二年级上册《认识时间》说课稿
二年级上册数学人教版7.1认识时间说课稿
5.联系实际：引导学生将所学知识应用到实际生活中，让学生感受到学习数学的实用价值，从而增强学习动机。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用探究发现法、情境教学法、游戏教学法为主要教学方法。
1.探究发现法：依据建构主义学习理论，让学生在问题情境中自主探究、发现知识，培养学生的自主学习能力和思考能力。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.通过实物钟表模型，让学生直观地认识钟表的结构，讲解时针、分针的作用。
2.结合PPT动画，演示时针、分针的运动规律，引导学生理解时、分之间的关系。
3.通过实例讲解，让学生学会读取钟面上的时间，并掌握1小时=60分，1分=60秒的概念。
2.多媒体资源：PPT、教学动画、时间相关的视频等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3.技术工具：互动白板、教学软件等，实现师生互动、生生互动，提高课堂参与度。
这些媒体资源在教学中的作用主要是：直观展示、激发兴趣、提高互动性、拓展教学时空。
（三）互动方式
我将设计以下师生互动和生生互动环节：
1.师生互动：提问、解答、示范、指导等，引导学生积极参与课堂讨论，促进师生之间的沟通与交流。
五、板书设计与教学反思
（一）板书设计
我的板书设计将采用中心辐射式布局，以钟表为中心，四周辐射出时、分、秒的概念、读取方法、时间计算等主要内容。板书风格简洁明了，采用不同颜色粉笔突出重点，使知识结构一目了然。
板书在教学过程中的作用主要是梳理知识结构，突出教学重难点，帮助学生记忆和理解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿5
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿5一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的内容。
本节课的主要目标是让学生通过观察和操作，认识钟面，了解时、分、秒的认识，以及它们之间的进率关系。
教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解时间的概念，培养学生的观察能力、操作能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
他们在一年级时学习了《认识数字1-100》，对数的顺序和数的大小有了初步的了解。
但是，对于时间的精确认识，他们还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，从他们的生活经验出发，引导他们认识和理解时间。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生通过观察、操作和思考，掌握钟面的认识，了解时、分、秒的关系，能够准确地认识时间。
2.过程与方法：培养学生观察、操作、思考和交流的能力，提高他们的逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们认真、细致的学习态度，培养合作意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握钟面的认识，了解时、分、秒的关系。
2.教学难点：让学生能够准确地认识时间，理解时间进率的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、钟表等教具，帮助学生直观地认识时间。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的故事，引出本节课的主题——认识时间。
让学生思考：为什么我们要认识时间？2.探究：让学生观察钟面，了解钟面的结构和时、分、秒的表示方法。
通过小组合作，讨论时、分、秒之间的关系。
3.实践：让学生亲自动手操作，进行时间的换算和计算。
例如，让学生将30分钟换算成秒，或将1小时30分钟换算成秒。
4.巩固：通过游戏和练习，让学生在实际操作中加深对时间的认识。
例如，开展“时间接龙”游戏，让学生在游戏中巩固时间知识。
人教版小学数学二年级上册认识时间说课稿
二、说教学目标
• 1.观察钟面的过程中认识时间单位时、分，知道1时=60分 • 2.学生能说出钟面上指示的时刻，并会读、写几时几分 • 3.培养珍惜时间的意识和习惯
三、说重点难点 重点是：使学生能正确认读钟面上的时间(几时几分)。 难点是：1、认识每个大格刻度各代表几分。2、认读钟面上所表示的时刻。
• 活动一：复习旧知，认识钟面 • 活动二：认识分 • 活动三：认识时、分的关系 • 活动四：学会认、写钟面时间
复习 3时
12
11
1
10
2
3∶00
9
3
8
4
7
5
6
一共有（
）大格
钟面上 1大格有（
）小格
一共有（
）小格
• 活动一：复习旧知，认识钟面 • 活动二：认识分 • 活动三：认识时、分的关系 • 活动四：学会认、写钟面时间
七、说板书设计
认识时间
• 1、认识钟面
•
钟面上有12个大格，60个小格，1大格里面有5个小格。
• 2、1时=60分（分针走一圈，时针走一大格。）
• 3、时间的写法
• 文字式：9时5分 6时25分 4时30分（4时半）
• 电子式：9：05 6：25 4: 30
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人教版小学数学二年级上册《认 识时间》说课稿
一、说教材
《认识时间》是人教版小学数学二年级上册第七单元的内容，是在一年级“认识钟表” 的基础上进行教学的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，知 道钟面上有时针、分针，有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时。本课 主要是让学生能够正确读写钟面上的时间，会5分5分的认时间。这样的教材安排，学 生对时间的认识从特殊到一般，从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时 人们看表读时间的经验与习惯。
《认识时间》的说课稿范文3篇
《认识时间》的说课稿范文3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就难以避免地要准备说课稿，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
说课稿应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的《认识时间》的说课稿范文，希望对大家有所帮助。
《认识时间》的说课稿范文1一、教材分析本课是人教版六年制小学数学第二册的一个内容，是在一年级上册“认识钟表”的基础上进行教学的。
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知道钟面上有时针、分针；有12个数字；有12个大格；并已经掌握了如何看整时和半时。
本课主要是让学生认识时间单位时和分；使学生能正确读写钟面上的时间(几时几分)。
这样的教材安排，学生对时间的认识从特殊到一般、从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
1、教学重点。
我认为本课的重点是：使学生能正确认读钟面上的时间(几时几分)。
我是这样想的，要想正确认读几时几分，需要弄清以下几点：①时针，②分针，③大格数，④小格数，⑤时针从12起走过几大格，是几时多，⑥分针从12起走过几小格，是几分。
而看“几分”所依赖的小格数，一般钟面上又没有标明，学生摸不着头脑，容易将时针与分针，大格与小格混淆。
因此，我认为要解决本课的重点，必须让学生建立时针与大格、分针与小格的对应关系，大格数与小格数的对应关系，让学生学会正确的认读方法。
2、教学难点。
我认为本课的难点是：使学生能正确认读接近整时的时间（如10：55）。
由于这样的时间，时针非常接近下一个大格数，肉眼几乎辨认不出时针是否在下一个大格数之前。
学生年龄小，观察力有限，都以为到了下一个大格数，认读为11：55。
我认为要解决本课的难点，必须在学生“观察认读”的基础上，增加学生的认读经验：当“几分”越大时，时针越接近下一个大格数；反之，当时针很接近一个大格数，“几分”也很大时，“几时”应该看前一个大格数。
3、教学目标。
⑴使学生认识时间单位时和分；能正确读写钟面上的时刻；知道1时=60分；初步建立1时和1分的时间观念。
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识时间
人教版数学二上说课稿：第7单元认识时间-第1课时认识时间一. 教材分析人教版数学二年级上册第7单元《认识时间》是本册教材中关于时间知识的重要内容。
本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，掌握小时、分钟的认识，会用小时和分钟表示时间，培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力。
教材内容由浅入深，从认识小时、分钟到学习如何表示时间，符合学生的认知规律。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们对时间有初步的认识，但还不够系统。
在本节课的学习中，学生需要通过实际操作，进一步巩固对小时、分钟的认识，并学会用小时和分钟表示时间。
此外，学生还需要在课堂上培养合作交流的能力，提高解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识小时、分钟，理解小时和分钟之间的关系；学会用小时和分钟表示时间。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考、交流等 activities，培养动手操作能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：激发学生学习时间的兴趣，培养珍惜时间的意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够认识小时、分钟，理解小时和分钟之间的关系；学会用小时和分钟表示时间。
2.教学难点：学生能够理解小时和分钟之间的关系，并学会用小时和分钟表示时间。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学中，我将采用以下教学方法与手段：1.情境教学法：通过生活情境，引导学生认识时间，激发学习兴趣。
2.直观演示法：利用教具、课件等直观手段，帮助学生理解小时和分钟之间的关系。
3.动手操作法：学生通过实际操作，进一步巩固对小时、分钟的认识。
4.小组合作学习：学生分组进行讨论、交流，培养合作意识，提高解决问题的能力。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境，如“小明的一天”，引导学生认识时间，激发学习兴趣。
2.探究新知：学生观察教具、课件，直观地了解小时和分钟之间的关系，并学习如何用小时和分钟表示时间。
3.巩固新知：学生进行动手操作，如制作时间尺，进一步巩固对小时、分钟的认识。
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1
人教新课标二年级数学上册7《认识时间》说课稿1一. 教材分析《认识时间》是人教新课标二年级数学上册第七单元的一课。
这部分教材主要是让学生通过观察和操作，了解钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，掌握时间的基本读写方法。
教材内容由浅入深，既注重了知识的学习，又重视了学生的动手操作能力和思维能力的培养。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验，对时间有一定的认识。
但是，他们对时间的精确度和钟表的认识还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，采取合适的教学方法，引导学生逐步理解和掌握时间的知识。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过观察和操作，掌握钟表的构成和指针的运行规律，认识时、分、秒的概念，学会正确读写时间。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习时间的兴趣，培养学生的耐心和细致观察的习惯。
四. 说教学重难点1.教学重点：钟表的构成和指针的运行规律，时、分、秒的概念，时间的读写方法。
2.教学难点：对时间的精确理解和钟表的运用。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和直观演示法。
情境教学法可以激发学生的学习兴趣，游戏教学法可以增强学生的实践操作能力，直观演示法可以让学生更直观地理解时间的知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个与时间相关的故事，引发学生对时间的思考，激发学生的学习兴趣。
2.探究：学生观察钟表，了解钟表的构成和指针的运行规律。
教师引导学生发现时、分、秒的关系，并通过实际操作，让学生掌握时间的读写方法。
3.实践：学生分组进行游戏，通过游戏进一步巩固对时间的认识。
4.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
5.作业：布置相关的练习题，让学生在课后进一步巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计主要包括钟表的构成、指针的运行规律、时间的读写方法等内容。
《认识时间》说课稿范文（精选4篇）
《认识时间》说课稿《认识时间》说课稿范文（精选4篇）作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编精心整理的《认识时间》说课稿范文（精选4篇），欢迎阅读与收藏。
《认识时间》说课稿1一、教材分析：今天我说课的内容是九年义务教育课程标准实验教材（北师大版）第一册第六单元《认识钟表》中的《小芳的上午》一课。
结合新课程标准中对本单元提出的相对应的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记时法；能结合自己的生活经验，体验时间的长短。
我就把本节课的教学目标确定为以下几点：知识与技能：巩固认读钟表，体会整时过一点或者整时差一点的情况，会用快几时了或刚过几时等词语描述时间；数学能力：重点培养学生的观察能力与口语表达能力；情感态度：结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。
教学重点：认识几时刚过和快几时了；教学难点：用语言准确描述几时刚过和快几时了。
二、学情分析：学生在生活中已经具有了一定的认识钟表的经验，积累了一定的认识时间、看钟表的方法，而且这节课又是建立在他们学生会准确认读整时与半时的基础上进行教学的，并且掌握了认识时间最关键的是要观察时针与分针的位置才能准确认识时间的方法。
所以这节课的教学应该以学生的生活经验为基础，使学习活动成为学生生活经验的总结和升华。
那么如何轻松的突破学习难点又能让学生主动、自主的获取知识是我备课的重点，于是我尝试了两种做法：三、教学过程：做法一：1、教师先出示一幅主题图（上面是小华睡觉时闹钟响了的情景，钟表显示时间是6时整）师：谁愿意讲一讲这幅图的意思呢？生：早上6时整小华的闹钟响了在叫她起床呢？师：说的真好，那么你是怎么认识6时整的呢？生：分针指向12，时针指向6，就是6时整。
2、师借机出示其他两幅图（一幅图上是小华熟睡的样子，钟表显示时间是快6时的，放在6时整的图的前面，另一幅图上是小华起床刷牙的情景，钟表显示时间是6时刚过）师：这两幅图上小华又在干什么呢？（指名回答）请你们细心观察这3个钟面上时针与分针的位置你发现了什么？生1：第一个钟面时针指向6，分针没到12；生2：第二个钟面时针指向6，分针指向12；生3：第三个钟面时针指向6，分针在12过去一点。
人教部编版二年级上册《认识时间》说课稿三篇
《认识时间》说课稿一尊敬的各位领导、各位老师：大家上午好！今天我说课的内容是：小学数学二年级上册第七单元《认识时间》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教法学法、教学流程等五个方面进行阐述。
一、教材分析《认识时间》是义务教育人教版课程标准实验教科书小学数学二年级上册第七单元的内容。
本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时学会合理地推测事件发生的可能时间。
它可以为学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算打下基础。
因此，让学生学好这部分内容至关重要。
二、学情分析通过一年级的学习，学生对钟面和整时虽然有了一定的认识。
但时间是很抽象的概念，对于低年级的学生来说，依然不太容易理解。
三、教学目标：依据《数学课标》要求以及以上分析，通过认真地推敲与把握，我将本课的教学目标定位为：1、在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位“分”，知道1时＝60分。
2、结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走1小格是1分，初步认识几时几分，会读写几时几分和几时半。
3、会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问题。
4、使学生进一步学习观察、比较的方法，形成初步的推理能力。
5、初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。
根据以上教学目标的确定和对学情的分析，确定本课的教学重、难点如下：教学重点：1、能准确地数分。
（5分5分地数）2、能认、读、写几时几分。
教学难点：1、概括认识时间的方法。
2、正确认识“几时差几分”的时间。
突破方法：根据低年级学生的年龄特点和认知结构，在整个教学环节中我始终让学生处于情境的包围之中，激发学生的学习兴趣、通过数一数、说一说、比一比、拨一拨等活动，使学生在愉快的情境中自主合作地探究学习，以突破本课的教学重难点。
四、教法学法新课标明确指出：数学教学应该与生活实际紧密联系，充分调动学生学习兴趣，进行有效的教学，培养学生的能力。
为了实现这一目标，教学时我打算采用：情境创设法、点拨指导法。
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《理解时间》说课稿
说教材分析
本课是人教版小学数学二年级上册第七单元《理解时间》第
90-91页的一个内容，是一年级“理解钟表”的基础上实行教学的。
通过以前的学习，学生已经掌握了钟表即时间的一些知识，入职的钟面上有时针、分针；有12个数字，有12个大格；并已经掌握了如何看整时。
本课主要是让学生理解几时几分这样的时间。
这样的教材安排，学生从简单到复杂，既符合儿童的认知规律，也符合平时人们看表读时间的经验与习惯。
说教学目标
1、能准确读写几时几分（整5分的）；
2、进一步理解钟面，知道1时=60分；
3、培养学生珍惜时间的意识和习惯。
说重点难点
教学重点：准确读写几时几分，要准确读出时间要知道时针、分针的运行方向，时针从12走过几个大格就是几时多，分针从12起走过几个小格就是几分。
通过课件和实物演示让学生知道1时=60分。
教学难点：准确读出钟面上接近整时的时间，教学时让学生知道时针、分针的运行方向，然后强调看如时针走过了3，但是过了4吗？（没有）所以我们这是3时多。
说教学过程
本课教学过程分为猜谜导入、理解钟面、感知1时=60分，理解几时几分、感受一分钟、身边的数学等几个环节。
一、猜谜导入
以猜谜形式引入新课，引起学生兴趣，知道我们今天学习的是理解时间
二、自主探索，理解几时几分。
1、展示钟面。
提问：（1）钟面上有什么？有几大格?一大格中有几小格？
2、理解时针的运行。
在教学时使用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的理解时间。
3、理解分针的运行分针走1小格就是过了1分钟，那2小格？3小格？现在分针指向3，指几分？分针指向8，指几分？分针指向7，指几分？同感反复提问让孩子明确知道12个数字分别代表几分。
知道分针走一圈就是过了60分钟。
4、探究时分的关系。
使用多媒体和实物钟探索时分的关系，时针走一大格，分针走60小格。
时针走一大格是1时，分针走60小格，是60分，那也就是说，1时=60分。
5、读写时间，在教学时使用实物钟、钟面模型、多媒体直观的演示，使学生清晰准确的理解时间，知道时针、分针的运行方向，时针从12走过几个大格就是几时多，分针从12起走过几个小格就是几分。
，合起来就是几时几分。
新知探索本环节意图让学生通过自主思考，得知时针和分针怎么走是一小时、一分钟。
同时为理解时间打下基础。
自主感受一分钟的时间，建立一分钟的时间表象。
实行思想教育，教育学生珍惜时间。
三、身边的数学学生通过不同的活动体验一分钟的时间，充分理解一分钟时间的长短，一分钟到底能做些什么呢？小朋友们听一段音乐，音乐刚好是一分钟，第一组写数字，第二组数数，第三组背乘法口诀，体验一分钟让孩子们知道其实我们生活中一分钟能够做很多事，珍惜每一分钟。
四、说说生活中的时间，学生自由发言，展示生活中的出现的时间图片。
五、总结：时间滴答滴答过得真快，40分钟过去了，在这40分钟里面，你学到了哪些本领呢？你收获了那些知识？（让学生爱惜时间珍惜时间）
六、课堂作业：作业：第93页练习二十三，第1题、第2题。