《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案【一】活动目标：增进学生知学校、爱学校的责任感。
【二】活动内容教学准备:把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片一、教学过程:教师开场白:中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中,把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象,并小组交流、竞答。
教师将校园中的某些不文明现象,幻灯片展示,引起同学们的共鸣。
接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。
三、游戏环节：通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习,寓教于乐,较死板的教条教学,既形象、具体，又激发了学生的兴趣.里面设计几个问题:(1）学校门口交通方面应注意哪些事项？遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
（2)上下课时同学们应该知道如何做?上、下课起立向老师致敬,下课时,请老师先行.(3）上课迟到了，该怎么办?在教室门口立正喊“报告”,经老师同意后,再进入教室，动作要轻、快（4）请说出五种文明用语请，谢谢,对不起，1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。
2、我们要生活俭朴,不乱花钱。
3、我们可以佩带首饰,不能披头散发.4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。
5、我们可以因有事而不请假,随便旷课。
6、没人时，我们可以在操场上骑车7、参加各种活动时，要准时,不能吃零食。
8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹.9、观看电影表演时，可以说话，随便走动。
10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。
四、反思、提高、升华请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做？。
《我是校园小主人》综合实践活动教案[7]
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《我是校园小主人》综合实践活动教案教学目标:1、激发学生喜欢学校、增强对学校的亲切感，自豪感，培养学生的爱校意识。
2、发现学校中存在的不足之处，让学生明白只有我们心灵美、语言美、行为美、我们的学校才会真正的美起来。
3、积极投入到创造美、保持美的各项活动之中，鼓励创新的举动及创造性思维的点子。
教学重点、难点：1、懂得集体的事情要靠大家共同商量去做，对集体有责任感。
2、树立学校是个大集体的观念，增强主动、认真为学校服务的意识。
教学过程一、导入新课同学们！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!板书课题:我是校园小主人二、参观校园，发现美1、参观校园。
(出示课件)2、生说说你的感受,你最喜欢校园的哪个地方,为什么？3、环节小结是啊，美丽可爱的谭山镇中心小学是我们崭新的家，在这里撒满了我们的欢声笑语，留下了我们成长的脚印，这个家有你，有我，有他，由大家组成。
我们全校师生就是这个家的小主人～(读课题:我是校园小主人)三、寻找不足，呼唤美导语:我们学校焕然一新的教学楼确实很美，但美中还有很多不足，课前的分组调查中，你们的小眼睛又有什么大发现呢,1、各小组汇报各自的发现。
第一小组:我们小组就学校的环境卫生方面做了调查:(1)校园里、教学楼的地板上经常有丢弃的废纸、塑料袋、果核等杂物。
(2)个别班级卫生区打扫不干净，卫生死角没清除。
如:黑板槽、窗台、厕所的粪坑不干净等。
(3)有的学生从高层的窗户向外扔垃圾和废纸。
(4)有个别同学在墙壁上乱涂乱画。
第二小组:我们小组就学校的文明礼仪方面做了调查，我们做了一个调查表。
(投影) 学生一:有些队员行队礼不够标准，还有的用左手行礼。
学生二:同学们遇到老师主动问好，但有些老师并没有回应就走开了。
学生三:有些同学的穿着不够整洁，衣服不干净。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
《我是校园小主人》综合实践活动教案一、活动主题：我是校园小主人二、活动目标：1. 让学生认识到自己是校园的小主人，增强他们的主人翁意识。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园管理的情感。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
三、活动对象：小学四年级学生四、活动时间：40分钟五、活动准备：1. 校园环境图片素材2. 校园地图3. 记录卡4. 绘画工具教案内容：第一环节：导入（5分钟）1. 教师向学生介绍本次活动的主题，引导学生认识到自己是校园的小主人。
2. 学生分享自己对校园的喜爱之处，以及希望在校园中改进的地方。
第二环节：了解校园环境（5分钟）1. 教师展示校园环境图片素材，引导学生观察并说出自己对校园环境的看法。
2. 学生分组讨论，提出自己在校园中关心的问题，如环境卫生、设施设备等。
第三环节：绘制校园地图（5分钟）1. 教师发放校园地图，引导学生认真观察地图，了解校园各个区域的分布。
2. 学生分组合作，根据地图上的信息，绘制出自己心中的理想校园地图。
第四环节：我是校园小主人（5分钟）1. 教师邀请学生分享自己在校园中的责任和担当，如爱护环境、帮助他人等。
2. 学生讨论如何更好地履行自己的责任，做一个合格的小主人。
第五环节：总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次活动的收获，让学生认识到自己是校园的小主人，要关心校园环境，积极参与校园管理。
2. 学生分享自己的感受，表示要以实际行动履行小主人的职责。
注意事项：1. 教师在活动中要注重引导学生主动参与，鼓励他们发表自己的观点。
2. 在绘制校园地图环节，教师要给予学生足够的自由发挥空间，让他们充分发挥想象力。
3. 活动过程中，教师要关注学生的表现，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
六、活动内容：环保小卫士七、活动目标：1. 让学生认识到环保的重要性，增强环保意识。
2. 培养学生爱护环境，保护校园环境的良好习惯。
3. 引导学生积极参与环保活动，提高实践能力。
《我是校园小主人》综合实践活动教案
一、活动主题：《我是校园小主人》二、活动目标：1. 让学生认识到自己是校园的一员，增强主人翁意识。
2. 培养学生热爱校园，关心校园环境，积极参与校园活动的习惯。
3. 提高学生团队合作能力，锻炼实践操作能力。
三、活动对象：一年级学生四、活动时间：每学期一次，每次课余时间五、活动内容：1. 第一环节：认识校园（参观校园，了解校园布局、设施及功能）2. 第二环节：我爱我家（分组讨论，每个小组选择一个校园角落进行清洁和美化）3. 第三环节：环保小卫士（学习环保知识，开展校园垃圾分类、节能减排等活动）4. 第四环节：校园文化活动（组织学生开展校园文艺表演、体育比赛等）5. 第五环节：总结反馈（学生分享活动心得，教师进行点评和总结）教案编辑专员，您可以根据这五个章节的内容，为我完善后续五个章节的内容。
谢谢！六、活动准备：1. 教师准备活动相关资料，包括校园布局图、环保知识资料等。
2. 学生准备垃圾分类袋、清洁工具等。
七、活动过程：1. 教师引导学生参观校园，讲解校园的历史、布局、设施及功能。
2. 学生分组讨论，每个小组选择一个校园角落进行清洁和美化。
3. 教师讲解环保知识，引导学生开展校园垃圾分类、节能减排等活动。
4. 学生组织校园文化活动，包括文艺表演、体育比赛等。
5. 活动结束后，学生分享活动心得，教师进行点评和总结。
八、活动评价：1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极参与程度，是否乐于团队合作。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，如清洁、环保、文化活动等。
3. 学生反馈：收集学生对活动的意见和建议，以便后续活动的改进。
九、教学建议：1. 教师在活动中要注重引导学生，发挥学生的主动性，培养学生的实践能力。
2. 教师应关注学生的安全，确保活动顺利进行。
3. 教师在活动结束后，要对学生的表现进行积极评价，鼓励学生继续参与校园活动。
十、拓展活动：1. 组织学生参观学校周边的环境，了解社区环保情况，提倡学生为社区环保出一份力。
小学劳动综合实践《我是校园小主人》教案设计
一、教案背景《我是校园小主人》劳动综合实践课程旨在让学生认识到自己是学校的小主人，通过参与校园内的各项劳动实践活动，培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
本课程以亲身参与、自主探究、合作学习为主要方式，让学生在实践中体验劳动的乐趣，提高劳动技能，增强主人翁意识。
二、教学目标1. 让学生了解校园内各项劳动活动的意义，认识到自己是学校的小主人。
2. 培养学生热爱劳动、自主管理、合作共进的良好品质。
3. 提高学生参与劳动的积极性，增强劳动技能。
4. 培养学生合作意识，学会与他人共同完成任务。
三、教学内容1. 校园劳动的意义和价值2. 学生在校内的劳动活动及分工3. 劳动工具的使用与维护4. 劳动安全常识5. 合作共事的技巧和方法四、教学方法1. 亲身参与：学生亲自参与校园内的各项劳动实践活动，体验劳动的乐趣。
2. 自主探究：学生在劳动过程中自主发现问题，解决问题，提高劳3. 合作学习：学生分组进行劳动实践活动，学会与他人合作共事。
五、教学评价1. 学生参与劳动的积极性、主动性和创造性。
2. 学生在校内劳动活动中的表现及成果。
3. 学生合作意识的体现及团队协作能力的发展。
4. 学生劳动技能的提高及安全意识的增强。
六、教学准备1. 教学场地：校园内的劳动实践基地。
2. 教学工具：劳动工具（如扫帚、拖把、清洁剂等），安全装备（如安全帽、手套等），教学设备（如音响、投影仪等）。
3. 教学资源：相关劳动教育的教材、案例、视频等。
七、教学过程1. 导入：教师引导学生回顾上节课的内容，让学生分享自己参与的劳动实践活动的感受和收获。
2. 新课内容：教师讲解本节课的劳动实践项目及意义，引导学生了解校园内各项劳动活动的目的。
3. 分组讨论：学生分组讨论如何完成劳动实践任务，教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 劳动实践：学生分组进行劳动实践活动，教师现场指导，确保劳动安全。
5. 总结反思：学生分享自己在劳动实践中的心得体会，教师点评并八、教学拓展1. 组织学生参观校内的劳动实践基地，了解学校的劳动实践活动及成果。
《我是校园小主人》综合实践教学设计
《我是校园小主人》综合实践教学设计教学目标：知识与技能：增进学生关心班级、知学校爱学校的责任感。
过程与方法：培养学生的主人翁精神和责任感。
使学生懂得民主、平等的含义，培养学生的民主意识。
情感态度与价值观：培养学生的创造能力和想象能力。
教学重点、难点：懂得作为校园小主人应该怎么做，对集体有责任感。
活动内容：情景导入：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!合作探究：让同学们前后两桌为一组进行讨论，让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流。
将交流讨论的过程写在纸上，接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。
讨论结束，老师以组为单位进行提问。
出示幻灯片，展示和谐美好的校园。
游戏环节:通过师生共同参与的传递游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。
里面设计几个问题: （1）学校门口交通方面应注意哪些事项?遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
(2)上下课时同学们应该知道如何做?上、下课起立向老师致敬，下课时，请老师先行。
(3)上课迟到了，该怎么办?在教室门口立正喊“报告”，经老师同意后，再进入教室，动作要轻、快.检测提升：老师讲课时，应该怎么做？同学回答问题时，应该怎么做？请列举出五种文明用语。
归纳总结：学生说一说本节课的收获和感想。
板书我是校园小主人通过该活动树立小学生小主人意识，以提高学生的文明素养，进一步培养学生的文明习惯为目的，从爱护环境，遵规守纪，节约一度电，节约一滴水这样的小事做起，增强学生的主人翁责任感，共同营造健康快乐的校园生活。
教学反思：结合学生身边的事例使学生了解到作为学校的小主人，应该为学校献力献策，从小事做起，从我做起。
达到了教育目的。
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园小主人 全国通用. doc
五年级下册综合实践活动教案- 我是校园小主人一、教学目标1.了解校园环境和学校组织结构；2.增强学生认识自我、了解自我、关注自我等意识；3.增强学生的社会实践能力，提高自我管理和组织协作能力；4.增强学生的安全意识和自我保护能力；5.增强学生的环保意识；6.培养学生的团队协作精神和创新思维能力。
二、教学内容1.校园环境和学校结构介绍；2.我是校园小主人活动介绍；3.学生分小组，制定活动方案；4.学生小组实施活动；5.活动总结和分享。
三、教学过程【教学前】1.整理活动场地和准备必要器材。
2.了解学生基本情况，分组准备。
3.整理活动内容的PPT以及图片等资料。
【导入】安排30分钟，让学生在教室内自由行动，观察教学楼内的环境，了解教学楼内的教学设施、教学器材安装及使用、设备故障处理、学生活动场地及场馆、保卫安全等。
【展示】1.列出学生们整理的观察列表，让学生们比较不同的观察结果。
2.介绍校园环境和学校结构。
学生通过PPT了解学校的构成、各类教室、机电设备、公共场所等，并了解不同空间的功能及意义。
3.明确学生应该能够做什么，例如，发现、反馈并解决存在的问题。
【活动安排】1.学生按类别分组，比如文化建设小组、环保卫生小组等。
2.每个小组要负责一部分校园小区的管理。
设计方案包括：道路整治、环保卫生、公共设施维修等。
3.学生应在小组内分工合作，明确工作重心，能组织并策划一次真正的活动。
【活动实施】1.学生积极组织并实施活动，把小组的想法加以具体实施。
2.学生认真参与小组实际工作，并在实践中实现自我完成。
3.学生在活动中创新思维，提出好的建议和方案以优化活动。
【活动总结】1.通过讨论，总结活动的流程和成果，让每个小组汇报工作成果。
2.整体总结活动经验，让学生认识到活动带来的实际效益。
3.根据活动成果，评选出优秀小组和优秀个人，将成果展示在学校内，并鼓励学生分享感想和经验。
四、教学评估1.学生是否了解学校的构成、各类教室、机电设备、公共场所等，并了解不同空间的功能及意义。
小学综合实践活动《察探究活动 11.我是校园小主人》优质课教案_16
先自己想一想，写一写， 力，形成 集
（3）要求小组长给老师汇报交流顺 画一画，再伙伴之间说一 体意识。
序
说。
（4）要求小组内展开合作
组内合作写、画、说
师巡回指导
（选举出记录人、中心发
2、ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ比
言人，补充叙述人）
（1）评出本次活动中的优秀者（分
口语表达、手工制作两块）
1、根据老师分发的（口 激发学生 利
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
根据新课程标准的要求，结合教材的具体内容，我确立教学目标为：
知识与能力：培养学生初步运用语文、数学、美术、劳动、信息技术等学科知识与技能设 计制作校园提示语的综合能力。 过程与方法：以操作为本，以交流代讲，创设自主、合作、探究的学习空间，尽可能让学 生独立观察、思考、解决，放手让他们讨论交流；通过活动，让学生了解提示语的特点及 其作用；在学生的精心设计布置下，创造一个美丽温馨和谐的校园。 情感态度价值观：通过一系列的实践活动，增强学生热爱学校、关心集体的的责任感和审 美意识。
议
点评，让后
4、其他人做补充。
一组吸取前
一组的成功
组四：风之采小组
与失败的原
1、主持人人发言
因，完善自
2、中心发言人发言
己小组内的
3、记录人完善本组的建 发言。
议
2、老师做总评
4、其他人做补充。
为学生提供
3、提出：谁还想做补充
生：配合老师，把自己想 更多的表 达
（及时对学生进行评价）
表达但没有表达出来的 机会，培养
效、及时，为完成授课内容，达到预期授课目的做了较好的铺垫。 通过本次授课，我感触很多。孩子们对实践观察、动手操作领域的知识非
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《我是校园小主人》综合实践活动教案
【一】活动目标:
增进学生知学校、爱学校的责任感。
【二】活动内容
教学准备:
把搜集的校园文明礼仪知识、图片制作成幻灯片
一、教学过程:教师开场白:
中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，作为新一代的青少年，我们更不能忘记传统，应该力争做一个讲文明、懂礼仪的好学生，让文明之花常开心中，把文明之美到处传播!做好校园文明小主人!
二、让学生自己反省、查找校园内的不文明现象，并小组交流、竞答。
教师将校园中的某些不文明现象，幻灯片展示，引起同学们的共鸣。
接着让学生揪出教室、身边的不文明现象。
三、游戏环节:
通过师生共同参与一个有趣“非常六加一”砸金蛋的游戏，使学生在快乐中学习，寓教于乐，较死板的教条教学，既形象、具体，又激发了学生的兴趣。
里面设计几个问题:
(1)学校门口交通方面应注意哪些事项?
遵守交通法规，不闯红灯，
不违章骑车，过马路走人行横道，
不跨越隔离栏。
(2)上下课时同学们应该知道如何做?
上、下课起立向老师致敬，
下课时，请老师先行。
(3)上课迟到了，该怎么办?
在教室门口立正喊“报告”，经老师
同意后，再进入教室，动作要轻、快
(4)请说出五种文明用语请，谢谢，对不起，
1、我们应爱惜名誉，拾金不昧，不受利诱。
2、我们要生活俭朴，不乱花钱。
3、我们可以佩带首饰，不能披头散发。
4、我们应佩带好校徽、如遗失，需要及时补办。
5、我们可以因有事而不请假，随便旷课。
6、没人时，我们可以在操场上骑车
7、参加各种活动时，要准时，不能吃零食。
8、不要把校外人带进校内，也不闯进外校去游玩，吵闹。
9、观看电影表演时，可以说话，随便走动。
10、与同学发生摩擦只要不理他就行了。
四、反思、提高、升华
请学生举例说明或者以表演的方式表现出良好的行为及不好的行为并举例说明如果我们碰到某些不良的行为习惯，我们应该怎样做?。