导学案学生学习情况调查表(分析卷)
导学案学生学习情况调查表（分析卷）
同学：你好！这是一份无记名调查问卷，本问卷纯属调研性质，你如实的回答将为我们提供有建设性的信息。
调查结果仅用作课堂教学研究，不用作其他目的。
谢谢你的合作。
请你提供如下个人信息：
学校：班级：性别：年龄：
(单选题)
1、你认为目前使用的导学案是（）
A.练习题
B.测验卷
C.指导自己课堂内外自学的文稿
分析：约50﹪的学生选择了C，约34﹪的学生认为导学案就是练习题，另外还有不到16﹪的学生认为是测试题。
说明有一半学生能够通过完成导学案来引导自己课堂内外的学习，但同时另一半学生未能领会到导学案的真正作用。
2、你认为导学案的编排体例是否清晰科学？（）
A．清晰科学 B．清晰但不够科学 C.不清晰 D.缺乏科学体系
分析：35﹪的学生选择A，34﹪的学生选择B，8%的学生选择D，反映了导学案目前的编排体例是清晰的，但是还不够科学，有待完善。
3、课堂上教师如何使用导学案的( )
A.按照导学案上的设计流程讲
B.以自己讲授为主
C.鼓励学生自学为主
分析：47﹪的学生选择了A，35%的学生选择B，18%的学生选择C，反映出目前在课堂上导学案的使用，依然是以教师活动为主，学生的自主学习和活动偏少。
4、你觉得导学案使用情况是（）
A.使用较多，质量较高
B.使用较少，但质量较高
C.使用较多，但质量较差
D.很少使用，质量较差
分析：68%的学生选择C，17%选择B，10%选择D，5%选择A，说明虽然大量使用导学案，但是一半以上学生觉得导学案在使用时质量都较差。
5、目前课堂教学方式主要是哪一种？（）
A．教师讲导学案答案，学生听
B．教师参与，学生小组互助学习导学案
C．教师引导，学生自主探讨导学案
D．师生共同探讨导学案内容
分析：62%的学生选择了A，说明目前我校课堂教学方式教师“一言堂”现象严重。
6、你在课堂上对导学案的学习常处于什么状态？（）
A．以听老师讲为主 B．与老师同学能互动，产生思想碰撞
C．经常心不在焉 D．压根不听
分析：64%的学生选择了A，与第5题反映的情况一致，说明目前我校课堂教学依然是以教师讲授为主，学生被动的接受知识。
7、课堂教学中学生的活动方式你最喜欢哪一种（可多选）？（）
A．以学生为主的讨论交流 B．在老师指导下的自主学习
C．自学前提下的专题讨论 D．老师指导下去图书馆阅读
分析：B选项57票,A选项46票，说明一半的学生希望课堂上能够自主学习，并且能够互相讨论交流。
8、以导学案的形式展开学习，你觉得相对传统课堂，效果是（）
A.更有利于课程学习。
B.调动兴趣。
C.差不多，一样学。
D.内容多，需要老师的指导，比传统的学习紧张。
分析：48%的学生选择了C，28%选择了A，反映出目前导学案的使用对约有一半学生的学习作用不大。
9、对于老师编写的导学案中探究题，你是怎么完成的？（）
A.我会先独立思考，遇到不懂的我会查找工具书或与同组同学讨论交流后再答题。
B.我会粗略的思考，答题时一般参看辅导资料或同学的答案。
C.我很少思考，一般辅导资料上有答案的我就照抄，没有的我就抄同学的。
D.干脆不做，等待老师讲。
分析：46%学生选择B，25%学生选择A，反映出学生即便有思考，也未能形成自己的思路和看法，主要依赖资料和其他同学的答案。
10、对于导学案的检测、巩固内容你在课堂上都能顺利完成吗？（）
A.能，通过自己主动探究的东西我印象深刻些，完成很顺利。
B.还可以，大部分能顺利完成，但有些东西还是搞不太懂。
C.很少能，课堂上有些内容是同学自己讲的，有时没专心听或听不明白。
D.不能，课堂上我本来就跟不上其他同学，根本没弄懂。
分析：60%学生选择了B，11%学生选A，说明大部分学生基本上都能完成导学案的检测巩固内容，但还有近30%的学生很少能或不能顺利完成。
11、课堂上能否保证“讲练结合”（）
A.能
B.不能
C.有时能有时不能
分析：56%的学生选择C，10%的学生选B，反映了多一半学生在课堂不能完全实现“讲练结合”。
12、你能否按照导学案设计的程序和步骤不用老师也能学会？（）
A.能
B.不能
C.困难
分析：30%的学生选B，31%学生选择C，反映出一半学生离开老师指导不能顺利完成导学案的学习。
13、使用导学案后课外作业量（）
A.减少了
B.增加了
C.没变化
分析：40%的学生选择了B，42%学生选择了C，说明导学案的使用并没有减轻学生的学习负担。
14、使用导学案后的最大好处（）
A.学习轻松了
B.成绩提高了
C.我会学习了
D.还没发现
分析：65%学生选D，7%学生选A，1%学生选B，反映出目前我校导学案使用效果不佳。
15、和以前的练习卷比较导学案（）
A.好用
B.不好用
C.没变化
分析：45%学生选C，15%学生选B，40%学生选A，部分学生认为无用或没变化，部分学生认为好用，说明导学案还有待于进一步完善。
16、使用导学案后，课堂教学（）
A.有变化
B.不好说
C.没变化
分析：32%学生选A，45%学生选B，23%学生选C，只有少部分学生认为没变化，可见使用导学案存在隐性作用，但还有待完善。
17、你认为课堂上学生“自主学习”的时间最好是（）
A.20分钟
B.20分钟以上
C.20分钟以下
分析：47%学生选C，13%学生选B，可见我校学生习惯于教师讲授为主的教学方式，自学能力欠缺。
18、你认为座位分小组摆放好吗？（）
A.很好，小组间可以互相交流、合作，每个人都有事可做。
B.较好，小组间有时可以互相帮助，共同提高。
C.一般，与以前座位的摆放差不多，未起到很多作用。
D.不好，小组同学间容易互相讲闲话，而且不利于看黑板。
分析：30%学生选B，27%学生选A，10%学生选D，可见学生缺乏自学能力，希望在教师指导、同学帮助下进行学习。
19、你认为小组评价对你们有促进作用吗？（）
A.有，小组评价使我们凝聚力增强，学习、合作、交流等竞争意识提高。
B.一般，因为小组评价的结果大家区别不大，我们的积极性不高。
C.没有，小组评价对各小组没有任何影响。
D.有反作用，小组评价使各小组之间互相找茬，影响学习和班级团结。
分析：58%学生选B，30%学生选A，9%学生选C，3%学生选D，反映出学生对评价活动的认识还不够，甚至不能准确客观的对其他人进行评价。
20、在课堂上，你愿意参与交流展示吗？（）
A.非常愿意，我想成为一个表现优秀的学生。
B.愿意，但我的反应较慢，总是被别人抢先一步。
C.一般，老师点到我时我会展示。
D.不愿意，反正有人说，我怕说错。
分析：48%学生选C，23%学生选A，6%学生选D，反映出一半学生缺乏参加活动的主动性，甚至还有少数人不愿与他人分享自己的观点，但还有少部分学生参与性高，积极主动展示自己。
21、你认为导学案怎样改进更有利于学习？
分析：70%的学生提出希望讲解更详细，并能加入重点难点和考点。
反映出学生对导学案的使用意义不够明确。
“导学案”是指导学生学习的文案，更注重在指导学生自主学习。
22、你认为老师怎样使用导学案效果更好？
分析：40%的学生认为讲练结合效果更好。
38%的学生认为要先自主学习然后教师讲解，效果更好。
23、你认为课堂上应该减少哪些环节更有效率？
分析：80%的学生提出，课堂上应该减少说废话的时间，并且建议不要在上课时间说与课程无关的话题。
24、你认为学生是先尝试阅读、做题后教师讲解好？还是教师先讲学生后做作业好？为什么？
分析：20%学生认为教师先讲，然后再做作业，理由是思路清晰，还可以起到复习巩固作用。
80%学生认为自己先阅读、做题，之后教师讲解好，理由是印象深，有自己主动学习的过程，提高自学能力。
可见，更多学生还是希望能有机会培养自己的自主学习能力的。
25、你认为提高学习成绩最好的方法是什么？
分析：约有30%的学生认为上课认真听讲是提高成绩的最好方法，还有30%学生认为自主学习是最好方法，还有25%学生认为多做练习题，不到5%的学生认为要有好的学习方法。
学生学习情况调查表
学生学习情况调查表学生姓名：家长姓名：联系电话:学习动机：学习的驱动力，主要来自于：A.学校和老师的督促B.家庭和家长的希望C.自己的理想和目标D.不服输的性格和勇气学习安排:你每天在家的学习时间有多少（除做布置的作业外）？对整个学期，有一个计划或安排吗。
制定自己的学习目标了吗？完成了吗。
学习状态:只要一坐到书桌前，就能够很快投入到学习中去吗。
通常情况下能够专心地学习吗没有大人和老师的督促，也能够主动学习吗。
情绪不好时能够安心学习吗。
能否做到不管是心情不好还是环境不好，都能够要求自己坚持学习。
学习时感到心情紧张和担心吗。
完成学习任务的过程中，对自己的学习能力有没有信心。
当遇到很难的题目时，你会怎样做。
学习方法：经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法？；试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了？。
在开始学习时，考不考虑采取什么有效的方法，还是只按习惯学习？是否把比较复杂的学习任务安排在效率最高的时间里进行？有预习或复习的习惯吗？学习过的内容，尝试不看书而回想它的内容吗？。
如何记忆理科知识的？如何复习数学的？学习态度：总是自主学习还是经常需要别人的提醒和督促才能抓紧学习。
把考试成绩好坏归咎于什么。
对自己学习好与不好的原因清楚吗。
每天都要做很多作业，我感到是一个很大的负担。
考试习惯:你属于平时和考试前都复习？期中期末考试之前，是否做好学习用具，身体心理等方面的准备。
考试答题时，是否从简单的题目开始做起。
考试答题时，是否总是认真审清题意后再答题。
考试答题时，有无通盘考虑时间安排，不至于答不完题。
对于不会的考题，能够凭借一些经验、技巧和印象去做答吗？考后反馈：失分是由于时间不够，还是做题时出现失误？有时间检查的时候，有没有把错题检查出来？考卷发回后，不仅看分数，而且检查错误，分析原因吗?教学方式：你比较喜欢哪一种课堂教学方式？注重学科知识的阐述和分析能力的培养，适当拓宽知识面.2014徐州中考状元各科成绩：语文131分，数学133分，英语137分，物化140分，政史97.5分，体育40分。
学生学习情况调查表（5篇范文）
学生学习情况调查表（5篇范文）第一篇：学生学习情况调查表学生学习情况调查表(请你按自己实际情况真实填写)学生姓名：家长姓名(一般是父亲)：联系电话:1．你在本班的学习成绩如何？□上等□中等□下等2．你的学习状态怎样?□主动学习（我要学）□被动学习（要我学）3．喜爱的学科□语文□数学□英语□都喜欢□都不喜欢4．成绩不好的原因？□对该课程不感兴趣□不喜欢授课老师□授课进度太快□自己基础比较差5．你上课是否认真听讲？□认真□不认真□有时认真6.你作业是否能依时并且独立认真完成?□是□不是□有时是7．你每天在家的学习时间有多少（除做布置的作业外）？□1小时以上□半小时到1小时□半小时□没有8．你父母对你的学习情况是否了解呢？□不了解□基本了解□完全了解9你认为以下哪种学习方式能提高你的学习成绩？(可以多选)□老师没讲之前先预习□上课时注意听讲□课后认真整理笔记□反复研究学习内容□将学过的内容融会贯通□认真做好课后练习□老师评讲练习时认真听懂并改正做错的题.子女学习情况调查表(请你按自己实际情况真实填写)家长(签名)：学生姓名：手机(家电话)：1您的孩子现在学习成绩怎样？□好□中上□中下□差□极差2您希望老师常常向你反映孩子成绩吗?□希望□一般希望□不希望3您会来学校找老师了解孩子的学习情况吗?□很常来□一个学期至少来一次□很少来□不来4您有常常教育和管理孩子的学习吗?□有□有空时有□很少□没有5孩子考试成绩不理想您认为是由什么造成的？□心理因素（怕考试）□学习不努力□智力□马虎6您对孩子的辅导情况怎样?□不会辅导□没时间□部分内容能辅导□偶尔辅导7您对教育投入持什么样的态度？□教育不讲代价□根据经济状况定□根据孩子需要定□只要能提高孩子的学习成绩，不吃不喝也支持第二篇：学生学习状况调查表合肥市职业教育中心学生学习状况调查表（注：每项选填一项）班级----------------------性别-----------------------年--------月--------日一、你目前对自己的学习情感的总体评价是（）A、很想学习B、想学习C、一般D、不想学习E、很不想学习二、你目前最喜欢学习的课是（）三、你目前最不喜欢学习的课是（）四、你最喜欢某一课程的原因是（）A、这门课程实用B、对这门课程有兴趣C、喜欢教这门课的老师D、这门课程容易学E、这门课程能动手操作五、你最不喜欢某一课程的原因是（）A、这门课程没什么用B、对这门课程没有兴趣C、不喜欢教这门课的老师D、这门课程很难学E、这门课缺少实际操作六、你最喜欢的学习方式是（）A、自学B、听老师详细讲解C、听老师讲和自己看书相结合D、边学边做习题E、边学边亲手操作七、你认为最有效的教学方式是（）A、一次课全由老师讲B、一次课大半时间由老师讲，小半时间自己做习题C、一次课老师少讲点和学生多做多问相结合D、老师用直观形象的方式讲，学生再亲自动手操作E、先接触实际，然后带着问题去学习八、你认为职业学校的学生在学习专业课时，主要目的是（）A、记住专业知识B、理解专业知识C、考试通过D、拿到技能证书E、能用所学专业知识分析和解决实际问题九、你期望到职业学校学习后的出路是（）A、取得职校毕业证书B、取得职业资格证书C、学到专业技能D、能就业E、能对口上大学十、你从职校毕业后进入社会，自认为生存途径主要是靠（）A、自己B、家长C、朋友D、学校E、说不清第三篇：学生学习情况调查表问卷调查高二(19)班姓名：学生情况调查表亲爱的同学们，从现在起你们是高二（19）班的重要成员，为了我们在这个集体健康成长和快乐学习，请大家认真如实完成以下问题。
学情分析调查问卷题目模板
一、基本信息1. 您的性别是？A. 男B. 女2. 您所在的年级是？A. 一年级B. 二年级C. 三年级D. 四年级E. 五年级F. 六年级G. 七年级H. 八年级I. 九年级J. 高一K. 高二L. 高三3. 您所在的学科是？A. 语文B. 数学C. 英语D. 物理E. 化学F. 生物G. 历史H. 地理I. 政治J. 体育K. 美术L. 音乐M. 信息技术二、学习态度与习惯4. 您是否喜欢您的学科？A. 非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D. 不太喜欢E. 非常不喜欢5. 您是否经常预习和复习？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不6. 您是否喜欢主动请教老师和同学？A. 非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D. 不太喜欢E. 非常不喜欢7. 您是否善于总结归纳？A. 非常善于B. 比较善于C. 一般D. 不太善于E. 非常不善于三、学习效果与困难8. 您认为自己在学科学习中的成绩如何？A. 非常好B. 比较好C. 一般D. 不太好E. 非常不好9. 您在学习过程中遇到过哪些困难？A. 理解知识有困难B. 记忆力不好C. 应用知识有困难D. 作业完成有困难E. 其他（请说明）10. 您认为影响您学习效果的主要因素有哪些？A. 课程设置不合理B. 教学方法不合适C. 自身学习方法不当D. 家庭环境影响E. 其他（请说明）四、教学建议与期望11. 您对教师的教学方法有何建议？A. 教学内容更加贴近实际B. 教学节奏更加合理C. 增加课堂互动D. 提供更多实践机会E. 其他（请说明）12. 您对学校的教学资源有何建议？A. 增加图书馆藏书B. 提供更多线上学习资源C. 增加实验室设施D. 提供更多学术讲座E. 其他（请说明）13. 您对未来的学习有何期望？A. 提高学习成绩B. 培养自主学习能力C. 增强团队协作能力D. 培养创新精神E. 其他（请说明）请您认真阅读以上题目，并根据您的实际情况进行选择或填写。
关于导学案使用情况的调查问卷
关于导学案使用情况的调查问卷————针对师范生以及教师你好！首先感谢你对此次问卷调查的支持！我们是陕西师范大学的本科生，现做一个新课改的科研项目。
为了了解新课改导学案在教学实施中的相关问题，我们向你做一项调查。
此调查不做任何评奖依据，也不留下你的姓名，希望你把自己最真实的想法告诉我们，让我们新课改实施更加完善。
谢谢你！受访者的基本情况：依照具体情况在相应的答案中画勾1.性别：男（）女（）2.正式教师：（）3.在校师范生：（）1.在教学中您会自己编写所教科目的导学案吗？（）A经常 B偶尔 C从不2您在教学过程中对导学案使用频率（）A经常 B偶尔 C一直贯彻整堂课程3.学案的使用对你备课时投入的精力的影响是（）A备课量明显加大 B备课量几乎不变 C备课量减少4.您认为导学案对您的教学是否有帮助？（ )A效果一般 B帮助很大 C教学负担5.您认为导学案对于学生自主学习能力的提高以及合作能力的增强的帮助（）A一般 B较大 C很大 D几乎没有6.您认为在什么时候使用导学案的效果最佳（）A课前预习时 B课后作业时 C考前或者课后复习时 D其他——7.在既想减轻学生的负担又要提高学生的自主学习能力的前提下您认为学生完成一份导学案的最佳时间应该是（）A10分钟 B20分钟 C30分钟 D60分钟8.据您所了解的情况，您认为学生愿意使用导学案进行学习吗？（）A一般 B很愿意 C不大愿意 D很反感选择答案为C.D的请回答如下问题：您认为学生为什么会出现不愿意甚至反感使用导学案的原因是（）（可多选）A导学案占用时间较多 B导学案内容枯燥结构死板C导学案与一般辅导书课前指导类似，重复作业缺乏新意9.您认为目前的导学案存在哪些不足？（）（可多选）A导学案占用时间较多 B导学案内容枯燥结构死板缺乏吸引力C导学案与一般辅导书课前指导类似，重复作业缺乏新意针对第8题您所选的答案，您认为在导学案编写中应该怎样做才能弥补以上不足：10.据您所了解的情况，同一科目同一课题的导学案的更新周期是（）A无限制，制定好一份导学案后重复使用，从不更新B导学案会随着教学目标以及考试大纲和学生的学习情况及时调整，不断更新C很少本校老师自主编写，而是直接运用其它课改名校的导学案。
学生学情调查表和调查分析
学生学情调查表和调查分析亲爱的同学：你好！为了进一步了解我们上高中以来的学习情况，以研究对策，改进教学，从而最终使广大同学更好地进行学习，特进行本次问卷调查。
这份问卷调查表涉及学习动机、学习状态、学习方法、学习环境、教师教法、班级管理等。
请你根据自己的真实情况填写，填时请不要与别人讨论，谢谢你的合作！姓名:______________1 你的学习状况（）A很好，学习非常主动B学习认真，但仍然有潜力可挖C学习一般，基本上完成各课任务D差，基本上是混日子2作业完成情况（）A好，能及时上交B一般，部分科目或题目放弃了C基本上做完了D差，基本上不能完成3你觉得各科作业量如何（填适中（A）、多了（B）、少了（C））语文（）数学（）英语（）物理（）化学（）政治（）历史（）地理（）4你上课有记笔记习惯吗？（）A、有且要求非常严格B、有但是内容够完整C、偶尔有D、没有5你对自己目前的学习状态是否满意？（）A、很满意B、比较满意C、一般D、不满意6有关学习的方法，你：（）A、从来没有意识到学好得讲究方法B、偶尔想到，但没有去尝试寻找好的方法C、试着去实践别人介绍的方法，一段时间后又放弃了D、经过一定时间的尝试，已把握适合自己的学习方法7你有制定学习计划的习惯吗？（）A、有B、没有C、偶尔有D、有但未坚持执行8你在学习时，是否努力在规定的时间内完成预定任务（）A、很少这样B、部分时间这样C、经常这样D、总能如此9学习中遇到困难，你主要采取的措施是？（）A、请教同学B、主动请教老师C、自己查有关资料，参考书目D、放弃10、你有课前预习的习惯吗？A、有B、没有C、有，但没形成习惯11关于复习，你属于（）A、在平时和考试前都不复习B、平时不复习，考试前复习C、平时和考试前都复习D、在平时有时能自己复习，考试前复习12你的复习方法是哪一种？（）A、把学过的内容看一遍B、把重点内容看熟练C、经回忆学过的内容，抓住重点和难点，有疑问的地方及时问D、除弄懂平时所学的，学完一个单元就自我整理一下13每次测试后，你：（）A、等着老师统一订正B、错的那几个，找考得好的同学看一下，抄上正确答案C、思考错题，能订正的就订正，想不出的抄一下D、自己认真思考，逐一订正，想不出的请教同学或老师14如果老师上课让你回答问题，你会怎样？（）A、抓住机会，锻炼自己B、埋怨老师多此一举C、假装不会，默不作声D、看书回答问题15同学们听课有各种不同的听课方法，你的听课方法是：（）A、只是听，不记笔记B、一边听，一边把老师要求记的记下来C、一边听，一边想，记下重要的内容D、边听边想边记，有疑问的地方在课内或课外与老师、同学讨论16下面情况中，会使我听课时注意力不够集中的是：（）A、对上课内容不感兴趣，不想听B、不喜欢授课教师C、受其它感兴趣的事吸引D、不管哪种情况，注意力都能集中17上课时，你认真听讲的状态可以保持多久？（）A、10分钟左右B、20分钟左右C、30分钟左右D、一节课18、在课堂上或是自习课，如有同学反复打扰你或是找你说话，你会选择（）A、当堂回击B、举手向老师汇报C、不理他，下课再说D、无所谓，陪他聊聊19如果你想做学校纪律不允许的事情，你怎么办？（）A、静下心，想想后果，打消念头B、先做了再说C、精心设计一下，不要让老师知道20您所在的班级中是否存在抄袭作业的现象.若是，您认为其程度为：（）A普遍B较普遍（）C较少（） D 极个别（）21如果你对班级工作有什么看法，你怎么办？（）A、找同学抱怨一下而已B、找班委明确提出C、给老师写信或找老师反映D、不关我的事22你生活在班集体中感到（）A、比较快乐B、不快乐C、孤独D、无所谓E、一般23遇到能为班级争光的事你会（）A、主动去做B、安排到才去C、不想去D、无所谓24你认为本班的学习气氛（）A、很浓B、较浓C、不浓25在学习上，你对于成功的喜悦：（）A、曾经感受过B、从未感受过C、经常感受D、渴望能感受到26学习过程中同学是否互相帮助（）A、有帮助B、有时帮助C、没有过帮助27你目前学习的干扰因素主要来自于（）A、来自家庭的因素B、不够投入C、老师的教法不太适合自己D、班内的纪律不太理想28你目前在学习方面是否存在焦虑心理（）A、存在且较严重B、存在但不严重C、不存在29你对同学存在的吸烟现象，有什么看法？（）A、现在流行，我也想吸B、吸烟有害健康，要远离它C、可以偶尔吸一次D、吸烟是一种恶习30你倾向于以下哪种生活目标？（）A、生当做人杰B、随波逐流C、平平淡淡31你入学以来对高中生活的总体感觉是？（）A、紧张有序B、快乐充实C、茫然没感觉D、累、苦32自习纪律你认为（）A、叫好B、一般C、较差D、很差33 每天的课余和回家学习时间总共有多少？A、2小时B、1小时C、半小时D、没有34你较弱的学科是对自己弱科有信心吗？半期考试后准备如何做。
导学案使用问卷调查分析报告
在课改的背景下，从改变讲课方式下手，改革讲堂模式，试行导教课方案，在实践中研究，在研究中圆满，现在已在学校全面推开。
经过近三个月使用导教课方案讲课，学生已基本上学会使用导学案达成讲堂任务，针对学生在导教课方案使用的状况和存在的问题进行检查，对换查的结果我进行分析：一、检核对象基本状况学生检核对象为九年级各班学生，主要采纳问卷检查的形式，发下问卷 180 份，回收问卷175 份，所有为有效答卷。
检查学生素质层面广，数据反应真切可信。
二、检查结果统计与分析A%B%C%D%1-----2-----3-----4-----567----8----9----1011----121314---151617---18---三、经过以上的数据分析，得出以下结论：1．有 85%的学生赞同使用导教课方案；能课前主动预习的学生达72%；能按老师要求仔细达成导教课方案的预习部分有78%；以为自己学习习惯、学习能力进步的有83%；听课效率提升的有71%。
可是能做到日日清，在导教课方案上记笔录、学后记的比率仅有68%左右；家长检查导教课方案的约 47%，教师检查导教课方案的约90%。
2．在使用导教课方案后，预习有任务有要求了、能真的预习了，预习时会标志、归纳粗心了，能找出自己不会的问题了。
自己达成作业的能力提升了、自信了。
小组讨论时敢说自己的做法了、愿意参加了。
课上敢展现、敢讲话了。
学生对自己的成绩提升更有信心了，习惯变好了。
优等生的优势更大，学困生也踊跃参加学习了。
3．从学生对老师们的要求上可看出，很想获得更多的自主学习、展现自己的机会，要求公正、公正；很想获得老师的方法指导和诚心的赞同。
“老师你讲的那么快，还都讲一遍，我跟不上”，“老师你只对答案不是多好吧” ，“老师你在课上尽量减少使用导教课方案的时间”，“老师你给介绍相应学科的自学方法吧”，“老师，你上课的氛围太沉闷了，把讲堂还给我们吧” ，“建议质量不高的导教课方案撤消”等给老师们提出了衷恳的建议。
导学案使用问卷调查分析报告
学生导学案使用情况问卷调查分析报告在课改的背景下，从改变教学方式入手，改革课堂模式，试行导学案，在实践中探索，在探索中完善，如今已在学校全面推开。
通过近三个月使用导学案教学，学生已基本上学会使用导学案完成课堂任务，针对学生在导学案使用的情况和存在的问题进行调查，对调查的结果我进行分析：一、调查对象基本情况学生调查对象为九年级各班学生，主要采用问卷调查的形式，发下问卷180份，回收问卷175份，全部为有效答卷。
调查学生素质层面广，数据反馈真实可信。
二、调查结果统计与分析三、通过以上的数据分析，得出以下结论：1．有85%的学生赞同使用导学案；能课前主动预习的学生达72%；能按老师要求认真完成导学案的预习部分有78%；认为自己学习习惯、学习能力进步的有83%；听课效率提高的有71%。
但是能做到日日清，在导学案上记笔记、学后记的比例仅有68%左右；家长检查导学案的约47%，教师检查导学案的约90%。
2．在使用导学案后，预习有任务有要求了、能真的预习了，预习时会标记、概括大意了，能找出自己不会的问题了。
自己完成作业的能力提高了、自信了。
小组讨论时敢说自己的做法了、愿意参与了。
课上敢展示、敢发言了。
学生对自己的成绩提高更有信心了，习惯变好了。
优等生的优势更大，学困生也积极参与学习了。
3．从学生对老师们的要求上可看出，很想得到更多的自主学习、展示自己的机会，要求公平、公正；很想得到老师的方法指导和恳切的赞许。
“老师你讲的那么快，还都讲一遍，我跟不上”，“老师你只对答案不是多好吧”，“老师你在课上尽量减少使用导学案的时间”，“老师你给介绍相应学科的自学方法吧”，“老师，你上课的气氛太沉闷了，把课堂还给我们吧”，“建议质量不高的导学案取消”等给老师们提出了衷恳的建议。
4．学生认为导学案中的学习目标有指导作用，课堂检测的作用更大。
要求导学案设计注重层次性，少而精，减少作业量。
四、在使用导学案时学生通过调查问卷反映出存在的问题：1、导学案的题目、问题难度太大，学生无法独立完成，各学科导学案的量太大，每天发的导学案有好几张，没有足够的时间完成。
学生学习状况调查表
学生学习状况调查表第一篇：学生学习状况调查表合肥市职业教育中心学生学习状况调查表（注：每项选填一项）班级----------------------性别-----------------------年--------月--------日一、你目前对自己的学习情感的总体评价是（）A、很想学习B、想学习C、一般D、不想学习E、很不想学习二、你目前最喜欢学习的课是（）三、你目前最不喜欢学习的课是（）四、你最喜欢某一课程的原因是（）A、这门课程实用B、对这门课程有兴趣C、喜欢教这门课的老师D、这门课程容易学E、这门课程能动手操作五、你最不喜欢某一课程的原因是（）A、这门课程没什么用B、对这门课程没有兴趣C、不喜欢教这门课的老师D、这门课程很难学E、这门课缺少实际操作六、你最喜欢的学习方式是（）A、自学B、听老师详细讲解C、听老师讲和自己看书相结合D、边学边做习题E、边学边亲手操作七、你认为最有效的教学方式是（）A、一次课全由老师讲B、一次课大半时间由老师讲，小半时间自己做习题C、一次课老师少讲点和学生多做多问相结合D、老师用直观形象的方式讲，学生再亲自动手操作E、先接触实际，然后带着问题去学习八、你认为职业学校的学生在学习专业课时，主要目的是（）A、记住专业知识B、理解专业知识C、考试通过D、拿到技能证书E、能用所学专业知识分析和解决实际问题九、你期望到职业学校学习后的出路是（）A、取得职校毕业证书B、取得职业资格证书C、学到专业技能D、能就业E、能对口上大学十、你从职校毕业后进入社会，自认为生存途径主要是靠（）A、自己B、家长C、朋友D、学校E、说不清第二篇：大学生学习状况调查表大学生学习状况调查表亲爱的各位同学：你们好！依本人毕业论文的要求就当代在校大学生的学习状态进行调查。
现拟调查问卷如下，请详阅填答说明后，再根据你自己的实际情况填写每一道题。
本问卷各项答案无所谓好坏对错，且问卷所得的结果只是作为毕业论文调查研究报告的一种参考，不作任何个别呈现。
学生学习情况调查问卷表
2.注意力问题
(1)注意力完全集中的状态是否只能保持10至15分钟是否
(2)学习时，身旁是否常有小说、杂志等使我分心的东西是否
(3)学习时是否常有想入非非是否
(4)是否常与人边聊天边学习是否
3.学习兴趣问题
(1)是否一见书本头就发胀是否
(2)是否只喜欢文科，而不喜欢理科是否
学生姓名性别年龄班级 Nhomakorabea经济
状况
父亲姓名
工作单位
母亲姓名
工作单位
详细住址
宅电
手机
1、时间安排问题
(1)是否很少在学习前确定明确的目标是否
(2)学习是否常常没有固定的时间安排是否
(3)是否常拖延时间以至于作业都无法按时完成是否
(4)学习计划是否是从来都只能在开头的几天有效是否
(5)一周学习时间是否不满10小时；是否
(3)是否常需要强迫自己学习是否
(4)是否从未有意识地强化自己的学习行为是否
4.学习方法问题
(1)是否经常采用题海战来提高解题能力是否
(2)是否经常采用机械记忆法是否
(3)是否从未向学习好的同学讨教过学习方法是否
(4)是否从不向老师请教问题是否
(5)是否很少主动钻研课外辅助读物是否
注：低年级学生由班主任或者家长将题目加以解释后，再由学生完成
县（区）乡（镇）学校
“家校（园）合作促进学生学业水平提高实验研究”
学生学习情况调查问卷表
“导学案”使用情况调查问卷(学生卷).doc
“导学案”使用情况调查问卷（学生卷）同学们，为了使“导学案”更好地在我校得以落实，打造更高效课堂，学校组织这次调查，目的是为了帮助老师们有的放矢的开展工作，为同学们创造更好的学习环境，也为了让学校、老师更好的了解同学，制订相应的教学管理措施。
希望同学们认真填写，把你的想法、建议反映出来。
1、你感觉教师的课堂教学改革效果如何？
A . 好
B . 一般
C .不好
2、你认为“导学案”对你的学习
A . 有帮助
B .没有帮助
C .一般
3、老师对如何使用导学案：
A .指导过
B .没有指导
C .不清楚你
4、喜欢教师的课堂教学方法吗?
A .喜欢
B . 一般
C . 不喜欢
5、教师课后辅导？
A .耐心、认真
B .一般
C .不耐心、不认真
6、你与教师间关系的融洽程度？
A . 好
B .不好
C . 一般
7、你对教师教学态度的认真程度
A . 满意
B 基本满意
C .不满意
8、我们要求平时每天作业不超过一小时，你认为老师布置的“导学案”作业量如何？
A . 适中
B .基本适中
C .太少或太多，完不成
9、老师对导学案的处理（包括批改）
A .耐心、认真
B .一般
C .不耐心、不认真
10、导学案的哪些环节你不喜欢或对自己没帮助？
11、能简要说说你们班（老师和同学）是如何使用导学案的？。