生物必修二第三章第一节ppt课件
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高中生物必修二全套PPT课件
保护生物多样性策略
01
就地保护
建立自然保护区，对 濒危物种进行就地保 护和管理。
02
迁地保护
将濒危物种迁出原地 ，移入动物园、植物 园等进行特殊保护和 管理。
03
法律法规保护
制定相关法律法规， 禁止对濒危物种的猎 杀、采伐和买卖等活 动。
04
公众教育
通过宣传教育，提高 公众对生物多样性的 认识和保护意识。
03
人类遗传病与优生优育策略
Chapter
常见人类遗传病类型及特点
单基因遗传病
由单个基因突变引起，如 红绿色盲、血友病等，遵 循孟德尔遗传规律。
多基因遗传病
由多个基因和环境因素共 同作用，如高血压、糖尿 病等，具有家族聚集性和 较高的发病率。
染色体异常遗传病
由染色体结构或数目异常 引起，如唐氏综合征、猫 叫综合征等，常导致严重 的生长发育障碍。
水资源危机
水资源短缺、水污染严重，影响 人类生活和工农业生产。
我国当前面临主要生态环境问题
01
02
03
04
水土流失严重
黄土高原等地区水土流失问题 突出，导致生态环境恶化。
沙漠化扩展
西北地区沙漠化趋势加剧，对 当地生态和居民生活造成威胁
。
森林资源不足
我国森林资源总量不足，分布 不均，难以满足生态需求。
基因表达的调控机制
变异类型及其产生原因
基因突变的类型、特点及意义 染色体变异的类型及意义
基因重组的类型及意义 生物变异在育种上的应用
02
物种起源与生物多样性
Chapter
物种起源理论及证据
01Biblioteka 0203物种起源理论
包括自然选择、遗传变异 、隔离等基本概念和原理 。
高中生物必修二：第三章 全章复习 课件(共24张PPT)
14N 的培养液中，子二代 DNA
的平均相对分子质量为
3a＋b ________ 。 4
(1)将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则： 含15N的DNA分子：2个
只含15N的DNA分子：0个 n ①子代 DNA 共 2 个 14 n 含 N 的 DNA 分子： 2 个 14 n 只含 N 的 DNA 分子： 2 －2个
。
(6)结果：形成两个完全相同的DNA分子。
(7)意义：将遗传信息 从亲代传给子代，保持了 遗传信息 的连续性。 巧记 利用数字“1，2，3，4”巧记DNA的复制 1个主要场所 (细胞核)， 2种时期 (有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期)， 3个步骤 (解旋、合成新链、形成子代DNA)， 4个条件 (模板、酶、原料和能量)。
方法技巧
“三看法”判断DNA分子结构的正误
2 3
(1)DNA分子中，脱氧核苷酸 数 ∶ 脱氧核糖数 ∶ 磷酸数 ∶ 含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。 (2) 配对的碱基， A 与 T 之间 形成 2 个氢键， G 与 C 之间形
成 3 个氢键， C—G 对占比例
越大，DNA结构越稳定。
思考：若碱基对数为n，则氢键数为 2n～3n 。
4、DNA分子结构特点 (1) 多样 性：具n个碱基对的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 (2) 特异 性：如每种DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。 (3) 稳定 性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变， 碱基对构成方式不变等。
探究命题方向
命题点一
DNA分子结构分析
1、下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（
2.观察下面关系图，完善相关内容，理解基因，DNA，染色体的关系
的平均相对分子质量为
3a＋b ________ 。 4
(1)将含有15N的DNA分子放在含有14N的培养基上培养，复制n次，则： 含15N的DNA分子：2个
只含15N的DNA分子：0个 n ①子代 DNA 共 2 个 14 n 含 N 的 DNA 分子： 2 个 14 n 只含 N 的 DNA 分子： 2 －2个
。
(6)结果：形成两个完全相同的DNA分子。
(7)意义：将遗传信息 从亲代传给子代，保持了 遗传信息 的连续性。 巧记 利用数字“1，2，3，4”巧记DNA的复制 1个主要场所 (细胞核)， 2种时期 (有丝分裂的间期和减数第一次分裂前的间期)， 3个步骤 (解旋、合成新链、形成子代DNA)， 4个条件 (模板、酶、原料和能量)。
方法技巧
“三看法”判断DNA分子结构的正误
2 3
(1)DNA分子中，脱氧核苷酸 数 ∶ 脱氧核糖数 ∶ 磷酸数 ∶ 含氮碱基数＝1∶1∶1∶1。 (2) 配对的碱基， A 与 T 之间 形成 2 个氢键， G 与 C 之间形
成 3 个氢键， C—G 对占比例
越大，DNA结构越稳定。
思考：若碱基对数为n，则氢键数为 2n～3n 。
4、DNA分子结构特点 (1) 多样 性：具n个碱基对的DNA具有4n种碱基对排列顺序。 (2) 特异 性：如每种DNA分子都有其特定的碱基对排列顺序。 (3) 稳定 性：如两条主链磷酸与脱氧核糖交替连接的顺序不变， 碱基对构成方式不变等。
探究命题方向
命题点一
DNA分子结构分析
1、下列关于DNA分子结构的叙述，正确的是（
2.观察下面关系图，完善相关内容，理解基因，DNA，染色体的关系
高中生物必修二全套PPT课件
人类发展的历程
根据化石和考古资料，可以将人类发展历程分为猿人、古人、新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律，为人类的未来 发展提供了历史借鉴和科学依据
03 生态系统结构与 功能
生态系统组成成分及作用
非生物环境
包括气候、土壤、水等非生物因 子，为生物提供生存条件。
发酵工程原理和技术应用
发酵工程的基本原理
利用微生物的代谢活动，将有机物转化为有用的产 品。
发酵工程的技术应用
包括菌种选育、发酵工艺优化、代谢产物分离纯化 等，在食品、化工、能源等领域有广泛应用。
发酵工程在社会发展中的应用
生产酒类、面包等食品，制造抗生素、维生素等药 物，开发新能源和环保技术等。
酶工程原理和技术应用
高中生物必修二全套PPT课 件
contents
目录
• 遗传与进化基础知识 • 生物进化理论与证据 • 生态系统结构与功能 • 环境保护与可持续发展战略 • 科学技术在社会发展中应用 • 实验操作与科学探究能力培养
01 遗传与进化基础 知识
遗传物质与DNA结构
DNA是主要的遗传物质
DNA的复制
通过肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵 染细菌实验证明。
实践意义
推动产业结构优化升级，提高资源利用效率，减少污染排放，保护生 态环境，实现经济社会全面协调可持续发展。
个人在环保中责任和行动
树立环保意识
了解环保知识，关注环境问题，提高环保意识和 社会责任感。
践行绿色生活
节约水电、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等， 从自身做起推动绿色发展。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益 活动，为环保事业贡献力量。
根据化石和考古资料，可以将人类发展历程分为猿人、古人、新ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 和现代人四个阶段
人类起源与发展的意义
揭示了人类与自然界的关系和人类自身的发展规律，为人类的未来 发展提供了历史借鉴和科学依据
03 生态系统结构与 功能
生态系统组成成分及作用
非生物环境
包括气候、土壤、水等非生物因 子，为生物提供生存条件。
发酵工程原理和技术应用
发酵工程的基本原理
利用微生物的代谢活动，将有机物转化为有用的产 品。
发酵工程的技术应用
包括菌种选育、发酵工艺优化、代谢产物分离纯化 等，在食品、化工、能源等领域有广泛应用。
发酵工程在社会发展中的应用
生产酒类、面包等食品，制造抗生素、维生素等药 物，开发新能源和环保技术等。
酶工程原理和技术应用
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contents
目录
• 遗传与进化基础知识 • 生物进化理论与证据 • 生态系统结构与功能 • 环境保护与可持续发展战略 • 科学技术在社会发展中应用 • 实验操作与科学探究能力培养
01 遗传与进化基础 知识
遗传物质与DNA结构
DNA是主要的遗传物质
DNA的复制
通过肺炎双球菌转化实验和噬菌体侵 染细菌实验证明。
实践意义
推动产业结构优化升级，提高资源利用效率，减少污染排放，保护生 态环境，实现经济社会全面协调可持续发展。
个人在环保中责任和行动
树立环保意识
了解环保知识，关注环境问题，提高环保意识和 社会责任感。
践行绿色生活
节约水电、减少浪费、垃圾分类、绿色出行等， 从自身做起推动绿色发展。
参与环保活动
积极参加植树造林、环保宣传、志愿服务等公益 活动，为环保事业贡献力量。
生物必修二第三章复习ppt课件
C
胞嘧啶脱氧核苷酸
T
胸困户贫困的根本原因，才能开始对症下药，然后药到病除。近年来国家对扶贫工作高度重视，已经展开了“精准扶贫”项目
A
T
氢键
T
A
G
C
C
G
平面结构
立体结构
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
7、病毒的遗传物质是（ D）
人的遗传物质是（ A ）
A、DNA
B、RNA
C、DNA和RNA D、DNA或RNA
8、噬菌体侵染细菌过程中合成的DNA的原料
来自 A
A、细菌
B、噬菌体
C、细菌或噬菌体 D、细菌和噬菌体
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
3、肺炎双球菌转化实验中,发现无毒 R型和被加热杀死的有毒S型细菌混 合后,在小鼠体内找到了下列类型的
细菌（ A ）
A、无毒R型，有毒S型 B、有毒R型，无毒S型 C、有毒R型，有毒S型 D、无毒R型，无毒S型
不同的生物，碱基对的数目可能不同，碱基对的排列 顺序肯定不同。
认识到了贫困户贫困的根本原因，才 能开始 对症下 药，然 后药到 病除。 近年来 国家对 扶贫工 作高度 重视， 已经展 开了“ 精准扶 贫”项 目
三、DNA分子中各种碱基的数量关系
碱基互补配对原则： A=T， G=C；
人教版高中生物必修2第3章第1节 DNA是主要的遗传物质(共24张PPT)
②如何检测？观测指标是什么？您能在显微镜下看得见蛋白质、DNA？
S P 同位素标记法：用什么来标记？ 35
32
如何标记？
怎样将32P标记到噬菌体的DNA上？
先用含32P的培养基培养大肠杆菌，再用噬菌 体去感染这种大肠杆菌。
（4）实验过程
分组
侵染
搅拌 离心 检测
实验现 象：蛋 白质外 壳没有 进入大 肠杆菌 体内
•
15、一年之计，莫如树谷；十年之计 ，莫如 树木； 终身之 计，莫 如树人 。2021年8月2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021
•
16、提出一个问题往往比解决一个更 重要。 因为解 决问题 也许仅 是一个 数学上 或实验 上的技 能而已 ，而提 出新的 问题， 却需要 有创造 性的想 像力， 而且标 志着科 学的真 正进步 。2021/8/122021/8/12August 12, 2021
分组
侵染
搅拌 离心 检测
实验现 象： DNA进 入大肠 杆菌体 内
（5）实验结论：遗传物质是DNA
［探究4］：探究烟草花叶病毒的遗传物质
(1957年格勒和施拉姆的实验)
RNA
烟草花 叶病毒
蛋白质
感染
烟叶
不感染
烟叶
课堂总结
蛋白质是 遗传物质
DNA是 遗传物质
DNA是主要 的遗传物质
对遗传物质 的早期推测
•
实验课题：DNA是否是遗传物质？ ［探究1］格里菲思的体内转化实验(1928年）
（1） 实验材料：肺炎双球菌
多 糖 类 荚 膜
R型菌（无毒，无荚膜）
粗糙：Rough
S型菌（有毒，有荚膜）
新人教版高中生物必修二全套完整ppt课件
构。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
碱基互补配对原则：A-T、G-C ，碱基间通过氢键连接。
DNA双螺旋结构直径为2nm， 螺距为3.4nm，相邻碱基对平面
间距为0.34nm。
DNA复制过程及特点
复制过程
解旋、合成子链、连接子链。
特点
半保留复制、边解旋边复制、双向复制。
转录和翻译过程简介
转录
以DNA为模板合成RNA的过程， 发生在细胞核中。
遗传信息
以特定的核苷酸序列形式 存在于DNA分子中，决定 生物体的所有性状。
变异与进化
变异
生物体在遗传过程中发生的可遗 传的变异，包括基因突变、基因
重组和染色体变异。
进化
生物种群在长时间内发生的遗传特 性的改变，包括自然选择、遗传漂 变、突变和基因流等机制。
生物进化的证据
包括化石记录、比较解剖学、胚胎 学、分子生物学等方面的证据。
05 生物技术实践应 用
植物组织培养技术原理和方法
植物组织培养技术原理
利用植物细胞的全能性，通过无菌操作，将植物体的某一部分（如根尖、茎尖、叶片、花药等）分离出来，放在 人工配制的培养基上培养，使其生长、分化、增殖，形成完整的植株或生产具有经济价值的其他产品的技术。
植物组织培养方法
包括愈伤组织培养、器官培养、细胞培养、原生质体培养等。其中，愈伤组织培养是最常用的方法之一，通过诱 导外植体产生愈伤组织，再分化形成完整植株。
动物克隆技术发展历程
动物克隆技术的起源
1938年，德国胚胎学家汉斯·斯皮曼首次提出动物克隆的 设想。
动物克隆技术的发展
1952年，罗伯特·布里格斯和托马斯·J·金成功克隆出北方 豹蛙；1996年，英国科学家伊恩·威尔穆特领导的科研小 组成功克隆出世界上第一只克隆羊“多莉”。
高中生物必修二全套PPT课件
有丝分裂
减数分裂
分裂的细胞 分生组织的细胞 原始的生殖细胞
分裂次数
只分裂一次
连续分裂两次
分裂后的细胞
体细胞
精子细胞或卵细胞
分裂前后细胞 母细胞与子细胞完 染色体、DNA的数目
中染色体DNA 全相同
都减少了一半
范围
特点 结果
范围 ：凡是进行有性生殖的生物，在原
始的生殖细胞（如动物的精原细胞或卵原细 胞）发展为成熟的生殖细胞（精子或卵细胞） 的过程中。
隐性性状：由隐性遗传因子控制（如用小写d表示）
2、体细胞中遗传因子是成对存在的
纯种高茎豌豆：D 纯种矮茎豌豆：dDd
F1高茎豌豆：D d
纯合子： 遗传因子组成相同的个体
杂合子： 遗传因子组成不同的个体
孟德尔对分离现象的解释
1、生物的性状是由遗传因子决定的。
显性遗传因子
隐性遗传因子
2、体细胞中遗传因子是成对存在的。
配子 D d D
d
F2 DD Dd D dd 高 高 高 d矮
3 :1
机的。F1形F成2性的状配表子现种类类型、及比其值比都例相为等_高，__配_茎_子_∶_结_矮_合_茎_是__=随___
_3__∶__1__，遗传因子组成及其比例为__D__D_∶__D__d__∶__d_d__ __=__1_∶___2_∶__1__。
形状和大小一般都相同，一条来自父方， 一条来自母方。
联会：指同源染色体两两配对
四分体：联会后的每对同源染色体
上含有四条染色单体，叫做四分体。
练习
练习一
例1(广东2002高考)同源染色体指
A.一条染色体复制形成的两条染色体 B.分别来自父亲和母亲的两条染色体
生物高中必修2第三章第一节课件8
遗传和变异
生物亲代与子代之间，在 金丝猴的后代仍然是金丝猴 形态、结构和生理功能上常常 相似，这就是遗传现象。 生物的遗传特性，使生物 界的物种能够保持相对稳定。
牛的后代仍然是牛 生物的各项生命活动都有 它的物质基础。生物遗传的物 质基础是什么呢？
单击画面继续
为什么染色体能在遗传上起作用？
染色体的化学成分 主要是蛋白质和 DNA。 那么在这两种物质中， 究竟哪一种是遗传物质 呢？
单击画面继续
课堂 小结
核酸是一切生物的遗传物质 （1）非细胞结构的生物体内， 只有一种核酸，只有一种遗传 物质，即DNA或RNA。 （2）在具有细胞结构的生物体 内，有DNA和RNA，但DNA是 主要的遗传物质。 （3） DNA主要存在于染色体 上，因此，染色体是遗传物质 的主要载体。
单击画面继续
单击画面继续
DNA是唯一的遗传物质吗？
单击画面继续
目前，已有充 分的科学研究 资料证明，绝 大多数生物都 以是DNA作为 遗传物质的。
RNA（核糖核酸） 有些病毒（如烟 草花 叶病毒），它 们不含有DNA, 只 含有RNA。 在这种 情况下，RNA就起 着遗传物质的作用。
单击画面继续
DNA是主要的遗传物质
单击画面继续
实
验
一
——肺炎双球菌转化实验
(挑战蛋白质是遗传物质）
多 糖 类 荚 膜
R型菌
（粗糙、 无毒性）
单击画面继续
S型菌
（光滑、 有毒性）
将R型活菌注入小鼠体内
一段时间后
单击画面继续
将S型活菌注入小鼠体内
一段时间后
单击画面继续
将杀死的S型菌注入小鼠体内
一段时间后
单击画面继续
生物亲代与子代之间，在 金丝猴的后代仍然是金丝猴 形态、结构和生理功能上常常 相似，这就是遗传现象。 生物的遗传特性，使生物 界的物种能够保持相对稳定。
牛的后代仍然是牛 生物的各项生命活动都有 它的物质基础。生物遗传的物 质基础是什么呢？
单击画面继续
为什么染色体能在遗传上起作用？
染色体的化学成分 主要是蛋白质和 DNA。 那么在这两种物质中， 究竟哪一种是遗传物质 呢？
单击画面继续
课堂 小结
核酸是一切生物的遗传物质 （1）非细胞结构的生物体内， 只有一种核酸，只有一种遗传 物质，即DNA或RNA。 （2）在具有细胞结构的生物体 内，有DNA和RNA，但DNA是 主要的遗传物质。 （3） DNA主要存在于染色体 上，因此，染色体是遗传物质 的主要载体。
单击画面继续
单击画面继续
DNA是唯一的遗传物质吗？
单击画面继续
目前，已有充 分的科学研究 资料证明，绝 大多数生物都 以是DNA作为 遗传物质的。
RNA（核糖核酸） 有些病毒（如烟 草花 叶病毒），它 们不含有DNA, 只 含有RNA。 在这种 情况下，RNA就起 着遗传物质的作用。
单击画面继续
DNA是主要的遗传物质
单击画面继续
实
验
一
——肺炎双球菌转化实验
(挑战蛋白质是遗传物质）
多 糖 类 荚 膜
R型菌
（粗糙、 无毒性）
单击画面继续
S型菌
（光滑、 有毒性）
将R型活菌注入小鼠体内
一段时间后
单击画面继续
将S型活菌注入小鼠体内
一段时间后
单击画面继续
将杀死的S型菌注入小鼠体内
一段时间后
单击画面继续
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• 分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32p 的噬菌体和含35s的噬菌体。
• 分别用含32p 的噬菌体和含35s的噬 菌体去感染未被标记的大肠杆菌。
19
本实验的研究方法：
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35S ）
DNA的组成元素： C、H、O、N 、P（标记32P）
①标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
1
归纳染色体在有性生殖生物生命史中的变化规律。
（雌）
（雄）
染色体在亲子代 间具有稳定性和 和连续性
结论1 说明染色体在生物的遗传中起着重要作用
新问题
染色体=DNA+蛋白质，遗传物质是DNA，还 是蛋白质？
2
DNA是遗传物质的证据一: 著名的肺炎双球菌转化实验
分析：R菌不致死，无毒。 6
2、将S型活细菌注射到小鼠体 内，小鼠死亡。
分析：S菌使小鼠致死，有毒性。
7
3、将加热杀死后的S型细菌注 射到小鼠体内，小鼠不死亡
分析：S菌死亡后失去毒性， 不致死。
8
4、将无毒的R型活菌与加热杀死 后的S型菌混合后，注射到小鼠体 内，小鼠死亡，并分离出S活菌。
R活菌 +S死细菌 S活菌
11
艾弗里的体外转化实验
S型活菌
多糖 DNA 蛋白质 DNA+ DNA酶
分别与R型活细菌混合培养
R RS
R
R
实验结论： R S
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。蛋
白质多糖DNA水解产物等不是遗传物质。 12
分析实验：
(1)该实验的设计思路是
将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂质和DNA等分离提取出来， 分别与R型细菌进行混合，单独观察它们的作用。
（3）与大肠杆菌的关系：
寄生关系
16
17
噬菌体侵染细菌过程
吸附 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面
注入 合成 组装 释放
把DNA注入到细菌细胞
利用细菌的化学成分和酶系统合成出噬菌 体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体
细菌解体，释放出噬菌体
18
噬菌体侵染细菌的实验
• 在分别含有放射性同位素32p 和35s 的培养基中培养细菌。
实验成功的关键
设法将DNA与蛋白质分开，单独地、 直接地去观察它们的作用。
29
思考: 你认为在证明DNA是遗传物质还是
蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设 计思路是什么？
必须将蛋白质与DNA分开，单独、 直接地观察它们的作用，才能确定究 竟谁是遗传物质。
15
T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的
病毒
（1）结构：头部和尾部 的外表是由 蛋白质 构成， 头部内含有 D。NA
（2）增殖特点：在自身 遗传物质的作用下，利 用大肠杆菌体内的物质 来合成自身的组成成分， 进行增殖。
1928年，英国的格里菲思用一种细 菌——肺炎双球菌感染小鼠实验。
3
积 两种肺炎球菌的特点：
极
思
它的菌体有荚膜，菌
维
落光滑(Smooth)，能
够使人患肺炎或使小
鼠患败血病，是有毒
性的球型菌。
它的菌体无荚膜，菌落 粗糙(Rough)，是无毒 性的球型菌。
4
5
分析实验：
1、将R型活细菌注射到小鼠体 内，小鼠不死亡。
(2)实验中的实验组以及对照组是 实验组：DNA与R活菌单独培养。其它都是对照组。用DNA 酶破坏了DNA的结构，然后去实验，看它是否能完成转化作 (用3也)实是验对结照果。是
只有DNA与R型活细菌进行混合，才能使R型细菌转化为S型 细(4菌)实验结论是 DNA是使R型菌产生稳定遗传变化 的物质
13
DNA是唯一的遗传物质吗？
25
• 目前，已有充分的科学研究资料证明， 绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质 的。少数只含有RNA和蛋白质的病毒以 RNA做为遗传物质
26
RNA也是遗传物质的证据：
RNA（核糖核酸） 有些病毒（如烟
草花 叶病毒），它们 不含有DNA, 只含有 RNA。 在这种情况下， RNA就起着遗传物质的 作用。
转化 （有毒有荚膜） 9
推论： 已经加热杀死的S型细菌中 必然含有某种促成这一转化的活性 物质——转化因子,这种转化因子 将无毒性的R型活细菌转化为有毒 性的S型活细菌。
问题：转化因子是什么呢？ 10
DNA是遗传物质的证据二: 艾弗里的体外转化实验
在1944年，美国科学家艾弗里和他 的同事，把S型细菌的组成物质全部分 离，并分别与R型细菌混合培养.....
新问题
由于艾弗里提取的DNA纯度最高还有 0.02%蛋白质 ，人们对实验人表示怀疑 是否是0.02%的蛋白质在起遗传作用呢， 如何获取单独的DNA或者蛋白质进行实 验？
DNA是遗传物质的证据三: 更具说服力的
“噬菌体侵染细菌的实验”
1952年赫尔希（A.Hershey)和蔡斯 （M.Chase)
14
27
【烟草花叶病毒感染实验】 结论5
RNA 遗是 传烟 物草 质花
叶 病 毒
28
本节总结
• DNA是主要的遗传物质(任何单独的实验都不能够证明) • 只有RNA病毒是以RNA为遗传物质
细胞结构 原核NA
非细胞结 只含DNA病毒： 构生物 只含RNA病毒： （遗传物质是RNA）
20
用含35S的噬菌体去感染未被标记 的大肠杆菌。
上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。
21
用含32p的噬菌体去感染未被标记 的大肠杆菌。
上清液放射性很低，沉淀物放射性很高。 22
用放射性同位素35S标记外壳蛋白质
子代噬菌体内无放射性
23
实验过程及结果：
亲代 寄主
子代 实验
噬菌体 细胞内 噬菌体 结论
第一组 实验
第二组 实验
35 S标记 无35S标 外壳蛋白 DNA分 蛋白质 记蛋白质 质无35S 子具有连
32 P标记
有32P标 DNA有
续性，是 遗传物质
DNA 记DNA 32P标记
24
实验表明： 噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细
菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面， 子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA 遗传的。DNA是真正的遗传物质。
• 分别用含32p 的噬菌体和含35s的噬 菌体去感染未被标记的大肠杆菌。
19
本实验的研究方法：
同位素标记法
蛋白质的组成元素： C、H、O、N、S （标记35S ）
DNA的组成元素： C、H、O、N 、P（标记32P）
①标记噬菌体方法： ❖在分别含有放射性同位素32P 和35S 的培养基中培养细菌 ❖分别用上述细菌培养T2噬菌体，制 备含32P的噬菌体和含35S的噬菌体
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
1
归纳染色体在有性生殖生物生命史中的变化规律。
（雌）
（雄）
染色体在亲子代 间具有稳定性和 和连续性
结论1 说明染色体在生物的遗传中起着重要作用
新问题
染色体=DNA+蛋白质，遗传物质是DNA，还 是蛋白质？
2
DNA是遗传物质的证据一: 著名的肺炎双球菌转化实验
分析：R菌不致死，无毒。 6
2、将S型活细菌注射到小鼠体 内，小鼠死亡。
分析：S菌使小鼠致死，有毒性。
7
3、将加热杀死后的S型细菌注 射到小鼠体内，小鼠不死亡
分析：S菌死亡后失去毒性， 不致死。
8
4、将无毒的R型活菌与加热杀死 后的S型菌混合后，注射到小鼠体 内，小鼠死亡，并分离出S活菌。
R活菌 +S死细菌 S活菌
11
艾弗里的体外转化实验
S型活菌
多糖 DNA 蛋白质 DNA+ DNA酶
分别与R型活细菌混合培养
R RS
R
R
实验结论： R S
DNA是使R型细菌产生稳定遗传变化的物质。蛋
白质多糖DNA水解产物等不是遗传物质。 12
分析实验：
(1)该实验的设计思路是
将S型细菌中的多糖、蛋白质、脂质和DNA等分离提取出来， 分别与R型细菌进行混合，单独观察它们的作用。
（3）与大肠杆菌的关系：
寄生关系
16
17
噬菌体侵染细菌过程
吸附 噬菌体借尾丝吸附在细菌表面
注入 合成 组装 释放
把DNA注入到细菌细胞
利用细菌的化学成分和酶系统合成出噬菌 体的DNA、蛋白质 新合成的DNA、蛋白质组装成很多噬菌体
细菌解体，释放出噬菌体
18
噬菌体侵染细菌的实验
• 在分别含有放射性同位素32p 和35s 的培养基中培养细菌。
实验成功的关键
设法将DNA与蛋白质分开，单独地、 直接地去观察它们的作用。
29
思考: 你认为在证明DNA是遗传物质还是
蛋白质是遗传物质的实验中最关键的设 计思路是什么？
必须将蛋白质与DNA分开，单独、 直接地观察它们的作用，才能确定究 竟谁是遗传物质。
15
T2噬菌体：一种专门寄生在大肠杆菌体内的
病毒
（1）结构：头部和尾部 的外表是由 蛋白质 构成， 头部内含有 D。NA
（2）增殖特点：在自身 遗传物质的作用下，利 用大肠杆菌体内的物质 来合成自身的组成成分， 进行增殖。
1928年，英国的格里菲思用一种细 菌——肺炎双球菌感染小鼠实验。
3
积 两种肺炎球菌的特点：
极
思
它的菌体有荚膜，菌
维
落光滑(Smooth)，能
够使人患肺炎或使小
鼠患败血病，是有毒
性的球型菌。
它的菌体无荚膜，菌落 粗糙(Rough)，是无毒 性的球型菌。
4
5
分析实验：
1、将R型活细菌注射到小鼠体 内，小鼠不死亡。
(2)实验中的实验组以及对照组是 实验组：DNA与R活菌单独培养。其它都是对照组。用DNA 酶破坏了DNA的结构，然后去实验，看它是否能完成转化作 (用3也)实是验对结照果。是
只有DNA与R型活细菌进行混合，才能使R型细菌转化为S型 细(4菌)实验结论是 DNA是使R型菌产生稳定遗传变化 的物质
13
DNA是唯一的遗传物质吗？
25
• 目前，已有充分的科学研究资料证明， 绝大多数生物都是以DNA作为遗传物质 的。少数只含有RNA和蛋白质的病毒以 RNA做为遗传物质
26
RNA也是遗传物质的证据：
RNA（核糖核酸） 有些病毒（如烟
草花 叶病毒），它们 不含有DNA, 只含有 RNA。 在这种情况下， RNA就起着遗传物质的 作用。
转化 （有毒有荚膜） 9
推论： 已经加热杀死的S型细菌中 必然含有某种促成这一转化的活性 物质——转化因子,这种转化因子 将无毒性的R型活细菌转化为有毒 性的S型活细菌。
问题：转化因子是什么呢？ 10
DNA是遗传物质的证据二: 艾弗里的体外转化实验
在1944年，美国科学家艾弗里和他 的同事，把S型细菌的组成物质全部分 离，并分别与R型细菌混合培养.....
新问题
由于艾弗里提取的DNA纯度最高还有 0.02%蛋白质 ，人们对实验人表示怀疑 是否是0.02%的蛋白质在起遗传作用呢， 如何获取单独的DNA或者蛋白质进行实 验？
DNA是遗传物质的证据三: 更具说服力的
“噬菌体侵染细菌的实验”
1952年赫尔希（A.Hershey)和蔡斯 （M.Chase)
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27
【烟草花叶病毒感染实验】 结论5
RNA 遗是 传烟 物草 质花
叶 病 毒
28
本节总结
• DNA是主要的遗传物质(任何单独的实验都不能够证明) • 只有RNA病毒是以RNA为遗传物质
细胞结构 原核NA
非细胞结 只含DNA病毒： 构生物 只含RNA病毒： （遗传物质是RNA）
20
用含35S的噬菌体去感染未被标记 的大肠杆菌。
上清液放射性很高，沉淀物放射性很低。
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用含32p的噬菌体去感染未被标记 的大肠杆菌。
上清液放射性很低，沉淀物放射性很高。 22
用放射性同位素35S标记外壳蛋白质
子代噬菌体内无放射性
23
实验过程及结果：
亲代 寄主
子代 实验
噬菌体 细胞内 噬菌体 结论
第一组 实验
第二组 实验
35 S标记 无35S标 外壳蛋白 DNA分 蛋白质 记蛋白质 质无35S 子具有连
32 P标记
有32P标 DNA有
续性，是 遗传物质
DNA 记DNA 32P标记
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实验表明： 噬菌体侵染细菌时，DNA进入到细
菌细胞中，而蛋白质外壳留在外面， 子代噬菌体的各种性状是通过亲代DNA 遗传的。DNA是真正的遗传物质。