教学反思模板
教学反思通用模板5篇
教学反思通用模板5篇教学反思通用模板篇1上完这一课后，我感觉自我对寓意的揭示安排得较为巧妙，水到渠成，学生揭示的教好。
主要原因是我在前文的铺垫做得较好，突出表此刻：（1）学生质疑问难后，我便请学生带着“为什么要守在树桩旁边等野兔”这一问题读课文从文中找到答案，不一会儿学生便汇报所划的句子。
我根据学生所找的资料出示了这句话“种田人急忙跑过去，没话一点力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
”让学生谈一谈自我的体会，随着学生的回答，随即启发引导学生，像种田人这样白白的捡了一只野兔这叫什么？学生回答后及时板书：不劳而获而后再请学生从他的想法上谈一谈这种不劳而获的高兴心理，随即揭示出他的想法对不对？继而让学生得出种田人捡到野兔是碰巧的事。
（2）请学生细读第一段划出有关野兔撞死在树桩上是碰巧的句子，引导学生抓住“忽然”“窜”“撞”这几个词来引导学生想象一下造成野兔惊慌失措的原因，继而得出野兔必须是遇到了危险的事，碰死在树桩上纯属一件巧合的事，“巧合”换个词也就是我们所说的“偶然。
”之后便让学生谈他们对这个词的理解，得出偶然的事件是不能经常发生的，但种田人不明白，却执迷不悟，不知是偶然发生的事。
顺理成章再让学生划出表现他不知是偶然发生的有关语句。
（3）正因为前文为学生揭示种田人错在哪儿做好了铺垫，所以当我提出那个人错在哪儿时，学生纷纷举手，回答的十分精彩!在此基础上，我进一步引导学生体会这个人的悲惨下场一无所有，之后让学生入情于境发挥自我的想象：请同学们看图，你看这个人还在那儿呆呆地、傻傻地等着，假如这时你是他邻居，从他身边走过，你会对他说些什么？有的学生说：“你真傻呀！你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎样能天天想好事呢？”有的学生说：“你赶快醒悟吧!快快起来好好种庄稼吧!要不然你明年吃什么呢？”还有的学生说：“你可要老老实实地劳动，仅有这样才能有好的收获，才能过上好日子。
”总之，寓言所内含的深刻的寓意就这样从学生的口中以不一样的语言表达效果揭示出来。
教案的教学反思模板5篇
教案的教学反思模板5篇陆续为大家整理了教案的教学反思模板，或许你能从中找到需要的内容。
教案课件是老师工作中的一部分，因此教案课件可能就需要每天都去写。
要在教案课件中可以体现出教学过程中智慧与创造性。
教案的教学反思模板篇1学习目标1．学会本课11个生字，正确读写“捕获、倾斜、哺乳动物”等词。
2．朗读课文，了解鲸的形体、种类、进化过程和生活习性。
学习作者抓住事物特点来表现事物，并用打比方、举数字等说明方法来说明事物的特点。
3．培养学生热爱科学，探索自然奥秘的兴趣。
重点难点：1、了解鲸的生活习性，学习用打比方、列数字等方面来说明事物的特点。
2、了解鲸的进化过程。
课前准备1、一些鲸的图片。
2、有生字、新词和重点语句内容的课件。
第一课时一、激发兴趣，导入新课1、出示鲸的图片：同学们你们认识这种动物吗？你们对它有什么了解吗？请和同桌谈一谈，自由发言。
2、今天，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习你对鲸有了什么更深入的了解。
二、学习生字，读顺课文1、自由读课文，认准本课生字，不认识的字可在小组解决，也可查字典解决。
有些字的音容易读错，需要注意。
出示要求写的字10个，注意重点指导容易写错的字。
如：“肺”字右边不是“市”，右半边的笔顺是。
2、认识生字后再来读一遍课文。
看看哪些词语的意思不理解，就把它画出来，一会儿提出来大家说说。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
3、自读课文，看看课文一共有几个自然段？每段主要讲了什么？指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、整体感知，了解内容默读课文，边读边思考，你对鲸有了哪些了解？四、精读课文，体会写法1、自由读第一自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读。
指名汇报，大家补充，读出体会。
出示句子：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤重。
2、从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了，这段话中还有描写鲸很大的数字吗？出示句子：我国发现一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。
教学反思模板(优秀6篇)
教学反思模板(优秀6篇)教学反思精简版篇一我们六年三班的学生整体来说英语基础不是很好，对以前的知识更是印象不深刻。
尤其是部分男同学对英语学习感觉乏味。
所以，一般过去时态的学习对于他们来说是很难的，特别是动词过去式的变化更是难点中的难点。
但是我们班的学生性格活泼好动，和所有这个年龄段的孩子一样，有着强烈的好奇心。
愿意参加活动。
在整个教学设计中我需要穿插游戏活动，让学生以游戏的方式练习对话。
本课为一节新课，结合本单元教学内容、教学目标、学生的年龄特征和心理特征等特点采用以下教学方法：1、利用多媒体创设情景根据本课的特点，结合本单元内容我设计了旅游这条主线，通过让学生欣赏我们国家大好河山的图片，少数民族特色图片，吸引学生注意力。
2、小组活动练习法用比赛的形式学生自动分为小组，学生间相互交流、切磋，联系本课重点句型共同完成教学任务，使学生合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的荣辱与共的关系形成同步学习的环境。
说的好的给加分。
在本课时中学生通过小组合作学习的方式，提高和发展综合运用语言的能力，形成自主学习的习惯，从而成为课堂的主人并获得学习的成功感。
另外，本课的重难点是动词短语及过去式形式，为了让学生掌握发音我指导学生通过听说练习，语言交际练习，师生互动交流给学生一个自由的空间，创设锻炼的机会，发挥教师的主导作用于学生的主体作用相结合。
拓展环节让学生欣赏图片由暑假即将到来引出句将来时句子“I wii / I am going to …… .on holiday , because I like ……” 谈论自己的感受，同时鼓励学生走出去，欣赏祖国的锦绣河山。
同时让他们感受到为祖国的名胜古迹而感到自豪。
鼓励学生把握住现在的机会好好学习将来有机会走出去。
教学反思篇二在新课程的实施过程中，我们欣喜地看到传统的接受式教学模式已被生动活泼的数学活动所取代。
课堂活起来了，学生动起来了：敢想、敢问、敢说、敢做、敢争论，充满着求知欲和表现欲。
教学反思模板（通用40篇）
教学反思模板（通用40篇）教学反思模板反思方法反思日记在一天的教学工作结束后，要求教师写下自己的经验，并与其指导教师共同分析。
详细描述教师相互观摩彼此的教学，详细描述他们所看到的情景，对此进行讨论分析。
实际讨论来自不同学校的教师聚集在一起，首先提出课堂上发生的问题，然后共同讨论解决的办法，最后得到的方案为所有教师及其他学校所共享。
行动研究为弄明白课堂上遇到的问题的实质，探索用以改进教学的行动方案，教师以及研究者合作进行调查和实验研究。
它不同于研究者由于外部进行的旨在探索普遍法则的研究，而是直接着眼于教学实践的改进。
学生反馈课后深入到学生当中去，通过特定的问题和学生进行沟通和交流，找出一些实际存在的问题，把握学生的学习程度，了解学生的知识结构，制定出相应的教学预案。
教学反思模板（通用40篇）身为一名人民老师，我们要有很强的课堂教学能力，写教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编为大家收集的教学反思模板（通用40篇），欢迎阅读与收藏。
教学反思11．用数学知识存在普遍性与特殊关系的特点，教会学生用抓特殊性的方法来完成对知识的探究学习。
在初中几何教材中，平行四边形与菱形、矩形和正方形的性质与判定的知识体系就体现了这一特点。
2．我们知道：菱形、矩形和正方形都具有平行四边形的一切性质，而菱形、矩形和正方形除具有平行四边形的性质外，还各自具有自己的独立存在的性质，这也必然引起它们的判定、面积求法及应用上特殊性的存在。
因此在这部分内容的教学过程中，指导学生运用普遍性与特殊性的辩证关系，抓住共性的同时，重点完成对特殊性部分的探究，便于学生对知识的理解和掌握。
3．这部分教学是这样设计的：首先，在平行四边形教学中，引导学生由平行四边形的概念入手，从平行四边形的角（对角、邻角、外角与内角）、边（对边、邻边）、对角线、面积求法、对称性（轴对称、中心对称）方面进行探究（用逻辑推理或实验证明的方法，通过课堂上的讨论、实验、质疑、释疑的方式完成）。
教学反思简短模板6篇
教学反思简短模板6篇教学反思简短模板篇11、贴近学生现实生活，充分利用学生身边的教学资源。
学生的座位是本节课的重要的学习资源，本节课力求把这一教学资源用足。
写出自己的位置，说自己好朋友的位置等一系列活动，层层深入，引导学生在认识和描述生活中的位置的基础上，学会用数对表示位置这一新的表示位置的方法，渗透平面直角坐标系的知识。
这样设计，最大限度地贴近学生的现实生活，使学生感受到数学与生活之间的密切联系，使学生真正成为学习活动的主人。
2、本课的教学设计，力求体现问题化理念，创设思考数学的情境，让学生通过动口、动手、动脑，积极地探究“数对”这一数学知识的形成过程。
整节课的设计，始终贯彻这样一个原则：把学习主动权交给学生，学生能探索的不替代，能发现的不暗示，设计更加开放的课堂，多给学生思考的时间和尝试的机会。
如：让学生说位置，让其他同学来猜一猜；又如让学生写出自己的位置，为学生创设一个丰富多彩的学习情境，调动学生的学习兴趣，使学生在原有知识的基础上，通过尝试、探索、思考、猜测以及学生间的合作、交流，使他们能够主动发展。
3、在精心备课的基础下，重视课堂上的互动与生成。
课前，对提出的每一个问题都认真思考，学生有可能出现的答案，并想出如何应对。
经过周密考虑，备出详细的教案。
在此基础上，在课堂上再随机应变地处理课堂教学中学生所提的.问题。
整堂课，多次让学生说位置，其他学生猜猜“他说的是谁？”调动学生参与的积极性，营造师生、生生互动的氛围。
再如，在学生汇报表示小青同学位置的时候，结合学生的汇报情况展开后面新知的教学，使环节之间连贯自然。
总之，本课力求用精彩的设计吸引学生，将愉悦的情绪和热情鼓励毫不吝啬地传给学生。
为使自己在新课改的浪潮中有更大的进步，我将继续奋力前行!教学反思简短模板篇2咏柳》是唐代诗人贺知章在回乡途中，看到柳树后突发感想所创作的一首诗。
此时正是初春时节，柳树吐出嫩芽，呈现出了春的勃勃生机。
作者以丰富的想象和形象的比喻，把看不见的春风生动形象地表现出来了，借以抒发作者在春回大地时的喜悦、欢快的心情，表达了诗人对春天到来的喜悦以及对春天景色的赞美。
教师课后教学反思总结模板（5篇）
教师课后教学反思总结模板通过学习，我明白了，教师的教学反思的重要性，而且针对教师迚行教学反思中存在的几个主要问题迚行了照镜子，发现自己需要改迚的地方还有很多很多。
比如：反思点要重视学生的学习效果，就这方面今后要注意，关注学生的反应从而发现自己教学中存在的问题幵予以改正。
另外，对于反思的重要性是在于“思”，从而提高自己的教学水平，而不应该是为了应付检查而流于形式。
教学反思”就是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象迚行全面而深入的冷静思考和总结，就是研究如何教，如何学，幵在教中学，在学中教。
师生互动情况以及如何小组合作探究新知的经验过程写下来。
如何写好教学反思呢，我认为可从以下几方面着手。
1.写成功之处将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等，详细得当地记录下来，供以后教学时参考使用，幵可在此基础上不断地改迚、完善、推陈出新。
2.写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处，对它们迚行回顾、梳理，幵对其作深刻的反思、探究和剖析，使之成为以后再教学时应吸取的教训。
3.记教学机智课堂教学中，随着教学内容的展开，师生的思维发展及情感交流的融洽，往往会因为一些偶发亊件而产生瞬间灵感，这些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及时利用课后反思去捕捉，便会因时过境迁而烟消云散，令人遗憾不已。
4.写学生见解在课堂教学过程中，学生是学习的主体，他们总会有“创新的火花”在闪烁，教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解，这样不仅使学生的好方法、好思路得以推广，而且对他们也是一种赞赏和激励。
同时，这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善，可拓宽教师的教学思路，提高教学水平。
因此，将其记录下来，可以作为以后丰富教学的材料养分。
教学反思通用参考模板万能简短10篇
教学反思通用参考模板万能简短10篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。
下面是小编为大家整理的教学反思模板，仅供参考，更多教学反思模板点击“教学反思”查看。
教学反思模板万能简短1教学《公输》这一课时，我出了很多错，除了课堂上的意外生成，这和我备课不充分有很大关系。
一、我自己觉得对这篇课文很熟悉，所以备课时没有再通读一遍，只是注重创设一些有助于学生理解课文的题目。
这样导致自己范读课文时，错了好几个字：把“侮臣者”的“侮”读成了一声，虽然我知道读三声，但由于以前的习惯，又没在课本上注音;把“糠糟”读成了“糟糠”;把“宋无长(zhàng)木”读成了“宋无长(cháng)木”，因为在我印象中，“长木”的解释为高大的树木。
看着学生一个个给我指出这些错误，我估计我的脸都羞红了。
学生们肯定会得意地说，还给我们范读?还不如我们读的好呢。
二、在导入新课之初，我就给学生们介绍了诸子百家，介绍了墨子的“兼爱”“非攻”思想及写作背景，但我发现学生听的不专注，估计是对这些知识很陌生。
虽然在七年级的历史课上学过，但恐怕早忘了，尤其是一些差生。
疏通完课文大意后，学生对人物形象也有了大致了解，所以我觉得这个时候再介绍背景及人物思想，比开始学生头脑中还没有印象的时候要好。
三、疏通文意阶段，有个学生给我提出了一个问题，就是墨子说服楚王这一部分，运用了对比和比喻，初见楚王时的顺序是：文轩与敝舆，锦绣与短褐，梁肉与糠糟。
再次回答时的顺序却变成了文轩与敝舆，粱肉与糠糟，锦绣与短褐。
为什么不按一一对应的顺序呢?这一问把我也问住了，我还从来没考虑过这个问题。
我想了想说，墨子再次回答是按照由大到小的顺序，因为要涉及到国土面积、湖泊、树木，这三类中，车子最大，湖泊的水产品对应食物，所以要按这个顺序写。
而初见楚王时可能没考虑那么多吧，古人写文章也不一定那么讲究。
说真的，这样回答我自己也不太满意，可我也不明白墨子为什么不按一一对应的顺序。
教学反思万能模板5篇
教学反思万能模板5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教学反思模板
学科数学年级八年级教学形式合作探究教师闫晓亮单位陕西西安市户县电厂中学
课题名称确定一次函数的表达式
教学反思
一、设计理念
本节课的重点是要学生了解正比例函数的确定需要一个条件，一次函数的确定需要两个条件，能由条件利用待定系数法求出一些简单的一次函数表达式，并能解决有关现实问题．本节课设计注重发展了学生的数形结合的思想方法及综合分析解决问题的能力及应用意识的培养，为后继学习打下基础．
二、突出重点、突破难点策略
探究的过程由浅入深，并利用了丰富的实际情景，既增加了学生学习的兴趣，又让学生深切体会到一次函数就在我们身边，应用非常广泛．教学中注意到利用问题串的形式，层层递进，逐步让学生掌握求一次函数表达式的一般方法．教学中还注意到尊重学生的个体差异，使每个学生都学有所获．
三、分层教学
根据本班学生及教学情况可在教学过程中选择下述内容进行补充或拓展，也可留作课后作业．
基础训练：
1．一次函数y=kx+b的图象如图所示，看图填空：
（1）当x=0时，y=____________，当x=____________时，y=0；
（2）k=__________，b=____________；
（3）当x=5时，y=__________，当y=30时，x=___________.
2．油箱中存油20升，油从油箱中均匀流出，流速为0．2升／分钟，则油箱中剩余油量 Q（升）与流出时间t(分钟）的函数关系是（）．
A．t
Q2.0
= B．t
Q2.0
20-
= C．Q
t2.0
= D．Q
t2.0
20-
=
提高训练：
3．某地长途汽车客运公司规定旅客可随身携带一定质量的行李，如果超过规定，
则需要购买行李票，行李票费用y 元是行李质量x (千克)的一次函数，其图象如下图所示．
(1)写出y 与x 之间的函数关系式；
(2)旅客最多可免费携带多少千克行李？
知识拓展：
４．已知直线b kx y +=经过点（0,25）且与坐标轴围成的三角形的面积为4
25，求该直线的表达式．
５．如图，某气象中心观测一场沙尘暴从开始到结束的全过程．开始时风速平均每小时增加2km/h ，4h 后，沙尘暴经过开阔的荒漠地，风速变为平均每小时增加4km/h ．一段时间，风速保持不变．当沙尘暴遇到绿色植被区时，其风速平均每小时减少1km/h ，最终停止．结合图象，回答下列问题：
（1） 在y 轴括号内填入相应的数值；
（2） 沙尘暴从发生到结束，共经过多少小时？
（3） 求出当h x 25≥，风速y(km/h)与时间x （小时）之间的函数关系式．
意图：教学设计都是针对特定的学生群体，有一定的针对性．例如从整节课
的设计来看，可能对学习能力较强的学生关注不够．因此这里提供一些分层训练，以供针对各种情况调整教学加以选择．既可课内完成也可课外作业．
效果：利用分层能更加全面的照顾到各种层次的学生，也更能调动学生的学习热情，另外题目见得多方法的积累也更全面和完善，不同的题目还有着不同的教学效果，教师应根据学生出现的情况适时地进行教学调整．我教学时选择了知识拓展的第４题，结果学生在做此题时出现以下情况：1、不知画图分析；2、不明确与坐标轴围成的三角形是哪一个；
3、在把线段长转化为点的坐标时出错；
4、出现最多的问题是漏解，只考虑一种情况．根据教学情况来看此题可让学生先独立思考，故意让学生出现以上错误，再进行纠错教学效果更好．在学生已掌握一次函数表达式的求法之后设置这个题目，目的是为了进一步培养学生数形结合的能力，综合解决问题的能力，以及通过此题的分析有两种情况教育学生考虑分析问题要严谨．
评议摘录
（可以是同行评议，也可以是校长、教研组长、区域协作组长的评议）：
单位：姓名：日期:。