小升初英语教案1
《小升初英语语法大全》教案
《小升初英语语法大全》优秀教案第一章：英语语法基本概念1.1 教学目标让学生了解英语语法的基本概念让学生掌握基本的英语语法术语让学生理解英语语法在英语学习中的重要性1.2 教学内容英语语法的基本概念英语语法术语的解释英语语法在日常英语交流中的应用1.3 教学重点与难点英语语法的基本概念的理解英语语法术语的记忆与运用英语语法在实际交流中的应用1.4 教学方法采用讲解法，让学生理解英语语法的基本概念和术语采用案例分析法，让学生通过实际例句理解英语语法的应用第二章：名词2.1 教学目标让学生掌握名词的分类和特点让学生学会正确使用名词2.2 教学内容名词的分类：可数名词、不可数名词、集合名词等名词的特点：单数、复数、所有格等名词的用法：主语、宾语、表语等2.3 教学重点与难点名词的分类和特点的理解名词在句子中的用法2.4 教学方法采用讲解法，让学生理解名词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握名词的用法第三章：代词3.1 教学目标让学生掌握代词的分类和特点让学生学会正确使用代词3.2 教学内容代词的分类：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等代词的特点：单数、复数、宾格、主格等代词的用法：主语、宾语、表语等3.3 教学重点与难点代词的分类和特点的理解代词在句子中的用法3.4 教学方法采用讲解法，让学生理解代词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握代词的用法第四章：形容词和副词4.1 教学目标让学生掌握形容词和副词的分类和特点让学生学会正确使用形容词和副词4.2 教学内容形容词和副词的分类：形容词和副词的词性分类、位置分类等形容词和副词的特点：单数、复数、比较级、最高级等形容词和副词的用法：修饰名词、动词、形容词等4.3 教学重点与难点形容词和副词的分类和特点的理解形容词和副词在句子中的用法4.4 教学方法采用讲解法，让学生理解形容词和副词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握形容词和副词的用法第五章：动词5.1 教学目标让学生掌握动词的分类和特点让学生学会正确使用动词5.2 教学内容动词的分类：及物动词、不及物动词、助动词、情态动词等动词的特点：时态、语态、人称、数等动词的用法：主动语态、被动语态、疑问句、否定句等5.3 教学重点与难点动词的分类和特点的理解动词在句子中的用法5.4 教学方法采用讲解法，让学生理解动词的分类和特点采用练习法，让学生通过练习掌握动词的用法第六章：句子结构6.1 教学目标让学生掌握英语句子的基本结构让学生学会分析句子成分6.2 教学内容英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语句子成分的分析方法不同类型的句子结构6.3 教学重点与难点句子结构的掌握分析句子成分的方法6.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子结构的概念采用练习法，让学生通过练习分析句子成分第七章：时态7.1 教学目标让学生掌握英语基本时态让学生学会正确运用时态表达时间7.2 教学内容英语基本时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、将来进行时、现在完成时、过去完成时、将来完成时时态的用法和区别7.3 教学重点与难点时态的掌握区分不态的用法7.4 教学方法采用讲解法，让学生理解时态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不态第八章：语态8.1 教学目标让学生掌握英语基本语态让学生学会正确运用语态表达动作的执行者8.2 教学内容英语基本语态：主动语态、被动语态语态的用法和区别8.3 教学重点与难点语态的掌握区分不同语态的用法8.4 教学方法采用讲解法，让学生理解语态的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用不同语态第九章：疑问句和否定句9.1 教学目标让学生掌握英语疑问句和否定句的结构和用法让学生学会正确运用疑问句和否定句9.2 教学内容疑问句的结构和用法：一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句、附加疑问句否定句的结构和用法：完全否定句、部分否定句、转移否定句9.3 教学重点与难点疑问句和否定句结构的掌握疑问句和否定句的用法9.4 教学方法采用讲解法，让学生理解疑问句和否定句的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用疑问句和否定句第十章：句子连接词和并列句10.1 教学目标让学生掌握英语句子连接词的分类和用法让学生学会正确运用句子连接词连接句子10.2 教学内容句子连接词的分类：并列连接词、从属连接词、副词连接词句子连接词的用法和区别并列句的构成和用法10.3 教学重点与难点句子连接词的掌握并列句的用法10.4 教学方法采用讲解法，让学生理解句子连接词的概念和用法采用练习法，让学生通过练习运用句子连接词和并列句重点和难点解析1. 英语语法的基本概念：理解语法的基本术语和其在英语交流中的应用是重点。
《小升初英语语法大全》教案
《小升初英语语法大全》优秀教案第一章：英语语法简介1.1 学习目标了解英语语法的基本概念和重要性掌握英语语法的主要组成部分1.2 教学内容英语语法的基本概念英语语法的主要组成部分：词汇、句子、时态、语态、非谓语动词、情态动词、冠词、代词、介词、连词、形容词和副词等1.3 教学活动引入英语语法的概念，让学生认识到学习语法的重要性通过示例和练习，引导学生理解和掌握英语语法的主要组成部分1.4 作业与评估布置相关练习题，巩固所学知识对学生的练习进行评估，及时给予反馈和指导第二章：英语词汇2.1 学习目标掌握英语词汇的基本分类和特点学习和运用常见的英语词汇2.2 教学内容英语词汇的基本分类：名词、动词、形容词、副词、介词、连词等英语词汇的特点：同义词、反义词、词根、前缀、后缀等2.3 教学活动介绍英语词汇的基本分类和特点，让学生了解词汇的构成和运用通过词汇游戏、词义辨析等活动，引导学生学习和运用常见的英语词汇2.4 作业与评估布置词汇练习题，巩固所学知识对学生的词汇学习进行评估，及时给予反馈和指导第三章：英语句子3.1 学习目标掌握英语句子的基本结构和类型学会构造和理解各种类型的英语句子3.2 教学内容英语句子的基本结构：主语、谓语、宾语、定语、状语等英语句子的类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句等3.3 教学活动介绍英语句子的基本结构和类型，让学生了解句子的构成和运用通过句子构造、句义理解等活动，引导学生学会构造和理解各种类型的英语句子3.4 作业与评估布置句子练习题，巩固所学知识对学生的句子学习进行评估，及时给予反馈和指导第四章：英语时态4.1 学习目标掌握英语时态的基本概念和用法学会运用各种时态表达不同的时间概念4.2 教学内容英语时态的基本概念：过去时、现在时、将来时等英语时态的用法：表达过去、现在、将来的动作或状态4.3 教学活动介绍英语时态的基本概念和用法，让学生了解时态的运用和重要性通过时态练习、句子构造等活动，引导学生学会运用各种时态表达不同的时间概念4.4 作业与评估布置时态练习题，巩固所学知识对学生的时态学习进行评估，及时给予反馈和指导第五章：英语语态5.1 学习目标掌握英语语态的基本概念和用法学会运用各种语态表达不同的主语和动作关系5.2 教学内容英语语态的基本概念：主动语态、被动语态等英语语态的用法：表达主语直接参与或被动参与的动作5.3 教学活动介绍英语语态的基本概念和用法，让学生了解语态的运用和重要性通过语态练习、句子构造等活动，引导学生学会运用各种语态表达不同的主语和动作关系5.4 作业与评估布置语态练习题，巩固所学知识对学生的语态学习进行评估，及时给予反馈和指导第六章：非谓语动词6.1 学习目标掌握非谓语动词的基本概念和用法学会运用非谓语动词表达动作、状态和伴随情况6.2 教学内容非谓语动词的基本概念：动词不定式、动名词、分词等非谓语动词的用法：表达主动、被动、进行、完成的动作或状态6.3 教学活动介绍非谓语动词的基本概念和用法，让学生了解非谓语动词的重要性通过非谓语动词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用非谓语动词表达不同类型的动作和状态6.4 作业与评估布置非谓语动词练习题，巩固所学知识对学生的非谓语动词学习进行评估，及时给予反馈和指导第七章：情态动词7.1 学习目标掌握情态动词的基本概念和用法学会运用情态动词表达可能性、建议、命令等意义7.2 教学内容情态动词的基本概念：can、may、must、should、will等情态动词的用法：表达能力、请求、建议、推测、意愿等7.3 教学活动介绍情态动词的基本概念和用法，让学生了解情态动词的运用和重要性通过情态动词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用情态动词表达不同的意义7.4 作业与评估布置情态动词练习题，巩固所学知识对学生的情态动词学习进行评估，及时给予反馈和指导第八章：冠词和代词8.1 学习目标掌握冠词和代词的基本概念和用法学会运用冠词和代词正确指代名词8.2 教学内容冠词的基本概念：不定冠词、定冠词等代词的基本概念：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词等冠词和代词的用法：修饰名词和代替名词8.3 教学活动介绍冠词和代词的基本概念和用法，让学生了解冠词和代词的重要性通过冠词和代词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用冠词和代词正确指代名词8.4 作业与评估布置冠词和代词练习题，巩固所学知识对学生的冠词和代词学习进行评估，及时给予反馈和指导第九章：介词和连词9.1 学习目标掌握介词和连词的基本概念和用法学会运用介词和连词连接词和短语，表达关系和意义9.2 教学内容介词的基本概念：方位介词、时间介词、方式介词等连词的基本概念：并列连词、从属连词等介词和连词的用法：连接词和短语，表达关系和意义9.3 教学活动介绍介词和连词的基本概念和用法，让学生了解介词和连词的重要性通过介词和连词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用介词和连词连接词和短语，表达关系和意义9.4 作业与评估布置介词和连词练习题，巩固所学知识对学生的介词和连词学习进行评估，及时给予反馈和指导第十章：形容词和副词10.1 学习目标掌握形容词和副词的基本概念和用法学会运用形容词和副词修饰名词和动词，表达性质和程度10.2 教学内容形容词的基本概念：性质形容词、程度形容词等副词的基本概念：性质副词、程度副词等形容词和副词的用法：修饰名词和动词，表达性质和程度10.3 教学活动介绍形容词和副词的基本概念和用法，让学生了解形容词和副词的重要性通过形容词和副词练习、句子构造等活动，引导学生学会运用形容词和副词修饰名词和动词，表达性质和程度10.4 作业与评估布置形容词和副词练习题，巩固所学知识对学生的形容词和副词学习进行评估，及时给予反馈和指导重点和难点解析1. 英语语法简介：理解语法的基本概念和重要性，掌握英语语法的主要组成部分。
2024年小升初英语备课教案
2024年小升初英语备课教案一、教学内容二、教学目标1. 学生能够正确使用一般现在时介绍自己，并能听懂他人的介绍。
2. 学生能够掌握基本的问候语，并在实际情景中运用。
3. 学生能够通过小组活动，增进合作交流，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。
教学重点：基础问候语的掌握，自我介绍和听懂他人介绍的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT展示，录音机，磁带，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，笔，纸张。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：利用PPT展示不同国家的问候方式，引导学生讨论并分享自己了解的问候语，从而引入新课。
2. 新课内容展示（15分钟）：讲解一般现在时的用法，通过例句展示如何进行自我介绍。
播放录音，让学生听并模仿。
3. 例题讲解（10分钟）：出示例题，引导学生分析句子结构，解答疑问。
4. 随堂练习（10分钟）：学生两人一组，互相介绍自己，并进行角色扮演，模拟认识新朋友。
5. 小组活动（15分钟）：学生分组进行口语练习，互相介绍，要求每人至少介绍一位组员。
教师选取几名学生展示成果，并对学生的表现给予评价。
六、板书设计1. My name is Tom.2. 内容：一般现在时结构：主语 + 动词原形常用问候语：Hello!/Hi!/How do you do?七、作业设计1. 作业题目：根据课堂所学，用一般现在时介绍自己的家庭，不少于50词。
2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生能够基本掌握自我介绍和问候他人的表达方式，但部分学生在口语表达时仍存在紧张、不自信的现象，需要在今后的教学中加强口语练习，提高学生的自信心。
2. 拓展延伸：布置课后作业，让学生用一般现在时介绍自己的朋友或同学，增强语言运用能力。
同时，鼓励学生在生活中用英语进行交流，提高实际运用能力。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时的运用，自我介绍的语言组织。
2024年小升初英语教案1
2024年小升初英语教案1一、教学内容本节课选自《新概念英语》第一册第九章，详细内容为“现在进行时态”的应用。
本章主要围绕现在进行时态的构成、用法和常见场景进行讲解，通过丰富的例句和实践活动，帮助学生掌握这一时态。
二、教学目标1. 掌握现在进行时态的构成，能够正确运用现在进行时描述正在进行的动作。
2. 能够在实际场景中灵活运用现在进行时，提高英语口语表达能力。
3. 增强学生对英语时态的认识，为后续学习其他时态打下基础。
三、教学难点与重点1. 教学难点：现在进行时态的构成和用法，特别是动词ing形式的正确书写。
2. 教学重点：现在进行时态在实际场景中的应用，以及与一般现在时态的区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、教学卡片、录音机。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅描绘正在进行的动作的图片，如：一个男孩正在踢足球。
引导学生用现在进行时态描述图片内容。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示例题，讲解现在进行时态的构成和用法，引导学生正确书写动词ing形式。
3. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的场景，用现在进行时态造句。
教师点评并纠正错误。
4. 小组活动（15分钟）学生分组，每组设计一个场景，用现在进行时态进行角色扮演。
其他小组观摩并给出评价。
5. 录音机播放（5分钟）教师播放一段英语对话，学生听录音并回答问题，巩固现在进行时态的应用。
六、板书设计1. 现在进行时态2. 内容：现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 动词ing常见场景：正在进行的动作、正在发生的事情等。
七、作业设计1. 作业题目：(2) 根据所给句子，改写为现在进行时态：I eat an apple.→ I am eating an apple.2. 答案：(1) The girl is drawing a picture. Two boys areplaying basketball.(2) I am eating an apple.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，了解学生对现在进行时态的掌握程度，调整教学方法。
小升初英语优秀教案
小升初英语优秀教案一、教学内容本教案依据《新概念英语》第一册第十四章进行设计。
详细内容包括：一般现在时态的肯定句、否定句及疑问句的用法；常用动词的第三人称单数形式；以及相关词汇和短语的运用。
二、教学目标1. 让学生掌握一般现在时态的肯定句、否定句及疑问句的结构和用法。
2. 使学生能够正确运用常用动词的第三人称单数形式。
3. 培养学生运用所学词汇和短语进行日常交流的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态中第三人称单数动词的变化规律，以及疑问句中助动词do/does的使用。
2. 教学重点：一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构及其运用。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅日常生活场景的图片，引导学生用英语描述图片内容，复习一般现在时态。
2. 新课内容呈现：a. 通过多媒体展示例句，讲解一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的结构。
c. 学习并复习相关词汇和短语。
3. 例题讲解：讲解两个典型例题，一个关于肯定句，一个关于疑问句。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，完成练习册上的相关练习。
5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用一般现在时态进行对话练习。
六、板书设计1. 一般现在时态2. 内容：a. 肯定句结构：主语 + 动词原形/第三人称单数形式 + 其他b. 否定句结构：主语 + don't/doesn't + 动词原形 + 其他c. 疑问句结构：Do/Does + 主语 + 动词原形 + 其他？七、作业设计1. 作业题目：a. 用一般现在时态写一段关于自己日常生活的描述。
b. 根据所给句子，完成相应的否定句和疑问句。
作业答案：1. 描述示例：I get up at 6:00 every morning. I have breakfast at 7:00 and then I go to school. I don't like to be late for school. Do you get up early every day?2. 句子改写：a. He plays soccer after school.He doesn't play soccer after school.Does he play soccer after school?b. She watches TV every evening.She doesn't watch TV every evening.Does she watch TV every evening?八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过课堂练习和作业，了解学生对一般现在时态的掌握程度，针对学生的薄弱环节进行针对性的辅导。
小升初英语优秀教案
小升初英语优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握一般现在时态，并能运用到实际对话中；2. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的日常交流；3. 学习并掌握与家庭、职业、爱好等相关的词汇。
三、教学难点与重点1. 教学难点：一般现在时态的运用及区别；2. 教学重点：日常对话中的一般现在时态句型及词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、录音机；2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段关于家庭成员和日常活动的英文动画，引导学生进入课堂主题；2. 新课内容：讲解一般现在时态的用法，展示PPT，引导学生学习相关句型和词汇；3. 例题讲解：以家庭成员为例，展示一般现在时态的句型转换；4. 随堂练习：让学生两人一组，运用所学的句型和词汇进行对话练习；6. 作业布置：布置课后作业，要求学生用一般现在时态描述自己的家庭成员和日常活动。
六、板书设计1. 一般现在时态的句子结构：主语 + 动词原形（第三人称单数形式）+ 其他；主语 + 动词原形（非第三人称单数形式）+ 其他。
2. 词汇：家庭成员、职业、爱好等。
七、作业设计1. 作业题目：用一般现在时态描述自己的家庭成员和日常活动；2. 答案示例：My father is a doctor. He works in a hospital. He likes reading books after work.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解他们对一般现在时态的掌握情况，及时调整教学方法；2. 拓展延伸：鼓励学生在课后用英语记录生活点滴，提高英语表达能力。
同时，为学生提供更多关于家庭、职业、爱好等方面的英文阅读材料，拓展他们的词汇量。
重点和难点解析1. 教学难点：一般现在时态的运用及区别；2. 教学重点：日常对话中的一般现在时态句型及词汇；3. 教学过程中的随堂练习；4. 作业设计中的题目和答案示例；5. 课后反思及拓展延伸。
小升初英语优秀教案
小升初英语优秀教案教案标题：小升初英语优秀教案教案目标：1. 帮助学生掌握小升初英语课程的基本知识和技能。
2. 提高学生的英语听、说、读、写能力。
3. 培养学生的英语学习兴趣和自主学习能力。
教学内容：Unit 1: Greetings and Introductions教学重点：1. 学会用英语进行问候和自我介绍。
2. 学会用简单的句子进行日常交流。
教学难点：1. 学会正确运用一般现在时态。
2. 学会用英语进行简单的对话。
教学准备：1. 教师准备课件、录音机、图片等教学辅助工具。
2. 学生准备教材、笔记本、笔等学习工具。
教学过程：Step 1: Warm-up (5 minutes)教师播放一段英文问候语的录音，让学生跟读，并鼓励他们模仿录音中的语音和语调。
Step 2: Presentation (15 minutes)教师通过图片和实物展示问候语和自我介绍的表达方式，并逐句解释其含义和用法。
然后，教师播放录音示范正确的发音和语调。
Step 3: Practice (20 minutes)教师分组让学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍的对话。
教师可以提供一些问题和回答的模板，帮助学生更好地理解和运用。
Step 4: Consolidation (10 minutes)教师设计一些练习题，让学生巩固所学内容。
例如，填空题、选择题等。
教师可以通过抽查学生回答问题的方式来检查学生的掌握情况。
Step 5: Extension (10 minutes)教师设计一些拓展活动，如唱英文歌曲、玩英语游戏等，以激发学生的学习兴趣和提高学习动力。
Step 6: Summary and Homework (5 minutes)教师对本节课的重点内容进行总结，并布置相应的作业，如写一篇简短的英文自我介绍。
教学评价：教师可以通过观察学生的表现、听力练习的成绩、课堂练习的答题情况等方式进行评价。
同时，教师还可以收集学生的作业，对其写作能力进行评估。
小升初衔接班英语教案3篇
小升初衔接班英语教案3篇小升初衔接班英语教案篇1教学目标：1，知识与能力目标熟练掌握单词与短语：blind, show，special,clever熟练掌握重点语句：This dog can help him.Can Fifi help the blind people?No, he can’t .He only wants to play.使学生能够灵活运用can ,can’t 描述动物具有的能力，并且能用can对动物是否具有某种能力进行提问。
2，情感态度目标培养学生热爱动物，热爱大自然，热爱我们周围环境的意识。
教学策略：简笔画，小组讨论，教学过程：(请写清每一教学环节的设计意图)Step 1 Warming upDraw an animal on the blackboard. Let the students guess what animal it is .It’s a dog.(通过逐步画出的小狗既引起学生的兴趣，又引出本课关于导盲犬的话题)Step 2 Presentation and practice1. Draw a man beside a dog. Then draw the man to blind. Talk about it then teachthe word“blind”.Watch a TV show and answer a question“Who can help the blind man ?”2. Listen to the passage and repeat it. Try to be the TV presenter.1)跟读一遍刚刚观看过的盲人与导盲犬的电视节目的文章。
2)请学生试读缺少个别词语的文章。
3)小组练习，根据每句提示词试复述文章。
3.Listen to CDROM and answer the question “Can Fifi help the blind people? ”Write down the sentence on the blackboard and repeat it.4.Listen again and answer the question “What does he want to do?”5. Listen and circle the sentences with “can or can’t”.6. Memorizing game. Guess what the special animals can do .7. Listen the passage and repeat it.8. Do some exercises on AB p26 1: Read the text and circle.(通过听读和练习使学生对课文有基本的掌握，并能基本流利朗读、初步记忆)Step 4 Consolidation and extension1. Talk about pictures about some special animals. Then the students talk about them in group using "This…can … . This …can’t … . "3. Give each group a picture of an animal, let each group watch and discuss. For example, “It’s white. It’s fat. It can catch the mouse. It can’t swim.”Then show it.(通过练习使学生既掌握住can和can’t的用法并复习形容词的用法，又学会对动物能力的描述)Step 5 Summary1，引导学生自主回顾本节课所学知识，引导学生发现生活中动物对人类的帮助，培养学生热爱动物，热爱大自然的意识。
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小升初英语教案（第一周）
第1天
1.给学生做自我介绍，然后问学生知道我的名字不?他们不知道，我就告诉他们我姓“谢”，
我的英文名是Amy，我希望大家以后都叫我Amy,在黑板上板书我的英文名，教学生读，让他们把老师当朋友，因为朋友之间才直呼其名，这样比较有亲切感。
再给同学们一个任务，每位同学回家给自己找个英文名，以后上课都叫英文名。
再跟学生说我们班要选一个班长，每天一位同学轮流值日，上课说stand up.我再教他们说stand up。
然后每位同学通过上课积极回答问题，按时交作业，完成背诵会加分，上课迟到或不交作业没按时完成背诵扣分，最后评出表现最好的同学，一个月之后颁奖。
（通过竞争和奖励激发大家的兴趣）
2.趁着这时问问大家会不会A.B.C.D等26个字母的大小写以及书写形式，大家说会，我
就在黑板上随意写抽同学读，要是大家都会了，就不再进行字母的讲解了，要是大部分同学不会，我再教大家26个字母的拼读以及写法。
要是只有一个同学不会我就私下教。
3.第二节课就评讲入学考试的试卷，对每道题进行分析，翻译，再抽同学选择正确答案，
太难的题就念下答案，不用详讲。
4.试卷评讲完之后，看看大家对试卷上的常用单词和短语的掌握情况，不会的但常用的单
词和日常用语进行板书，然后叫学生抄下来，我教他们读。
5.读完之后，再叫大家看看26个字母以及今天讲的单词和日常用语。
抽背。
背完才回家。
6.家庭作业：26个字母大小写每个写5遍。
把今天学过的单词和日常用语写3遍。
第2天
1.给同学们打招呼，说俗话说“一回生二回熟”现在我们算是好朋友了哈。
见到好朋友是
不是应该说“hello”？教他们读“hello”然后开始上课。
2.听写昨天教的26个字母和昨天写的单词和日常用语。
3.今天要讲48个国际音标的一部分，简单介绍一下音标分为元音和辅音。
元音又分为12
个单元音和8个双元音。
把12个单元音分长元音和短元音写在黑板上，通过一首国际音标歌曲帮助提示学生记忆，老师边读边示范口型边走到每位同学旁边去听大家读对没有。
对读错了的同学进行纠正。
4.反复教，反复读，告诉学生学习英语的方法就是记忆和反复记忆。
记忆是学习英语以及
任何学科之母。
大部分学生会读了之后，我就叫他们两人一组互相读然后互相纠正互相抽背，我就在黑板上板书“Good morning”“Good afternoon”等基本用语，大家应该都会读会认，但不会写。
5.下课的时候我就把他们之前听写的批改出来，发给大家，对大家的听写进行分析。
写错
了的同学今天必须在我这过关了才能回家。
6.抽学生读今天教的12个单元音，每位同学的每个因素必须会读，然后给他们讲元音的
用途，是用来帮助拼读和记忆单词的，举一些他们小学都学过的一些动物和颜色词进行简单的拼读，让学生对单词的音和形有个初步的了解。
再在黑板上写一点简单的单词，分组进行拼读竞赛，正确率高的小组加分。
7.教学生读我板书的简单问候语。
两人一组互相问候，我再到座位上挨个问候，他们回应
我。
8.抽背12个单元音和今天学的问候语。
实在背不到的回家背，最后期限明天必须背到。
9.家庭作业：把今天学的问候语抄4遍，达到会说会认还会写的教学目标。
第3天
1.用昨天学习的问候语跟学生打招呼，然后进入课堂。
2.简单复习昨天学习的单元音。
3.在黑板上板书8个双元音和5组辅音分清辅音和浊辅音对照教。
用一些联想记忆帮助学
生记忆，并鼓励学生发明创造自己独特的记忆方式。
4.学生一起在我的提示下进行齐声认读。
再抽个别同学单独认读。
若掌握效果不好，我就
再集体教一遍，若掌握效果好就两人一组进行互相纠正和抽读。
趁此时我在黑板上简笔一个尺子，钥匙，笔，和橘子等简单物品。
5.下课期间把昨天没背完的12个单元音的同学进行抽背。
6.在黑板上写下“ruler/key/pen”等单词请同学进行拼读我纠正。
7.问学生黑板上画的是什么，然后他们回答了。
我再问用英语怎么问呢？从而引出“What’s
this in English?”和“It’s a ruler”等句型。
8.两人一组互相询问对方。
9.抽背今天学习的8个双元音和5组辅音以及今天学的单词和句子。
能背的同学加分，不
能背的同学回家背，明天抽。
10.家庭作业：回家复习音标，把今天学的单词和句子各抄5遍。
第4天
1.跟学生打完招呼开始上课。
2.听写前天和昨天所学的单词和句型。
3.在黑板上板书剩下的18个辅音字母，教学生读，边读边示范口型。
并且配合着写一些
简单的单词并标注出音标，请同学进行拼读。
让学生感受到学习音标的好处以及学好之后的成就感。
4.两人一组自行练习，我在黑板上写上一些颜色词。
并标注音标。
5.下课时间抽昨天没背完的同学背诵，并批改他们的听写。
6.抽学生两人一组轮流读辅音字母，读到谁那谁读错了或不读就算输。
7.抽同学拼读颜色词，并学习“What color is it? It’s red.”等句型。
找点模型不断训练这个
句子。
8.抽学生背辅音字母和今天学习的颜色词和询问颜色的句子。
9.家庭作业：回家复习所有学过的音标，并对第一单元的单词进行拼读。
家长签字。
（监
督是否拼读）
第5天
1.跟学生打完招呼后开始上课。
2.简单复习昨天学习的句型和单词，检查学生对第一单元的单词的拼读情况。
我再教大家
拼读单词，直到大家都读得很熟练，能够回家自己背。
3.给学生讲外国人一般都是直接叫名字的只有比较陌生的人才叫Mr.或Miss.所以我一开
始就让大家叫我Amy,显得关系融洽互相平等。
设置情景引出“What’s your name? Nice to meet you. What’s your telephone number?”等句子。
4.请同学自己练习这些句型，两人一组编写对话能包括我们之前学过的句型会更好。
5.下课期间抽昨天没背完辅音的同学背诵。
6.抽同学表演他们的对话。
再教如何给一个人介绍另一个人的句型。
7.抽背10以内的数字和今天学习的句型。
8.家庭作业：背一半的单词，下次来听写。