《幼儿教育》-幼儿园画画我们小区的地图教案精选
大班其他教案画画我们小区的地图
大班其他教案：画画我们小区的地图一．设计意图：今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。
于是根据孩子们的需要我们开展了“说说我住的房子”、“参观老房子”、“说说老房子的特别的地方”、“参观新建小区”等一系列的活动。
也就在进行到“参观新建小区”的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。
那么也就在找找小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。
通过今天的主题活动——画画我们小区的地图，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。
二．活动目标：1．通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。
2．继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。
3．进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。
三．活动准备：1．已建好的“小区”五个。
2．空白纸和笔若干。
四．活动过程：1．引起兴趣，导入主题。
我们的小区地图上面应该画些什么？2．小组合作，绘制地图观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。
3．猜猜讲讲，分享交流。
（1）你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？你们都同意吗？（2）互相交流体验。
（成功与不成功的原因等）（3）小结：从合作和方位感两方面进行，根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。
4．引发产生新的兴趣点。
幼儿园大班《我们的小区》教案精选
幼儿园大班《我们的小区》教案精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的环境》，详细内容为第三节《我们的小区》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己所在小区的环境特点，认识小区内的设施和场所，培养幼儿爱护家园、关心社区的意识。
二、教学目标1. 知道小区的概念，了解小区内的建筑、设施和场所。
2. 学会观察和描述小区的环境，提高表达和沟通能力。
3. 培养幼儿关心社区、爱护家园的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会观察和描述小区的环境，提高表达和沟通能力。
教学重点：认识小区内的建筑、设施和场所，培养幼儿关心社区、爱护家园的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、小区图片、画纸、画笔、彩泥等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿参观小区，让幼儿观察小区内的建筑、设施和场所。
（2）引导幼儿说出小区的名字，了解小区的基本情况。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示小区的图片，引导幼儿观察并说出图片中的建筑、设施和场所。
（2）教师邀请幼儿分享参观小区的所见所闻，引导幼儿用语言描述小区的环境。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示小区图片，让幼儿观察并描述图片中的内容。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸和画笔，让幼儿画出自己心中的小区。
（2）幼儿互相展示作品，用语言描述自己的画。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对小区的认识。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何爱护小区环境。
六、板书设计1. 板书《我们的小区》2. 内容：（1）小区的概念（2）小区内的建筑、设施和场所（3）爱护小区环境七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小区，并用语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了小区的环境特点，认识到了小区内的建筑、设施和场所。
幼儿园大班美术教案《我设计的小区》
幼儿园大班美术教案《我设计的小区》一、教学目标1.能够绘制简单的建筑物、街道、花园等小区景观图，并加上必要的标识。
2.培养幼儿的色彩感觉、线条感知和空间想象能力。
3.增强幼儿的观察力和创造力。
4.培养幼儿的想象力和思考能力。
二、教学材料1.白纸、铅笔、橡皮、彩笔或彩色水笔。
2.班级黑板、粉笔或彩色粉笔。
三、教学步骤1. 导入新知通过问学生：“大家住在哪里？住在什么样的房子里？” 让学生回答后进行简单的互动，引出本节课的学习内容。
2. 展示范例老师展示一张小区景观图，并向学生解释建筑物的位置、大小、形状、颜色以及花园的位置、大小、形状、颜色等细节。
3. 讲解技法教师在黑板上让全班一起绘制一幅小区景观图，并通过这个过程讲解线条、颜色的搭配等绘画技巧。
同时，老师引导幼儿在图纸上将想象中的小区景观图初步呈现。
4. 认真绘制幼儿将自己对小区的想象通过绘画呈现出来。
老师在旁边进行指导。
5. 收集完成作品教师在收集学生作品时，可以进行点评和指导。
同时，教师也需要确认每位学生是否理解本节课的教学内容。
6. 课堂总结在课堂的最后，教师应该让幼儿展示自己创作的作品，并通过这个过程让每位幼儿收获成功感，激发他们的学习兴趣。
老师可以适当鼓励优秀的学生，并提醒需要改进的部分。
四、教学重点1.通过手绘图纸让学生有机会进行主动思考而不仅是被动接受。
2.培养幼儿的色彩感觉和空间想象力。
3.引导幼儿根据已有的知识和经验构建自己的认知模型。
五、教学难点1.在绘画时，让学生理解色彩搭配的必要性。
2.提醒学生考虑细节，如水管、电线杆等。
六、教学延伸1.在小组内，让幼儿进行合作绘画，增加互动性和协作意识。
2.通过观察周边的建筑物、花园等环境，来提供真实的观察材料。
3.引导学生加强对色彩、线条和形状的观察和体验，进一步培养美术审美能力。
七、教学评估通过观察学生的绘画居住小区的情况，发现其是否清楚绘画的主题，是否考虑到建筑物、花园等细节，是否运用了基本的绘画技巧，同时课后可以对学生的绘画成果进行评估，看他们对本节课的理解和掌握情况。
幼儿手绘区域地图教案
幼儿手绘区域地图教案教案标题：幼儿手绘区域地图教案教学目标：1. 帮助幼儿了解地图的概念和作用。
2. 培养幼儿观察、分析和表达能力。
3. 促进幼儿的绘画技巧和创造力发展。
教学准备：1. 幼儿绘画纸和彩色铅笔。
2. 地图素材，如城市地图、乡村地图等。
3. 幼儿绘画工具，如直尺、圆规等。
4. 幼儿绘画示范图片或视频。
5. 幼儿书籍或故事，介绍地图和地理概念。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一张地图，向幼儿介绍地图是什么，并简单解释地图的作用，如指示方向、描述地理位置等。
2. 通过与幼儿互动，询问他们是否听说过地图或看到过地图，并鼓励他们分享相关经验。
探索地图元素：1. 准备一些简单的地图素材，如城市地图、乡村地图等，并向幼儿展示这些地图。
2. 引导幼儿观察地图上的元素，如建筑物、道路、河流等，并帮助他们理解这些元素的含义和作用。
3. 鼓励幼儿提问，并回答他们的问题，以增强他们对地图的理解。
手绘区域地图：1. 向幼儿解释他们将有机会手绘自己的区域地图，并提供一些示范图片或视频，展示如何绘制简单的地图元素。
2. 分发绘画纸和彩色铅笔给每个幼儿，并鼓励他们选择一个熟悉的区域，如家庭、学校或社区。
3. 引导幼儿观察所选择区域的特点，如建筑物、道路、公园等，并帮助他们将这些元素绘制到自己的地图上。
4. 鼓励幼儿运用丰富的颜色和细节来表达他们对区域的理解和想象。
分享和讨论：1. 邀请幼儿展示他们的手绘区域地图，并鼓励他们分享自己的创作过程和想法。
2. 引导幼儿互相欣赏和讨论他们的地图，提出问题，如“你在地图上画了哪些建筑物？”、“你觉得这些地方有什么特别的？”等。
3. 鼓励幼儿互相学习和启发，以促进他们的观察、分析和表达能力。
总结和延伸：1. 回顾地图的概念和作用，并强调幼儿通过手绘地图表达自己的观察和想象能力。
2. 鼓励幼儿在日常生活中继续观察和使用地图，如使用地图指引行走路线、了解不同地区的特点等。
3. 提供相关的绘画活动，如绘制其他地图元素、绘制动物栖息地等，以继续培养幼儿的绘画技巧和创造力。
幼儿园手绘地图教案
幼儿园手绘地图教案1. 教学目标•培养幼儿的观察力和想象力，提高他们的绘画能力和空间感知能力。
•帮助幼儿了解地图的基本概念和作用，培养他们的地理意识。
•通过手绘地图，促进幼儿对周围环境的认知和记忆能力。
•培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
2. 教学重点•培养幼儿的手绘地图技能及观察力和想象力。
•帮助幼儿理解地图的基本概念和作用。
3. 教学准备•白纸和铅笔、彩色笔等绘图工具。
•幼儿园的布局图或平面图。
•幼儿园学生的个人照片。
4. 教学步骤第一步：介绍地图1.教师给幼儿简单介绍地图的概念，让幼儿了解地图的作用和重要性。
2.对比不同类型的地图（世界地图、国家地图、城市地图等），让幼儿感受地图的多样性。
第二步：观察幼儿园布局图1.带领幼儿观察幼儿园的布局图或平面图，指出幼儿园的各个房间、教室、操场等主要场所。
2.让幼儿准备白纸和铅笔，在纸上简单绘制幼儿园的布局图，并标明各个场所的位置。
第三步：观察幼儿园实际场所1.带领幼儿在幼儿园里实地观察，让他们感受幼儿园的实际环境。
2.让幼儿带上自己的铅笔和纸，在实地观察的基础上，完善之前绘制的布局图，增加更多的细节和标记。
第四步：绘制手绘地图1.教师给幼儿说明绘制手绘地图的方法和步骤，鼓励他们运用自己的观察和想象力进行绘图。
2.指导幼儿将之前观察到的幼儿园环境绘制在纸上，包括各个房间、教室、操场、花园等。
3.鼓励幼儿在地图上添加一些有趣的细节，如小动物、植物等，让地图更加生动有趣。
第五步：标记个人位置1.教师将幼儿园所有学生的个人照片准备好。
2.让每个幼儿选择自己的照片，在手绘地图上标记自己的位置。
3.鼓励幼儿介绍自己的位置，让其他幼儿找到他们在地图上所标记的位置。
第六步：制作地图展示板1.教师收集所有幼儿的手绘地图和个人位置标记，并制作成地图展示板。
2.将地图展示板放在幼儿园的公共区域，让所有的幼儿都能欣赏和学习。
5. 教学延伸1.教师可以带领幼儿探索其他地图，如城市地图、动物园地图等，并与幼儿进行讨论和学习。
幼儿园画画我们小区的地图教案
教学资料参考范本幼儿园画画我们小区的地图教案撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一．设计意图：今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。
于是根据孩子们的需要我们开展了“说说我住的房子”、“参观老房子”、“说说老房子的特别的地方”、“参观新建小区”等一系列的活动。
也就在进行到“参观新建小区”的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。
那么也就在找找小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。
通过今天的主题活动——幼儿园画画我们小区的地图教案，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。
二．活动目标：1．通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。
2．继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。
3．进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。
三．活动准备：1．已建好的“小区”五个。
2．空白纸和笔若干。
四．活动过程：1．引起兴趣，导入主题。
我们的小区地图上面应该画些什么？2．小组合作，绘制地图观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。
3．猜猜讲讲，分享交流。
（1）你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？你们都同意吗？（2）互相交流体验。
手工绘制小区地图教案大班
手工绘制小区地图教案大班教案标题：手工绘制小区地图教案（大班）教学目标：1. 让学生了解小区地图的作用和重要性。
2. 培养学生的观察能力和绘画技巧。
3. 提高学生的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 小区地图的示例或图片。
2. 大纸张、彩色铅笔、颜料、画笔和其他绘画工具。
3. 小区地图的标志物，如房屋、道路、公园等的图片或模型。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张小区地图的示例，并问他们是否知道这是什么。
2. 引导学生思考小区地图的作用和重要性，例如帮助人们找到目的地、了解小区的布局等。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组选择一个小区地图的区域进行绘制。
4. 向学生介绍绘制地图的基本要素，如房屋、道路、公园等。
5. 鼓励学生观察周围环境，根据实际情况进行绘制。
6. 提供绘画工具和材料，让学生开始绘制自己的小区地图。
7. 在学生绘制的过程中，教师可以进行巡视，给予指导和帮助。
巩固活动：8. 学生完成绘制后，每个小组展示自己的小区地图，并向其他小组介绍他们绘制的区域。
9. 学生可以比较各组的地图，讨论相同和不同之处，并分享他们的观察和发现。
拓展活动：10. 鼓励学生在家中继续观察和绘制自己所居住的小区地图，并与家人分享他们的作品和观察结果。
11. 学生可以尝试制作简单的标志物，如纸板房屋、纸杯公园等，将其添加到他们的地图中。
评估方式：1. 教师观察学生在绘制地图过程中的参与度和技巧。
2. 学生展示和介绍自己的地图时，教师评估他们对地图要素的理解和表达能力。
教学延伸：1. 可以邀请小区的相关人员或地图专家来学校，向学生介绍更多关于地图的知识和技巧。
2. 学生可以在户外进行实地考察，观察和记录小区的不同特点和地理要素。
注意事项：1. 确保学生使用绘画工具和材料时的安全。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画技巧和表达方式，发展他们的创造力和想象力。
幼儿园大班《我们的小区》教案
幼儿园大班《我们的小区》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我们的社区》，详细内容为第三节《我们的小区》。
通过本节课的学习，让幼儿了解自己所在小区的环境特点、设施设备及与居民生活的关系。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够描述自己所在小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对社区的认知和归属感。
3. 情感目标：培养幼儿热爱社区、关心邻居的情感，增强社会责任感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。
教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力，提高幼儿对社区的认知和归属感。
四、教具与学具准备1. 教具：小区图片、视频、地图、设施模型等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示小区图片，引导幼儿观察自己所在小区的环境特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：播放小区视频，结合地图和设施模型，讲解小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。
3. 实践：组织幼儿分组进行观察、讨论，让幼儿用自己的语言描述小区的特点。
5. 例题讲解：以小区里的设施为例，讲解如何观察、描述。
6. 随堂练习：让幼儿观察教室内的设施，用画笔进行描绘。
六、板书设计1. 板书《我们的小区》2. 内容：（1）小区环境特点（2）小区设施设备（3）小区居民生活七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的小区》为主题，用画笔描绘出自己所在小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中要关注幼儿的观察、表达、合作能力，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行实地考察，深入了解小区的环境和设施，培养幼儿的社会责任感。
同时，鼓励幼儿与家人分享所学内容，增强家庭对社区的认识和归属感。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿能够用自己的语言描述小区的环境特点、设施设备及居民生活情景。
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（1）在今天的活动中，孩子们出现了在开始分组合作绘制地图时有些茫然的场面，反思教师的行为：原因之一可能是在开始的导入部分引导幼儿讨论得还不够深入，介绍的办法也比较抽象，有许多幼儿还没有完全理解。倘若采用直观的手段加以辅助，采用让幼儿亲身体验一下的办法，也许更便于幼儿的理解；原因之二可能是根据同一主题合作画是他们初次尝试，在商量分工时他们一时也不知道除了画，还有什么可以分着做的，这与以前的合作有些不同。幸好通过稍加点播，幼儿便有所领悟：他们有的是两个人一起画，每人画一半；有的是一个人画大门、一个人画围墙、一个人画路、一个人画小区设施等的分工办法进行的。但由于在绘制地图时孩子们在方位问题上发生了争执，致使有些小组的分工不能完全落实。
（3）通过活动，我还觉得以后在实际的工作中，除了要了解孩子的兴趣点，支持孩子的需要以外，我们还应根据孩子的年龄特点，更细致地找寻孩子的最近发展区究竟在哪里，怎样小步递进地满足孩子的发展需要，对于知识的需要；怎样将幼儿的知识需要与我们的支持有机地结合。
教学资料参考参考范本
《幼儿教育》-幼儿园画画我们小区的地图教案精选
撰写人：__________________
部 门：__________________
时 间：__________________
一．设计意图：
今天活动的产生，最初是从《我是中国人》这个主题中引伸出来的，当孩子们在说说天安门的过程中，他们发现天安门的屋顶和自己家的屋顶是不一样的，并对此产生了要介绍自己住的房子的兴趣。于是根据孩子们的需要我们开展了“说说我住的房子”、“参观老房子”、“说说老房子的特别的地方”、“参观新建小区”等一系列的活动。也就在进行到“参观新建小区”的活动中，孩子们又产生了两个热点，一个热点是他们觉得现在的小区真干净、真美，而且又很方便，自己也想要造房子、建小区；另一个热点是他们想要到小朋友家去做客，同时也想请小朋友到自己家来做客。那么也就在找找小朋友家的过程中，孩子们对如何通过看小区指示牌找小朋友家的意见产生了分歧，分歧的原因主要是由于幼儿对空间方位的概念有些模糊，为了促进幼儿的发展，提升幼儿已有的经验，我们将幼儿的两个热点相结合，通过创设主题情景，设计了今天的主题活动。
2． 继续尝试与同伴合作完成任务，体验成功的乐趣。
3． 进一步感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好。
三．活动准备：
1． 已建好的“小区”五个。
2． 空白纸和笔若干。
四．活动过程：
1．引起兴趣，导入主题。
我们的小区地图上面应该画些什么？
2．小组合作，绘制地图
观察指导要点：幼儿的分工情况和绘画方位情况。
3．猜猜讲讲，分享交流。
（1） 你觉得几号地图对的是哪个小区？你又是从哪里看出来的？
你们都同意吗？
（2）互相交流体验。（成功与不成功的原因等）
（3）小结：从合作和方位感两方面进行，根据需要也可将画平面图的要点稍作归纳。
4． 引发产生新
的兴趣点。
我们造好小区，画好地图，教育》-幼儿园画画我们小区的地图精选，目的是想让孩子们在尝试体验后，自己来感知平面与立体的空间概念，并采用以小组的形式继续尝试合作，同时也能进一步激发感受我们的小区越来越美，我们的生活越来越好的情感。
二．活动目标：
1． 通过活动，初步感知平面与立体的不同，发展空间方位知觉能力。