创业导师服务活动记录表
大学生创新创业训练计划项目
大学生创新创业训练计划项目工作记录经费本项目级别□国家级□省级□校级项目名称项目编号主持人所在学院专业班级联系电话项目经费指导教师起止时间创新创业教育中心说明1. 请将项目级别对应选项的“□”打“√”。
2. 学生必须按照大学生创新创业训练计划立项项目研究内容，合理安排工作计划、工作进程和实验任务。
3.学生在做创新创业训练计划项目过程中，要认真填写《工作记录本》，记录创新创业训练计划项目各阶段的工作内容、工作计划、工作进程以及心得体会等。
项目中期检查、结题时要呈交《工作记录本》，否则不予答辩。
遗失者必须补齐。
4.《工作记录本》作为学生的工作笔记，可记录包括有关文献资料、试验的原始数据、设计方案、电路的草图，软件框图和程序，以及工作上遇到的困难和问题及解决的办法等，也可以记录自己的心得体会、设想等。
5.《工作记录本》作为学生创新创业训练计划项目各阶段完成质量的重要参考依据之一。
指导教师要随时检查《工作记录本》，并根据学生记录的内容，提出意见和建议，并签名。
6.大学生创新创业训练计划项目经费报销参照《合肥工业大学经费使用及报销管理细则》（合工大政发[2016]223号文件）。
项目负责人每次报销，必须携带《工作记录本》，否则不予办理。
合肥工业大学文件合工大政发〔2017〕13号合肥工业大学大学生创新创业训练计划管理办法为贯彻落实《教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见》（教高[2011]6号）、《教育部关于做好“本科教学工程”国家级大学生创新创业训练计划实施工作的通知》(教高函[2012]5号)文件精神和要求，深入推进高等学校教学质量与教学改革工程项目建设，建立并完善大学生创新创业教育体系，不断提高教育教学水平和人才培养质量，特制订本办法。
第一章项目申报与评审第一条大学生创新创业训练计划以学生为主体，以项目为载体，充分调动学生的主动性、积极性和创造性，激发学生创新思维、创新意识，强化创新创业能力训练，增强学生的创新能力和在创新基础上的创业能力，彰显“工程基础厚、工作作风实、创业能力强”的学校人才培养特色，培养适应创新型国家建设需要的创新人才。
大学大学生创新创业训练项目实施管理办法
XXXXX大学大学生创新创业训练项目实施管理办法第一章总则第一条为贯彻落实全国教育大会和新时代全国高等学校本科教育工作会议精神，根据中共中央国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》、《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号），教育部印发的《国家级大学生创新创业训练计划项目管理办法》（教高函〔2019〕13 号），XXXXX省教育厅印发的《XXXX 省高等学校大学生创新创业训练项目实施办法》（X教高函〔201X〕X号）要求，深入推进XXXX大学大学生创新创业训练项目（以下简称“大创项目”）工作，深化学校创新创业教育改革，提高大学生创新创业能力，培养造就创新创业生力军，加强大创项目的实施管理，特修订本办法。
第二条大创项目是培养大学生创新创业能力的重要举措，是学校创新创业教育体系的重要组成部分，是深化创新创业教育改革的重要载体。
大创项目坚持以本科生为中心的理念，遵循“兴趣驱动、自主实践、重在过程”原则，旨在通过资助大学生参加项目式训练，推动学校创新创业教育教学改革，强化学生创新创业实践，提升大学生创新创业能力，培养大学生独立思考、善于质疑、勇于创新的探索精神和敢闯会创的意志品格，培养适应创新型国家建设需要的高水平创新创业人才。
第三条实施原则：以人为本，兴趣驱动，缜密遴选，自主实验，重在过程，严格管理，旨在育人。
第四条大创项目围绕XXXXX省经济社会发展需求，重点支持直接面向大学生的内容新颖、目标明确、具有一定创造性和探索性、技术或商业模式有所创新的训练和实践项目。
大创项目实行项目式管理，分为创新训练项目、创业训练项目和创业实践项目三类，级别分为重点项目、一般项目。
（一）创新训练项目是本科生个人或团队，在导师指导下，自主完成创新性研究项目设计、研究条件准备和项目实施、研究报告撰写、成果（学术）交流等工作。
（二）创业训练项目是本科生团队，在导师指导下，团队中每个学生在项目实施过程中扮演一个或多个具体角色，完成商业项目书编制、可行性研究、企业模拟运行、撰写创业报告等工作。
大创企业导师科研情况
大创企业导师科研情况今天，我们继续关注大学生创业。
我们意识到，大学生创业，或多或少要分散专业课的学习精力。
学分呢？我们注意到，我省所有高校都配备了学生创业项目导师。
指导怎么样？学校有考核吗？如何评价？我们了解到，很多高校都为学生设立了创业孵化基地。
校园孵化的项目能否与市场接轨？可以肯定的是，学生创业会有很多问题和困难。
学校能提供什么？可以肯定的是，社会资源越来越重视大学科技园。
他们对学生创业有多少支持？请查看我们的报纸调查——5月6日星期六，沈阳大学学生创新创业指导中心(以下简称“大创中心”)教学部主任孙伟与“台式金属3D打印机”项目组成员召开周例会。
他是这个学生创业项目的导师。
项目负责人、机械工程学院大二学生刘满生本周汇报了项目整体进展情况。
建筑与工程学院的大二学生陆丹丹负责项目的打印机软件部分。
她对市场上3D打印机的常用软件和相应的控制板进行了粗略的分析和梳理。
材料成型与控制工程专业大二学生张文飞、李波介绍了该项目相关专利的初步检索情况，以及上周导师安排的相关硬件价格。
孙伟对同学们提出的方案进行了分析和指导，确定工作重点是开始学习Python编程语言，继续设计硬件框架，并提出了目前所需硬件的购买方案。
周会一结束，孙伟就回到办公室，在《大学生创新创业训练项目指导日志》上详细记录了会议内容。
目前，孙伟正在指导两个大学生培训项目，“桌面金属3D打印机”和“基于树莓皮的智能家居系统设计”。
孙伟将在指导日志中记录项目每一步的进展。
记者看到日志上写满了20多页。
“这样就把项目的进展情况很好地记录下来，遇到的问题也会整理出来，我们会督促导师对项目进行跟进和指导。
”孙伟说。
记者了解到，在沈阳大学，每年有170个大学以上的创业培训项目，每个项目自始至终都有孙伟这样的导师，每个导师都有孙伟这样的日志。
沈阳大学讲师每三年评估一次指导项目有完整的时间据记者调查，高校推动大学生创新创业已成为常规模式，但高校之间导师设置不尽相同。
易班共建高校优秀案例
易班共建高校优秀案例
1. 某高校易班站点设立志愿者服务平台，在校园内开展各类志愿活动，如社区服务、环境保护等，引导学生参与社会公益事业。
通过易班平台的宣传和组织，吸引了大量学生参与，提升了学生的社会责任感和社会实践能力。
2. 某高校易班站点设立创业孵化平台，为学生提供创业培训、项目支持、创业导师等资源。
通过易班平台，学生可以发布自己的创业项目、寻求合作伙伴，加速了校园创业氛围的形成，为学生创业提供了有力的支持。
3. 某高校易班站点开设校园文化频道，推广校园文化活动的信息，如话剧演出、音乐会、艺术展等。
通过易班平台的报道和宣传，吸引了更多的学生参与校园文化活动，丰富了校园文化生活。
4. 某高校易班站点组织学生自媒体团队，通过写作、摄影等方式记录校园生活和学习经验。
通过易班平台的传播，展示了高校学生的学术、科研成果和社团活动，提升了学校的知名度和影响力。
5. 某高校易班站点开设就业创业指导平台，提供就业政策解读、职业规划等服务。
通过易班平台的宣传和交流，帮助了很多学生解决就业和创业难题，提高了学生的就业竞争力。
这些案例充分体现了易班共建高校的优秀实践，通过易班平台
的搭建和活动的开展，有效促进了学生的综合素质提升，丰富了校园文化生活，加强了校园与社会的联系。
2020年度科技企业孵化器绩效评价表【模板】
附件12020年度科技企业孵化器绩效评价表（评价期2019年1月1日--2019年12月31日）单位名称（盖章）：通讯地址：联系人：联系电话：湖南省科学技术厅制二○二○年单位法人信用承诺书本单位法定代表人保证报告的各项内容真实、客观、准确，如有失实或失信行为，愿意根据相关规定，承担以下责任：1、取消绩效评价资格；2、记入科技不良信用记录，并报送至省公共信用信息平台，列入社会信用记录，接受相应处理；3、其它相关法律责任等。
单位法人（签字）：（公章）年月日科技企业孵化器绩效评价基本情况表科技企业孵化器服务能力情况表注：表格可续行增加评价期内创业导师走访辅导企业服务记录表评价期内中介服务机构服务企业记录表评价期内科技企业孵化器服务收入表注：表格可续行增加评价期内科技企业孵化器公共技术服务平台收入表评价期内在孵企业获得科技型中小企业/高新技术企业清单评价期内在孵企业申请或授权知识产权清单注：表格可续行增加评价期内获得孵化基金投资的在孵企业清单评价期内获得投融资的在孵企业清单评价期内获得各级财政资金支持的在孵企业清单注：表格可续行增加评价期内科技企业孵化器创新创业活动清单评价期内在孵企业参加省级及以上创新创业大赛和创新挑战赛获奖清单Array评价期内科技企业孵化器组织对在孵企业培训清单注：表格可续行增加评价期内科技企业孵化器主办或承办市级及以上创新创业赛事清单评价期内促成科技成果转化或技术转移交易清单评价期内在孵企业引进高层次人才清单注：表格可续行增加评价期内科技企业孵化器在孵企业汇总表注：表格可续行增加评价期内科技企业孵化器新增毕业企业汇总表注：表格可续行增加科技企业孵化器工作绩效自评自评报告是定性评价的主要参考依据，围绕评价指标体系，重点描述2019年以下几个方面的工作情况，3000字左右，具体提纲如下：1、孵化器基本情况介绍包括成立时间、地点、产权性质、法定代表人、注册资本等情况。
2、2019年运营情况本年度内孵化企业基本情况，场地租赁情况以及孵化器取得的收入和收入结构分析等。
大学创业协会策划书3篇
大学创业协会策划书3篇篇一《大学创业协会策划书》一、引言二、协会宗旨本协会以“培养创业意识，提高创业能力，促进创业实践”为宗旨，通过开展各种形式的活动，如创业讲座、创业培训、创业竞赛、项目路演等，为大学生创业者提供全方位的支持和服务。
三、活动内容1. 创业讲座：邀请成功的创业者、企业家、专家学者等来校举办创业讲座，分享创业经验和成功案例，解答学生关于创业的疑问和困惑。
3. 创业竞赛：举办各类创业竞赛，如创业计划书大赛、创业项目路演大赛等，为学生提供展示创业创意和实践成果的平台，激发学生的创业热情和竞争意识。
4. 创业实践：组织学生参与创业实践活动，如创业项目孵化、创业企业实习、创业项目投资等，让学生在实践中积累经验，提高创业能力。
5. 创业交流：定期举办创业沙龙、创业论坛等活动，为学生提供交流创业经验、分享创业资源的机会，促进学生之间的合作与发展。
四、活动实施步骤1. 筹备阶段：成立活动筹备小组，明确各成员职责和分工。
联系邀请创业讲座嘉宾、培训讲师、创业竞赛评委等。
策划活动方案，设计活动宣传海报、宣传单页等宣传资料。
筹备活动所需物资和场地。
2. 宣传阶段：在学校宣传栏、教学楼、宿舍等张贴活动宣传海报。
通过学校官方网站、公众号、班级群等渠道发布活动通知和宣传信息。
组织协会成员进行线下宣传，发放宣传单页，介绍活动内容和意义。
3. 活动开展阶段：按照活动方案有序开展创业讲座、培训、竞赛、实践和交流等活动。
做好活动现场的组织、协调和服务工作，确保活动顺利进行。
五、组织架构1. 会长：负责协会的全面工作，制定协会发展规划和工作计划，协调各部门之间的工作，对外代表协会进行交流与合作。
2. 副会长：协助会长开展工作，分管协会的具体事务，如活动组织、宣传推广、会员管理等。
3. 秘书处：负责协会的文件起草、会议记录、档案管理等工作，协调各部门之间的沟通与联系。
4. 宣传部：负责协会活动的宣传推广工作，设计制作宣传海报、宣传单页、视频等宣传资料，利用各种媒体渠道进行宣传。
实践教学学生记录(3篇)
第1篇一、实践背景随着我国教育事业的不断发展，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了让学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的实际操作能力和创新意识，我校特组织了一次实践教学活动。
以下是本次实践教学活动的学生记录。
二、实践内容1. 实践主题：计算机编程与软件设计2. 实践时间：2021年10月15日至2021年10月22日3. 实践地点：学校计算机实验室4. 实践指导教师：张老师三、实践过程1. 第一阶段：理论讲解（10月15日）张老师首先向同学们介绍了计算机编程的基本概念、编程语言的特点以及软件设计的基本流程。
同学们认真听讲，积极提问，对编程有了初步的认识。
2. 第二阶段：实践操作（10月16日至10月22日）（1）10月16日：学习Python编程语言，掌握基本语法和编程规范。
（2）10月17日：通过实际案例，学习列表、元组、字典等数据结构，并编写相关程序。
（3）10月18日：学习函数的定义和使用，掌握递归算法。
（4）10月19日：学习面向对象编程，掌握类和对象的概念，编写简单的面向对象程序。
（5）10月20日：学习文件操作，实现文件的读写操作。
（6）10月21日：学习异常处理，提高程序的健壮性。
（7）10月22日：完成一个小型软件设计项目，如：简易计算器、图书管理系统等。
1. 同学们掌握了Python编程语言的基本语法和编程规范，能够编写简单的程序。
2. 同学们学会了使用列表、元组、字典等数据结构，并能够将这些数据结构应用到实际编程中。
3. 同学们掌握了面向对象编程的基本概念，能够编写简单的面向对象程序。
4. 同学们学会了文件操作和异常处理，提高了程序的健壮性。
5. 同学们完成了一个小型软件设计项目，提高了实践能力和团队协作能力。
五、实践心得1. 通过本次实践教学活动，我深刻认识到理论知识与实践操作相结合的重要性。
只有将所学知识应用到实际中，才能真正提高自己的实践能力。
创业的课内实验报告(3篇)
第1篇一、实验背景随着我国经济的快速发展，创新创业已成为推动经济增长的重要引擎。
为了培养具有创新精神和创业能力的人才，我校特开设创业课程，旨在通过理论与实践相结合的方式，让学生深入了解创业过程，掌握创业技能，为将来的创业实践打下坚实基础。
本实验报告旨在记录本次创业课程中的实验过程、实验结果及实验心得。
二、实验目的1. 熟悉创业的基本流程和关键环节；2. 培养团队合作精神和沟通能力；3. 提高市场调研和分析能力；4. 锻炼创业计划书的撰写能力；5. 激发学生的创业热情和创新能力。
三、实验内容本次实验分为五个阶段：1. 选题与市场调研：选取一个具有市场潜力的创业项目，进行市场调研，分析目标市场、竞争对手、客户需求等。
2. 团队组建与分工：根据个人特长和兴趣，组建一个5-7人的创业团队，明确各成员的职责和分工。
3. 创业计划书撰写：结合市场调研结果，撰写创业计划书，包括项目概述、市场分析、营销策略、团队介绍、财务预测等。
4. 路演与答辩：将创业计划书进行整理，准备PPT，进行路演和答辩，接受评委的提问和建议。
5. 实验总结与反思：对实验过程进行总结，分析实验中存在的问题，提出改进措施。
四、实验过程1. 选题与市场调研：经过讨论，我们团队选择了“校园外卖服务平台”作为创业项目。
通过线上调查、线下访谈等方式，我们对校园外卖市场进行了调研，了解到学生对外卖服务的需求、痛点以及竞争对手的情况。
2. 团队组建与分工：我们团队由5名成员组成，分别是项目经理、市场调研员、运营经理、财务分析师和设计员。
各成员根据自己的特长和兴趣，明确了自己的职责和分工。
3. 创业计划书撰写：在市场调研的基础上，我们团队共同撰写了创业计划书。
计划书中详细阐述了项目背景、市场分析、营销策略、团队介绍、财务预测等内容。
4. 路演与答辩：在路演环节，我们团队展示了精心准备的PPT，向评委介绍了我们的创业项目。
在答辩环节，我们针对评委提出的问题进行了详细解答。