三年级下册语文课件 -第19课 剃头大师人教部编版(共25张PPT)
课后总结
通过本节课的学习,我们认识了“剃头大师”， 因为“我”的顽皮,给小沙父子带来了意想不到的 “收获”，让我们感受到了童年的一些趣事,感受到 童年生活的快乐。
一、给加点的字选择正确的读音画“ ”标出。
执行( zhí zí ) 否则 ( fuǒ fǒu ) 受刑( sòu shòu ) 虽然( shuī suī ) 一件( jiàn jàn ) 胆小鬼( ɡǐu ɡuǐ )
读第一自然段，说 说小沙是一个怎样的孩子？
小沙是一个天生胆小的孩子， 他怕很多东西，包括理发。
复习导入
通过上节课的学习，我们在初步了解课文主要 内容的基础上，认识了小沙，他天生胆小，他怕 鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。就是这样 一个小孩子，在必须剃头的情况下他是怎样做的 呢？还会发生怎样有趣的事情呢？今天我们继续 学习课文。
② 店里的剃头师傅都不欢迎小沙这样的顾 客，因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”， 还用看仇人一样的目光怒视对方。
店里的剃头师傅不喜欢小沙的原因有 两个，一是被他骂作“害人精”，二是 会把自己当作仇人看待。
（2）“害人精”是怎样给小沙理发的?
① 总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老 师傅耳朵不好,听不清小沙的抗议，而且，他 有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规 规矩矩由老头摆布。
“随意”和上文中的“剪刀所到 之处，头发纷纷飘落”，“这儿一剪 刀，那儿一剪刀”相对应，说明了 “我”不是真正的剃头大师。
③ 我剪掉了几根翘起的长发，又把头 发修了修，可惜越修越糟，一些头发越 剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去， 整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心， 却像层层梯田。
理发后的头像梯田,表 明了头发的参差不齐，这 样的发式很难看，“剃头 大师”徒有虚名。
二、先辨字，再组词。
胆( 胆子 ) 但( 但是 ) 付( 付钱 ) 村( 村庄 )
理掩( 埋 ) 埋理( 由 ) 倍(倍数 ) 陪(陪伴 )
三、在括号里填上适当的量词。
一( 把 )木尺 一( 绺 )头发 一( 张 )熊皮
一( 个 )剃头大师 一( 把 )剃刀 一( 盏 )电灯
谢谢观看
正所谓“一物降一物”，老剃头师傅能成为 小沙的冤家，一是他听不清小沙的抗议，不知 道小沙反感自己给他理发,二是小沙害怕他那 把锃亮的剃刀。
② 最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推 剪，它常常会咬住一绺头发不放,让小沙吃尽苦 头。这还不算,老师傅眼神差了点儿，总把碎头 发掉在小沙的脖子里,痒得小沙哧哧笑。你想想， 这一会儿痛一会儿痒的,跟受刑一样。
我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之 处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。 这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的 睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随 意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短 得不到一厘米。
我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了 修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼， 耳朵边剪得小心，却像层层梯田。
把老师傅给小沙剃头和 受刑作比较，感受到小沙 在老师傅剃头的过程受到 的痛苦极深。
重点讲解
认识“剃头大师”
默读课文7-18自然段，完成下列题目： （1）“我”答应了小沙怎样的要求?
“我”答了小沙给他理发。
（2）“我”是怎样给小沙理发的? 最后结果怎样?
我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出 剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头 发。
①我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处,头 发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿 一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣 就像一张熊皮，上面落满了黑头发。
“我”理发的速 度极快,从睡衣像 “一张熊皮”可以 看出来。
② 很快，我就发现自己闯了祸。因为这样 随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那 儿却短得不到一厘米。
深入学习
认识“害人精”
默读课文第2-6自然段，分别用不 同的线段画出描写小沙理发时的表现 和老师傅是怎样给小沙理发的句子， 并在边上做出相应的批注。
（1）小沙理发时有怎样的表现?
① 小沙每次都是被姑父押进理发店的， 而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督， 否则，小沙准会夺门而逃。
“押进”说明小沙极不情愿地理发， “准会夺门而逃”进一步说明了小沙不愿 意待在理发店里，他对这儿的厌恶程度极 深。
小沙被迫去理发店剃了个和电 灯泡一样的光头；姑父呢，那件 睡衣上的头发怎么也除不净，他 每天夜里都要爬起来两三次，捉 跳蚤一样找身上的碎头发。
因为“我”的所作所为，给三个人都带 来了霉运。而这正是儿童时代趣味的体现， 这样的经历必定永远记在心中，有滋有味 的童年回忆时刻出现在心田。
（3）“剃头大师”的美名合适吗? 为什么会有 这样的称呼?
整体感知
默读课文，思考：
作者围绕着“剃头大师”讲了一件 什么样的事情？开始先讲了什么，然 后讲了什么，最后有怎样的结果？
课文通过描写怕剃头的表弟小沙 让我给他剃头，我给他围上姑父的 睡衣，结果剃得一团糟,最后小沙被 迫剃了个光头，姑父睡衣上的头发 怎么也清除不干净的事情,说明了小 孩子的天真、直率，童年生活的丰 富多彩、有滋有味。
部编版小学语文三年级下册 《剃头大师》 PPT课件
因为老师傅的老掉牙的推剪，会咬住一绺头发不放， 让小沙吃尽苦头。老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉 在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。
19 剃头大师
快速阅读课文剩下的部分，看 看“我”是怎样给表弟剃头的？结 果如何？在文中找出来。
19 剃头大师
你从中体会到了 什么？
我先把姑父的大睡衣给他围上， 再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪 刀，就剪下一堆头发。
代表作：《男生贾里全传》、《女 生贾梅全传》、《天棠街3号》、 《宝贝当家》、《调皮的日子》等。
19 剃头大师
朗读课文 扫清障碍
我会认
tì
剃头
chóu
zhí
guǐ
执行
guàn
鬼脸
xíng
mō
仇人
习惯
受刑 摸头
19 剃头大师
多音字
fà fā
发 露
这次，小沙的头发很长了。
lòu
发现
一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。
易写错
lǐ
“王”作部首时， 最后一笔是提
巧记：大王站在“里”字 旁。
理
19 剃头大师
duó
“大”的撇、捺要舒展。
夺
巧记：大下有一寸。
19 剃头大师
识字游戏
走迷宫
替
刑
厘
摸
付
惯 仇
骂
否 剃 执
19 剃头大师
词语解释
推剪：手动推剪是一种
理发剪上下有各有一 排参差相间的牙状钢齿， 用手将两边的把柄向中 间合去，参差相见的牙 状钢齿就来回移动将头 发推掉。
19 剃头大师
结构梳理
剃 头 大 师 害人精：小沙吃尽苦头 受刑一样 童年的水墨画 剃头大师：熟练 随意乱剪 见了鬼
(完整word版)三年级下册语文教案《剃头大师》人教部编版
《剃头大师》教案教学目标：1.认识10个生字；会写12个生字；正确读写“理发、耿耿于怀、双倍”等词语。
2.默读课文，画出不理解的词语，试着猜词语的意思，再查字典验证。
理解课文内容。
3.能联系上下文理解“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁，以及这样称呼他们的妙处。
4.从字里行间体会小孩子的调皮，感受到童年做过的傻事也是乐事的情感。
教学重点：能联系上下文理解“剃头大师”和“害人精”分别指的是谁，以及这样称呼他们的妙处。
教学难点从字里行间体会小孩子的调皮，感受到童年做过的傻事也是乐事的情感。
教学过程：第一课时一、导入新课1.课前准备：你害怕理发吗？你理发的时候是什么体验？出示理发图片。
学生自由交流。
2.今天我们来学习一篇文章，文章中有个叫小沙的孩子，特别害怕理发，直到他遇见了一位“剃头大师”。
这就是秦文君的《剃头大师》。
先让我们来认识一下作者。
秦文君：1954年生于上海，儿童文学作家，现任上海市作家协会副主席，《中国儿童文学》主编。
代表作：《男生贾里全传》、《女生贾梅全传》等。
二、整体感知，朗读课文1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出你觉得有趣的地方。
2.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么？出示朗读要求：（1）读准字音，把课文读通顺。
（2）画出难理解的字、词。
三、学习生字出示生字：剃执否骂仇惯刑替厘摸1.领读生字，注音拼读。
2.观察每一个生字的特点，看一看谁最先记住这些字。
3.给生字组词。
4.学生介绍自己的识字方法。
朗读词语。
四、课文朗读1.同学们，请你阅读课文，想一想课文写了什么事情？（1）谁是剃头大师？（2）剃头大师是怎样理发的？2.自由朗读课文，找一找文中描写小沙害怕剃头的句子，在朗读中想象画面。
重点指导：小沙每次都是被姑父押进理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁监督，否则，小沙准会夺门而逃。
预设：读好动词，感受小沙被迫理发时的恐惧。
3.理发店为什么都不欢迎小沙呢？请你找一找原因，读一读。
三年级下册语文课件剃头大师PPT课件部编版5
默读课文第13—17自然 段，画出文中描写表弟小 沙发型的句子。
因为这样随意乱剪，头发 长长短长短，短这儿翘翘起起，那儿 却短得不不到到一一厘厘米米。
我敢说，世界上再也
没有比他更优秀的顾客 了。
我剪掉了几根翘起的长发，
又把头发修了修，可惜越修越 糟，一些头发越剪越短，甚至 露出了头皮。一眼望去，整个 头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小 心，却像层层梯田。
19 剃头大师
表弟 胆小 剃头 摆布 痛苦 仇人 姑父 双倍 央求 睡衣 欢迎 天分 耿耿于怀 坑坑洼洼
自由读课文第8—12自 然段，用“ ”画出描写“我 ”给表弟小沙剃头的句子， 用“ ”画出描写小沙表现的 句子，和同桌小声交流。
我先把姑父的大睡
衣给他围上，再摆出剃 头师傅的架势，嚓嚓两 剪刀，就剪下一堆头发 。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备 4、了解童年李四光为什么对大石头产生疑问，并设置悬念，引发下几段内容的求知欲。
。 “点红、染绿、滋润、唤醒”四个动词要读得清晰而略微拖长。鼓励学生把自己的感受和体会充分地读出来。
四、观察图片，设置悬念为下一课时做准备 ⑴课文讲了一件什么事？ 理解词句，可先让学生自己朗读诗歌，再想一想课文写了春雨中的哪些特点，然后结合课文和观看投影片理解。“飘、洒、落、降”， 写出了春雨轻柔细密的特点。“点红”是指桃树上开满了粉红色的花朵；“染绿”是指柳树发芽，长出嫩绿的叶子；“滋润”是指庄稼得到雨 水的灌溉；“唤醒”是说青蛙经过冬眠醒来了。 就这样，白鹭站成了一幅画，钓起了一首诗，我们一起像它这样闲适地惬意地读一读这段话吧。读—— 1．齐读课文，要求字字入心。
；姑父呢，那件睡衣上的头发怎么也清 课文第1自然段告诉我们，来民族小学上学的学生有白族、景颇族、阿昌族，还有汉族的。（老师指挂图）看，他们的穿戴各不相同，
2021年最新部编版三年级下册语文全册课件
全册精品PPT课件
第一单元
1 古诗三首 2 燕子 3 荷花 4 昆虫备忘录 口语交际：春游去哪儿玩 语文园地 第二单元 5 守株待兔 6 陶罐和铁罐 7 鹿角和鹿腿 8 池子与河流
口语交际：该不该实行 班
习作：看图画，写一写
13 花钟 14 蜜蜂
语文园地
15 小虾
19 剃头大师 20 肥皂泡 21 我不能失信
快乐读书吧 第三单元
习作：我做了 一项小实验
语文园地
习作：身边那 些有特点的人
语文园地
9 古诗三首
第五单元
词语表
10 纸的发明
11 赵州桥
12 一幅名扬中外的画 综合性学习：中华传统 节日 语文园地
第四单元
16 小真的长头 发 17 我变成了一 棵树 习作例文
习作：奇妙的 想象 第六单元
18 童年的水墨 画
第七单元
22 我们奇妙的 世界 23 海底世界 24 火烧云
口语交际：劝 告 习作：国宝大 熊猫
语文园地
第八单元
25 慢性子裁缝和 急性子顾客 26 方帽子店
27 漏 28 枣核
口语交际：趣味 故事会 习作：这样想象 真有趣 语文园地
1 古诗三首
绝句
杜甫（712—770），唐代诗人，字子
美，祖籍襄阳（今属湖北），后迁居巩县 （今河南巩义）。与李状元成才白路 并称“李杜”。
苏、山水秀丽的迷人
画面。
状元成才路
绝句
迟日 江山 景物
春风 花草 燕子 飞 动物 鸳鸯 睡
粗笔勾勒 工笔细描
春光景色美 动物显生机
（宋）苏轼
苏轼
简介
苏轼（1037年1月8日－1101年8月24日），字子瞻， 又字和仲，号“东坡居士”，世人称其为“苏东坡”。 汉族，眉州（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖 籍栾城。北宋著名文学家、书画家、词人、诗人，美 食家，唐宋八大家之一，豪放派词人代表。其诗，词， 赋，散文，均成就极高，且善书法和绘画，是中国文 学艺术史上罕见的全才，也是中国数千年历史上被公 认文学艺术造诣最杰出的大家之一。其散文与欧阳修 并称欧苏；诗与黄庭坚并称苏黄；词与辛弃疾并称苏 辛；书法名列“苏、黄、米、蔡”北宋四大书法家之 一；其画则开创了湖州画派。 惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇和尚的画所作的题画诗。
【最新部编版】三年级下语文《剃头大师》PPT完整版
表
lǐ
理
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版源自dǎn胆duó
夺
guǐ
鬼
mà
骂
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
复习导入 chóu
仇
xìn
信
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
chā
差
suī
虽
fù
付
jiàn
件
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
细读课文
学习最后一个自然段： • 思考：小沙最后怎样了？ • 我给小沙剃完头后，他会怎么感谢我呢？
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
课堂总结
小结： 课文通过一件肥皂泡的事写出了童年乐趣，感
受语言的趣味性。
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
细读课文 读课文，想想： “剃头大师”指的是什么？
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
细读课文
细读第1-3自然段： • 思考：这几个自然段主要告诉了我们什么？ • “害人精”指的是谁？小沙为什么这样叫别人？
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版
细读课文
学习第7-17自然段： • 思考：这一自然段告诉了我们一件什么事？ • 我给小沙剃头，结果怎么样？
2023-2024年部编版语文三年级下册第六单元第二课时《剃头大师》说课稿附反思含板书及知识点汇总
2023-2024年部编版语文三年级下册说课稿及知识点汇总2023-2024年部编小学语文三年级下册第六单元第二课时《剃头大师》说课稿各位评委，各位老师，大家好！今天我说课的内容是《剃头大师》。
（下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计、教学反思等八个方面来进行加以说明。
）一、教材分析本课是部编版三年级下册第六单元第二课时《剃头大师》。
是现代著名作家秦文君先生的一篇佳作。
这篇短文描绘了“我”冒充剃头大师给小沙剃头的过程。
描述了小沙怕去理发店剃头而央求我为他剪头发，结果剪成梯田样，最后被迫剃成光头事，表达了作者对童年快乐的怀念，对生活的热爱之情。
全文按照主要意思可分为三部分，第一部分写小沙胆小，害怕剃头；第二部分写老师傅给小沙剃头的过程；第三部分写“我”给小沙剃头的经过。
全文充满童趣，描写童年的糗事，读后令人捧腹大笑。
二、学情分析二年级的学生，已经对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，但缺乏一定的鉴别能力。
大多数学生活泼、好动、大胆且独立，他们已经掌握了识字的方法，喜欢读书，但语言的表达能力、逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短。
三、教学目标【知识与技能】：1.会认本课“剃、执”等10个字，会写“表、胆”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会“我”给小沙剃头的过程和感受。
【过程与方法】：1.学生反复诵读，通过品读，抓住重点词句，用多种方法来理解句子，体验情感。
2.展开小组讨论，分析总结“我”和老剃头师傅剃头的不同之处。
【情感态度价值观】：体会“我”给小沙剃头的内心感受。
四、教学重难点【教学重点】：抓住重点词句，分析总结“剃头大师”指的是谁。
【教学难点】：用多种方法来理解句子，体验情感。
五、教法学法以重点句子理解为主线，运用多种方法理解文中难懂的句子，抓住人物的特点，体会故事的趣味。
六、教学过程【教具准备】：课件（一）、创设情境，导入新课。
部编版2021年三年级语文下册第六单元19剃头大师教案
19.剃头大师［教学目标］1.会认10个生字，会写12个生字。
理解“剃头大师、害人精”等词语的意思。
2.默读课文，能说出“我”与老剃头师傅剃头过程的不同之处。
3.能运用多种方法理解难懂的句子。
4.能说出课文以“剃头大师”为题的理由。
［教学重难点］1.默读课文，了解“我”与老剃头师傅剃头过程的不同之处；能运用多种方法理解难懂的句子。
2.理解文章题目“剃头大师”的含义。
［教学课时］2课时第一课时教学过程一、导入课题，激发兴趣同学们有过剃头的经历吗？（课件播放相应课件）你还记得你当时的表现吗？你还记得为你剃头的理发师吗？今天我们要来认识一位“剃头大师”。
二、初读课文，学习生字1.分小组学习。
（1）自由朗读课文，读准字音，读通语句。
（2）标注自然段，画出课后生字词。
（3）同桌相互检查。
2.自学检查。
（1）检查生字认读情况。
（2）检查课文朗读情况。
3.想一想：课文主要写了一件什么事？（课文主要讲了“我”的小表弟小沙不愿意去理发店理发，所以找“我”帮忙，“我”剪坏了表弟的头发的故事。
）三、再读课文，整体感知1.老剃头师傅和“我”给小沙剃头的过程有什么不同？从课文中找出来，然后和同学交流。
2.读第1自然段，思考：小沙的性格特点是怎样的？你从哪里知道的呢？（胆小、怕鬼、怕喝中药、怕剃头）四、指导书写1.课件出示会写字。
指名读，其他学生相机纠正读得不准确的字音。
2.指名领读。
3.开火车读，一边读一边说说写好这些生字的方法和技巧。
4.学生书写，教师巡视，个别指导。
第二课时教学过程一、复习导入1.指名用简洁的语言说说课文写了一件什么事。
2.默读课文，看看作者写了小沙的哪几件事。
二、走进课文，感受童趣1.分小组学习。
（1）用自己喜欢的方式朗读课文，看看作者写了有关小沙的哪几件事。
（2）小组成员相互交流，说说你最喜欢的部分和原因。
2.趣事一：小沙理发。
（板书小标题）（1）小沙每次是怎样去理发的呢？（姑父押进理发店，手执尺子）（2）“夺门而逃”是什么意思？（3）小沙每次去理发店的心情是怎样的呢？你能读一读吗？（顽皮、可怜）师过渡：小沙不愿意去理发店，最主要的原因是什么呢？（4）课件出示：因为谁给他剃头，他就骂谁“害人精”，还用看仇人一样的目光怒视对方。
部编版小学语文三年级下册《剃头大师》PPT课件
结果不同 得双倍的钱
没得到钱
朗读交流
“我”给小沙剪得很糟糕，为 什么课文还要以“剃头大师”为题？ 再读课文，和同桌交流你的看法。 我们下节课再来一起学习。
第二课时
复习回顾
执 否则 骂人 仇人 替 习惯 受刑 处置 锃亮 摸 时髦 厘米 剃头 一绺
作者秦文君写的作品有一个共同特点，就是“逗”， 比如这本书。
结合上下文，发现前后的内容都 是写小沙不开心的事；查字典，发现 “耿耿于怀”就是指不愉快的事情在 心里绺”是指一 根还是一把，通过查字典，知 道线、麻、头发、胡须等许多 根顺着聚在一起叫“一绺”。
时髦（máo）
通过请教老师，知 道“时髦”就是流行、 时尚的意思。
小沙、老剃头师傅、姑父。
害人精
胆小鬼
读读这两个词，想 想分别指的是谁。
为什么会这样叫他 们呢？读读课文，找出 答案吧。
细读理解
我的表弟小沙天生胆 小，他怕鬼，怕喝中药， 怕做噩梦，还怕剃头。
为什么说小沙 是个胆小鬼？
书写指导
“表”上面部分三横 间距均等；下面的撇 略扁，捺舒展，左右 对称。
左部的“月”窄长， 右部的“旦”宽扁， “旦”的末横长且 平直。
读读这些标题， 你觉得哪个比较逗？ 说说理由。
胆大包天/68 小贩/74 辣椒姑娘/80 蟋蟀大仙/86 淘金者/92 大画家/98 约法三章/104 难兄难弟/110 公平交易/116 剃头大师/122
内容回顾
《剃头大师》的故事里藏着四个非常“逗”的人， 围绕这四个人说说故事的主要内容。
小沙很害怕剃头，每次都是被姑父（ 押着去 ）， 最痛苦的是，（ 老师傅给他剃头 ）。为了不再受折 磨，小沙央求着“我”替他（ 剪头发 ），结果剪得 像（ 鬼一样 ），最后小沙被迫去剃了个光头。
部编版三年级下册语文《剃头大师》PPT说课教学电子课件
书写指导
理
结构：左右 部首：王
左窄右宽，“王”的最后一笔变提； “里”横笔之间等距，底横稍长。
理发
易写错
biǎo表结构：上下 Nhomakorabea表
部首：一
易错提示：下部是“ ”，不要写成“ ”。
易写错
c
仇
结构：左右
仇
部首：亻
易错提示：右边是“九”，不是“丸”。
词语听写
表弟 胆小 理发 仇人 灯泡 大师 中药 姑父 过年 央求 天分 鬼脸 差不多 付出 事件
我会认
mó
mō
模木扌 摸
模范 模型
抚摸 触摸
易读错
执、仇：是翘舌音。 惯：是前鼻音。 刑：是后鼻音。
会写字
胆 理 仇 付 倍 泡 件 左窄右宽 鬼 独体字
会写字
表 夺 骂 虽 上下结构 差 半包围结构
书写指导
表
上半部分三横之间的距离均等，竖紧贴 中线。下半部分的撇略平，捺舒展，左右形 成对称。
词语解释
熟练：工作、动作等因常做而有经验。 造句：他对这项工作操作很熟练。
词语解释
锃亮：形容反光发亮。
造句：妈妈把玻璃擦 得锃亮。
词语解释
夺门而逃：摆脱阻拦，冲出门逃走。 绺：量词，用于成束的理顺了的丝、线、须、发等。 耿耿于怀：事情在心里，难以排解。 折磨：使肉体上、精神上受痛苦。 发誓：庄严地说出表示决心的话或对某事提出保证。 倒霉：遇事不利；遭遇不好。
虽 上“口”小而扁；下“口”宽而扁，顶 部在横中线上；竖在竖中线上。
书写指导
鬼
第一笔短撇从竖中线上起笔，“白”在横中 线上方。长撇从竖中线起笔撇向左下，竖弯钩从 田字格正中间起笔，写得 圆润而舒展，撇折、 点写在竖弯钩之内。
【最新部编版】三年级下语文《剃头大师》PPT完整版1
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
我会认
摸
摸底 触摸
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
我会写
biǎo
表
表弟 表兄
dǎn
胆
胆子 胆量
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
词语解释
【噩梦】可怕的梦。 【押】跟随着照料或看管。 【执】拿着。 【监督】察看并督促。 【夺门而逃】摆脱阻力，冲出门逃走。
【师傅】对有技艺的人的尊称。 【冤家】仇人。 【抗议】对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈反对。 【锃亮】形容反光发亮。
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
课堂练习
一、读拼音，写词语。
Dào lǐ
táo pǎo
mà rén
suī rán
（道 理 ） （逃 跑）
（骂 人） （虽 然）
二、根据课文内容填空。
1、“害人精”指的是谁？表弟为什么这样称呼别人？
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
我会写
chóu
仇
报仇 仇人
chà
差
差评 差劲
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
【最新部编版】三年级下语文《剃头 大师》P PT完整 版1
我会写
fù
付