幼儿园大班教案《我了解老师的小秘密》(谈话)
幼儿园大班健康活动课《身体的小秘密》教案设计、教学反思
幼儿园大班健康活动课《身体的小秘密》教案设计、教学反思一、设计意图由于当今社会幼儿被性侵的事件备受社会、家长及老师的关注，我们的孩子在身心上受到了伤害，其原因在于孩子在“性别教育”上没有深刻的认识，对自我保护意识还很薄弱，家长在引导的方式上有所欠缺，家长对幼儿了解“性”的思想观念上还比较含蓄，所以设计这节有关“性教育”的大班微课活动，旨在让幼儿了解身体的私密部位，懂得保护自己的私密部位，正确识别男女的私密部位，增强幼儿的自我保护意识，同时让家长和老师密切关注幼儿的对“性”的认识。
二、活动目标1.认知目标知道自己的私密部位以及懂得保护自己的私密部位。
2.技能目标能带动作、有感情的学唱儿歌《安全宣言》；能正确的识别男女的私密部位3.情感目标能积极的参与到活动中，增强幼儿的自我保护意识。
三、活动准备PPT、背景音乐、男孩女孩教具、红绿灯教具、儿歌《安全宣言》、钢琴、教师弹唱准备四、活动重难点重点：学会保护自己的私密部位。
难点：1.引导幼儿通过儿歌来加强自我保护意识；2.正确识别男女的私密部位；五、教学方法1.直观法教师运用生动、形象的教具，引导幼儿进行观察和操作；教师利用简单易懂的儿歌渗透在教学过程中，引导幼儿边念儿歌边做动作，加深对儿歌的印象，以此来增强幼儿的自我保护意识。
2.观察法教师引导幼儿通过自己已有的生活经验，去观察男女之间的不同之处。
3.比较法教师引导幼儿通过已有的生活经验，比较男女的不同之处。
六、活动过程1.激发兴趣导入游戏导入：比一比谁的反应又快又准，老师发指令，幼儿触摸自己身体的某个部位。
身体律动操《我的身体》，导出主题----身体的小秘密。
（师：跟着老师一起去寻找身体的小秘密。
）2.区分男女师出示男孩女孩教具，引导幼儿判断自己是男孩还是女孩，大胆讲述男孩女孩的区别。
3.初步了解男孩女孩的私密部位教师出示正面、背面的教具，引导幼儿观察男孩女孩身体的特点，激发幼儿大胆讲述男孩女孩身体的小秘密。
大班谈话活动教案7篇
大班谈话活动教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我和我的老师大班教案
我和我的老师大班教案引言：老师是我们学生成长道路上最重要的引路人，他/她们的教导与关怀塑造了我们的人格与未来。
本教案将探讨我和我的老师之间的互动与学习经历，并提供一些针对大班教学的有效方法与实践建议。
一、课堂氛围的营造1.指导学生建立积极向上的心态，鼓励他们表达自己的观点和情感。
2.利用教具、故事、游戏等多种方式呈现课程内容，激发学生的学习兴趣。
3.组织学生间的合作活动，培养他们的团队合作精神和交流能力。
二、师生互动的促进1.在课堂中给予学生足够的关注和肯定，鼓励积极回答问题和参与讨论。
2.鼓励学生提出问题，并在问题解答中引导他们思考和发散思维。
3.创设学生与老师面对面交流的机会，建立师生之间的互信关系。
4.倾听学生的意见和建议，尊重他们的思考，共同探索学习的乐趣和方法。
三、课堂教学方法的优化1.针对大班教学的特点，运用多媒体技术，结合图文并茂的教材，提供更直观的学习资源。
2.使用小组讨论、角色扮演、故事演绎等活动来激发学生的学习兴趣和主动参与度。
3.利用家庭作业、小组问卷调查等方式检测学生的学习效果，为个别学生提供更有针对性的辅导。
四、与家长的合作与沟通1.定期召开家长会议，与家长分享学生的学习情况和进展。
2.将学生的学习反馈、自评和目标设定传达给家长，鼓励家长参与学生的学习过程。
3.建立家校沟通平台，及时解答家长的疑问与关注。
五、个别关怀与辅导1.关注每位学生的学习进程和个性特点，给予他们个别辅导和关爱。
2.针对学生不同的学习能力和兴趣，提供多样化的学习资源和教学方式。
3.发现学生的优点和潜力，并鼓励他们发展自己的特长与才能。
总结：通过以上的方法和实践建议，我们能够在大班教学中创建一个积极、互动和高效的学习氛围。
在这个过程中，学生会感受到老师的关爱和教导，老师也能够发现和发扬学生的优点与潜力。
这样的师生关系将使学生在学业上有更好的表现，同时也培养他们成为心智健全、具有创造力和独立思考能力的人才。
幼儿园大班语文《我的老师》教案
幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。
2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。
3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。
二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。
2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。
可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。
(2) 分享自己与老师的互动经历。
鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。
(3) 学习描述老师的特征和行为。
例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。
3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。
4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。
最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。
四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。
幼儿园大班幼儿谈话活动方案(5篇)
幼儿园大班幼儿谈话活动方案活动目的：1、引导幼儿围绕"我的好朋友"这一话题谈话，学会用完整的语句谈论好朋友的服装、特征，及愿意找他做好朋友的原因。
学习说普通话。
2、要求幼儿学会在倾听同伴谈话中了解别人谈话的主要内容，培养幼儿理解性倾听能力。
3、帮助幼儿轮流进行谈话，懂得让别人把话说完，再发表自己的意见，帮助幼儿掌握谈话的规则。
活动准备：1、平时与幼儿个别交谈，了解个人的好朋友是谁。
2、学会唱歌"拉拉勾"。
活动过程：1、创设谈话情境，引出谈话话题。
教师以轻松愉快的方式引出话题：我们每个人都有好朋友，你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?他长的什么样子?穿什么衣服?请小朋友说给别人听听。
2、引导幼儿围绕话题自由交谈。
要求幼儿主动向同伴介绍自己的好朋友，清楚的表达好朋友的模样和穿着。
会用普通话与同伴交谈。
教师巡回参与幼儿的谈话，有兴趣的倾听、了解幼儿说话的内容。
对个别不知如何谈论好朋友模样的幼儿，教师可提些小问题加以引导。
如：你的好朋友是高个子还是矮个子?长的胖还是瘦?等等。
帮助幼儿打开思路，知道应该从那些方面来描述人的模样。
幼儿交谈时，教师用插话的方式，将谈话内容紧紧围绕在"好朋友"上。
对个别会抢着讲话的幼儿要提出要求，让幼儿先耐心听别人说话，等别人说完自己再说。
3、引导幼儿拓展谈话范围。
(1)集体谈"好朋友"。
请几名在自由交谈中能大方的谈论"好朋友"的幼儿向全班作介绍。
要求幼儿清楚的说出好朋友的特点。
对个别说不清楚的幼儿，教师给予提示、补充，再让其重复说一遍，帮助他们提高语言表达能力。
(2)教师用提问的方式拓展谈话范围。
建议提这样的问题：你的好朋友有哪些优点?你为什么要找他做好朋友?此时教师用自己的谈话引导幼儿的思路。
幼儿根据教师提供的谈话经验，围绕话题谈论，说出自己好朋友的优点。
教师小结谈话活动情况，使幼儿懂得每个人都有自己的优点，大家要互相学习。
我的老师大班教案
我的老师大班教案首先，我的老师会在每节课之前给学生一个简短的概览，告诉他们本节课要学习的内容和目标。
这样一来，学生们就能够知道他们需要集中精力学习的东西。
其次，我的老师会采用多媒体教学法来引起学生们的兴趣。
他会使用一些有趣的视频、图片或幻灯片来展示课程内容。
这样一来，学生们不仅可以通过多种感官感受到知识，还可以更加生动地理解和记忆所学内容。
接着，我的老师会通过小组互动来促进学生们的积极参与。
他会把学生们分成小组，并设计一些小组活动，例如讨论、角色扮演或者小组项目。
这样学生们可以与同伴一起分享和交流他们的想法，同时也能够培养他们的团队合作精神和沟通能力。
此外，我的老师还会设计一些互动游戏和趣味竞赛来巩固所学知识。
他会制作一些卡片，每张卡片上都有一个问题或任务，然后让学生们轮流选择一张卡片并回答问题或完成任务。
这样一来，学生们在游戏中不仅能够巩固所学的知识，还能够在轻松愉快的氛围中学习和交流。
最后，我的老师会鼓励学生们互动并提问。
他会不断提供机会给学生们发表自己的观点和疑问，并给予积极的反馈和鼓励。
这样一来，学生们就会更加主动参与到课堂中，提高他们的思考能力和表达能力。
总之，我的老师在大班教学中运用了多种教学方法和策略，以便让每个学生都能够理解和掌握所学的知识。
通过概览、多媒体教学、小组互动、互动游戏和提问等方法，他使得课堂变得有趣、生动，并且能够激发学生们的学习兴趣和积极性。
这样的大班教案不仅能够帮助学生们更好地学习和成长，也能够培养学生们的合作精神和自主学习能力。
大班社会活动：《我有一个秘密》
大班社会活动：《我有一个秘密》在幼儿园阶段，孩子的性格特点正在逐渐形成，其中德育教育的重要性也越来越受到关注。
为了促进幼儿园大班孩子们的思想道德教育，我所在的班级在近期开展了一次主题活动：《我有一个秘密》。
下面是对此次活动的记录和总结。
活动准备在活动前，班级老师和家长共同商议，制定了活动的目标和方案。
活动的基本流程如下：1.首先，老师向孩子们介绍了“秘密”这一概念，并讲解了保守秘密的重要性。
2.接着，老师指导孩子们在班级内制作秘密盒子。
孩子们可以用纸板、剪刀、胶水等材料自由发挥，设计自己独特的秘密盒子。
3.孩子们在自己的秘密盒子内写下自己的秘密。
老师提前已经告知孩子们，这个秘密只有自己知道，不会向其他人透露。
4.活动结束后，老师会将所有孩子的秘密盒子收集起来，并统一放在一个盒子内。
最后，班级老师会在课堂上将这个盒子逐个公开，让孩子们用自己的话把自己的秘密分享给其他孩子们。
活动实施在活动逐渐展开的过程中，班级老师发现孩子们对自己的秘密充满了热情和积极性。
孩子们在制作秘密盒子的时候，认真思考和设计，表现出了自己的创意和技能。
在写下自己的秘密时，孩子们更是认真仔细，许多孩子还向老师咨询了用什么颜色的笔写字最好。
在公开秘密时，老师看到孩子们充满了期待和好奇。
孩子们一边轮流分享自己的秘密，一边倾听其他孩子的秘密，畅所欲言，互相支持。
在这个过程中，孩子们不仅增强了自己的自信心，也学会了关心他人，尊重他人的隐私。
最后，老师还特地对分享秘密的孩子进行了表扬和鼓励，让孩子们感受到自己的成长与进步。
活动反思在活动结束后，班级老师和家长一起总结了这次活动的效果和不足之处。
总的来说，这次活动获得了极大的成功：•活动鼓励孩子们尝试表达自己的感受，并增强了孩子的自信心，获取了老师和家长的支持与认可。
•活动引导孩子们认识到保守秘密的重要性，锻炼了孩子们控制自己言行的能力。
•活动增强了孩子们的归属感和团队合作精神，加深了人际交往的质量与深度。
大班我的老师教案
大班我的老师教案【标题】大班的教案：让幼儿玩中学习【引言】大班阶段是幼儿教育中非常关键的一个阶段，幼儿在这个阶段已经开始有了一定的自主认知能力和学习能力。
而在大班阶段，教师的教学活动需要更有针对性和针对性，以满足幼儿的学习需求。
本文将介绍一份适用于大班的教案，旨在让幼儿在游戏中快乐学习，促进其全面发展。
【教学目标】1.培养幼儿的观察力和注意力，提高观察能力；2.培养幼儿的动手能力和想象力，发展创造力；3.促进幼儿的语言表达能力和交流能力；4.培养幼儿的合作意识和社交能力；5.培养幼儿的信息获取和整理能力；6.促进幼儿的思维发展和问题解决能力。
【教学内容和步骤】一、情景营造（5分钟）1.在教室中搭建一个“家”的情景，摆放家具、玩具和生活用品；2.通过故事、歌曲、幻灯片等方式介绍“家”的概念，引导幼儿回忆自己家中的情景，激发学习兴趣。
二、观察游戏（15分钟）1.准备一堆物品，如果冻、乒乓球、螺丝刀等；2.将物品放在一张桌子上展示给幼儿观看，然后将物品移走，并让幼儿说出刚刚放在桌子上的物品；3.逐渐增加物品的数量和复杂性，让幼儿练习观察和记忆。
三、创意绘画（20分钟）1.提供幼儿喜欢的绘画材料，如彩笔、彩纸、颜料等；2.鼓励幼儿根据自己的想象和创意绘制家的图画，可以画自己的家、朋友的家等；3.引导幼儿用绘画表达自己对家的感受和意义，鼓励他们讲述自己的绘画故事。
四、角色扮演（20分钟）1.分发角色扮演的服装、道具和名牌，如家长、孩子、医生、护士等；2.引导幼儿选择角色和配对扮演，可以有自愿和轮流两种方式；3.提供一些简单的情景和对话，让幼儿进行角色扮演，表演出家庭生活中的场景。
五、合作游戏（15分钟）1.摆放一些搭建积木的区域，提供足够的积木给幼儿；2.鼓励幼儿合作搭建房屋、家具、汽车等；3.引导幼儿在搭建过程中相互沟通，交流设计意图，培养合作精神。
六、故事时间（15分钟）1.选择一本与“家”相关的故事书，如《三只小猪》等；2.通过讲故事的方式引发幼儿思考问题，参与故事情节的解决；3.鼓励幼儿用自己的语言表达故事中的角色、事件和感受。
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（封面）
幼儿园大班教案《我了解老师的小秘密》
（谈话）
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标
1.学习以访问的形式发起谈话，会借助调查表征图掌握和丰富采访谈话的内容。
2.发展有意识的倾听的能力，能自信、流利地与周围老师交谈，
3.感受和体验扮演小记者的成功与快乐，懂得与人交谈时要讲文明、有礼貌。
活动建议
1.活动前可引导幼儿做好采访准备、了解采访任务，通过让幼儿扮演小记者的方式，激励幼儿参与活动。
2.可通过交流讨论启发幼儿制订采访计划、设计采访记录与表征图、设想采访和提问的内容。
例如：
3，采访结束后,可围绕“我了解老师的小秘密”自由交流。
在集体范围的谈话中，重在激发幼儿展现、交流的兴趣，不过多纠正幼儿的遣词造句中的错误,指导幼儿耐心而礼貌地倾听。
4.可有目的地拓展谈话范围。
例如：以“说说我的秘密”为话题，鼓励幼儿大胆地介绍自己的小秘密。
5.通过延伸和拓展,使幼儿由采访提问变成介绍自我,使话题由“你”、“他”变成“我”从而进一步提升幼儿的表达技能。