让我自己来整理-PPT【公开课课件】
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我能“整理小书包” ppt课件
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我能整理“小书包”
云凌小学二（2）班 主题班会
1
• 这节课的内容是一种分类活动。这一内容的 学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体 验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以 有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学 习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。
第四关
在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”
√ ○√ ○ √ ○ √ ○
34
第五关
35
7
唱儿歌
• 书包 • 小书包，背在肩，妈妈的叮咛在里边。 • 字字句句都是爱，时时刻刻暖心间。 • 小书包，沉甸甸，老师的心血在里边。 • 点点滴滴滋润我，一笔一划写诗篇。 • 小书包，色彩鲜，美好心灵在里边。 • 尊师敬老讲礼貌，从我做起要争先。 • 小书包，万万千，好像花朵映蓝天。
• 赤橙黄绿青蓝紫，装扮祖国好河山。 8
• 难点： 1、使学生体验分类标准的多样性，
根据不同的分类标准可以有不同的分类。 2、结合学生熟悉的事物，让学生体
验 分类的活动。
6
聆听小书包的烦恼
大家好，我是书包，我有很多很多的烦恼。 我忠心耿耿的为小主人服务，可是， 每天上 学我的大肚皮里都被小主人塞的满满的， 累 得我都都喘不过气了，而且肚子里的东西横 七竖八，乱极了。下课了我的小主人不顾我 裂开的肚子就往外跑，肚子就这么开着，我 冷极了，疼极了。多么希望我的小主人能做 个整洁、自立的小孩，这样我就能天天开开 心心的和他作伴了。
大家来猜猜
• 一张嘴巴大又大， • 两只耳朵长又长， • 书本文具都放里， • 上学带上可别忘 • (打一物)
9
•【谜底】 书包
我能整理“小书包”
云凌小学二（2）班 主题班会
1
• 这节课的内容是一种分类活动。这一内容的 学习，是让学生通过实际的分类活动，使学生体 验分类标准的多样性，根据不同的分类标准可以 有不同的分类。由于这部分教材与学生的实际学 习和生活联系紧密，学生的学习兴趣比较高。
第四关
在水果下面画“√”，蔬菜下面画“○”
√ ○√ ○ √ ○ √ ○
34
第五关
35
7
唱儿歌
• 书包 • 小书包，背在肩，妈妈的叮咛在里边。 • 字字句句都是爱，时时刻刻暖心间。 • 小书包，沉甸甸，老师的心血在里边。 • 点点滴滴滋润我，一笔一划写诗篇。 • 小书包，色彩鲜，美好心灵在里边。 • 尊师敬老讲礼貌，从我做起要争先。 • 小书包，万万千，好像花朵映蓝天。
• 赤橙黄绿青蓝紫，装扮祖国好河山。 8
• 难点： 1、使学生体验分类标准的多样性，
根据不同的分类标准可以有不同的分类。 2、结合学生熟悉的事物，让学生体
验 分类的活动。
6
聆听小书包的烦恼
大家好，我是书包，我有很多很多的烦恼。 我忠心耿耿的为小主人服务，可是， 每天上 学我的大肚皮里都被小主人塞的满满的， 累 得我都都喘不过气了，而且肚子里的东西横 七竖八，乱极了。下课了我的小主人不顾我 裂开的肚子就往外跑，肚子就这么开着，我 冷极了，疼极了。多么希望我的小主人能做 个整洁、自立的小孩，这样我就能天天开开 心心的和他作伴了。
大家来猜猜
• 一张嘴巴大又大， • 两只耳朵长又长， • 书本文具都放里， • 上学带上可别忘 • (打一物)
9
•【谜底】 书包
一年级下册《让我自己来整理》课件
3.下列物品应该和衣服放在一起的是（ C ）。 A .尺子 B.、跳绳 C.袜子
4.下列物品不能和书包放在一起的是（ A ）。 A.牙膏 B. 笔 C.小刀
2022/2/28
2022年道德与法治
22
课后作业： 按照学校“微习惯，早养成” 整理表，看看谁获得的☆最多
2022/2/28
2022年道德与法治
部编版小学《道德与 法治》一年级下册
让我自己来整理 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼。
2022/2/28
2022年道德与法治
1
小游戏
考眼力：
你能在图中找到 有几只？
吗？
2022/2/28
2022年道德与法治
2
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3
2022/2/28
2022年道德与法治
2022/2/பைடு நூலகம்8
2022年道德与法治
12
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2022年道德与法治
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2022年道德与法治
15
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2022年道德与法治
16
整理好方法
T
2022/2/28
2022年道德与法治
17
2022/2/28
2022年道德与法治
（ ×） 3.我最喜欢小狗熊玩具，每次玩过后我都会把它收
好。（ √ ） 4.书包能装很多学习用具。（ √ ） 5.反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（ × ）
2022/2/28
2022年道德与法治
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三、我会选
1.书，应该放到（ B ）。 A.脸盆里 B.书包里 C.、衣柜里
4.下列物品不能和书包放在一起的是（ A ）。 A.牙膏 B. 笔 C.小刀
2022/2/28
2022年道德与法治
22
课后作业： 按照学校“微习惯，早养成” 整理表，看看谁获得的☆最多
2022/2/28
2022年道德与法治
部编版小学《道德与 法治》一年级下册
让我自己来整理 单击此处输入你的正文，文字是您思想的提炼。
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2022年道德与法治
1
小游戏
考眼力：
你能在图中找到 有几只？
吗？
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整理好方法
T
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2022年道德与法治
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2022年道德与法治
（ ×） 3.我最喜欢小狗熊玩具，每次玩过后我都会把它收
好。（ √ ） 4.书包能装很多学习用具。（ √ ） 5.反正妈妈们会整理，我就不用整理了。（ × ）
2022/2/28
2022年道德与法治
21
三、我会选
1.书，应该放到（ B ）。 A.脸盆里 B.书包里 C.、衣柜里
一年级下册道德与法治课件-让我自己来整理人教部编版
1、通过今天的学习你有哪些收获？ 小 一黑个人长儿 方细 盒又 ，长 里， 边穿 住着 一木家头 ，花 跟衣 你裳 去， 上画 学画 ，写 学字 习它 要全 用会 它， 。就是不会把歌唱。
2它、们回都家是以我后的你宝想。做些什么？ 2、回家以后你想做些什么？ 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 有小厚黑也 人有儿薄细，又有长字，也穿有着图木，头知花识衣里裳面，藏画，画越写看字越它爱全读会。，就是不会把歌唱。 各我就的各 伙位伴不真乱不跑少， 小它黑们人 都儿是细我又的长宝，。穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 有每厚到也 用有时薄才，好有找字。也有图，知识里面藏，越看越爱读。 2它、们回都家是以我后的你宝想。做些什么？
我爱我的“小伙伴” 我的伙伴真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。
2、回家以后你想做些什么？ 我小的黑伙 人伴儿真细不又少长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。
2有、厚回也家有以薄后，你有想字做也些有什图么，？知识里面藏，越看越爱读。 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 我每的到伙 用伴时真才不好少找，。 小2、黑回人家儿以细后又你长想，做穿些着什木么头？花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 一我个的长 伙方伴盒真，不里少边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 有我厚的也 伙有伴薄真，不有少字，也有图，知识里面藏，越看越爱读。 用一完个它 长们方送盒回，家里，边住一家，跟你去上学，学习要用它。 2每、到回用家时以才后好你找想。做些什么？ 一有个厚长 也方有盒薄，里有边字住也一有家图，跟知你识去里上面学藏，学越习看要越用爱它读。
2它、们回都家是以我后的你宝想。做些什么？ 2、回家以后你想做些什么？ 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 有小厚黑也 人有儿薄细，又有长字，也穿有着图木，头知花识衣里裳面，藏画，画越写看字越它爱全读会。，就是不会把歌唱。 各我就的各 伙位伴不真乱不跑少， 小它黑们人 都儿是细我又的长宝，。穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 有每厚到也 用有时薄才，好有找字。也有图，知识里面藏，越看越爱读。 2它、们回都家是以我后的你宝想。做些什么？
我爱我的“小伙伴” 我的伙伴真不少， 它们都是我的宝。 各就各位不乱跑， 每到用时才好找。 用完它们送回家， 有空也给洗个澡。
2、回家以后你想做些什么？ 我小的黑伙 人伴儿真细不又少长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。
2有、厚回也家有以薄后，你有想字做也些有什图么，？知识里面藏，越看越爱读。 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 一各个就长 各方位盒不，乱里跑边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 我每的到伙 用伴时真才不好少找，。 小2、黑回人家儿以细后又你长想，做穿些着什木么头？花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 小黑人儿细又长，穿着木头花衣裳，画画写字它全会，就是不会把歌唱。 一我个的长 伙方伴盒真，不里少边，住一家，跟你去上学，学习要用它。 有我厚的也 伙有伴薄真，不有少字，也有图，知识里面藏，越看越爱读。 用一完个它 长们方送盒回，家里，边住一家，跟你去上学，学习要用它。 2每、到回用家时以才后好你找想。做些什么？ 一有个厚长 也方有盒薄，里有边字住也一有家图，跟知你识去里上面学藏，学越习看要越用爱它读。
《我”慧“整理》幼儿园班本课程PPT课件
主题缘起
在家里，我学会了自己整理书包，我把书本和文具放在书包里，然后把 书包背起来。在家里，我学会了自己整理书包，我把书本和文具放在书 包里，然后把书包背起来。在家里，我学会了自己整理书包，我把书本 和文具放在书包里，然后把书包背起来。在家里，我学会了自己整理书 包，我把书本和文具放在书包里，然后把书包背起来。在家里，我学会 了自己整理书包，我把书本和文具放在书包里，然后把书包背起来。
教师助力
插入老师讲课图片
小学生来支招
插入大姐姐整理的图片
插入图片
插入文本
FOUR 整理在行动
家里哪些地方需要整理呢？
孩子们通过画画的方式体现出来
用我们学习的整理方法，再来试一试吧
分类整理需要的物品
整理，真的是一件很棒的事！
整理前
整理后
整理前图片4组
整理后图片4组
没过几天又乱了。。。。。
目录
Contents
ONE 关于整理的讨论，我把书本 和文具放在书包里，然后把书包背起来。
插入孩子们的讨论的图片
插入孩子们的讨论的图片
插入孩子们的讨论的图片
图片1
图片2
图片3
孩子们
热烈的讨论。。。。。
TWO 整理一下吧
在孩子们的整理实践中，我们听到了...... 成功的经验 我用完以后就马上放回去，家里一直整整齐齐齐的。 愉悦的经验
书包里有几个袋？有几层？怎么整理书包呢？跟这个小姐姐学一学吧！ 书包承载了大班孩子对上小学的美好期望。学会整理书包，既能帮助幼儿 分类整理物品，又能提高幼儿的自理能力和独立性，为进入小学做准备。
原来，整理有这么多的方法！ 那么我们应该从哪里开始做起呢？ 3、整理的顺序
有了整理的方法，让我们再试一试吧！
在家里，我学会了自己整理书包，我把书本和文具放在书包里，然后把 书包背起来。在家里，我学会了自己整理书包，我把书本和文具放在书 包里，然后把书包背起来。在家里，我学会了自己整理书包，我把书本 和文具放在书包里，然后把书包背起来。在家里，我学会了自己整理书 包，我把书本和文具放在书包里，然后把书包背起来。在家里，我学会 了自己整理书包，我把书本和文具放在书包里，然后把书包背起来。
教师助力
插入老师讲课图片
小学生来支招
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FOUR 整理在行动
家里哪些地方需要整理呢？
孩子们通过画画的方式体现出来
用我们学习的整理方法，再来试一试吧
分类整理需要的物品
整理，真的是一件很棒的事！
整理前
整理后
整理前图片4组
整理后图片4组
没过几天又乱了。。。。。
目录
Contents
ONE 关于整理的讨论，我把书本 和文具放在书包里，然后把书包背起来。
插入孩子们的讨论的图片
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图片1
图片2
图片3
孩子们
热烈的讨论。。。。。
TWO 整理一下吧
在孩子们的整理实践中，我们听到了...... 成功的经验 我用完以后就马上放回去，家里一直整整齐齐齐的。 愉悦的经验
书包里有几个袋？有几层？怎么整理书包呢？跟这个小姐姐学一学吧！ 书包承载了大班孩子对上小学的美好期望。学会整理书包，既能帮助幼儿 分类整理物品，又能提高幼儿的自理能力和独立性，为进入小学做准备。
原来，整理有这么多的方法！ 那么我们应该从哪里开始做起呢？ 3、整理的顺序
有了整理的方法，让我们再试一试吧！
人教版《道德与法治》一年级下册第三单元第十一课《让我自己来整理》第一课时
11让我自己来整理教材分析《让我自己来整理》是《道德与法治》（人教版）一年级下册第三单元“我爱我家”中的第3课。
这一单元主要引导儿童进入家庭生活，着重教育学生热爱，尊敬长辈，学会自理，学做家务，培养良好的家庭生活习惯。
本课依据《课程标准》“健康、安全地生活”中第四条“爱护家庭和公共卫生环境卫生”，“负责任、有爱心地生活”中第二条“爱父母长辈，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动”而编写，旨在培养学生具有良好的日常生活习惯和生活能力，培养自己的事情自己做的主人翁意识和责任感。
教材通过四个板块的教学活动以及绘本材料的补充拓展，提高学生的生活自理能力，养成自己能做的事情自己做的习惯。
第一个栏目用两个谜语让学生发现生活中与自己密切相关的物品，建立与它们的亲密关系；第二个栏目用遗失文具的事件，让学生体会乱放东西、不整理给自己和家人带来的烦恼；第三个栏目引导学生思考如何整理物品；第四个栏目展示了学生对整理物品的错误认识，重点交流怎样养成整理物品的好习惯。
学情分析小学低年级阶段是儿童品德、智力和生活能力等形成和发展的重要时期，对于一年级的学生来说，平时离不开各类生活用品以及各种玩具，但物品使用过后，学生不能够物归原位，学习完后书本也摊了一堆。
因此，对于一年级的学生来说，使用物品后进行有序归类和整理的能力需要加强，更需要系统的方法指导。
同时，自主整理与自己生活密切相关的“小伙伴”，学会物归原位和定时整理，也有助于学生美好品德的形成。
教学目标1.乐于整理自己的物品，养成自己的事自己做的良好生活习惯。
2.初步掌握正确整理物品的基本方法，提高自理能力，体会成长的快乐。
3.关爱父母，主动为家人分担家庭责任，知道感恩。
教学重点初步掌握整理物品的方法,提高生活自理能力。
教学难点形成自主整理自己物品的意识，初步养成自己整理物品的好习惯。
课时安排2课时第一课时教学目标1.通过猜图、猜谜语、介绍等方式认识日常生活用品、学习用品的功能及特点，养成乐于整理自己物品的良好生活习惯。
一年级道德与法治下册让我自己来整理教学课件
他总是找不到东西，还会给 家人添麻烦。
我想看电视 找不到遥控器 没看成动画片
你有类似的经历吗？
有一次，我写数学作 业时找不到尺子，就没有 按要求完成作业。
我参加开学 典礼，找不到红
领巾，很着急。
你有类似的经历吗？
我找不到玩具， 请家长帮忙，会让家 人受累。
我找不到学习用 具，影响了学习。请 家长购买新学具，造 成了浪费。
让我自己来整理
方便找 省时间 心情好能力强 ……
你想对他说什么？
反正妈妈 会整理。
你想对他说什么？
妈妈整理的东西， 你有可能找不到。
自己的事情应该自己做。来自妈妈不可能 帮你一辈子。
自己整理东西，找 起来更方便。
这样的想法对吗？说说理由。
等长大了， 我再自己整理。
乐乐
小学生应该 有自理能力。
军军
我们应该从 小养成整理的好 习惯。
我找不到校服，给很多 人添了麻烦。
小刚的房间很整齐，为什么他还会找不到东西？
小刚的房间很整齐，为什么他还会找不到东西？
家长帮小刚收拾了房间，整理了物品。
找一找
7秒
找一找
生活用品
学习用品
玩具
找一找
4秒
找一找
1秒
生活用品
学习用品
玩具
找一找
7秒 4秒 1秒
生活用品
学习用品
玩具
分好类 摆整齐
让我自己来整理
一年级道德与法治
猜谜语
猜谜语
谜底
猜谜语
猜谜语
谜底
猜谜语
猜谜语
谜底
这些生活中 的物品，像“小 伙伴”一样陪伴 着我们，谁也离 不了。
听故事《小雨的麻烦》
让我自己来整理——整理书包
小书包遇到了什么问 题？你能帮它解决么？我 们应该怎样做？
我会自己整理书包
听听同学们是怎样整理书包的吧！
我会自己整理书包
用简短的话夸一下你的同 桌。（你整理的真整齐，你整 理的真迅速···）
小小书包作用大，我来把它整理好； 看课表，拿好书，根据大小层层放； 作业本，最上层，交给老师不忘记； 空水壶，卫生纸，袋袋里面来安家； 文具盒，准备好，我们学习离不了； 最后放本课外书，高高兴兴把学上。
让我自己来整理
杨柳雪镇尹集小学
王瑞
小雨和他的“小伙伴”我来自小雨 写了很多 字。这些“小伙伴”在我
们的学习和生活中帮
我们做了什么呢?
我天天和小雨一 起玩，玩的很开 心· · · · · ·
找不到“小伙伴”了
如果找不到自己的小伙伴会怎 样呢？
我们的学习和生活都 会受到影响。
会把家里翻得乱七八糟
会丢三落四， 浪费时间 会给妈妈到 来麻烦。
统编版道德与法治一年下册《让我自己来整理》说课稿(附反思)课件PPT
4、布置任务：回家整理好自己的小房间。 5、在《劳动最光荣》的歌声中愉快地下课。
【设计意图】 由课堂延伸到生活中，播放本班同学整理的视频和图片无 疑会激发出孩子们的自豪感和成就感。播放“爸爸妈妈寄语”让学生领 悟出自已整理自己的物品，也是一种爱父母的行为。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
让我自己来整理
学习用品 爱家人 生活用品
物归原位
分类整理
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的道德与法治课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
在这堂课的教学中我注重学生主体的发展，培养学生主动 学习的理念和习惯,建立了一种民主、平等、和谐的师生关系， 在活动中让学生主动思考，紧抓学生思维过程，步步紧跟，使 他们能想，愿做，乐中学，学中乐。
【设计意图】引导学生思考学习中经常遇到“找不到学习用品”的情况， 从而引发共鸣“整理是很有必要的”，激发学生整理的欲望。
第三环节：送“小伙伴”回家 1、玩游戏“朵拉收拾屋子”，让学生在游戏中体验整理的乐趣，学会 整理学习用品和生活用品的多种方法。
2、学生模拟整理房间，取出抽屉中事先准备好的信封，同桌合作将 信封中的物品分类粘贴在“小房间”里合适的地方，将成果进行展示 。 3、举行“整理书包比赛”，先请学生交流自己平常是怎样整理的？教 师进行示范，再请两个同学代表本组参加整理书包比赛。
三、说教学目标
1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。 乐于自己整理书包及其他用品。懂得这也是减轻长辈负担，关爱长 辈的一种方式。 2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。
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老师交给大家2个小 窍门，一个是定时整理， 整理好了画个笑脸夸自 己，一个是物归原处， 掌握好这2个窍门，你 就能养成整理的好习惯。
大家要养 成整理的 好习惯， 让自己的 小伙伴回 家？
1．过去，文学一直被视为集真、善、 美于一 身的高 雅文明 。随着 大众文 化的流 行，现 在，文 学成为 融市场 、消费 、爱欲 为一体 的娱乐 世界风 尘不羁 的浪漫 。 2．过去，文学是文明社会的“伟大的 传统”， 引领人 性走向 美与自 由的圣 殿。现 在，文 学更注 重追赶 时代经 验的步 伐，迎 合大众 感性的 一晌贪 欢。
3．过去，文学尤其是现代性文学以其 独特的 语言、 形式与 结构， 生成自 己的文 学性本 质，可 谓风华 绝代。 现在， 文学已 经泛化 与扩容 ，祛除 了现代 性赋予 文学的 审美本 质主义 迷魅， 可谓洗 尽铅华 。 4．过去，文学拘泥于纸媒的书写空间 ，样态 固化。 现在， 文学样 态全新 ，同电 子媒介 喜结连 理，呈 现的都 是网络 文学、 手机文 学、短 信文学 等崭新 的文学 样态。 5．有实物资料证实，西周时有交替或 同时使 用印章 与指纹 的做法 ，后来 这种做 法虽然 有变化 ，但没 有影响 指纹在 契约文 书上的 运用。 6．索拉罗的记载表明，指纹在借贷上 的广泛 运用， 既丰富 了中国 指纹文 化的内 容和形 式，也 为现代 信用制 度的发 展奠定 了基础
第三单元 我爱我看一看 小雨的“小伙伴”，找一找有没有自己的小伙 伴呢？
猜一猜：这是哪个小伙伴？
袜子
鞋子
看一看图中的小伙伴，他为什么这么着急？
原来是找 不到自己 的小伙伴 啊。
如果找不到自己的小伙伴会怎 样呢？
会把家里翻得乱七八糟
我们的学习和生活都 会受到影响。
这么做，对不对呢？
妈妈会整理，但是妈妈不可 能帮我们一辈子，且妈妈很忙， 我们应该自己的事情自己做；另 一个小朋友说，等长大了我再自 己整理，这也是不对的。小的时 候没有养成一个好的习惯，学会 最基本的本领，长大了也做不好。
如果是你，
你会选择哪 个房间呢？
想一想，怎样养成整理的 好习惯的呢？
会丢三落四， 浪费时间
会给妈妈到 来麻烦。
想一想，你遇到 过类似的事情吗?为 什么会出现这样的
情况？
正是因为我们的东西没有条理， 房间太乱，才造成我们找不到自己 的“小伙伴”，同学们一定不要学 图中的小男孩。要想不出现这样的 麻烦就得收拾好自己的物品，帮我 们的“小伙伴，找到自己的家。
想一想，这些小伙伴的家在哪 里？