七年级语文上册鸟同步练习
18 我的白鸽——七年级语文统编版(2024)上册课时优化训练(含解析)
18 我的白鸽——七年级语文统编版（2024）上册课时优化训练1.小文研读完课文，摘录了一些词语并将其分类。
请你从下列选项中，找出每对加粗字的读音都不同的一项( )A.豁朗/书声琅琅蜕变/脱胎换骨邋遢/踏歌而行B.骊山/玉米粒儿肮脏/情绪亢奋胆怯/情真意切C.屈膝/一团漆黑雏鸟/锥心刺骨博弈/神采奕奕D.客栈/风烛残年调动/乡村情调不舍/退避三舍2.小天从课文中提取了四个成语并试着运用它们写了四个句子。
其中有一个句子中加粗的成语使用不恰当，请你帮忙找出( )A.动物是大自然的瑰宝，是人类的朋友，用实际行动拯救濒危动物迫不及待。
B.在作者眼中，湖中游弋的白天鹅已经被拟人化了，柔美的身姿宛若一位亭亭玉立的美人。
C.那匹骏马已至风烛残年，只能静静回望曾经在草原上飞奔的岁月。
D.在热带雨林这片气象万千的土地上，动物们展现着自己蓬勃的生命力。
3.把下列句子组成语意连贯的一段话，填入文段横线处，顺序最恰当的一项是( )鸽子走路时头一顿一顿的姿态引发的争论已持续了数百年，其间涌现出过各种各样的理论。
甚至有许多人认为，鸽子的头与脚之间存在着类似曲柄结构的机械连接，因此脚步移动时头也会跟着晃动。
_________________①现在科学家普遍认为，以鸽子为代表，鸟类的这种奇特步态是为了增强视觉，更好地判断距离。
②然而真实原因可能比这些奇谈怪论更不可思议。
③这样可以增强鸽子判断距离的能力，在寻找食物和躲避危险时大有帮助。
④但是，通过头部快速频繁地点动，鸽子仅用一只眼睛，就能不断地从略微不同的位置获取图像，就好像双眼同时视物一样。
⑤鸽子的两只眼睛分别位于头部两侧，因此每只眼睛看到的世界都是平面的，缺乏立体视觉。
A.③②①④⑤B.①③⑤④②C.②①⑤④③D.⑤②④③①4.下列依次填入文段画线处句子，排列最恰当的一项是( )立夏有三候，初候___________；二候___________；三候___________。
初中语文七年级上册第9课同步练习
第9课一、选择题1．学校组织同学们前往浙江绍兴参观了一处文人故居，有同学想选择一幅隶书作品欣赏，恰当的一项是（）A．B．C．2．下列各句中，没有语病的一项是（）A．通过观看《长津湖》这部电影，使我对抗美援朝的历史有了更深入的了解。
B．集团采取了有效的节水措施，这一季度的用水量与去年同期相比下降了一倍多。
C．我们写作记事文章的时候，要记真实的事，忠实于自己的感受，切忌无病呻吟。
D．阅读课上，我们讨论并阅读了鲁迅的《朝花夕拾》，感触很多。
3．下列字形有误的一项是（）A．脑髓收敛云宵B．脸颊鉴赏缘由C．书塾消释颠倒D．蜡梅渊博恭敬4．下列句子中加点词语运用错误的一项是（）A．每逢假日，北京颐和园内游客熙熙攘攘，人迹罕至．．．．。
B．2019年12月14日，一场别开生面的“华为视频光影鉴赏．．”活动在中国美术学院象山校区展开。
C．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博．．的人则往往出言谨慎。
D．运动场上人声鼎沸．．．．，同学们都在为各自的队伍加油助威。
5．下面语句中没有错别字的一项是（）A．晚间，在院子里芮凉的时候，突然听到有人在叫他。
B．也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢。
C．拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们签赏。
D．但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很燥，养不过夜的。
6．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A．确凿．（zuó）后窍．（qiào）缠络．（luò）宿．儒（sù）B．油蛉．（líng）菜畦．（wā）觅．食（mì）竹筛．（shāi）C．锡箔．（bó）桑椹．（shèn）盔．甲（kuī）戒．尺（jiè）D．蝉蜕．（tuì）书塾．（shú）脑髓．（suí）秕．谷（bĭ）7．下列句中加点词语使用不正确．．．的一项是（）A．小学毕业典礼那天，我们班的女同学都打扮得花枝招展．．．．的。
【学练考】人教部编版七年级上册语文第五单元18《鸟》
18鸟梁实秋 (1903—1987),原名治华 ,字实秋 ,中国有名的散文家、学者、文学责备家、翻译家,华人间界第一个研究莎士比亚的威望,被公以为华语世界中散文天地的一代宗师。
浙江杭县(今杭州)人,出生于北京。
曾赴美留学,后任教于南京东南大学和暨南大学。
代表作有散文集《雅舍小品》 ,译著《莎士比亚全集》等。
梁实秋主张文学要用人的理性,用人的崇高的感情与道德来战胜人性的短处 ,陶冶、提高读者的精神境地。
他借物喻人的《鸟》就实践了这样的主张 ,表达一种抽打丑陋、歌颂美好情操的要旨。
在《鸟》中, 他把林中快活自由的鸟儿,从鸣啭之声到形体的可爱,联合自己的感觉 , 抒写得很有诗意。
同时 ,作为对照 ,他又频频谈到清早看到提笼架鸟的人在街边漫步时的内心感想：“我感觉兴味的不是那人的安闲,倒是那鸟的愁闷。
”他所感觉到的林中群鸟的愉悦与囚于笼中的鸟儿的悲痛 ,分明是注入了自己在人间所获取的感怀。
1．给以下加点字和多音字注音。
羽翮) 瞵视( ) 鸟啭)．( ．．(曳着( ) 长喙) 枯瘠)．．(．(丰腴) 肥胖( ) 高踞)．(． ．(倏地( )黛青( ) 釉绿( )． ． ．鸢鹰( ) 戟张( )褴褛)． ． ．．(伶仃( ) 窗棂)鸱枭() ． ．(．秾纤合度 ( )跼蹐缩缩( )． ．． 纤（纤细） 横（横线）（纤夫） （强横）屏（屏障） 磨（摧残） （屏息）（石磨）2．依据拼音写出相应的汉字。
x ù( )日f ū( )育 胸 j īn ( ) 斑 l án( )迷 w ǎng( )zh ù( )立 ku í( )梧y án( )席 峰 lu án( )zh à（）栏l ín （）视ān（）瑚鱼l ín （）shsh ān（ ）除 波光 l ínl ín （ ）li o á（ ）亮 z āi（ ）种 li o à（）望c ái （）剪li á（）草记z ǎi（）o鸟hu ì（）感ku ì（）á（）分无所 w èi （）yu n3．请把以下词义或词语增补完好。
18《鸟》同步练习(含答案)
人教版（新课程标准）语文七年级上册《鸟》一、基础练习1、给下面划线的字注音或根据拼音写出相应的汉字。
羽翮________ zhà________栏倏地________戟张________ 褴褛________ 窗líng________鸟啭________ 曳着________ ________迷wǎng2、请你根据下面句子括号中的意思填写相应的词语。
一夜之间，他失去了双亲，成了________(孤单困苦，没有依靠)的孤儿。
我________(长时间地站着，没有动作)在窗前，望着天空，不由地感到寂寞。
小姑娘吓得________(竭力克制因过分激动而引起的颤抖)着，说不出话来。
体育课上，同学们个个精神________(振作，振奋)。
3、下面句子中标点符号使用有误的一项是( )A、我想，济慈的“夜莺”、雪莱的“云雀”，还不都是诗人自我的幻想，与鸟何干？B、客夜闻此，说不出的酸楚！C、但是如果想要“抟扶摇而直上”，便要撞头碰壁。
D、看它高踞枝头，临风顾盼——好锐利的喜悦刺上我的心头。
4、下列句子没有语病的一项是( )A、一首老歌往往会令我们感动得热泪盈眶，原因之一就是因为它能勾起人们对往事的回忆。
B、上课了，小王还没到校，班主任焦急地说：“她可是从来不请假的呀……”C、利用互联网造谣、传谣是违法行为，我国多部法律对惩治这类行为已有明确规定。
D、能否告别雾霾，实现天蓝水清的宜居环境，关键在于节能减排力度的提高。
5、请写出下面句子所使用的修辞手法。
①冬天还有遮风的棉罩，十分地“优待”。
________②我想它的苦闷，大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇；它的快乐，大概是仅优于在标本室里住着吧？________③有时候“一行白鹭上青天”，背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
________④但是我发现那麻雀的羽毛特别的长，而且是蓬松戟张着的，像是披着一件蓑衣立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人，那形容是一模一样的。
七年级语文上册第五单元第18课鸟练习新人教版(含答案)
鸟一、积累与运用1.下面词语书写无误的一项是( )A.蜷伏栅栏碰璧鼎沸B.俊俏胸禁黛青魁梧C.白鹭倏地幻想廷席D.偶然战栗蓬松取暖2.选词填空。
(1) 我感觉兴味的不是那人的(悠闲、闲适、悠哉),却是那鸟的(痛苦、苦楚、苦闷)。
(2)有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是(独奏、合奏、重奏),有时是(独唱、合唱、齐唱):简直是一派和谐的交响乐。
3.指出下列句中引号的具体用法。
(1)冬天还有遮风的棉罩,十分地“优待”。
( )(2)有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和釉绿的梯田。
( )(3)一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。
( )4.分析下面语句所用的修辞手法及作用。
(1)有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
(2)鸟的身躯都是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥,那样的秾纤合度。
跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧。
(3)但是我发现那麻雀的羽毛特别的长,而且是蓬松戟张着的,像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。
二、课内语段阅读我开始欣赏鸟,是在四川。
黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的。
有的一声长叫,包括着六七个音阶;有的只是一个声音,圆润而不觉其单调;有时是独奏,有时是合唱:简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了。
一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此,说不出的酸楚!在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃。
有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的是飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)
新人教版七年级语文上册同步练习(含答案)新人教版七年级语文上册同步练（含答案）第1课《春》同步练一、基础知识。
1、下列加点字注音有错的一项是（）A.涨（zhǎng）起来酝酿（XXXɡ）窠巢（kēcháo）B.嫩绿（nèn）嘹（liáo）亮抖擞（sǒu）C.应和（hè）黄晕（yùn）薄烟（bò）D.披蓑（suō）朗润（rùn）宛（wǎn）转答案：B。
应为“娇”，注音为jiāo。
2、下列各组词语中有错别字的一项是（）A.卖弄稀疏缭亮烘托呼朋引伴B.静默应和薄烟舒活抖擞精神C.蓑笠嫩绿抚摸酝酿繁花嫩叶D.润湿眨眼黄晕宛转花枝招展答案：A。
应为“卖相”，错别字为“卖弄”。
3、下列各项中标点符号使用有误的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的时工作夫，有的是希望。
B.野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
答案：C。
引号应放在“不错的”后面。
4、下面一段话的顺序已被打乱，将其还原，顺序正确的一项是（）①坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
②园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的，草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
答案：D。
正确顺序为④③②①。
二、阅读理解。
一）课内阅读阅读课文第4-6自然段，回答下面问题。
1、选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。
第1段：花的图；第2段：雨的图；第3段：春景图。
2、说说下面句中加点动词的表达效果。
1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
2）不错的，像母亲的手抚摸着你。
答案：（1）描绘了花丛中热闹的场景；（2）用比喻的手法形象地描述了春风的感觉。
3、第一段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？答案：可以。
统编版语文七年级上册第18课《我的白鸽》练习题(含答案)
统编版语文七年级上册第18课我的白鸽练习题（含答案）一、积累与运用1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A. 白鸽（gē）怅惘（mǎng）驯良（xùn）B. 羞怯（qiè）翱翔（áo）栖息（xī）C. 眷恋（juàn）晶莹（yíng）纤细（xiān）D. 短暂（zhàn）余晖（huī）雕琢（zhuó）2. 下列词语书写完全正确的一项是（）A. 优美消逝姿态B. 融恰无常洁白C. 感概怀念聚散D. 深该分享飞翔3、选出依次填入下面横线处的词语最恰当的一项（）生活有很多不确定性，唯一可以确定的是时间带来的成长。
所谓成长，就是一场场，我们告别旧的，迎来新的，日复一日，。
经历过的人，明白这其中的秘密，在这期间，我们渐渐温柔，学会克制情绪，让内心经受考验，在时间的洗礼中变得强大。
A．改变周而复始只要就 B．蜕变与日俱增只要就C．蜕变周而复始只有才 D．改变与日俱增只有才4、下列句子有语病的一项是（）A．我们通过广泛宣传，让广大家长充分认识到青少年参与体育运动的重要性。
B．展望未来，我们只有努力奋斗，才能抓住时代赋予的机会，在时间的画布上描绘精彩人生。
C．我国5G用户的快速增长，5G网络的加速覆盖，持续推动数字经济的发展。
D．一切创新成果都是由人做出来的，拥有一流的创新人才，决定了我们有没有科技创新的优势和主导权。
5．下面句子中的标点符号，使用错误的一项是（）A．“恩施高山雪场是雪友的天堂。
”他说，“恩施的冰雪资源得天独厚，我们都格外看好这里的专业氛围。
”B．谷雨时节，雨下得很从容，黄瓜、茄子、辣椒、西红柿、豌豆……等纷纷挂果，它们较着劲，热闹得紧。
C．榜样的力量是无穷的。
一个好人，带动一群人；一群好人，温暖一座城。
D．张阿姨干上环卫工作后，慢慢揣摩出个中滋味——看着人们生活在整洁的环境中，仿佛他们的幸福美满都与自己有关。
6. 将下列句子组成语意连贯的一段话语序排列正确的一项是（）①《艺经》有云“凡棋有善巧者，勿与之斗巧，但守我之拙，彼巧无所施”，此之为守拙。
部编版七年级上册语文第十七课《动物笑谈》同步练习(二)及答案
部编版七年级上册语文第十七课《动物笑谈》同步练习（二）及答案17 动物笑谈一、积累运用1.下列加点字的注音有误的一项是 ( )A.禁锢．（ɡù）咒．骂（zhòu）脚链．（liàn）B.温驯．（xùn）虐．待（nüè）嗔．怪（zhēn）C.匍匐．（fú）余晖．（huī）柠檬．（ménɡ）D.障碍．（ài）蹒跚．（shān）滑翔．（xiánɡ）2.下列词语书写完全正确的一项是 ( )A.敛翼驯养羞怯迫不急待B.清晰铃铛恣势暗自得意C.探索恢复约束脸色煞白D.裤腰触动风筝怪诞不精3.下列加点成语运用不当的一项是 ( )A.这时我的内心充满了对这位神采奕奕．．．．的老人的仰慕之情。
B.因父母身体不好、家境困难,他只得恋恋不舍．．．．地离开他心爱的课堂,辍学外出打工。
C.在这次考试中，王明的成绩比张刚的低3分，他们的成绩真是大相径庭．．．．啊！D.她一心一意．．．．为百姓谋福利，让百姓得实惠，百姓就乐意跟着她往小康的路上奔。
二、阅读理解（一）课内阅读阅读课文选段，回答问题。
另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大鹦鹉“可可”了。
那年复活节前几天，我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而温驯的鸟。
过了好几个礼拜，这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来。
最初它甚至不知道自己已经不受脚链的约束，可以随意行动；看到这只骄傲的大鸟坐在树枝上想飞却又不敢飞的模样，真叫人觉得可怜。
不过，最后等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕起来，并且对我恋恋不舍。
晚上我们通常把它关在屋里睡觉，早晨一放它出来，它总是迫不及待地来找我。
它聪明得很，不要多久，就知道在哪儿可以找到我了：首先它一定飞到我的卧房窗口，如果我不在里面，它便会去养鸭子的水塘里。
只要是我早上要做例行检查的地方，它都会一一找到。
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七年级语文上册鸟同步练习
①我爱鸟。
②从前我常见提笼架鸟的人,清早在街上溜达。
我感觉兴味的不是那人的悠闲,却是那鸟的苦闷。
胳膊上架着的鹰,有时头上蒙着一块皮子,羽翮不整的蜷伏着不动,哪里有半点瞵视昂藏的神气?笼子里的鸟更不用说,常年地关在栅栏里,饮啄倒是方便,冬天还有遮风的棉罩,十分的“优待”,但是如果想要“抟扶摇而直上”,便要撞头碰壁。
鸟到了这种地步,我想它的苦闷,大概是仅次于粘在胶纸上的苍蝇,它的快乐,大概是仅优于在标本室里住着罢?
③我开始欣赏鸟,是在四川。
黎明时,窗外是一片鸟啭,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱啼啼的乌鸦,那一片声音是清脆的,是嘹亮的,有一声长叫,包括着六七个音阶,有的只是一个声音,圆润而不觉其单调,有时是独奏,有时是合唱,简直是一派和谐的交响乐。
不知有多少个春天的早晨,这样的鸟声把我从梦境唤起。
等到旭日高升,市声鼎沸,鸟就沉默了,不知到哪里去了,一直等到夜晚,才又听到杜鹃叫,由远叫到近,由近叫到远,一声急似一声,竟是凄绝的哀乐。
客夜闻此,说不出的酸楚!
④在白昼,听不到鸟鸣,但是看得见鸟的形体。
世界上的生物,没有比鸟更俊俏的。
多少样不知名的小鸟,在枝头跳跃,有的曳着长长的尾巴,有的翘着尖尖的长喙,有的是胸襟上带着一块照眼的颜色,有的飞起来的时候才闪露一下斑斓的花彩。
几乎没有例外的鸟的身驱都是是玲珑饱满的,细瘦而不干瘪,丰腴而不臃肿,真是减一分则太瘦,增一分则太肥那样的侬纤合度,跳荡得那样轻灵,脚上像是有弹簧,看它高踞枝头,临风顾盼―――好锐利的喜悦刺上我的心头。
不知是什么东西惊动它了,它倏地振翅飞去,它不回顾,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是无限的迷惘。
有时候稻田里伫立着一只白鹭,举着一条腿,缩着颈子,有时候“一行白鹭上青天”,背后还衬着黛青的山色和油绿的梯田。
就是抓不到小鸡的鸢鹰,啾啾地叫着,在天空盘旋,也有令人喜悦的一种雄姿。
⑤我爱鸟的声音鸟的形体,这爱好是很单纯的,我对鸟并不存在任何幻想。
有人初闻杜鹃,兴奋得一夜不能睡,一时想到“杜宇”“望帝”,一时又想到啼血,想到客愁,觉得有无限诗意。
我曾告诉他事实上全不是这样的。
杜鹃原是很健壮的一种鸟,比一般的鸟魁梧得多,扁嘴大口,并不特别美,而且自己不知构巢,依仗体力大,硬把卵下在别个的剿里,如果剿里已有了够多的卵,便不客气地给挤落下去,孵育的责任则由别个代负了,孵出来之后,羽毛渐丰,就可把巢据为己有。
那人听了我的话之后,对于这豪横无情的鸟,再也不能幻出什么诗意出来了。
我想济慈的《夜莺》·雪莱的《云雀》,还不都是诗人自我的幻想,与鸟何干?鸟并不永久地给人喜悦,有时也给人悲苦。
我有过一次经验,在东北的一间双重玻璃窗的屋里,忽然看见枝头有一只麻雀,战粟地跳动抖搂着,在啄食一块干枯的叶子。
但是我发现那麻雀的羽毛特别地长,而且是蓬松戟张着的：像是披着一件蓑衣,立刻使人联想到那
垃圾堆上的大群褴褛而臃肿的人,那形容是一模一样的。
那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。
⑥自从离开四川以后,不再容易看见那样多型类的鸟的跳荡,也不再容易听到那样悦耳的鸟鸣。
只是清早遇到烟突冒烟的时候,一群麻雀挤在檐下的烟突旁边取暖,隔着窗纸有时还能看见伏在窗棂上的雀儿的映影,喜鹊不知逃到哪里去了,带哨子的鸽子也很少看见在天空打旋。
黄昏时偶尔还听见寒鸦在古木上鼓噪,入夜也还能听见那像哭又像笑的鸱枭的怪叫。
再令人触目的就是那些偶然一见的囚在笼里的小鸟儿了,但是我不忍看。
(本文有删节)
1.文章依照不同的鸟给予自己的不同感受,把鸟分为哪四类?(2 分)
2.第2段和第6段都用了什么手法?在文中起什么作用?(4 分)
3.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦,从这些描写中,你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生?(4 分)
4.对文章鉴赏不当的两项是( )〔3 分)
A.作者触景生情,借物抒怀,淋漓尽致地描写了对鸟的种种感受。
B.作者爱所有的鸟,对鸟的悲苦给予深深地同情。
C.文章借对鸟的感受,抒发了对于自由·平等·博爱·幸福生活的怀念·追求的感情。
D.章逐层加以细致描写,内容丰富,层次井然。
E.这篇散文善于发挥联想,在写鸟的各种情态时,十分自然地联想到了济慈·雪莱有关鸟的作品,联想到自己经历中有关鸟的种种镜头,丰富了描写的内容,增加了文章的厚度。
答案：
1.令人触目惊心的笼中鸟,令人喜悦的鸟,令人憎恶的鸟,令人悲苦的鸟。
2.反衬手法。
作用是：用笼中鸟·寒鸦和鸱枭来反衬生活在自由的天地中那些好鸟的可爱,同时突出地表达了作者不满于像囚禁似的笼养鸟的做法。
(大意对即可)
3.作者希望建立自由·平等·幸福·美好·没有强权·没有欺压·没有贫困的社会。
希望有个能够自由地发展个性和才能的人生。
(大意对即可。
)
4.BC(B项“爱所有的鸟”,C项“博爱”都不当。
)。