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满意度调查汇总表.doc
满意度调查汇总表
时间： 2017 年 1 月 24 日
当日病人发放调查表数
满意度一组二组数70
98.26 98.48 98.04
80
满意较满基本基偶不很未介不计
（ 10）意（ 8）做到本尔满不绍（0）分项目（ 7）满（ 5 ）意满
意（ 4 ）（ 2）
（6 ）
1、您入院时，护士接待
67 2 1
情况
2、住院环境、人员、制
65 5
度介绍
3、治疗相关知识及注意
65 3 2
事项介绍
4、疾病相关知识介绍65 3
2
5、会否督促或协助服药66 3
1
6、治疗性交流、解释66 4
7、巡视病房情况66 4
8、帮助病人解决问题的
66 4
情况
9、护士的操作技术63 6
1
10、护士的服务态度64 6
您最满意的护士李子申 12、兰静 8、赵剑洁7、钟勤 5、黄梅 5、罗惠燕4、金霞 4、戚亚萍3、林艳 3、吴小梅1、何燕 1（实习生）、李芳婷1（实习生）
您最不满意的护士无
1、开水房开水供应不足，开水房关门时间早意见及建议：
2、加强临床护理操作前后与病人的沟通
1、操作技术有待提高
存在的主要问题：2、自主服务意识欠缺
3、疾病相关知识不全面
1、年轻护士临床经验不足
原因分析：
2、护士专业知识掌握不全
1、加强对年轻护士及实习护士的操作培训
整改措施：2、加强护士对疾病相关知识的学习，提高自身专业水平。
追踪检查及成效评价。
幼儿园制作沙包玩法调查表
幼儿园制作沙包玩法调查表
沙包玩法详细描述。
投接游戏幼儿两两一组，相隔一定距离，互相投接沙包。
可以逐渐增加距离，提高难度，锻炼幼儿的投掷和反应能力。
踢沙包像踢毽子一样用脚踢沙包，单脚或双脚交替进行，看谁连续踢的个数多，有助于锻炼幼儿的腿部力量和身体协调性。
头顶沙包走将沙包放在头顶上，双手保持平衡，沿着指定的路线行走，如直线或者绕着障碍物走，培养幼儿的平衡感。
沙包跳房子在地上画出跳房子的格子，幼儿单脚跳着将沙包依次踢进格子里，过程中要遵守规则，脚不能踩到线，增强幼儿的弹跳能力和遵守规则的意识。
抛沙包进筐在一定距离外放一个小筐，幼儿站在规定位置抛沙包，尝试将沙包抛进筐里，提高幼儿的瞄准能力。
夹沙包跳幼儿用双腿膝盖夹住沙包，然后向前跳跃，可进行接力比赛，增强腿部肌肉力量和团队协作意识。
打怪兽（沙包当子弹）在场地一端设置几个小怪兽（可以是画出来的或者用玩具代替），幼儿站在另一端，用沙包投向“怪兽”，击中最多的获胜，激发幼儿的想象力和投掷能力。
员工调查表格
员工调查表格
一、个人信息
1. 姓名：__________________
2. 性别：__________________
3. 年龄：__________________
4. 职位：__________________
5. 工龄：__________________
二、工作环境满意度调查
请在以下选项中打勾（√），评价您对工作环境的满意程度：
请根据以上评价项目，回答以下问题：
1. 如果您对某项评价不满意，请简要说明原因：
{回答内容}
2. 您对公司当前的工作环境给出哪些改进建议：
{回答内容}
三、个人发展需求调查
请在以下选项中打勾（√），选择您的个人发展需求：
请根据以上发展需求，回答以下问题：
1. 如果您选择了提升专业技能，请具体说明您希望提升的技能和研究的途径：
{回答内容}
2. 如果您选择了开展领导力培训，请说明您希望在哪些方面得到提升及参与培训的期望：
{回答内容}
四、工作压力调查
请在以下选项中打勾（√），评估你的工作压力：
请根据以上评估项目，回答以下问题：
1. 对于工作任务量和工作时间紧迫性，您有何应对策略：{回答内容}
2. 您认为如何更好地平衡工作与个人生活？
{回答内容}
以上是员工调查表格，请将填好的表格交回人事部，谢谢您的配合！。
幼儿园手工制作主题调查表
幼儿园手工制作主题调查表调查目的幼儿园手工制作是培养幼儿动手能力、创造力和想象力的重要活动。
为了更好地满足幼儿的需求，我们希望通过这份调查表了解家长和幼儿对于手工制作主题的喜好和意见。
您的回答将会帮助我们选择合适的手工制作主题，提供更好的教学和活动体验。
请您阅读完整份调查表后，按照需求选择相应选项进行回答，非常感谢您的参与！幼儿信息1.孩子姓名：2.孩子年龄：3.学校/幼儿园名称：家长信息1.家长姓名：2.与孩子的关系：3.联系方式（手机号码）：手工制作主题偏好请在下列主题选项中选择您认为适合幼儿园手工制作的主题，可多选。
1.季节主题（如春天、夏天、秋天、冬天等）2.动物主题（如动物世界、宠物、鸟类等）3.植物主题（如花朵、树木、果实等）4.城市建筑主题（如房屋、桥梁、塔楼等）5.传统节日主题（如春节、中秋节、元宵节等）6.空间探索主题（如宇宙、地球、星星等）7.水果蔬菜主题（如水果、蔬菜、健康饮食等）8.艺术创作主题（如画画、剪纸、手工雕塑等）9.数字与形状主题（如数字认知、形状识别等）10.其他主题（请填写您认为合适的主题）：孩子兴趣爱好请您在下面填写您孩子最感兴趣的活动或领域，可多选。
1.绘画2.手工制作3.音乐舞蹈4.角色扮演5.自然科学6.探险冒险7.数学逻辑8.故事阅读9.运动体育10.其他兴趣（请填写其他兴趣爱好）：家庭支持与参与1.在家中，您是否会指导或参与孩子的手工制作活动？–是–否2.孩子制作的手工作品，您是否会在家中展示或保留？–是–否3.您是否愿意提供一些日常生活中可以利用的废品材料供幼儿园进行手工制作活动？–是–否4.对于幼儿园手工制作活动内容和形式的改进，您有任何建议或意见吗？其他意见和建议请在下面填写您对于幼儿园手工制作活动的其他意见和建议。
感谢您抽出时间填写这份调查问卷，您的意见和建议对于我们改进幼儿园手工制作活动至关重要。
我们将认真分析和研究您的回答，并结合其他家长和幼儿的意见来制定更好的手工制作主题和活动计划。
地籍调查表(TDT 1001-2012)(DOC)
TD/T 1001-2012编号：地籍调查表宗地代码：土地权利人：年月日盐源县国土资源局印制共有/共用宗地面积分摊表填表说明1 地籍调查表填写要求1.1 地籍调查表由封面、基本表、界址标示表、界址签章表、宗地草图、界址说明表、调查审核表和共有/共用宗地面积分摊表等组成。
1.2 地籍调查表以宗地为单位填写，每宗地填写一份。
所有宗地的地籍调查都应填写此表。
1.3 地籍调查表必须做到图表内容与实地一致，表达准确无误，字迹清晰整洁。
1.4 表中填写的项目不得涂改，每一只允许划改一次，划改符号用“\”表示，并在划改处由划改人员签字或盖章；全表划改不超过2处。
1.5 表中各栏目应填写齐全，不得空项。
确属不填的栏目，使用“/”符号填充。
1.6 文字内容一律使用蓝黑钢笔或黑色签字笔填写，不得使用谐音字、国家未批准的简化字或缩写名称。
1.7 项目栏的内容填写不下的可另加附页。
宗地草图可以附贴。
凡附页和附贴的，应加盖国土资源主管部门印章。
1.8 对面积较大、界线复杂的集体土地所有权宗地和国有建设用地使用权宗地，宜签订土地权属界线协议书并签字盖章（见附录B）。
界址线有争议的土地，填写土地权属争议原由书并签字盖章（见附录C）。
2 地籍调查表填写方法2.1 封面按下列要求填写：（1）编号：可以是流水号，也可以是预编宗地号，用自然数编制。
（2）宗地代码：按照4.4.1的规定填写，其中县级行政区代码可省略。
（3）土地权利人：填写方法见2.2中的1）。
2.2 基本表（1）土地权利人。
填写土地使用权人、所有权人姓名或名称。
对土地所有权人，根据申请书进行核实后，按照“××村（乡、组）农民集体”格式填写。
◆单位性质：行政事业单位埴写行政、事业。
企业单位填写国有、集体、私营、外资、港澳台、联营、股份制、个体或其他（依据国家统计局、国家工商管理总局《关于经济类型划分的暂行规定》）。
个人住宅填写个人。
◆证件类型：土地权利人为法人和其他组织的填写中华人民共和国组织机构代码证。
满意度调查表.doc
满意度调查表
您好！感谢您对XXX医院的信任和支持，请您给我们一些意见和建议吧，谢谢！
一、您对医院环境卫生的印象如何
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）二、您对接诊医生的服务态度和技术
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）三、您对收费窗口工作人员的服务
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）四、您对药房工作人员的服务
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）五、您对彩超室工作人员的服务
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）六、您对放射科工作人员的服务
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）七、您对化验室工作人员的服务
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）八、您对护士的工作服务
□1、满意□2、基本满意□3、不满意（具体原因）十、是否有医生让您到指定药房买药（若有请填写医生信息）
□是□否
十一、医院医生是否存在私自收费（若有请填写医生信息）
□是□否
十二、请写下您的具体意见或建议：
签名：电话：
20 年月日。
产科满意度调查表
6、住院期间分管您的责任护士是否主动向您自我介绍及作一些与您的疾病相关的医学知识的健康宣教？
7、当您有需要帮助（或按床头铃）时，护士能否及时到床边帮助你？
不满意
一般
满意
不满意
一般
满意
没做过
做过
不理睬
不及时
稍等尚能
能及时
不介绍
不认真
不满意原因：
18、您选择来我院就医的原因？
19、住院期间令您非常满意的医生、护士或助产士是谁？
请写出名字：
20、住院期间令您不满意的医生、护士或助产士是谁？
请写出名字：
不满意
一般
满意
没介绍
介绍
详细介绍
有何建议：
无痛分娩
医疗技术
医生
位置方便
有
熟人
医疗费用
医疗环境
其它
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14、管床医生是否每天查看您的住院状况？
没人巡视
偶尔巡视
经常巡视
不能
尚能
能
没人指导
偶尔指导
详细指导
没指导
不详细
基本指导
详细指导
不满意
一般
满意
不知道
知道
没有查看
偶尔查看
经常查看
15、您向医生询问病情时，您对医生的解释是否满意？
16、出院时，医生是否向您介绍出院后需注意事项及复诊时间？
17、在我院就诊过程中您最不满意的科室是_________科？
基本介绍
详细介绍
没见过
(2020年整理)等级保护对象基本情况调查表模版(2.0试行版).doc
1B.1基本信息表B.1.1单位基本信息等级保护对象基本情况调查表省信息安全测评中心 省电子信息产品监督检验所年 月地址：xxxxxxxxxxxxx 邮编：22222222 传真：xxxxxxx 电话：12121212121212B.1.2项目背景介绍（简单介绍项目建设情况，项目规模，目标等）B.1.3等级保护对象基本情况3B.2网络结构B.2.1网络拓扑结构图（必须提供）拓扑描述示例：xxx网络安全域分为？个，分别为广域网接入区域、用户接入区域、互联网接入区域、核心交换区域、应用服务区域、核心处理区域、管理区域等等（网络结构描述）XXX平台网络结构主要包括：接入层、汇聚层和核心层。
1、接入层接入层网络主要实现对外部网络的链接功能，通过防火墙（最好具体到防火墙的名称或品牌）、入侵监测系统（IDS）/入侵防护系统（IPS）（最好具体到IDS/IPS的名称或品牌）、防病毒网关（最好具体到名称或品牌）等设备提供网络安全防护。
接入层网络边界主要是，（1）与XXX网接口：XXX平台与XXX网之间的接口，由防火墙（最好具体到名称或品牌）实施网络访问控制；（2）与XXX网接口： XXX平台与XXX网之间的接口，由安全路由器（最好具体到名称或品牌）实施网络访问控制；2、汇聚层汇聚层网络主要实现内部网络链接的汇聚和交换，通过核心交换机（最好具体到名称或品牌）、楼层交换机/汇聚交换机（最好具体到名称或品牌）实现内部网络通信。
4汇聚层网络防护的主要措施是：（1）内部网络根据业务功能/安全需求不同，在核心交换机（最好具体到名称或品牌）上进行网段划分，包括：XXX网段、XXX网段，不同网段之间的访问进行了严格的/较为严格的/一定的/宽松的/未进行控制；（2）通过部署防火墙（最好具体到名称或品牌）限制xx网络与xx网络之间的访问。
3、核心层核心层网络主要提供核心主机、数据库、存储设备等重要设备的数据交换功能。
核心主机包括：XXX、XXX、XXX（最好具体到名称或品牌），通过部署防火墙/核心交换机ACL等实现严格的/较为严格的/一定的/宽松的/未进行网络访问控制；数据库系统和存储设备主要是：XXX、XXX、XXX（最好具体到名称或品牌），通过部署防火墙/核心交换机ACL等实现严格的/较为严格的/一定的/宽松的/未进行网络访问控制。
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制作调查表
课题：4.3 一、学习目的：1、让学生了解表格的用途和基本的制作方法。
2、让学生了解制作、调整、修饰表格的方法。
3、让学生了解调整表格大小、选定表格、“表格和边框”工具栏上“平均分布各列”“对齐”按钮的功能、表格居中的方法。
4、让学生在操作过程中学会并强化“发现问题” →“寻找答案”（看书或互相讨论或查看帮助、询问老师）→“消化吸收”的学习方法。
二、学习重难点：表格的选定、工具栏的使用。
三、学习用具：计算机、多媒体教室。
四、教学方法：启发，实践式。
五、课时安排：1课时。
六、教学过程设计：1．前景引入：我们已经见过了很多生活中的表格，最常见的是课程表和记分册，而家里人的工资表，统计表大家都是见过的。
而我们今天就开始学习表格的制作。
表格的制作共三部分，分别是→调整调查表→修饰调查表。
本节内容要探讨怎样制作、调整、修饰调查表，使其符合设计要求。
2．探索新课：⑴打开word软件。
⑵插入表格（6×6）。
⑶输入文字。
⑷制作斜线表头。
⑸调整大小。
⑹选定整个表格。
⑺打开“表格和边框”工具栏。
⑻平均分布各列。
⑼表格居中。
⑽“对齐”中的“中部居中”使文字居中。
⑾选定相应的表格并设置底纹颜色。
⑿修改文字的字体和大小。
⒀修改边框的线型。
⒁使用表格自动套用格式。
⒂保存退出。
要点提示：a、注意第（6）步表格的选定，以下的操作皆在选定状态下进行；b、注意打开和关闭“表格和边框”工具栏的方法；c、若操作错误，记住使用“撤消”按钮退回一步。
3．[学生操作并指导答疑]个别学生可能出现的操作问题：①为什么改变表格宽度
后表格会变高？答：（引导学生分析每行中文字的行数）结论：由于单元格变窄，文字可能会出现自动分行，但进行到“平均分布各列”后一般会复原。
②找不到“平均分布各列”按钮？答：工具栏没有打开，怎样打开可参阅课本内容。
③做不出“居中”和“中部居中”效果？答：表格的选定状态已除去，应重新选定。
4．[总结问题]中途停止操作，总结个别同学的问题，防止类似的错误。
5．[恢复训练并指导]6．[引申]提出问题：a．怎样改变行高？b．怎样选定一行或多行、一列或多列、一格或多格？c．表格全选有没有其它方法？d．“常用”工具栏中的“居中”按钮与“表格和边框”工具栏中的“中部居中”按钮的区别？e．怎样使表格处于整篇文档的左边或右边，怎样调整表格中文字的上中下、左中右的位置？f．“表格和边框”工具栏中其它按钮的＜平均分布各行、合并单元格、拆分单元格、对齐中的其它选择、套用格式＞的效果。
解决上述问题的方法：a．看教材；b．相互讨论；c．查看帮助d．课后查资料。
7．[学生自己寻找答案]8．[本堂小结]本堂课主要学习了制作、调整、修饰表格的基本方法，希望能在此基础上发散、引申，自己寻找问题的解决方法，从而获得更多的知识。
9．[课后作业 ]a．继续弄清“表格和边框”工具栏中按钮的效果。
b．怎样移动表格？c．怎样插入行或列？怎样删除多余的行或列？d．结合键盘上的Ctrl或Shift或Alt键拖动表格线，总结一下效果。
e．.做一份课程表并调整。
10．完成课后练习。
七、学习信息反馈：唐徕回民中学信息技术教师石玮。