开齐课程、开足课时,促进学生全面和谐发展
关于学校“开齐课程开足课时开好课程”的建议
关于红塔区小学“开齐课程、开足课时、开好课程”的建议近年来，红塔区部分小学（特别是街道、乡完小）屡次发生不按课表上课，占用、挪用品德、科学、音体美等学科课程和课时的现象。
为进一步督促学校“开齐课程、开足课时、开好课程”，特提出以下建议：一、提升认识课程改革，不仅反映国家意志，还具有促进教育、优先发展教育的基本特征。
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
学校是学生接受教育的主阵地，全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面和谐发展创造相应的条件，依法保障适龄儿童和青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展规律和教育教学规律，使学生生动活泼、积极主动地发展。
开齐课程、开足课时是学校“依法治教”的真正表现。
为此，要求各学校深刻认识开齐课程、开足课时的重要性和必要性，切实加强领导，把开齐课程、开足课时作为贯彻教育方针，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，贯彻落实科学发展观的主要工作认真抓好，全面落实课程计划。
二、排好课表要“开齐课程、开足课时、开好课程”，排好课表是很重要的一个环节。
部分学校为了减化工作程序，把“排课”这一环节完全下放到完小，甚至年级组、学科组，这是很不科学的。
因此，要求学校（尤其中小）首先要读懂“教育部《义务教育国家课程设置实施方案》”，中小加强完小排课指导，按照《方案》要求开齐课程，做到统一要求、规范操作。
因条件限制，不能开设英语和信息技术课的完小，可把语文、数学各上调2节。
根据《义务教育国家课程设置实施方案》，因周课时有限，学科类别又越来越多，加大了学校的排课困难。
请各学校注意：“体育与健康”属同一学科范畴，“综合实践活动”“地方课程”是综合设置课程，如玉溪所发的《聂耳》《神奇抚仙湖》《澄江化石》隶属地方课程，不需单列课程。
最后，以中小为单位汇集完小总课表，加盖中小印章确认，一式两份分别送教育局基教股和教科所小学室存档，并把电子表格发至教科所工作邮箱（）。
开齐课程课时的规定
&&中学关于规范学校管理，开齐课程、开足课时的规定2012.9关于规范学校管理，开齐课程、开足课时的规定为全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面提高教育教学质量，根据国务院《关于推进实施素质教育的意见》和省、市、县关于规范学校管理，开齐课程、开足课时的有关要求和规定，结合我学校实际，特就进一步规范学校管理，开齐课程、开足课时提出如下意见：一、规范课程开设，开齐开足课程课时落实基础教育课程改革新理念，严格执行课程计划，规范课程设置，开齐开足规定课程，不得以任何理由和方式，擅自调整课程计划。
规范教学用书管理。
严格控制考试科目和次数，降低文化课考试难度，不得公布学生考试成绩。
学校均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。
贯彻“健康第一”理念，保证体育锻炼时间。
落实好体育课和体育活动要求，确保学生每天至少1小时的集体体育活动时间，不得削减、挤占体育课时和体育活动时间。
要结合实际认真开设综合实践活动课程，重视在实践中提高学生素质，培养学生的实践能力，组织学生参加各类社区服务、社会实践，开拓学生视野，拓展学生素质。
二、规范教学时间，保障学生作息活动时间教务处要按照教育行政部门制订的中小学学期、寒暑假和学校作息时间安排教育教学活动，周活动总量符合要求。
任何教师不得占用节假日和作息时间组织学生上课和集体补课，不得要求统一组织学生参加各种学科辅导班和学科竞赛。
鼓励教师对学习有困难的学生进行及时有针对性且不收费的个别辅导。
严格执行作息时间表，确保学生的睡眠时间。
三、加强校园文化建设，开展心理健康教育按照全面推进素质教育的要求，以建设优良的校风、教风、学风为核心，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，推动形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，在良好的校园人文、自然环境中淘冶性情，促进他们的全面发展和健康成长。
初中开齐开足足课程实施方案
初中开齐开足足课程实施方案背景在推进素质教育的背景下，为了满足学生全面发展的需求，初中学校需要开设丰富多样的课程。
本方案旨在提出一种初中开齐开足足的课程实施方案，以促进学生的全面发展。
目标1. 开设多样化的课程，满足不同学生的需求。
2. 提供拓展课程，帮助学生培养兴趣爱好和特长。
3. 引入实践性课程，加强学生的动手能力和实际操作能力。
4. 结合现代技术，开设技术课程，培养学生的信息技术素养。
方案内容1. 设立核心课程：从语文、数学、英语等基础课程出发，确保学生掌握必要的学科知识。
2. 拓展选修课程：开设美术、音乐、体育、舞蹈等选修课程，满足学生多元化的需求。
3. 实践性课程：引入实践科学、手工制作、实验等课程，激发学生的创造力和实践能力。
4. 技术课程：开设信息技术、编程、机器人等课程，培养学生的现代技术素养。
5. 融合课程：结合不同学科内容，开设跨学科融合课程，培养学生的综合能力。
实施步骤1. 召开教研会议，讨论并确定开设各类课程的具体内容和教学安排。
2. 调整课程表，合理安排各类课程的时间和学分分配。
3. 增加教师编制，确保每个课程都有专业人员进行教学。
4. 建立与课程相关的实验室、设备和资源，为实践性课程提供支持。
5. 不断评估和调整课程实施效果，根据学生的反馈和需求进行优化和改进。
预期效果通过初中开齐开足足课程实施方案的实施，预期达到以下效果：1. 学生的学科知识水平和综合能力得到提升。
2. 学生的兴趣爱好和特长得到培养和发展。
3. 学生的实践能力和动手能力得到锻炼和提高。
4. 学生的信息技术素养得到增强。
5. 学生的全面发展得到促进。
结论初中开齐开足足课程实施方案有助于满足学生全面发展的需求，提高学生的学科水平和综合能力。
此方案需要全体教师和学校管理者的共同努力来实施和落实，持续评估和改进，以确保取得预期的效果。
实施素质教育必须开齐课程开足课时
实施素质教育必须开齐课程开足课时摘要：为确保国家课程的全面贯彻实施，使素质教育真正落到实处，促进学生全面、和谐、可持续发展，学校必须开齐课程、开足课时。
一、对“开齐课程开足课时”的认识。
课程计划是国家根据教育方针和各级各类学校教育任务制定的有关教育和教学工作的规范性文件，体现国家意志和对教学工作的统一要求。
众所周知，素质教育就是以发展人的全面素质，以提高国民素质、实现“四化”为根本目的的教育。
不难看出，基础教育课程的设置是基本能承载素质教育的客观要求的。
既然课程设置符合素质教育的要求，欲通过课堂教学主渠道实施素质教育，就必须按当前的课程计划开齐课程、开足课时，任何时候都不能有轻重之分，主副之分，这是进行素质教育的前提与先决条件，不能保证全数、足时的课程开设，就不可能有全面的、健康的、均衡的素质教育。
教师是按学校的课程计划上课，学校的课程计划又是根据国家统一规定的课程设置方案做出的，国家统一规定的课程设置方案又是按照素质教育和全面发展的指导思想制定的，并通过均衡设置各类课程，详细规定课程门类和课时总数，保证学生的和谐全面发展。
根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，义务教育课程标准是“体现国家对公民素质的基本要求，着眼于培养学生终身学习的愿望和能力”的。
因此，如果学校开齐课程开足课时，并在老师的努力下使学生达到相应的标准，那么不就是达到了“国家对公民素质的基本要求”，不就是完成了对学生的素质教育了吗？因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时，这是个基础性的工作。
只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。
所以，开齐课程开足课时是当前教育发展需要的最低要求，是底线，而非个别教育者的怪论“要求太高了，负担太重了”。
二、目前普遍存在的现象和分析。
通过与县内一些学校的交流了解和部分教师的交流，我县很大一部分学校和教师对开齐课程开足课时的重要性和必要性的认识显然不足，没有引起高度重视。
高中开齐开足足课程实施方案
高中开齐开足足课程实施方案
1.背景
随着社会和经济的快速发展，高中生们的研究需求也在不断增加。
为了满足他们全面发展的要求，我们制定了高中开齐开足足课程实施方案。
2.目标
本方案的目标是提供丰富多样的课程选择，充分挖掘学生的潜力，培养他们的综合素质和专业能力。
3.方案内容
- 开设更多专业选修课程：通过增加专业选修课程的数量，让学生有更多的选择，可以根据自己的兴趣和优势进行深入研究和研究。
- 引入实践活动：组织各类实践活动，如实、社会实践、科技创新活动等，让学生在实践中掌握知识和技能，提高解决问题的能力。
- 强化艺术和体育类课程：开设更多的艺术和体育类课程，鼓励学生参与艺术和体育活动，培养他们的审美能力和身体素质。
4.实施步骤
- 制定详细课程计划：根据学生的需求和学校资源，制定详细的课程计划，确保各个学科和领域都得到充分关注。
- 培训教师团队：通过培训和专业发展，提高教师的教学水平和专业素质，以更好地满足学生的需求。
- 宣传和推广：通过校园宣传和家长会等方式，向学生和家长介绍该方案的内容和目标，鼓励他们积极参与。
5.评估和调整
定期评估本方案的实施效果，根据评估结果进行必要的调整和改进，确保方案的顺利实施和持续发展。
6.结论
高中开齐开足足课程实施方案旨在提供更多更好的学习机会和平台，促进学生全面发展。
通过全面实施该方案，我们相信能够培养出更多具有才华和能力的高中毕业生，为社会发展做出更大的贡献。
【督导材料】中学关于“开齐开足课程 ,严格执行课程计划”的措施及要求
中学关于“开齐开足课程，严格执行课程计划”的措施及要求学校根据省教育厅《关于切实减轻中小学生过重学业负担的通知》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等规定，依法办学，依法治校，为学生一生的发展奠基。
为了让学生健康全面地发展，学校严格做到以下几方面工作：一、严格执行课程计划。
学校遵照省教育厅有关要求，严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量。
具体课程开设如下表：二、严格实行按表上课。
全体教师要认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完成教学任务。
认真上好科学、音乐、美术、体育、品德与生活（社会）等规定性课程，同时要正确对待和认真开展综合实践活动和地方性活动类课程的教学。
未经教导处同意和安排，任何班级的任课教师不得随意调课，私自挤占、挪用非本学科的课时。
三、保证学生体育活动时间。
为提高学生的体质，学校规定每位体育与健康老师必须认真上好各班每周的体育与健康课，一、二年级每周4节，三至六年级每周3节，不得挪作他用。
同时，学校行政领导时常听体育老师的随堂课，保证体育课的上课质量。
每天上好课间操和眼保健操，以确保两操质量。
学校还规定全体教师不得拖堂，保证学生课间休息时间。
各班在当天没有体育课或文体课的班级，利用晨会时间进行体育锻炼。
每学年，学校都举行一次全校性的冬季运动会和以传统项目为主的单项赛事；平时，各班结合班会、队会活动，定期组织丰富多彩的体育活动。
四、控制学生作业总量。
学校组织教师学习素质教育有关规定，制定各学科作业布置与批改要求相关条例，严格要求作业量要适当，布置给学生的作业形式要多样，难易要适中，要适合学生实际，并能适合不同层次的要求；习题要精选，体现目的性和针对性、创造性、实践性。
在教学设计中，要求教师应详细体现作业设计，设计体现少而精，能体现教学重点，吻合新课程理念，能弥补学生知识与能力不足。
不布置机械重复的抄写作业，坚决杜绝变相的“体罚”作业。
开足开齐课程措施
落实“开全课程，开足课时”实施方案为了落实国家三级课程管理的政策规定，指导学校认真设置地方课程和学校课程以及综合实践课程，根据《教育部基础教育课程改革纲要（试行）》和《山西省义务教育地方课程和学校课程实施纲要（试行）》精神，我校迅速落实县教学工作会议精神，进一步加强地方课程和学校综合实践活动课程建设，结合我校实际情况制定以下实施方案：一、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，改变课程管理过于集中的状况，增强课程对地方、学校及学生的适应性，尊重学生的身心发展规律和生活实际，拓展学生的学习领域，增进学生对各自生活背景下的文化、社会、自然、科技的理解，促进学生全面发展。
为使综合实践活动课程全面反映培养学生创新精神和实践能力，激发学生身心潜能，促进人格和谐发展，体现课改的新思想。
我校将思想品德、科学等课程中应用性、生活化的内容，乃至语文、数学、美术、音乐等相关知识汇合于实践，探索出了适合我校使用的综合实践活动课程内容结构。
二、课程设置的目标1．拓展学生的学习领域，增强学生对生活背景下的社会、科学和文化的认识和理解，增强学生的社会责任感、使命感，发展学生的创新精神和实践能力。
2．增强课程对学校、学生的适应性，发展学生的社会适应能力，培养学生健康的生活态度，促进学生养成良好的行为习惯、形成良好的心理品质。
3．优化课程结构，补充国家课程，加强课程与地方社会发展、学生生活实际的联系，帮助学生形成社会生活中必备的意识、知识、技能和行为习惯三、课程设置的内容地方课程有《人文读本》《中华魂读书活动》《研究性学习.综合实践活动》、《法制教育》，另外《安全教育》贯穿各年级。
综合实践活动课程主要依靠我校的网络资源向他人学习和校园内外各种劳动以及学生自主的家务劳动，课堂内外的各种活动，学校组织的各项活动等等。
四、课时安排每周英语两节，人文阅读一节，研究性学习一节，法制教育一节，安全教育一节，，综合实践活动一节。
五、教师资源英语有专职教师上课；研究性学习有兼职职教师上，人文读本由语文教师上，法制教育、安全教育由班主任上，语文、数学、英语、科学教师每周开展一节综合实践活动。
关于全面贯彻教育方针、开齐课程、开足课时的规定
关于全面贯彻教育方针、开齐课程、开足课时的规定
为减轻学生课业负担，全面贯彻教育方针、开齐课程、开足课时，部署学校自查和区局督查工作，特制定以下规定：
一、严格控制小学生在校活动时间，每天不超过6小时。
二、学校严格执行课程及教学计划，不随意增减课程门类、
改变难度、课时和周活动总量。
体育与健康课、艺术课、信息技术、劳动技术课、综合实践课等活动类课程保证开足开齐。
三、学校严格教学常规管理工作，控制作业量，规范作业形
式，小学一、二年级不留书面家庭作业。
四、学校严禁利用假期补课。
学校严禁违规办班。
五、学校严格控制考试次数。
小学每学期只进行一次期末学
科考试，小学生学业成绩实行等级制。
六、重视体育工作，认真落实阳光一小时工作，做到有活动
方案，有过程记载，有工作小结。
法泗小学
2015年9月。
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开齐课程、开足课时，促进学生全面和谐发展
落实课程开设是各级各类学校的最基本规范，只有开齐课程，开足课时，才能推动素质教育发展、促进学生全面和谐发展。
近年来，为了全面提高学生的思想道德素质、科学文化素养、劳动技能和创新能力，为了顺应学生身心发展规律，我校严格按照国家课程标准开齐课程、开足课时，为促进学生的全面和谐发展创造良好的条件。
具体工作要求与部署大致如下：
首先，我校严格执行安徽省中小学办学行为规范，全镇统一作息时间，学生每天在校教育教学活动时间不超过6小时，每天学生的活动时间不得少于1小时。
其次，严格按照新课标开课标准开设课程课时，不随意增减学科和课时数。
再次，改革评价方式，注重过程性和结果性监测考核评估。
每学期开学我们都对课程的开设和教师任课的专、兼职情况，表课是否一致，进行专项考核。
由过去单一的语数外抽考，改为加强对弱势学科的抽考，考核结果计入教师和学校成绩总分，并与职称评聘、评先评优、提拔重用和绩效工资挂钩。
今后，我们将以开齐课程，开足课时为突破口，更好的落实课程标准，培养学生的各种良好习惯，教会学生学会学习，乐观生活，适应社会，促进学生全面和谐地发展。
为学生个性发展、特长发展、终生发展和可持续发展奠定良好的基础。