《男生女生》_七年级政治教案.doc
2_1男生女生(教案)【2023春统编版七下道法精品备课】
教师补充：对这样的人要包容、尊重。但是不要过于受这样的影响。
对于性别特征的认识不存在对与错，只要他的言行不违背道德、法律和公序良俗，不损害他人、集体、国家的利益，其着装和言行就有其存在的合理性。
教师：男生女生都有各自的特点，我们再来看一组图片，然后说说你认为的男女生形象
学生：通常对女生的印象是：娇柔弱小，比较情绪化，秘书是女生的职业等；对男生的印象是：高大威猛，不能哭泣，等
教师讲解：对。也就是说男生和女生在人们心中还是有一定的固有印象。这种对男生和女生性别上的固有印象用专业术语来讲叫做性别刻板印象。
教师总结：今天我们为什么要如此详细的去了解讨论男生和女生的性别特征呢，其实就是有两个方面，一个是，帮助青春期的我们更好地了解自己与异性的不同特点，以及与异性相处。另一点就是学会如何塑造自己形象。这就是我们讨论的目的。
【设计意图：引导学生发现性别刻板印象或多或少地影响了我们并引导学生用正确的态度对待性别刻板印象。】
课件展示：老师给同学们安排的任务
就是班级要进行大扫除，假如你是班主任，请你根据男生女生的不同特点，进行任务的分配。我们来看看任务有哪些。你会如何分配呢，为什么呢？
【设计意图：通过欣赏歌曲,能够引起学生共鸣，营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】
二、自主学习：
课件展示：找出下列问题答案，圈注关键词，并在疑难问题上做标记。
1、男生和女生的差异表现在哪些方面？
2、如何面对男生女生的差异？
3、如何正确认识性别角色？
4、怎样认识男生和女生的性别优势，做到优势互补？
【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1
部编人教版道德与法治七下《青春的心弦——男生女生》教学设计1一. 教材分析《青春的心弦——男生女生》是部编人教版道德与法治七下教材的一章，主要讲述了青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异和特点，以及如何正确对待和处理男女同学之间的关系。
本节课的教学内容旨在帮助学生了解自己和他人的成长变化，学会尊重和理解异性，建立健康的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理变化和异性之间的关系充满好奇，同时也存在一定的困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能遇到一些关于男女同学交往的问题，如如何与异性相处、如何处理感情问题等。
因此，本节课的教学需要贴近学生的生活实际，帮助他们正确看待和处理这些问题。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：帮助学生树立正确的性别观念，学会关爱自己和他人的身心健康，建立健康的人际关系。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够了解男生女生在青春期生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，学会尊重和理解异性，正确对待和处理男女同学之间的关系。
2.教学难点：如何引导学生正确处理男女同学之间的感情问题，树立健康的性别观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受和理解教材内容。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作探究能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解教材内容。
4.情感教育法：以情感人，引导学生树立正确的性别观念。
六. 教学准备1.教材、教案、课件等教学资料。
2.相关案例、视频等教学素材。
3.投影仪、电脑等教学设备。
4.纸、笔等学习用品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的图片，引导学生关注和思考这些问题。
2024版年度《男生女生》教案精选
2024/2/2
24
自我评价方法指导
反思与总结
引导学生通过写日记、做 心理测试等方式，反思自 己的行为和思想，总结自 己的优点和不足。
2024/2/2
比较与借鉴
鼓励学生与同龄人进行比 较，借鉴他人的优点和经 验，提高自己的自我评价 水平。
设定目标与计划
指导学生设定明确的目标 和计划，以便更好地认识 自己，实现自我评价的提 升。
男生逻辑思维和空间想象能力较强， 女生语言和形象思维较为突出。
100%
情感方面
男生情感表达相对内敛，女生情感 更为细腻且易于表达。
80%
社交方面
男生更倾向于在团体中展现自己， 女生更注重与亲密朋友的交流。
2024/2/2
10
青春期心理问题及应对策略
心理问题表现
焦虑、抑郁、自卑、孤独等情感问题， 以及学习压力、人际关系等适应性问 题。
2024/2/2
提升个人发展机会
性别平等观念有助于打破性别 刻板印象，为每个人提供更多、 更公平的发展机会。
培养健康人格
性别平等教育有助于培养学生 自尊、自信、自立、自强的健 康人格。
13
校园内外实践活动案例分析
校园内活动
组织性别平等主题班会、演讲比赛、 知识竞赛等，让学生在参与中了解性 别平等的重要性。
6
教材内容与结构概览
教材内容
本课程的教材涵盖了男生女生的生理差异、心理特征、社会角色、性别平等观 念等方面的内容。通过丰富的案例、活动和讨论，引导学生深入思考和理解性 别差异与性别平等的重要性。
教材结构
教材按照由浅入深、由理论到实践的原则进行编排。首先介绍男生女生的基本 生理差异和心理特征，然后探讨社会角色和性别刻板印象的形成与影响，最后 通过实践活动和案例分析来强化学生的性别平等意识。
部编版道德与法治七年级下册《 男生女生 》教学设计
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《男生女生》这一章节，主要让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，以及如何正确对待和尊重异性。
教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生认识和接纳自己的性别特征，学会尊重和理解异性，培养健康的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注异性，对男生女生的差异产生好奇。
但受传统观念和性别刻板印象的影响，学生可能对男生女生有不同的认识和理解。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，以引导他们树立正确的性别观念。
三. 教学目标1.让学生了解男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.引导学生正确对待和尊重异性，培养健康的人际交往能力。
3.帮助学生树立正确的性别观念，消除性别刻板印象。
四. 教学重难点1.重难点：男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异。
2.难点：如何引导学生正确对待和尊重异性，消除性别刻板印象。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受男生女生的差异。
2.案例分析法：分析典型案例，引导学生正确对待和尊重异性。
3.讨论法：学生分组讨论，培养学生的交流与合作能力。
4.小组合作法：分组进行探究，让学生在实践中消除性别刻板印象。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：男生女生相关图片、案例等。
3.视频：关于男生女生差异的短视频。
4.纸笔：用于学生做练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用短视频介绍男生女生的生理、心理、个性和社会角色等方面的差异，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示教材中的案例，让学生了解男生女生在不同方面的差异。
引导学生分组讨论，分享自己的看法。
3.操练（10分钟）设计一组关于男生女生差异的练习题，让学生在课堂上完成。
教师批改并给予反馈。
4.巩固（5分钟）让学生结合自己的实际生活，谈谈如何正确对待和尊重异性。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元2.1《男生女生》优秀教案
《男生女生》教学设计第 1 页第 2 页2.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲，也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。
3.男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。
多数女生为什么自己背书包【总结】（1）第一次登山，校长因为同学相互关爱的精神而感动；因为在力量方面男生有优势，很多同学认识到这一点，女生主动寻求帮助，男生主动帮助同学。
（2）校长因为同学们相互体谅的精神而感动；男生没有因为力量优势而骄傲，女生没有因为力量劣势而自卑，让男生帮助更需要帮助的同学，男女同学相互理解、互相体谅，都变得更优秀了。
创设情境：“分配任务”新学期开学了，我们班要完成以下任务：搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。
【设问】你会让男女生各承担什么任务？你这样安排的理由是什么？【总结】根据学生发言进行总结，强调分配任务的依据是优势互补，取长补短。
联想自己的亲身体验思考回答小结练习1、性别刻板印象表明人们对性别角色的期待和看法。
以下观点你赞同的是 ( D )①男孩要有男孩的样子,女孩要有女孩的样子,另类就会受到排斥②不要以刻板的眼光看待自己,人是不断变化发展的③男儿有泪不轻弹,遇到什么问题都不能哭④女生要独立自强,努力实现人生价值A.①②B.①④C.②③D.②④升华播放《无所畏惧》升华：他们说，国难当前，义不容辞；他们说，医学战士，死在战场上是死得其所；他们说，国家有难，我们只能先顾大家，再顾小家……而他们曾经也是如你们一样的男生女生，也曾胆小柔弱，也曾粗心鲁莽，也曾彷徨迷茫，但当他们长大了，便勇敢的承担起了肩上那份沉甸甸的责任，无所畏惧，勇往直前，拼尽全力，只为守护我们每一个中华儿女幸福安康！所以，同学们，让我们也一起努力奋斗，拼尽全力成为最好的自己，成为未来的他们！作业请同学们用实际行动悦纳自己并塑造好自己的性别角色，做到男生女生优势互补、共同进步板书设计第 3 页。
部编版道德与法治七年级下册《男生女生》教案
部编版道德与法治七年级下册——《男生女生》教案【教学目标】情感态度价值观目标：以客观的态度正确对待男女生性别差异，形成男女生要取长补短、优势互补的意识。
能力目标：正确看待自己的性别角色。
认识到男女生之间差异的存在，并且能够归纳出这些差异。
知识目标：了解男生女生性别特征的不同，发现男生女生各自的性别优势，知道如何优势互补。
【教学重点】认识男生女生生理特征及性别角色【教学难点】男生女生的优势互补【教学方法】事例分析法、小组讨论法、阅读法、讲授法【教学过程】一、导入新课——多媒体导入（多媒体播放）罗大佑《童年》池塘边的榕树上知了在声声叫着夏天操场边的秋千上只有蝴蝶停在上面黑板上老师的粉笔还在拼命唧唧喳喳写个不停等待着下课等待着放学等待游戏的童年福利社里面什么都有……想一想：听歌曲让你想到了什么？提示：朝气、热情、对未来的渴望，童年趣事教师讲述：我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨：在渴望长大中，无忧的童年渐渐远去，多彩的青春悄然降临，稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”，就像花儿，我们沐浴着青春的朝阳，和着友谊的雨露静静绽放。
这如花般灿烂的岁月，给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜，也带来了焦躁和烦恼。
我们一同探讨成长中的话题——男生·女生。
二、新课讲授（多媒体显示）欣赏一首小诗——《男孩、女孩》男孩是本巨著，记着一生的英勇潇洒；女孩是首小诗，载着无比的温文尔雅。
男孩像块坚石，大风大浪掠过石块儿依存；女孩像颗星星，无际黑暗难掩星光点点。
男孩爱穿一身牛仔外出兜风，女孩爱撑一把花伞雨中散步男孩把试卷丢一边大喊轻松快乐，女孩小心翼翼把错题订正男孩爱骑快车满街穿梭显威风，女孩爱叽叽喳喳走马观花看闹市如今的男孩、女孩呀……各撑半边天活动一：心目中男生女生(1)说说你心目中他（她）提示：学生按照性别分成两组，说出你最欣赏的异性同学，他的性格、态度、举止、相貌。
(2)比较自己与他（她）的不同提示：阅读教材P14-15相关链接，生理性别特征、心理性别特征、性别刻板印象等方面教师讲述：随着年龄的增长，道理青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显。
初中政治男生女生教案
初中政治男生女生教案课时：1课时年级：初中教材：《道德与法治》教学目标：1. 让学生了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，认识到这些差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。
2. 培养学生学会与异性相处，树立正确的性别观念，消除性别歧视。
3. 引导学生关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。
4. 教育学生树立健康的生活方式，养成良好的生活习惯。
教学重点：1. 男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2. 正确的性别观念，消除性别歧视。
3. 关注自己的身心发展，学会自我调适，树立自信、自强的精神风貌。
教学难点：1. 让学生理解并接纳男生女生的差异。
2. 培养学生与异性相处的能力。
教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一组男生女生在不同场合的照片，引导学生观察并思考：男生女生在哪些方面有差异？2. 学生分享观察到的差异，教师总结并板书：生理、心理、性格、兴趣等。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异。
2. 教师提问，检查学生的学习效果。
三、课堂讨论（10分钟）1. 教师引导学生分组讨论：如何看待男生女生之间的差异？2. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生之间的差异是自然形成的，应相互尊重、欣赏。
3. 教师提问：如何与异性相处？学生分享自己的观点。
四、案例分析（10分钟）1. 教师展示一组案例，案例内容为：男生女生在校园生活中的互动。
2. 学生分组讨论：从案例中可以看出男生女生如何相互帮助、共同成长？3. 各组汇报讨论成果，教师总结：男生女生应学会相互理解、支持、尊重。
五、总结提升（5分钟）1. 教师引导学生思考：如何关注自己的身心发展，树立自信、自强的精神风貌？2. 学生分享自己的心得，教师总结：关注身心发展，学会自我调适，树立健康的生活方式。
六、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容：男生女生在生理、心理、性格、兴趣等方面的差异，正确的性别观念，与异性相处的能力。
七年级下册道德与法治《男生女生》教案
七年级下册道德与法治《男生女生》教案一、教学内容本节课选自七年级下册道德与法治教材第三单元《青春的脚步》中的第6课《男生女生》。
教学内容主要包括：认识男女生各自的性别优势，学会欣赏对方；了解性别角色的认识，明白性别刻板印象的影响；培养男女生之间的友谊，促进人际交往能力的提升。
二、教学目标1. 让学生认识到男生女生各自的优势，学会尊重、欣赏对方。
2. 培养学生树立正确的性别角色观念，消除性别刻板印象。
3. 提高学生的人际交往能力，促进男女同学之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用所学知识，消除性别刻板印象，提高人际交往能力。
教学重点：认识男生女生的性别优势，学会尊重、欣赏对方。
四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT、教学案例、板书设计。
2. 学生准备：教材、笔记本、随堂练习。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示男生女生在体育、学习、艺术等方面的图片，引发学生对性别优势的思考。
2. 新课内容：（1）男生女生的性别优势：引导学生从生理、心理、社会等方面分析男生女生的优势。
（2）性别角色认识：介绍性别角色的定义，分析性别刻板印象的负面影响。
（3）学会尊重与欣赏：通过案例分析，让学生认识到尊重、欣赏对方的重要性。
3. 实践情景引入：设置一个男生女生合作的场景，让学生在合作中体验性别优势，增进相互了解。
4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 男生女生的性别优势2. 性别角色认识3. 学会尊重与欣赏七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举男生女生在生活、学习中的三个优势。
（2）举例说明性别刻板印象的影响。
2. 答案：（1）男生：体力、空间想象能力、逻辑思维等；女生：细心、语言表达能力、人际交往能力等。
（2）性别刻板印象会影响个人潜能的发挥，限制人际交往，加剧性别歧视。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到男生女生的性别优势，消除性别刻板印象。
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《男生女生》_七年级政治教案
1、情感、态度和价值观目标：体验与分析男女生交往过程中的现象，学会从不同的角度欣赏异性同学，明确男女生交往的必然性，树立健康的异性交往观念。
2、能力目标：掌握男女生交往的恰当方式。
3、知识目标：了解男生和女生各自的优势和特点，正确认识异性同学之间的交往与友谊。
教学重难点
本课教学的重点和难点均在于：男女生应当如何以恰当的方式正常交往。
教学方法
讨论法、活动法教学设计思路
（一）兴趣导入
（出示两组照片：一组是两张婴儿的照片，另一组是一张男女中学生合照的照片）
师：两组照片哪一组更容易区分性别？为什么？
学生回答：
师：进入中学以后，同学们会悄悄地发现无论自己还是周围
的同学在生理上都在发生着变化，因为你们已处在青春发育期，生理上的成熟使性别特征也越来越明显，男生更像男生，女生更像女生，让我们今天一起走近“男生，女生”。
请同学们翻开课本37页第二单元第三课。
出示课题：男生，女生
（二）自主探究
（播放歌曲《我是女生》，出示歌词）
我是女生
我是女生，漂亮的女生；我是女生，爱哭的女生；我是女生，奇怪的女生……
师：这首歌是女生自己对自己的评价，男生心目中最欣赏什么样的女生？女生又欣赏什么样的男生呢？
（男生和女生分别请3——4个发言，老师做适当的记录）
师：虽然刚才同学们用的词汇不完全相同，但总体上看勇敢、宽厚、坚强的男生和热情、善良、温柔的女生最受异性同学欢迎，我想这和同性同学的观点也是一致的。
同学们思考一下，你们是怎样形成欣赏这样的男生、不喜欢那样的女生的印象的？（过渡到男女生交往的问题）
小调查：小学是女子学校或男子学校的同学有多少，有没有从未和男生说过话的女生或从未和男生说过话的女生。
师：同学们在学校不可避免地要和异性同学进行交往，但异性同学毕竟存在性别和个性的差异，请每位同学们讨论在与异性同学交往当中遇到过哪些烦恼和困惑，男女生交往的恰当方式是什么？然后请各小组长搜集并归纳本小组的意见，进行发言。
（10左右分钟，老师做相应的记录）
师：根据同学们所谈的，男女同学交往的恰当方式可以归纳为以下几点：
A、自然大方，合作互助（板书或打出字幕）
男女生既不能故意压抑和异性交往，也不能交往过密，举止亲昵，应自然地、落落大方地进行交往，建立纯洁的友情。
男女同学之间的友谊不宜只在个别人之间建立，而应该在集体活动中发展，应尽量扩大交往的范围，这样才会有更多机会了解各种禀赋、气质的异性同学，这样也可避免他人误会。
同时男女生本身并无性别优劣，在生理结构、性格发展和思维方式上各有所长，要做到取长补短，学会互助合作，才有利于相互促进，共同进步。
B、相互尊重，文明用语（板书或打出字幕）
交往时男女同学都要学会尊重对方，包括尊重对方的人格，尊重对方的意愿。
交往过程中一定要注意语言艺术，一句话能把人逗乐了，也同样能把人惹恼了，在男女生交往中特别要注意这个问题。
男生自尊心强，女生不要出言不逊，伤害男生；男生也不要大大咧咧，不小心得罪了敏感的女生，更不能利用体质方面的优势欺负女生。
C、自尊自爱，把握尺度（板书或打出字幕）
[1]
[2]
《男生女生》教案|初一七年级政治教案
_七年级政治教案
2.3 男生女生
【教学目标】：
1、知识目标：懂得男女生交往是有利的，并学会男女生交往的恰当方式。
2、能力目标：
3、情感、态度、价值观目标：正确对待男生女生的交往问题，提高男女生交往的能力，形成健康的人格。
【教学重点难点】：
1、教学重点：发展感受、体验、参与的能力，初步培养男女生之间交往与沟通的能力。
2、教学难点：怎样对待男生女生的交往问题
【教学过程设计】：
一、谈话引出话题：
由男女学生同台吃饭的形象表现引出课题——男生女生
社会学家指出，异性交往是人际交往的重要内容，如果没有异性交往，人类社会就会停止。
但是在现实生活中，同学们是否发现一个普遍存在的现象，就是有相当一部分的老师和家长一谈到这个问题就非常敏感，大有谈虎色变的感觉，这正说明了男生、女生之间是各有特征的。
二、你说、我说——倾听男生女生的交流
１、我们一起听听男生女生怎样交流；
我欣赏这样的男生：
我欣赏这样的女生：
2、概括男生（女生）应该有的性格特征。
3、过渡：男生和女生之间的交往是不可避免的,那么,男女同学的交往到底是利大还是弊大呢?
三、辩论大赛——利大？弊大？
辩题：男女同学交往利大弊大？
正方：男女同学的交往和友谊,是一种合理的需要，并对身心发展有益，还可以提高对异性的尊重和理解，男女同学交往利大于弊，所以男女同学间应该交往。
反方：男女授受不亲，男女同学交往弊大于利，所以男女同学间最好不要来往。
小结：男女同学交往有利有弊，关键在于交往的方式是否恰当。
因为男女同学的交往毕竟与同性同学的交往有所不同，那么到底什么是男生女生交往的恰当方式呢？
四、我和异性同学交朋友
1、结合书P38漫画，以“男生女生应该怎样交往”为话题分组讨论，并把讨论的结果在全班交流。
2、结合课本知识小结：男生女生交往的恰当方式
五、归纳小结本课知识（学生小结）
六、欣赏诗歌朗诵：《男孩女孩》
希望我们班的男生、女生携起手来，共同构筑温暖、友爱的大集体。
愿友谊地久天长！
七、课堂练习：完成《一课一练》P33请你选择
八、布置作业：
1、完成《一课一练》P34-35
2、完成课本P40实践与评价
2.3 男生女生
【教学过程设计】：
一、谈话引出话题：
由男女学生同台吃饭的形象表现引出课题——男生女生
社会学家指出，异性交往是人际交往的重要内容，如果没有异性交往，人类社会就会停止。
但是在现实生活中，同学们是否发现一个普遍存在的现象，就是有相当一部分的老师和家长一谈到这个问题就非常敏感，大有谈虎色变的感觉，这正说明了男生、女生之间是各有特征的。