第三课圆的世界
教育部审定2012人美版小学一年级上册和下册美术教案设计与教学反思（共二册）
1 《让大家认识我》教案教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法，体验不同工具的使用效果，。
在游戏活动中体验与人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
教学重点：知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、形状、线条的造型方法制作大树并介绍自己、发表想法。
自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：1、教师课前自行制作一棵与教材中“大树”图片不同的“大树”作品，供教学中学生进行欣赏。
2、教师及学生课前收集一些树木图片供教学中欣赏，增进学生的环保意识。
3、师生共同准备好纸材、剪刀、胶水或双面贴、彩色水笔等。
教学过程：一、设疑导入：1、课件引入：介绍老师自己的名字，爱好，并且出示教师介绍自己的树叶卡片，你认识我了吗？2、本课为一年级新生入学后上的第一节美术课，同学之间彼此都有想相互认识一下的愿望。
你想认识你的新同学吗？让我们在一起制作大树的游戏中互相认识吧！二、感知引导：打开课本进行作品欣赏（让学生自己说说图片上的内容）。
第一组：学生制作的“大树”作品；第二组：学生自我介绍小卡片；第三组：自然景观中的树木图片；第四组：其他小朋友做的这棵大树好看吗？它的树叶有什么颜色的？什么形状的？叶子上有什么东西？树上除了叶子还有什么？大树是我们的班集体，每个小朋友都是大树上的叶子，让我们一起为我们班增添美丽的光彩。
向大家说一说，你叫什么名字，你的兴趣和爱好是什么，你有什么心愿，今天的课你上得开心吗？三、合作探索：小组讨论，本组想做一棵怎样的树，用什么材料、制作方法?分工是怎样的？小组汇报讨论结果，教师给予及时的肯定及建议。
（出示一些植物的树叶的资料供学生参考）四、自由创作：学生根据个人喜好制作一片树叶或其他能表现自己的自我介绍卡，可用撕．剪、贴、画的不同方法进行制作，并可添加图案。
1. 出示自己的作品，介绍自己采用的方法（撕．剪、贴、画）。
2. 教师给予鼓励及改进建议、安全作用工具的提示。
《圆的认识》教学设计优秀12篇
《圆的认识》教学设计优秀12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学美术湘美版三年级上册第3课《方方圆圆》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术湘美版三年级上册第3课《方方圆圆》公开课优
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教学目标
1、能寻找、认识外形特征近似方形、圆形、三角形的动物,了解动物的外形特征。
2、能运用方形、圆形、三角形等几何图形概括出动物的外形,抓住动物的特征进行添画。
3、能体验从整体到局部的观察方法,养成概括细心观察的好习惯。
2学情分析
:根据《美术课程标准》所确立的阶段目标,确定《方方圆圆》一课属于“造型表现”学习领域,即通过看看、找找、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物,激发学生丰富的想象力与创造愿望。
本节课要面对的教学对象是小学三年级的学生,这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期,结合小学儿童的学龄特点,本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力,确定以下教学目标。
3重点难点
教学重点:概括出动物的外形并能抓住动物的特征进行添画。
教学难点:概括出动物的外形。
4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】故事导入
在一个小人国里住着三个好朋友,一个叫方方,一个叫圆圆,还有一个叫尖尖(边讲边板书课题:)它们谁也离不开谁,突然有一天,狂风大作,把他们刮到了一个黑暗的魔法袋里,幸运的是有一位光明使者降临了,想把他们从黑暗中解救出来,可是他不知道他们长什么模样,现在他需要一名向导来帮助他把三个小矮人找出来。
活动2【讲授】认识了解
1、师:有谁愿意做光明使者的向导呢?
生:略
师:你现在找到的是谁的模样。
生;圆圆的模样。
小学一年级美术《圆的世界》教案
【导语】美术教学可以更⼤限度地解放学⽣的思想，激发学⽣的能动性，提⾼学⽣⾃⼰解决问题的能⼒。
因此，我们必须重视美术在学⽣教育中的重要性，不能就让学⽣只去追求科学理论，艺术情感同样重要，共同提⾼才是⼀个全素质的⼈才。
以下是整理的⼩学⼀年级美术《圆的世界》教案相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级美术《圆的世界》教案 教学⽬标： 1、通过⽣活中，某些物体的共同性，来认识圆形。
2、通过游戏的⽅式，归纳哪些物体可以⽤圆形概括。
3、通过动⼿以及师⽣互动的⽅式，利⽤圆形画出⼀幅有趣、⽣动的画⾯。
4、激发丰富的想象⼒和创作愿望。
教学重点： 认识以及概括⽣活中出现的圆形物体，并利⽤圆形画出⼀幅有趣、⽣动的画⾯。
教学难点： 引导学⽣利⽤⼤⼩不同的圆形画⼀幅有趣、⽣动的画。
教学准备： 油画棒、⽔彩笔、画纸 教学过程： 1、组织教学，分发画纸、油画棒、⽔彩笔 2、稳定课堂秩序 3、导⼊新课 （1）认识⽣活中的物体，寻找圆形 播放《飞屋环游记》视频 师：同学们，谁能告诉⽼师，短⽚中的房⼦是怎么飞到天上去的啊？ 那么，你们有没有注意到这个⽓球是什么形状的啊？ 今天，⽼师就要带领⼤家⾛进圆的世界。
屏幕上有许多我们⽣活中常见到的物体，你们都认识么？ ⼤家都说的很对，那你们有没有发现这些物体（在形状上）有什么共同点么？ 很好，其实在我们的⽣活中有着很多圆的物体，⽐如（继续播放幻灯⽚演⽰⼏个不同类型的圆形图⽚来拓展） （2）⽤圆形来概括⽣活中的物体 师：同学们，现在呢我们来玩⼀个游戏让我们来找⼀找屏幕上这些图⽚中哪些部分是圆形好不好？ 除了，我们刚刚看到的物体，你们想想⽣活中有哪些物体可以⽤圆形来概括呢？ （3）欣赏 师：同学们想象⼒真是丰富啊，在我们的⽣活中真是有很多物体可以⽤圆形来概括。
那你们有没有想过我们还可以利⽤圆形来画⼀幅有趣的画啊？ 我们现在来看看同学给我们带来的作品好不好？ 你们看，他们每个⼈画⾥⾯的圆有什么不⼀样吗？（教师从⼤⼩、颜⾊等⽅⾯启发、引导学⽣，为艺术实践做准备） （4）思考 师：那么如果让你们利⽤圆形画⼀幅有趣的画，你们会怎么画呢？有谁愿意和⼤家分享⼀下你的好点⼦？ 4、艺术实践： 师：⽼师相信同学们，都有⾃⼰的好办法让画⾯变得更好看，那么现在就请同学们运⽤你们⼿中的画笔，来画⼀幅美丽的画吧！ 5、教学指导： 指导时，注意学⽣的情绪，语⾔要亲切，⽓氛要轻松，要积极⿎励学⽣动脑筋，⼤胆创作，来培养他们的想象能⼒，和创造能⼒。
一年级上册美术教案-第3课 圆的世界 ▏人美版
一年级上册美术教案-第3课圆的世界 | 人美版一、教学内容1. 教学目标•认识和了解圆形的特征和意义•能运用不同材料和工具表现圆形，形成初步的圆的形态2. 教学重点•圆形的特征和意义•绘制和表现圆形3. 教学难点•用不同的材料和工具表现圆形•学生对圆的理解和感性认识4. 教学用具和材料•画纸、颜料盘、水彩笔、海绵、卡纸、扭转笔、圆规、硬铅笔、橡皮擦、粘合剂等二、教学过程1. 导入和热身1.1 教师播放相关视频或图片，让学生对圆形的特征和意义有一个初步的认识。
1.2 教师展示不同的圆形物品，如球、钟表、糖果等，让学生了解圆形在日常生活中的应用。
2. 学习和实践2.1 教师向学生介绍常见的圆形符号，如红圈圈、绿圆圈等，并让学生自行练习画出不同的圆形符号。
2.2 教师向学生演示使用圆规画圆，并提供不同材料和工具让学生自行表现圆形，如用海绵刷涂抹画出粉彩的圆、用圆珠笔勾勒出线条的圆、用扭转笔旋转出道道圆曲线等。
2.3 教师提供不同的卡纸让学生将其折叠成不同的圆形作品，如球形、饼干形、花瓣形等。
3. 总结和评价3.1 教师引导学生回顾今天学习的内容，让学生总结自己的收获和体验。
3.2 教师对学生的作品进行展示和评价，鼓励学生用更多的方法和材料表现圆形。
三、教学反思本课程旨在让学生通过练习和实践了解圆形的特征和意义，并能运用不同材料和工具表现圆形，形成初步的圆的形态。
在教学过程中，我采用了多种方法和材料来激发学生的兴趣和创造力，如展示圆形物品、练习画圆形符号、表现圆形作品等。
在教学中还能提高学生的观察力和想象力，培养学生的创造思维和艺术鉴赏能力，有效地激发了学生的学习热情和积极性。
然而，在教学过程中也存在一些问题需要解决，如学生在初学阶段对不同材料和工具的使用还不够熟练，需要更多的练习和指导；绘图时，有些学生比较匆忙，造成了一些粗糙的表现，需要及时指导和纠正。
未来，我将在教学中注重提高学生的综合素质和综合能力，更好地培养他们的审美和艺术文化素养。
六年级上册数学教案-《圆的认识》人教新课标
六年级上册数学教案《圆的认识》人教新课标在今天的数学课上，我们将一起探索圆的世界。
这是人教新课标六年级上册的教学内容，我们将通过一系列的活动和练习，深入理解圆的性质和运用。
一、教学内容我们将会使用人教新课标六年级上册的数学教材，主要涉及第117页至第119页的“圆的认识”这一章节。
我们会学习圆的定义、圆心、半径、直径等基本概念，并通过实际操作，了解圆的性质和应用。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够理解圆的基本概念，掌握圆的性质，并能够运用圆的知识解决实际问题。
三、教学难点与重点重点是让学生们理解圆的基本概念和性质，难点则是如何让学生们能够将这些知识运用到实际问题中。
四、教具与学具准备五、教学过程1. 引入：我会先拿出一个硬币，让学生们观察并提问：“你们知道这是什么形状吗？你们能用一个词来描述它吗？”3. 练习：我会让学生们自己动手，用白纸和笔画出一个圆，并测量它的半径和直径，加深他们对圆的理解。
4. 应用：接着，我会给出一些实际问题，如“一个圆的直径是10厘米，求它的半径是多少厘米？”让学生们运用所学的知识进行解答。
六、板书设计在黑板上，我会写下圆的定义、圆心、半径、直径等基本概念，并画出一个圆，标注出圆心和半径，以便学生们直观的理解。
七、作业设计1. 请画出一个圆，并测量它的半径和直径，记录在作业本上。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对圆的基本概念有了更深入的理解，并能运用到实际问题中。
但在测量圆的半径和直径时，有些学生还存在一些困难，需要在课后进行个别辅导。
可以让学生们进一步探索圆的性质，如圆的周长和面积的计算，提高他们的数学思维能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要我们重点关注的。
引入环节中的实践情景是非常关键的，它能够激发学生的兴趣并帮助他们建立对圆的直观认识。
讲解环节中对于圆的定义和性质的阐述，以及通过实物演示来强化学生的理解，是本节课的重点。
小班语言教研课圆(3篇)
第1篇一、课程背景在幼儿教育中，数学启蒙教育是非常重要的组成部分。
小班幼儿正处于认知和语言发展的关键时期，对于形状、颜色、大小等基本概念的理解和认知，对他们未来的数学学习有着重要的影响。
本教研课以“圆”为主题，旨在通过多种教学活动，帮助幼儿认识圆的基本特征，提高他们的观察力、想象力和语言表达能力。
二、课程目标1. 认知目标：让幼儿认识圆的基本特征，知道圆是由曲线组成的闭合图形。
2. 技能目标：培养幼儿的动手操作能力，学会用圆纸片制作各种圆形物品。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的好奇心和探索精神。
三、课程内容（一）导入环节1. 游戏导入：教师出示一个圆形物品，引导幼儿说出这是什么形状，并提问：“你们还知道哪些圆形的物品？”2. 谜语导入：教师说出谜语：“没有脚，没有头，肚子圆圆像皮球。
”引导幼儿猜出答案，并自然过渡到圆的主题。
（二）主题活动1. 观察与发现：- 教师出示各种圆形物品，如圆形气球、圆形饼干等，让幼儿观察并说出它们的特点。
- 教师引导幼儿比较不同圆形物品的大小、颜色和厚度，提高他们的观察力。
2. 动手操作：- 教师分发圆纸片，引导幼儿用圆纸片制作圆形物品，如圆形帽子、圆形花朵等。
- 教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独一无二的圆形作品。
3. 语言表达：- 教师组织幼儿进行圆的接龙游戏，如：“我有一个圆形的气球，你有什么？”- 教师引导幼儿用完整的句子描述自己制作的圆形物品，如：“我制作的圆形帽子是红色的，上面有一个小蝴蝶结。
”（三）总结与反思1. 教师总结：教师对本次教研课进行总结，强调圆的基本特征和幼儿在活动中的表现。
2. 幼儿反思：教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获和感受。
四、教学反思（一）教学亮点1. 教学活动内容丰富，形式多样，能够吸引幼儿的注意力。
2. 教师注重幼儿的动手操作和语言表达能力的培养。
3. 教学过程中，教师关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
《走进圆的世界》主题活动设计
《走进圆的世界》主题活动设计设计者：袁直学校：陕西省碑林教师进修学校活动来源：这个主题活动是学生在学习了有关圆的知识的基础上进行的，目的是通过“设计图案”和《走进圆周率》的活动鼓励学生运用所学的图形设计图案，结合适当的素材体现数学的文化价值，引导学生感悟数学文化的魅力。
这是对所学知识和技能的综合应用，有助于学生进一步巩固对所学图形特征的认识。
活动目的：1、《设计图案》的活动主要是鼓励学生运用所学的图形设计图案，这不仅能培养学生的想象力和创造力，使学生体会到图形世界的神奇和美丽，同时在分析图案和创造图案中，学生还将进一步巩固对所学图形特征的认识。
本部分内容的数学万花筒栏目中设计了用正方形纸片画圆的方法，可以帮助学生初步感受由正方形逼近圆的思想。
2、《走进圆周率》的活动编排了数学阅读“圆周率的历史”，挖掘π蕴涵的教育价值，在阅读中，感受人类对数学知识的探索过程，感受数学的魅力。
结合刘徽、祖冲之等数学家研究圆周率取得的成就的介绍，激发学生的民族自豪感。
活动准备：《设计图案》的活动需要学生做好学习用具准备，收集与圆有关的图形、图案等资源。
《走进圆周率》的活动需要学生分小组利用图书馆、网络等渠道收集有关圆周率的知识。
做好预习。
教师需要制作与活动有关的CAI课件。
活动过程：第一个活动：《设计图案》活动要求：1、结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案。
2、在设计图案的活动中，进一步体会圆对称性等特征。
3、感受图案的美，发展想象力和创造力。
活动步骤与指导：活动一：看一看，欣赏由圆组成的图案1、同学们：这个学期的数学课上我们又认识了一个新朋友，它就是圆。
想一想生活中哪些物品上有圆呢？2、是啊，看来圆在我们生活中的用处还真不小呢！它也正无处不在地装点着我们的生活世界。
3、课前老师给大家收集了一些有趣的圆的图案，想不想一起来看看？A、请同学们看屏幕，你眼中的这些图案像什么呢？想说哪幅就说哪幅。