《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得体会1000字
班主任工作的55个鬼点子优秀读后感(3篇)
班主任工作的55个鬼点子优秀读后感（3篇）班主任工作的55个鬼点子读后感1看到如今有的班主任的教学工作看起来很仔细，比谁都忙，到头来却费办不讨好，班级还是一盘散沙，同学还对班主任不满，今日找来一本《班主任工作的55个“鬼点子”》来看，觉得书中的“金点子”对广阔一线班级工有很大的关心。
该书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育才智和机灵、突破班级常规管理及对同学进行心理健康教育5个方面，全方位地给班主任们供应了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
书本采纳生动活泼的详细教育案例，加上专家点评的方式，让人读后茅塞顿开，将之运用于自己的班级工作中，可以轻松地引领同学健康成长。
在《论语》中，孔子说过一句话：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”而第一篇人格影响10例中，让我意识到老师的人格魅力的重要性，是能否实现教育目标、确定教育成败的关键。
其次篇为“爱心启迪篇”，要成为一个好老师，那么老师必需既要爱事业又要爱同学，对同学全部的教育，动身点都应当是对于同学最无私的爱心，让同学“亲其师，信其道”，第三、四、五篇，提出的金点子具有很强的科学性、前瞻性，涉及班主任工作的方方面面，特殊是众多班主任觉得麻烦的问题，本书都提出了很有用的处理技巧。
读了此书之后，我深感老师的才智对自己的教育教学工作是相当的重要，愿广阔班级工也能拿来一读，并运用于自己的班级工作实践中，会使自己的班主任工作更得心应手。
班主任工作的55个鬼点子读后感2《班主任工作的55个“鬼点子”》这本书,从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育才智、突破班级常规管理及对同学进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们供应了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
读完以后，我颇有感受。
一、案例鲜活，方法敏捷机灵。
书中的55个案例，个个都是发生在同学中间的鲜活事例，每个案例的处理都彰显了班主任的才智。
读完以后，有些案例似有相识的感觉，书中班主任对问题的处理方法机灵、博学，令人佩服。
读《班主任工作的55个鬼点子》有感1500字
读《班主任工作的55个鬼点子》有感1500字
《班主任工作的55个鬼点子》是一本书，旨在帮助班主任针
对各种类型的学生和问题，提供创新的解决方案。
书中出现的想法可用于多种情况，覆盖各个领域，如团队建设、培养思维能力、开发自我控制、促进学习等等。
我非常赞同这本书中出现的想法，因为它们将帮助班主任创造一个真正有效的学习环境。
第一个想法是提升新学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣，为他们提供舒适的环境。
班主任可以把学习活动游戏化，改变课堂氛围，给学生们更多的机会表达自己，使他们感受到他们是被尊重的。
其次，班主任应为学生们提供更丰富的活动，如实验、竞赛等，以及培养学生思考问题的能力。
班主任可以采取让学生尝试解决问题的策略，让他们积极思考，从而培养思维能力。
此外，班主任要培养学生的自我控制力，使之能够在课堂上表现得更加良好，同时也要注重学生之间的交流，改善他们的团队合作能力。
班主任可以指导学生团队完成任务，并为他们制定不断提高的挑战目标，以使他们变得更有成就感，更加积极参与学习活动。
最后，作为班主任，也要注重对学生的鼓励，多多鼓励学生，使他们充满信心，努力向前。
总之，《班主任工作的55个鬼点子》提供了一系列有效的方案，帮助班主任创造有效的学习环境，促进学生的成长。
班主任应重视自身的职责，创造一个安全、有效的学习氛围，有效提升学生学习积极性，促进学生全面发展。
《班主任工作的50个细节》读后感
《班主任工作的50个细节》读后感前段时间学校给各个班主任买来了李冲锋著作的《班主任工作的50个细节》一书，这本书对我们老师有着现实性的指导意义。
李老师是很多班主任都熟悉的，很多班主任老师读过他的书，或者听过他的报告。
李老师的教育智慧是从哪里来的，读了这本书我在思考。
开始读李老师的书，我常常为他的一些别出心裁的教育方法、教育艺术所打动，所有这些，都是李老师教育智慧，这些教育智慧是从哪里来的？我认为最主要、最根源的是来自他对学生的、对教育事业的心爱。
工作已经第六个年头了，也当了四年的班主任，每一次接到一个新的班级，每一次面对例外的学生，我总会遇到各种问题，我也时常在想：我怎么做班主任？我怎么做一个受学生欢迎的班主任？我又如何才能成为一个优异的班主任？1、要心爱学生。
“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”，爱是教育的灵魂。
只有心爱学生，才能正确对待、宽饶学生所犯的错误，才能耐烦的去雕塑每一位学生。
特别是对待班上的后进生，更要给他们多一些的爱。
要经常找他们谈心，多发现他们的优点，及时地给予表扬，督促他们不断前进。
2、给学生以尊崇。
尊崇比心爱更为重要。
因为给学生以尊崇学生才能感受师生的同等，才能感受自尊的存在。
一旦他们认为失去自尊他们就会失去向上的动力，精神的支柱，由此导致消沉。
反之，他们就会获得向上的动力源泉。
为此，我们要尊崇学生的人格、意愿、隐私权等等，采用一切的方式肯定学生，赏识学生。
3、做学生的朋友，走进孩子内心真挚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要详尽体现在实际行动上，小学生尽管年龄小，但他们也是感觉机敏、有独立想法的个体。
教师的为人、责任心和爱心、学识和教学能力水平、对学生的态度等，都会在平日的言行举止中传达给学生。
教师付出的爱心和奉献，会得到学生的真情回报。
4、让学生当主人。
知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。
这就决定了学生的主体地位。
因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。
将爱进行到底
将爱进行到底——读《班主任工作的55个鬼点子》有感来到图书馆借书，一看到“鬼点子”三个字，我就眼睛一亮，情不自禁地把这一本书收到囊中。
看着书中的一个个锦囊妙计，每看完一个我就为这些班主任的睿智而惊叹。
我真正感受到一个有方法的班主任犹如一位高明的魔术师，在他富有艺术性的育人技巧的调教下，一个“差班”、“乱班”将风生水起、秩序井然、焕发出无穷的活力；一个“厌学者”、“早恋者”会如释重负，激起学生内心的情感共鸣，洋溢着。
本书从班主任的“人格影响”、“爱心启迪”、“应急技巧”、“常规突破”及“心灵呵护”五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
这是一本充分体现德育艺术的书，淡化了枯燥深奥的理论探讨，代之以生动活泼的具体教育案例；一个个精心拟出的题目，一个个充满了智慧的教育案例引人入胜，一个个引导青少年健康成长的德育方法让人拍案叫绝。
这融叙事、描写、抒情、议论于一炉的散文笔法，大大提高了案例的可读性，让我们在赏心悦目的阅读中慢慢领悟班级工作方法和技巧的真谛；专家点评（郑学志撰写）更显得睿智而深刻，既有发人深省的专业化视角点拨，又有极具专业理论层面的深层次探讨，读之令人茅塞顿开。
读完此书，对我感触最深的就是“爱心启迪”这一篇章，案例中的每一位班主任对学生付出的爱深深震撼着我的心。
他们的爱给了学生生命、活力、自信，他们的爱感化了学生的心灵，引领学生的灵魂在感动的清泉中洗濯、在羞愧的烈火中煅烧、在悔悟的晨光中升华，从而创造了教育上的奇迹。
大文豪托尔斯泰说：“如果教师只爱事业，那他会成为一个好教师；如果教师只像父母那样爱学生，那他会比那种通晓书本，但既不爱事业又不爱学生的教师好；如果教师既爱事业又爱学生，那他是一个完美的教师。
”作为班主任，更要以一颗赤诚之心书写爱的诗篇，真心实意地对学生倾注一腔深情。
如文中的案例，那是一个教师节，退休后的夏老师收到了一大捆的明信片。
看着明信片，一件件往事涌上心头：“小和尚”真名叫刘二毛，那年月流行少林寺功夫片，他迷上了，干脆自己主动“剃度”，成了“少林弟子”。
《班主任工作的50个细节》读后感
《班主任工作的50个细节》读后感我认真拜读了李冲锋老师的《班主任工作的50个细节》这本书,全书共十部分：前三部分讲的是班主任的语言、仪表、态势细节；第四、五、六部分讲的是关注、表扬、批评学生的细节；后四部分讲思想教育、班级建设、日常管理、与人沟通的细节。
显然这十部分内容是班主任每一天都会遇到的问题。
以小见大，50个细节，就是50个智慧的结晶。
对我的班级管理和教育孩子方面都有了很大的帮助。
真实自然、方法实在，可操作性强，真真切切让我体会到在教育孩子的过程中有许多行之有效的方法.班主任的仪表细节：穿出合体的衣着，佩戴适宜的配饰，修饰美好的仪容。
教师着装的意义。
很显然，教师服饰的选配直接影响着教师的着装，影响着教师形象的建立，和教育教学的关系较为密切。
因此，教师应该深谙服饰艺术，不仅要选择搭配合理的服装，还要正确地运用各种服饰，力求服装和服饰珠联璧合，融为一体，以便更好地服务于教育教学。
班主任的态势细节：散发迷人的微笑，传情达意的眼神，意蕴丰富的表情，树立榜样的身姿，端正写字的姿势。
眼睛是心灵的窗户，说的是眼睛具有传递感情、交流思想的功能。
班主任在与学生的交往过程中若能灵活运用眼睛来传情达意，不但能够节省大量时间，有时甚至可以起到语言无法达到的独特效果。
班主任表扬学生的细节,要合理选择表扬的场合、控制表扬的频次、抓住表扬的时机、把握表扬的方式，这都是班主任在工作的过程中值得注意的问题，抓住表扬的时机，是很关键的，适时适度的表扬，就是对学生的表扬，会对学生产生正面影响，激励学习，但过分的表扬、不合实际的表扬，会起到适得其反的作用，会影响学生甚至是孤立了学生，所以当你非常认可一个学生时，更应把握住这个度。
班主任批评学生的细节, 注意批评的场合，减少批评的频次，把握批评的时机，选择批评的方式，集体批评的细节，善化批评为表扬。
首先考虑好学生所犯错误的性质，和原因，比如是冲动还是蓄意。
批评的时候，要以不挫伤其自尊心的同时，做到了解实情，公平公正。
爱的力量——关于《班主任工作的55个“鬼点子”》的读书心得
爱的力量——关于《班主任工作的55个“鬼点子”》的读书心得江苏省常熟市元和小学曹紫英一看到《班主任工作的55个“鬼点子”》这本书，我就深深地被它吸引了。
这本书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给我们班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
“这是一本充分体现了德育艺术的书。
一个个精心拟出的题目赏心悦目，一个个充满了智慧的教育案例引人入胜，一个个引导青少年健康成长的德育方法让人拍案叫绝。
”读了这本书，让我受益匪浅。
其中让我感触最深的是：书中的点子12真心关爱法——将爱进行到底。
讲述了退休的夏老师翻开了学生寄来的名信片而回忆的往事。
刘二毛是一位“坏坏的小和尚”，因为迷恋功夫片，主动剃度，因此得名。
也因为迷恋功夫片，总爱和同学“切磋武功”，不是这个同学被他打落了门牙，就是那个同学被他打得鼻子流血。
本班、别班同学告状的一大堆。
为此可没少让夏老师费心。
一次，无意中竟然打断了一个学生的腿，家长怒气冲冲找上门来，校领导为此作出决定：“害群之马，杀一儆百。
”校长态度坚决，而夏老师却为此与校长针锋相对“惩前毖后，治病救人，绝不能让一个学生落下。
”在夏老师的据理力争，胳膊竟然拧过了校长的大腿。
而这一幕，都被窗外的刘二毛听得真真切切。
事后，他“扑通”一声跪倒在夏老师面前。
从此刘二行与打架斗殴绝了缘，现在已经是部队的营长了。
虽然我没有遇到此类惊心动魂的事件，但却深知“奉献一片爱心”是做好班主任的关键。
所以在十多年的班主任工作中，我始终以爱心感人，以耐心育人，以闪光点转变人，以集体活动培养人。
使自己成为学生学习上的严师，生活中的慈母，感情上的朋友。
曾记得几年前，我接新班一年级时，从常熟市特殊学校转来一个小女孩，叫王沈倩，她由她的母亲带着。
“曹老师，经过考试，常熟市特殊学校说可以转到这里来学习了。
”她母亲带着一丝喜悦说。
我微笑着对小女孩说：“好啊，欢迎你来我们学校，欢迎你成为我们班的一员。
每一次接到一个新的班级,每一次面对不同的学生,我总会碰到各种
…《班主任工作的55个“鬼点子”》读后感
《班主任工作的55个“鬼点子”》是湖南优秀“草根”班主任刘坚新和全国十二佳班主任郑学志主编的作品，它从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育五个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
刚看到这本书的时候，觉得这本书的书名很有意思，仔细阅读过后，发现里面阐述的班主任工作方法策略，对于我们这些工作在一线的班主任来说，真的很实用
读了这本书，给我印象最深的是第二篇爱心启迪10例点子13 蹲身教化法——蹲下来看学生，它引用“我”在工作中处理的两个小故事“钥匙的魔力”和“她读得真好”来教育学生。
“钥匙的魔力”讲了一个学生在班里经常翻拿同学的东西，这位班主任本想把害群之马楸出来，还班级的安宁，但想到“人无完人，金无足赤”，时机在等待中悄然来临。
他腿长当选校运动员，该班主任当着全班同学的面把钥匙交得他，请他晨练时帮着开教室的门，并相信他一定能给大家当好这个“家”。
他不负所望，班上再没有同学丢过东西，期末还评为班上的“模范小管家”。
这种从心理上给学生平等，是一种最好的教育方法。
在平常的工作中我也注重发现孩子身上的闪光点，给孩子一定的信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。
我对每一个孩子的每一点进步都及时地给予鼓励、表扬，激发他们的学习兴趣及主动性。
读了此书，我深深懂得了教育智慧的方法性，感谢书中那些直观而经典的案例。
它为我今后的教学工作提供了良好的参考依据，使我的教学方法更具科学性。
万千教育班主任工作的60个 鬼点子
难点、亮点及突破点
难点：班主任工作是一个复杂而又多变的领域，需要有足够的耐心和技巧来应对各种突发情况。
同时，班主任还需要具备丰富的教育知识和实践经验，才能更好地引导学生健康成长。因此，在 本书的写作过程中，如何把握班主任工作的复杂性和可操作性，呈现出一系列既有启发性又具有 可操作性的“鬼点子”，是一个较大的难点。
这本书的目的在于为班主任提供一些实用、可操作的管理和教学方法，帮助他们更好地应对日常 工作中的挑战，提高班级的凝聚力和向心力。书中的情节以案例形式呈现，既有成功的经验也有 失败的教训，可以让读者从中汲取经验和教训。
人物方面，本书主要围绕班主任这一角色展开，通过不同章节的划分，详细地介绍了不同情境下 班主任所需要掌握的技巧和方法。书中还涉及了一些学生和家长的描写，以呈现出班主任工作的 重要性和复杂性。
本书提出了一系列实用、可操作的管理和教学方法。这些“鬼点子”既有成功的经验也有失败的 教训，可以帮助班主任更好地应对日常工作中的挑战。这些方法也具有广泛的适用性，可以应用 于不同年龄段、不同学科领域的学生教育。
作者简介
这是《万千教育班主任工作的60个“鬼点子”》的读书笔记，暂无该书作者的介绍。
谢谢观看
书中的每一个章节都让我有所收获，但其中最令我印象深刻的是关于“每一个学生”的观点。作 者强调，班主任要每个学生的需求和特点，这样才能做到因材施教。同时，作者还鼓励我们班主 任要善于发掘学生的潜能，激发他们的学习兴趣，培养他们积极向上的人生态度。
在阅读本书的过程中，我深刻感受到了教育班主任工作的艰辛和重要性。作为班主任，我们需要 不断调整自己的心态，积极学习和完善自己的知识结构，以适应变化的需要。我们还要注重与学 生、家长和其他教师的沟通协作，共同促进学生的成长和发展。正是这种挑战和压力，使得我们 的成长和收获更加宝贵。
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《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得
体会1000字
导读：读书笔记《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得体会1000字，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
《班主任工作的55个鬼点子》读后感心得体会1000字：
从事班主任工作有一学期的时间了，回顾这一个学期的点点滴滴，我需要总结与反思作为班主任的处事技巧，更要再汲取经验，为下学期的工作积累点子，于是我买了《班主任工作的55个鬼点子》这本书。
该书从班主任的人格魅力影响、爱心启迪、教育智慧和机智、突破班级常规管理及对学生进行心理健康教育5个方面，全方位地给班主任们提供了新形势下做好班主任工作的55个锦囊妙计。
书本采用生动活泼的具体教育案例，加上专家点评的方式，让我读后茅塞顿开。
在《论语》中，孔子说过一句话：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。
”而第一篇人格影响10例中，让我意识到教师的人格魅力的重要性，是能否实现教育目标、决定教育成败的关键。
第二篇为“爱心启迪篇”，（班要成为一个好教师，那么教师必须既要爱事业又要爱学生，对学生所有的教育，出发点都应该是对于学生最无私的爱心，让学生“亲其师，信其道”，第三、四、五篇，提出的金点子具有很强的科学性、前瞻性，涉及班主任工作的方方面面，特别
是众多班主任觉得棘手的问题，本书都提出了很实用的处理技巧。
对其中的第五点：海量宽容法——有瑕疵，但还是美玉感受最深。
文中的例子提到一名学生在晚上检查宿舍时在说相声，被班主任发现了，学生还骂了班主任一句，本想着学生会面临着班主任的一顿教育，但是文中的班主任却平静地说：“有什么笑话还是明天再说吧。
”把心头的怒气压下了，等到第二天才跟那学生好好聊，那学生认识到自己的错误，道歉认错。
细想，如果文中的班主任当场就教育了学生，可能那学生碍于面子不会认识到自己的错误，而班主任的宽容大度，让学生感到愧疚，自行认错，师生关系还更加融洽了。
被学生骂了，班主任还能压着怒气，宽容学生，感觉自己平时对待学生的宽容度不够，小学一年级的学生经常犯错，而且是重重复复的错，有时候没了耐心会忍不住批评学生，但批评完后效果并不好，长期这样学生对老师只会避而远之。
亲其师，才能信其道，老师的事业是良心工程，它要求从业者有崇高的人格修养，要容污纳垢的宽阔胸襟，要相信每一个学生尽管是有瑕疵的，但还是一块美玉。
我相信孩子们都是善良的，我要有海量的宽容，用宽容的心对待孩子的过错。
人心不是靠武力征服，而是靠爱和宽容大度征服的。
读了此书之后，我深感教师的智慧对自己的教育教学工作是相当的重要，愿我能再多读几遍，多结合学生的心理特点加以分析运用于自己的班级工作实践中，会使自己的班主任工作更得心应手。
感谢阅读，希望能帮助您！。