵小云•寂寞•寻找小伙伴•悲伤•特殊的夜晚•舞蹈•聚集•快乐3. 教案详细步骤第一步：故事导入老师先播放《小仙女头上的一朵云》的动画，让学生先观看一遍，印象深刻点，然后让学生谈一谈自己的感受以及对故事内容的理解。
第二步：故事细节展开教师通过一些问题或者是课程讨论将故事中的疑惑和不懂点展开来，加深学生对故事的理解。
第三步：生词和短语的学习教师根据故事中出现的生词和短语，通过图片、游戏等方式让学生学习并掌握这些生词和短语。
例如通过“找一找”游戏帮助学生快速掌握生词和短语。
第四步：自由发挥教师让学生表演以及自由的重新构思这个故事，发挥自己的想象力，加入自己对故事的理解和感悟。
第五步：教学归纳教师总结本次教学的内容，让学生把学过的内容都记录在笔记本中，这样学生可以加深对本次教学知识的印象。
第六步：课后活动老师为学生布置课后活动：让学生自己完成一份小练习题，巩固本周所学知识，并鼓励学生阅读故事书籍更多的细节，并做好阅读笔记。
三、教学方法1.对话式教学法2.游戏式教学法3.创造式教学法4.听力训练法四、教学评价方法1.通过互动提问评价，观察和记录学生的理解与表达情况。
中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》
中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》教案主题：中班优秀语言公开课教案《小仙女头上的一朵云》教学目标：1. 让学生通过故事认识和了解“云”的概念。
2. 培养学生对语言的理解和表达能力，提高他们的口语表达水平。
教学准备：1. 故事书《小仙女头上的一朵云》2. 云的图片或模型教学过程：引入：1. 引入故事：老师拿起故事书《小仙女头上的一朵云》，问学生：“你们知道云是什么吗？云是哪里来的？今天我们来听一个有关云的故事。
”2. 呈现云的图片或模型：老师出示云的图片或模型，让学生观察，并引导学生说出自己对云的认识和想法。
故事时间：1. 故事导入：老师根据学生的认识，简单介绍云的概念和形态特点，并谈论云的颜色、形状和变化，让学生对云有更多的了解和想象。
2. 进入故事：老师开始讲述故事《小仙女头上的一朵云》，语速适中、轻快明朗、声音生动有趣，让学生全神贯注地听故事。
教学拓展：1. 云的表演：老师组织学生分角色进行故事的表演，鼓励学生按照自己的想象和理解，自由发挥角色表演和对话，让他们在表演中运用所学词汇和句型，增强口语表达能力。
教学总结：1. 教师帮助学生总结故事中的云的特点和作用，激发学生对云的兴趣和好奇心。
2. 老师鼓励学生用一句话概括自己对这个故事的理解和感受，进行个人表达。
3. 教师对学生的表现给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
教学延伸：1. 观察云的变化：老师在教学过程中，可以陪领学生去户外观察云的变化，观察不同形态的云朵，并帮助学生用语言描述云的颜色、形状和变化。
2. 云的手工制作：老师可以引导学生进行云的手工制作，加深学生对云的形态特点的感知和记忆。
教学评估：1. 教学观察：教师观察学生在故事中的参与程度、表达能力和沟通交流能力。
2. 云的画作：让学生画一幅与故事中的云有关的画作，以展示他们对云的理解和想象。
备注：根据具体教学环境和学生的实际情况，教案可进行适当调整。
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》
中班语言教案《小仙女头上的一朵云》教案：小仙女头上的一朵云教学目标：1.通过阅读小仙女头上的一朵云这篇童话，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和听力理解能力。
2.通过与小仙女头上的一朵云中的人物和情节的互动，带领幼儿了解生活中的喜怒哀乐，并培养幼儿处理情绪的能力。
3.通过绘本故事的形式，学习复杂的语言知识和表达方式，如比喻、拟人等。
4.引导幼儿探究自然现象和人类社会的关系，发现人类对自然环境的影响，培养幼儿的观察能力。
重点和难点：重点：引导幼儿通过阅读故事情节，提高幼儿的语言表达和听力理解能力。
难点：引导幼儿深入思考故事中的隐喻，发现细节信息，体会故事情节带来的情感体验。
教学过程：1.热身训练幼儿园语言启蒙阶段的小朋友的注意力十分难以维持，为了使他们能安静下来聆听讲故事的内容，并提高他们的语言听力和表达能力，我们要做些预处理工作。
本次热身训练选择“说说你爱吃的东西和为什么”作为主题，通过口头表达和思考提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
2.讲故事今天我们要听一篇关于小仙女的故事，故事的名字叫做“小仙女头上的一朵云”。
故事情节描述了一位拥有一朵奇妙云朵的小仙女，她一切所需要的东西云朵都会变出来，这时，小仙女遇到了一个男孩，男孩急着去上学，但是在路上却遭遇了小偷的抢劫，被小偷夺走了书包。
小仙女看到了这个情况，她马上想要帮助男孩，然而云朵变不出很多东西，最后将自己变成一个风筝，升到空中追上了小偷。
在这个故事中，小仙女表示着一种可以帮助别人的责任和能力，云朵则代表着一种神奇力量，男孩和小偷则象征着人类的善良和邪恶。
3.细致描写听完故事后让孩子们发表对故事的评论，尤其是对故事中的细节描写的评论，此时我们可以帮助幼儿提取出细节信息，让他们尝试通过观察这些细节信息思考和感受故事中的情感。
我想让孩子们重点思考以下三个问题，分别是“云朵的神奇力量是指什么”、“男孩和小偷代表了什么”和“小仙女和男孩的行为可以带给我们什么启示”。
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文（通用11篇）
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文（通用11篇）在教学工作者实际的教学活动中，很有必要精心设计一份教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班语言《小仙女头上的一朵云》教案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案篇1活动目标1、理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2、回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
活动准备1、幼儿日常生活的照片。
2、《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3、心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
活动过程一、幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
1、阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
2、提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云？小仙女头上的乌云什么时候变成白云？小仙女后来变成了什么样子？3、请幼儿为这个故事起名字。
二、完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
1、教师完整播放故事，幼儿欣赏。
2、请幼儿分别讨论：如果你是小仙女，被小兔子踩了脚会怎么做？你喜欢什么时候的小仙女？为什么？小仙女后来为什么变成一个爱笑的小仙女？3、教师小结：因为小仙女越来越爱笑，所以有了更多的.朋友。
有了更多的朋友，小仙女才更快乐。
好朋友能让我们高兴，如果没有朋友，我们就会孤单、悲伤。
三、结合幼儿的亲身体验，感受生活中的快乐。
1、提问：你什么时候感到最快乐？2、布置照片墙，引导幼儿结合日常生活的照片说说参加这些活动时的心情，与同伴一同分享生活的快乐。
四、制作“快乐卡”送给好朋友。
1、请幼儿说一说自己的好朋友都有谁？和朋友在一起心情如何？2、播放欢快的背景音乐，幼儿制作“快乐卡”并送给好朋友，引导幼儿和同伴握握手、抱一抱，结束活动。
中班语言《小仙女头上的一朵云》教案篇2活动目标：1、引导幼儿养成良好的午睡习惯：不蒙头、不趴睡。
2、使幼儿能区分不同的音乐情绪，在音乐中入睡和起床。
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幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》一
幼儿园中班教案《小兔子》二
幼儿园中班教案《小兔的萝卜园》三
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幼儿园中班教案《小仙女头上的一朵云》
一
中班教案《小仙女头上的一朵云》适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿回忆亲身体验，感受生活中的快乐，理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园中班《小仙女头上的一朵云》教案吧。
活动目标：
1.理解故事内容，知道快乐才会有更多的朋友。
2.回忆亲身体验，感受生活中的快乐。
3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4.理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1.幼儿日常生活的照片。
2.《小仙女头上的一朵云》语言CD、幼儿学习资源。
3.心形卡每人一张、彩笔、背景音乐。
活动过程：
1.幼儿自主阅读幼儿学习资源：《小仙女头上的一朵云》，感受角色情绪的变化。
(1)阅读幼儿学习资源，教师引导幼儿互相交流故事内容。
(2)提问：小仙女头上的白云为什么会变成乌云?
小仙女头上的乌云什么时候变成白云?
小仙女后来变成了什么样子?
(3)请幼儿为这个故事起名字。
2.完整欣赏故事，进一步理解故事内容和寓意。
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