2019开齐开足课程
山东省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见-鲁教基发〔2019〕1号
山东省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见正文：----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------山东省教育厅关于加强中小学生劳动教育开好综合实践活动课程的指导意见鲁教基发〔2019〕1号各市教育局：为贯彻落实全国和全省教育大会精神，充分发挥课程在中小学生劳动教育中主渠道的作用，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部《中小学综合实践活动课程指导纲要》（以下简称《指导纲要》），制定本指导意见（以下简称《指导意见》）。
一、高度重视，充分认识加强劳动教育开好综合实践活动课程的重要意义劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是素质教育的重要内容，是落实立德树人根本任务的重要渠道，是培养广大青少年的社会责任感、创新精神和实践能力，培养学生综合素质的重要方式。
课程是加强劳动教育的主渠道，综合实践活动课程是主要载体，在提高学生劳动意识、培养劳动兴趣、强化劳动责任、养成劳动习惯、提升劳动能力上具有不可替代的作用。
近年来，很多学校结合自身实际，通过综合实践活动课程等，开展了丰富多样的劳动教育，取得显著成效。
但在部分地方也存在着学校不常组织劳动、不敢组织劳动，学生不爱劳动、不会劳动、不珍惜劳动成果，家庭不关注劳动、不舍得学生劳动等现象，存在着劳动教育虚化、弱化、边缘化等问题，劳动教育育人功能有待加强。
因此，为进一步加强劳动教育，各级教育行政部门和中小学校要高度重视综合实践活动课程的开展实施，从立德树人和促进学生全面发展的高度出发，加强思想引领，开足开齐课程，创新活动方式，加强工作保障，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，给学生从小埋下热爱劳动的种子，消除不劳而获的错误认识，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动，做到以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美、以劳创新，为他们终身发展和人生幸福奠定基础，成为全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校教学质量提升实施方案
连云港市班庄中学“教育教学质量提升年”活动实施方案质量是教育事业的生命线，是教育改革发展的主旋律。
为进一步加强学校内涵建设、强化教育教学质量意识，全面提升我校教育教学质量，切实推动学校科学发展，。
根据《赣榆区教育教学质量提升计划》（【2107】15 号）精神结合我校实际，经学校研究决定，在我校全面开展“教学质量提升年”活动，特制定本活动实施方案。
一、指导思想以《赣榆区教育教学质量提升计划》为指导，以推进核心素养培养工程为主抓手，通过提升教师业务素养，提高学生学科素养，尊重学生个体差异，改进课堂教学方法，构建个性化课程体系，推进学科融合发展，构建高效课堂，实现教育教学质量全面提升。
二、目标与任务以提升教师专业素养和学生学科素养为核心，通过教学制度的创新与完善、教学管理措施的细化与落实，着力解决当前学校教学中存在的突出问题和薄弱环节，深入推进常规管理创新工程、高效课堂建设工程、核心素养培养工程、业务素质提升工程、质量检测评估工程等“五大工程”。
在全区中小学形成以抓教学质量提升为中心的良好办学局面。
三、组织领导为加强活动的领导，特成立“连云港市班庄中学教育教学质量提升年”活动领导小组：组长：林凡清副组长：曹广卫杨世峰成员：董波高冠军李善涛赵世胜宋厚军仲伟靖刘永明领导组职责：组长主要负责全校”教学质量提升年”活动全面协调、监控工作；副组长制定“活动”实施方案、活动的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校“活动”的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。
四、工作内容和措施（一）、进一步完善教学管理制度。
1、结合学校实际，科学制定切实可行的教学管理制度，用制度全方位、全过程管理教学。
2、严格执行教学管理制度，将制度贯彻落实到每一名教师，抓好制度的落实。
3、在制定和运用过程中，逐步健全、完善教学管理制度，探索出适用性、可操作性强的管理办法，不断提高学校教学管理水平4、严格考评教学管理制度的执行情况，强化教学质量的监控，实行教学质量责任制管理，明确教学质量具体责任分工，建立激励机制，公平、客观地运用考评结果，充分调动全体教职工的工作积极性，促进教学工作的全面提高。
内蒙古自治区教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见
内蒙古自治区教育厅关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见文章属性•【制定机关】内蒙古自治区教育厅•【公布日期】2019.08.14•【字号】内教办发〔2019〕148号•【施行日期】2019.08.14•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育,中等教育正文关于做好中小学生校内课后服务工作的指导意见内教办发〔2019〕148号各盟市教育（教体）局：为全面贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会精神，按照《国务院办公厅关于规范校外培训机构发展的意见》（国办发〔2018〕80号）、《教育部办公厅关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》（教基一厅〔2017〕2号）和《内蒙古自治区人民政府办公厅关于规范校外培训机构发展的实施意见》（内政办发〔2018〕98号）要求，积极稳妥推进我区中小学校内课后服务工作规范化、常态化，满足学生和家长不同需求，办好人民满意的教育，结合我区实际，现就做好中小学生校内课后服务工作提出如下指导意见。
一、切实提高认识开展中小学生校内课后服务是拓展学生学习空间、推进素质教育、落实立德树人根本任务的重要途径；是综合施策破解中小学生校外负担过重难题、促进学生身心健康成长的重要手段；是进一步提高教育服务能力、满足家长接送便利和培养学生综合素质的重要举措；各级教育行政部门和中小学校要从适应社会发展的新形势，满足人民群众的新需要出发，充分认识开展校内课后服务工作的现实意义，增强思想自觉、行动自觉，切实树立服务意识、责任意识，在政府的统筹领导下，积极承担起校内课后服务工作责任，增强人民群众获得感和幸福感。
二、基本原则（一）坚持公益普惠。
校内课后服务应坚持公益性、非营利性。
有条件的地方可由财政投入为主提供服务，确实不具备条件的地方，可由政府和学校支持、家长合理分担运行成本。
（二）坚持自愿选择。
中小学学生是否参加校内课后服务，由学生、家长自愿选择。
中小学校开展校内课后服务工作，要事先征求家长和教师的意见，并签订自愿服务协议书，学校不得强制或变相要求学生参加课后服务。
广东：印发《加强学校体育美育劳动教育行动计划》
龙源期刊网 广东：印发《加强学校体育美育劳动教育行动计划》
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来源：《中小学德育》2019年第12期
近日，广东印发《加强学校体育美育劳动教育行动计划》（简称《计划》），推出33条具体举措，以加快推进教育现代化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《计划》要求开齐开足體育课，培养学生掌握2项以上运动技能。
要求加强学校美育工作，开齐开足美育课程。
义务教育阶段学校在开设音乐、美术课程的基础上，要创造条件开设舞蹈、戏剧、戏曲、影视等教学模块。
同时，要立足本省实际，突出岭南文化特点，将广府文化、客家文化、潮汕文化、雷州文化融入地方美育课程，充分挖掘粤剧、潮剧、广东汉剧、雷剧、瑶族刺绣和舞曲等地方民间优质美育资源进校园、进课堂。
在加强学校劳动教育工作方面，则提出学校应安排适量的劳动家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。
（来源：《新快报》2019年11月13日）。
2019年贵阳市学校体育质量检测研究
1122019年贵阳市学校体育质量检测研究付中维 贵阳市第二中学摘要：国家重视学生体质健康数据上报工作，为落实国家政策贵阳市教育局每年11月份组织专家组对10个区（市、县）教育局辖区内随机抽样7所中小学校进行体育质量检测评估工作为研究内容；本文采用调查法、数理统计法等研究方法，并制定贵阳市中小学校条件保障、体育教育质量、学生体质健康评估量化表；本研究以工作条件保障、教学质量、学生体质为核心，围绕开展专项督导、建设队伍，提供人力保障、深化改革提高教学质量、实施学生体质健康监测，建立评价制度方面为依托，利用数理统计法对抽样校学生体质健康数据进行可视化数据分析，梳理影响学校体育教学质量的制约因素，根据学校实际进行集体研判，制定提升学校体育教学质量的意见及政策，着实为增强学生体质提供科学方案。
关键词：学校体育；体育质量监测；学生体质健康一、研究目的通过开展贵阳市学校体育质量监测工作，推动各级教育行政部门、各级各类学校体育工作开展，达到全面提高学生体质健康水平，促进学生全面发展的目的。
二、研究方法（一）调查法1.调研条件保障主要对体育教师配备、体育场地及器材、开足开齐体育课情况进行调研。
制定2019年贵阳市学校体育质量评估工作总分（20分），包括开展“2+1+1”系列活动（2分）、严格执行国家课程计划开齐开足课程（5分）、按规定配齐配足专职体育教师（2分）、组织体育教师业务培训与学习（2分）、达到国家对体育场地设施规定的基本要求（2分）、学校体育经费得到保障（5分）、保障学校体育设施和体育器材经费的投入（2分）。
2.调研体育教育质量教育质量主要考核体育课质量、阳光体育大课间活动，随机抽查各区（市、县）各级各类学校各一所，对学校体育课教学、大课间活动开展情况进行评估。
贵阳市学校体育质量评估工作总分（40分），其中体育课教学质量（20分）、大课间活动质量（20分）。
3.学生体质健康数据测试成立市级学生体质健康测试小组，对各区（市、县）《国家学生体质健康标准》达标情况进行考核，测试结果按比例记入质量监测总分。
创建多元化校本课程构建“三自”育人体系
创建多元化校本课程构建“三自”育人体系作者：来源：《辽宁教育·管理版》2019年第03期盘锦市魏书生中学是2014年9月由两所农村学校撤并整合而成的一所寄宿制初中学校。
学校坚持“学习、实践、传承、发展”魏书生教育思想的办学理念，积极培养学生的自育自学能力，构建了以良好习惯培养和班级文化建设为德育载体，以“六步教学分组学习”和“有效作业”为教学抓手，以学生综合素质评价体系为评价手段的“自育、自学、自评”三自育人体系，探索出了一条适合普通学校提质、减负、增效的素质教育之路。
建校三年多来，我校大力推进课程改革，努力建设适合学生发展的课程体系，不断尝试课堂教学组织形式的变革，形成了以“开齐开足国家课程、上好用好地方课程、整合研发校本课程”为三条主线，以深化课堂教学改革为重点的“三条主线一个重点”的课程改革模式。
进入新世纪以来，盘锦市将魏书生创立的“六步教学法”发展成“三段六步教学模式”，由语文学科推广到其他学科，在新课改之初帮助教师顺利度过“困难期”。
魏书生中学成立以来，我们以国家课程、地方课程、校本课程为依托，坚持深化课堂教学改革，将“三段六步教学模式”发展成为“六步教学分组学习模式”，进而形成了“开齐开足国家课程、上好用好地方课程、整合研发校本课程”为主线、以深化课堂教学改革为重点的“三条主线一个重点”的课程改革模式，努力创建“自育、自学、自评”的“三自”育人体系。
校本课程建设给我们提供了广阔的舞台和空间。
为学生提供适合的课程是赋予学生选择的权利，体现了尊重学生的主体性;建设适合学生的课程是发挥教师的能动性，体现了坚持教师的主导作用。
基于这样的出发点，我们努力探索适合学生、教师实际的“校本”途径和方式。
（一）将活动课规范成为“个性成长课程”我校在整合之前就已经把活动课作为学生选修的内容;但由于我们缺乏课程意识和课程建设经验，并没有把“活动”课程化。
学校整合后，很多“活动”经过设定目标、确定内容、科学组织和完善评价后就成了课程。
改出一片新天地——访黄冈市教科院院长易淑泉
6月12日，省教科院研究员胡明一行到黄冈市调研高考综合改革工作。
市教科院院长易淑泉用“三改”汇报了黄冈的课改情况：“课改”走向更好，从开齐课程走向选科；“考改”对接更优，从学考走向选考；“评改”作用更大，从一元评价走向综合评价。
这既是对黄冈市高考综合改革工作路径的系统梳理，也是对未来改革方向的清晰规划。
新高考改革是时代发展的必然要求2014年9月4日，国家正式发布了考试招生制度改革的实施意见。
时任团风县教育局局长的易淑泉反复研读这份“意见”，心潮澎湃。
有着多年高中教学、管理经历，头戴“黄冈市首届名师”“湖北省劳动模范”等荣誉称号的易淑泉对旧高考的弊端了然于胸：唯分数选拔人才异化了“教学生态”，让师生成了“考试机器”，让学校成了“教育工厂”；在这样的背景下，德得不到重视，智得不到开发，体保不了健康，美只能成为向往，劳也几乎被遗忘。
不论是在教学一线，还是在局长任上，他都竭尽所能地改变这种现状，但受条件限制，很多美好的想法仅止于憧憬。
如今，高考改革上升到国家战略层面，成为国家意志，积弊的解决就有了强大的推手和时间表。
曾经被“冷却”的憧憬被引燃了，他决定“放开手脚”，做这场改革的“先行者”“推动者”。
易淑泉满怀激情地规划着团风的改革，他不知道，一个更大的挑战，或者说是机遇正在等着他。
2015年5月，易淑泉接到出任黄冈市教科院院长的通知。
他清楚地记得时任副局长王银芬（现任黄冈市教育局党组书记、局长）第一次见面时对他的嘱托：这次高考改革是中央部署全面深化改革的重大举措之一，也是恢复高考以来最全面和系统的一次考试招生制度改革，意义重大。
你到市教科院的首要任务，是用“踏石有印、抓铁留痕”的精神把这项工作抓实抓牢抓出成绩，让黄冈成为全省高考改革工作的“排头兵”。
小舞台变成了大舞台，小目标变成了大目标，易淑泉感到前所未有的压力——高考综合改革毕竟是新事物，没有太多的经验可以借鉴，只能“摸着石头过河”，而教育改革的特殊性又决定了改革只能成功，不能失败。
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知
武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知文章属性•【制定机关】武汉市教育局•【公布日期】2019.07.01•【字号】•【施行日期】2019.07.01•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育综合规定正文武汉市教育局关于普通中小学幼儿园2019—2020学年度执行课程计划有关问题的通知各区教育局，局直属中小学、幼儿园：根据教育部颁发的课程计划及调整意见和省教育厅通知精神，结合我市实际，现就2019—2020学年度普通中小学、幼儿园执行课程计划有关问题通知如下：一、教学历安排2019—2020学年度第一学期，普通中小学于2019年9月1日（星期日）开学，义务教育学校于2020年1月15日（星期三）、普通高中学校于2020年1月20日（星期一）开始放寒假。
第二学期，普通中小学于2020年2月10日（星期一）正式开学上课，7月5日（星期日）开始放暑假。
本学年教学历见附件3、4。
幼儿园第一学期于2019年9月1日（星期日）开学，第二学期于2020年2月10日（星期一）开学，寒暑假放假时间参照普通中小学执行。
二、教学时间安排（一）义务教育各年级教学时间39周（九年级教学时间37周）。
其中，上课时间35周；复习考试时间2周；学校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排，如综合实践活动（包括研究性学习、社区服务和社会实践）、文化节、艺术节、运动会、远足等。
寒暑假、国家法定节假日共13周。
每周按5天安排教学，一至二年级学生在校学习时间每周26课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量31课时；三至六年级学生在校学习时间每周30课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量35课时；七至九年级学生在校学习时间每周34课时，每天课外活动时间1课时，在校周活动总量39课时。
边远山（湖、库）区的非寄宿制中小学，应根据实际适当减少学生在校周活动总量。
一至六年级每课时40分钟，七至九年级每课时45分钟。
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“开齐开足课程，严格执行课程计划”的措施及要求
学校根据省教育厅《关于切实减轻中小学生过重学业负担的通知》、《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》等规定，依法办学，依法治校，为学生一生的发展奠基。
为了让学生健康全面地发展，学校严格做到以下几方面工作:
一、严格执行课程计划。
学校遵照省教育厅有关要求，严格执行课程计划，按规定开设全部课程，不随意增减课程门类、难度和课时，不增加周课时总量，一、二年级每周26节，三至六年级每周30节。
体育与健康、美术、音乐、除了开齐上足外，均配备了兼职教师上课，保证了这些课的授课质量。
为保证各学科教学质量，学校行政领导每周对对各学科老师听随堂课，定期进行教研组学习与活动，安排每位老师每学期上一堂公开研讨课，从而不断提高教学质量。
二、严格实行按表上课。
全体教师要认真实施各科教学计划，严格执行按表上课的规定，按时按质完成教学任务。
认真上好科学、音乐、美术、体育、品德与生活(社会)等规定性课程，同时要正确对待和认真开展综合实践活动和地方性活动类课程的教学。
未经教导处同意和安排，任何班级的任课教师不得随意调课，私自挤占、挪用非本学科的课时。
三、控制学生在校时间。
学校为保证学生有足够的睡眠和休息时间，早上8:00- 8:20 为早读时间，上午第一节上课时间为8:20，放学时间为10:55，下午
14:00- 14:20 为午间阅读时间，16:35 放学。
全体教师要教育学生早晨不要过早到校，放学要按时离校。
各班不得在放学后全班补课，个别同学的补差工作要在静校前结束。
四、保证学生体育活动时间。
为提高学生的体质，学校规定每位体育与健康老师必须认真上好各班每周的体育与健康课，一至六年级每周3节，不得挪作他用。
同时，学校行政领导时常听体育老师的随堂课，保证体育课的上课质量。
每天上好课间操和眼保健操，以确保两操质量。
学校还规定全体教师不得拖堂，保证学生课间休息时间。
各班在当天没有体育课或文体
课的班级，利用晨会时间进行体育锻炼。
每学年学校都举行一次全校性的冬季运动会和以传统项目为主的单项赛事;平时，各班结合班会、队会活动，定期组织丰富多彩的体育活动。
五、控制学生作业总量。
学校组织教师学习素质教育有关规定，制定各学科作业布置与批改要求相关条例，严格要求作业量要适当，布置给学生的作业形式要多样，难易要适中，要适合学生实际，并能适合不同层次的要求;习题要精选，体现目的性和针对性、创造性、实践性。
在教学设计中，要求教师应详细体现作业设计，设计体现少而精，能体现教学重点，吻合新课程理念，能弥补学生知识与能力不足。
不布置机械重复的抄写作业，坚决杜绝变相的“体罚”作业。
节假日、双休日不得组织补课班。
按上级要求严格控制教辅用书的使用，各教师不得向学生推荐和统-组织购买教辅用书和教辅类报刊。
对于教师的布置作业与批改
工作，学校教导处每月组织检查，平时结合听随堂课对作业布置与批改进行抽查，并及时作好评价与记录。
检查情况及时总结反馈。
六、控制学业检测次数。
学校在对学生学业检测方面，按地方教育行政部门规定，结合学校实际，对学生进行期中、期末检测。
评价学生采用多种鼓励形式，从而不断激发学生的学习兴趣与自信，切实减轻学生的心理压力，使学生能全面发展，健康成长。
七、加强学生用书管理。
学校切实实行校务公开制度，不滥用教辅资料，不向学生推荐各类教辅材料和专题教育读本。
林屯小学
2019.8.30。