幼儿园主题活动《好玩的沙子》
好玩的沙子
好玩的沙子好玩的沙子（精选4篇）好玩的沙子篇1设计思路幼儿对自然界的一切都充满了好奇，对好玩的沙子更是有着浓厚的兴趣，每次玩沙总是乐此不疲。
于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题设计并组织了此次科学活动"好玩的沙子'。
让幼儿在玩沙的过程中通过观察、感知、比较、交流获取对沙子基本特征的了解，培养幼儿初步的环保意识，体验玩沙的乐趣。
活动目标1.探索并感知沙子的基本特性。
2.了解沙子在日常生活中的作用，体验沙土游戏的快乐。
3.通过了解沙尘暴的有关知识，培养环保意识。
活动准备1.沙漠和海滨的录像、几种颜色的沙子标本、水泥少许。
2.每桌一盘沙子、五个沙箱，每个幼儿一杯沙子、一罐土。
3.冰糕棍、抹布、盛清水的杯子（每组必备）、废旧物品制作的漏斗。
4.铲子、小水桶、印模、吸铁石、网眼大小不同的筛子、废旧纸杯、玩沙工具等。
5.沙尘暴录像带、一盘沙、用报纸卷好的纸简。
活动过程一、细细的沙（一）美丽的沙1.录像画面一；广阔的沙漠引导幼儿讨论：沙漠里的沙子是什么样的？（黄色，干燥，有许多）2.录像画面二：美丽的海滨引导幼儿讨论：海滨的沙子是什么样的？（非常细，柔软，湿的）3.小结：沙子的颜色很多，最常见的有白色、黄色，还有黑色、红色和紫色。
（逐一出示红色、黑色、紫色沙子标本给幼儿看）自评：幼儿仅仅对常见的黄沙比较熟悉，通过观看录像片，丰富了幼儿对沙子的认识。
（二）细细的沙1.请幼儿随意玩沙，通过看、摸、吹、闻来感知沙子的基本特征。
（幼儿：点点的、小豆豆、粒粒的，经老师引导后说出是颗粒状的）。
2.两个幼儿为一组进行装沙游戏，用筛子、水桶、铲子、漏斗等工具，想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特性。
自评：幼儿对操作活动很感兴趣，每两人合作装沙，变换着不同的操作材料，他们一会儿把沙子放到漏斗里，一会儿把沙子放到小筛子上，观察沙子在不同物品上的变化。
幼儿说：沙子像溪流，能像水一样流出来；这个漏斗孔太小，用手一捏就可以让沙子很快地流下来；从筛子上流下去的是碎沙子。
2024年幼儿园大班教案《好玩的沙子》含反思
2024年幼儿园大班教案《好玩的沙子》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第七章《玩转大自然》第三节《好玩的沙子》。
教学内容主要包括认识沙子的特性，了解沙子的来源，学习使用简单工具进行沙子游戏，培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，知道沙子的来源。
2. 培养幼儿运用简单工具进行沙子游戏的技能，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿团队协作精神，增进同伴之间的友谊。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握沙子的特性，运用工具进行游戏。
教学重点：培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
四、教具与学具准备教具：沙子、铲子、小桶、筛子、漏斗、积木等。
学具：每组一套沙子、铲子、小桶、筛子、漏斗、积木。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙池，让幼儿观察沙子，引导幼儿讨论沙子的特性。
2. 讲解沙子的来源和特性（10分钟）教师通过图片和实物，讲解沙子的来源和特性，让幼儿了解沙子的形成过程。
3. 沙子游戏（10分钟）（1）分组进行沙子游戏，如用铲子、小桶、筛子、漏斗等工具进行挖掘、搬运、筛选等。
（2）鼓励幼儿互相帮助，培养团队协作精神。
4. 例题讲解（10分钟）教师以一个简单的沙子游戏为例，讲解操作步骤，引导幼儿模仿。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师的要求，使用工具进行沙子游戏，教师巡回指导。
六、板书设计1. 好玩的沙子2. 内容：（1）沙子的来源和特性（2）沙子游戏的工具和操作方法（3）团队协作精神七、作业设计1. 作业题目：用沙子制作一个自己喜欢的模型。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学中，幼儿对沙子游戏的兴趣浓厚，动手操作能力得到了锻炼。
但在团队协作方面，部分幼儿还需加强引导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后与家长一起完成沙子作业，增进亲子关系，提高幼儿的动手操作能力。
同时，引导幼儿观察生活中的沙子，了解沙子的其他用途。
幼儿园小班科学好玩的沙子教案反思(精选5篇
幼儿园小班科学好玩的沙子教案反思(精选5篇一、教学内容本节课选自幼儿园小班科学教材第四章《大自然中的材料》，详细内容为“好玩的沙子”。
通过让幼儿接触沙子，观察沙子的特点，了解沙子的用途，培养幼儿对自然材料的认知和探究兴趣。
二、教学目标1. 了解沙子的基本特点，知道沙子的用途。
2. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿主动探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解沙子的用途和特性。
教学重点：培养幼儿观察、动手、合作的能力。
四、教具与学具准备教具：沙子、小铲子、小桶、筛子、放大镜、积木等。
学具：小铲子、小桶、筛子、放大镜等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到沙坑，让幼儿触摸、感受沙子的质地，引导幼儿观察沙子的颜色、形状等。
2. 例题讲解（5分钟）教师用实物演示，讲解沙子的特点、用途，让幼儿了解沙子的性质。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，用小铲子、小桶等工具进行挖沙、运沙、筛沙等活动，观察沙子的变化。
4. 课堂小结（5分钟）5. 互动环节（5分钟）教师组织幼儿进行“沙子创意画”活动，鼓励幼儿发挥想象，用沙子创作出自己的作品。
六、板书设计1. 大好玩的沙子2. 副沙子的特点与用途3. 板书内容：沙子的特点：颜色、形状、质地沙子的用途：建筑、过滤、创作等七、作业设计1. 作业题目：观察家里的沙子，与爸爸妈妈分享你的发现。
2. 答案：幼儿观察到的沙子特点、用途等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿参与度高，对沙子的特点、用途有了更深入的了解。
但在活动过程中，部分幼儿合作意识较弱，需要加强引导。
2. 拓展延伸：开展家庭实践活动，让幼儿与家长一起寻找生活中的沙子，观察、记录并分享自己的发现。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习、课堂小结、互动环节4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点在于培养幼儿观察、动手、合作的能力，这是幼儿阶段科学探究的基本素养。
幼儿园大班教案《好玩的沙子》含反思
幼儿园大班教案《好玩的沙子》教学目标1.认识沙子的颜色、质地及用途；2.学会用沙子做简单的手工制作；3.发掘孩子们的想象力和创造力。
教学准备1.准备足够的沙子和沙具；2.准备一些简单的手工制作材料，如彩纸、胶水等；3.准备一些故事书籍和图片等能够激发孩子们想象力的素材。
教学过程活动1：沙子的颜色和质地认识1.老师拿出不同颜色、质地的沙子，与孩子们一起观察比较；2.让孩子们用手触摸沙子，感受沙子的质地；3.引导孩子们发现沙子的颜色和质地可以用来做出不同的图画和手工制品。
活动2：沙子制作1.老师向孩子们展示用沙子制作的各种图画和小手工；2.老师示范如何用沙子做小手工制品，并指导孩子们实践；3.孩子们再根据自己的想象和创意来制作自己的小手工。
活动3：故事听写1.老师讲述与沙子相关的故事，并通过图片等素材来引发孩子们的想象力；2.孩子们轮流讲述自己的想法和故事；3.老师与孩子们一起总结故事中的人物、事件和故事情节等。
反思本次教学中，我尝试了不同的教学方法和策略，让孩子们能够更好地发掘自己的想象力和创造力。
在活动1中，通过让孩子们观察比较不同的沙子颜色和质地，激发了孩子们的好奇心和探究精神。
在活动2中，我通过示范和指导孩子们使用沙子来制作手工制品，让孩子们能够发挥自己的创意和动手能力。
在活动3中，通过讲故事的形式来引导孩子们表达自己的想象和创意，同时也让孩子们更好地理解沙子的用途和价值。
从教学效果来看，孩子们对沙子的认识和理解更加深入了，同时也锻炼了孩子们的观察力、想象力和创造力，为孩子们今后的学习和生活打下了坚实的基础。
同时，在今后的教学中，我将继续探索不同的教学方法和策略，不断改进和提高自己的教学水平。
幼儿园中班教案《好玩的沙子》含反思
幼儿园中班教案《好玩的沙子》
一、教学目标
1.让幼儿了解沙子的种类和用途
2.提升幼儿的动手能力和观察力
3.培养幼儿的团队合作意识和交际能力
二、教学准备
1.白板、笔、教案
2.各种材料：沙子、水、盆、模具、筛子、铲子等
三、教学过程
1.导入（5分钟）
教师引导幼儿讨论沙子的特点，鼓励幼儿用自己的语言描述沙子的样子、颜色、手感等。
2.活动1：沙盘游戏（20分钟）
教师将沙子倒入盆中，让幼儿自由地玩耍、观察和探索。
同时，教师可以在沙盘中放置不同形状的塑料模具，让幼儿尝试模具的使用。
3.活动2：用沙子模具创作（30分钟）
教师给每个小组分配不同的模具，让幼儿用沙子模具创作作品。
在创作过程中，鼓励幼儿思考如何让作品更加稳定和具有美感。
4.活动3：沙子筛选（20分钟）
将沙子筛过，让幼儿在筛网上发现各种不同的沙子结构，引导幼儿用观察的方式学习沙子的基本结构。
5.结束（5分钟）
教师与幼儿讨论今天的主题——沙子，鼓励幼儿表述自己的收获和反思。
四、教学后记
在本次活动中，孩子们玩得很开心、很自由，而且他们也很好地完成了任务。
但是，取得了这样的结果并不是毫无问题的。
在活动过程中，我发现有些孩子只注重于玩沙子，而不愿意创作。
这时候，我就不得不分组，指导那些还在探索沙子的孩子进行创作。
同时，我发现孩子们对于沙子中不同种类的区分并不是很精准，所以下次活动我会适当调整活动目标和方案，让孩子们更好地认识沙子的种类和结构。
幼儿园中班教案《好玩的沙子》含反思
幼儿园中班教案《好玩的沙子》含反思教案：《好玩的沙子》一、教学内容1. 教材章节：幼儿园中班科学活动2. 详细内容：通过观察和操作，让幼儿了解沙子的特征，培养幼儿的观察力和动手能力。
二、教学目标1. 培养幼儿对科学的兴趣，激发幼儿的好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力。
3. 培养幼儿的沟通和合作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解沙子的特征。
2. 教学重点：让幼儿通过观察和操作，掌握沙子的特征。
四、教具与学具准备1. 教具：沙子、容器、筛子、放大镜等。
2. 学具：每个幼儿准备一个小桶、一个小铲子、一个放大镜。
五、教学过程1. 实践情景引入：带领幼儿到沙坑，让他们自由玩耍，观察沙子的特征。
2. 观察沙子：让幼儿用放大镜观察沙子，引导他们发现沙子的形状、大小、颜色等特征。
3. 操作沙子：让幼儿用容器和筛子进行沙子筛选，观察沙子的质地和流动性。
5. 随堂练习：让幼儿用自己的语言描述沙子的特征。
6. 合作游戏：让幼儿分组，用沙子建造自己的城堡，培养合作能力。
六、板书设计沙子的特征：形状：圆的、方的、细长的大小：大的、小的、细细的颜色：白的、黄的、黑的质地：粗糙的、光滑的、流动的七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家里的沙子，用画笔描绘沙子的特征。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本次活动中，幼儿们对沙子的特征有了基本的了解，观察力和动手能力得到了锻炼。
但在合作游戏中，部分幼儿表现出较强的独占心理，需要进一步引导他们学会分享和合作。
拓展延伸：1. 开展沙子创意画活动，让幼儿用沙子进行绘画创作。
2. 组织沙子科学实验，如沙子的溶解实验、沙子变魔法等。
3. 邀请家长参与沙子主题活动，增进亲子关系。
重点和难点解析一、教学内容细节教学内容主要围绕沙子的特征展开，通过观察、操作和游戏，让幼儿深入了解沙子的形状、大小、颜色和质地等特征。
具体细节如下：1. 观察沙子：让幼儿用放大镜观察沙子，引导他们发现沙子的形状、大小、颜色等特征。
《好玩的沙》科学教案3篇
《好玩的沙》科学教案《好玩的沙》科学教案3篇作为一位杰出的教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家整理的《好玩的沙》科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《好玩的沙》科学教案1设计意图沙子对于孩子并不陌生，玩沙是幼儿最喜欢的一项活动。
我结合当地的本土资源，选择《好玩的沙》这一课题，将本土资源有机地加以整合，创造性地开展一系列探索性活动，以形成有地方特色的课程体系，培养幼儿的本土意识，萌发幼儿热爱家乡的情感,激发幼儿浓厚的学习兴趣。
活动目标1、培养幼儿自主探究的能力，体验操作的乐趣。
2、帮助幼儿运用各种工具玩沙，感知探索沙的特性。
3、让幼儿体验玩沙的乐趣，在活动中学会互助、合作。
激发幼儿的愉快情绪。
重点难点重点：幼儿感知探索沙的特性。
难点：小组操作自主探索合作。
活动准备PPT、沙盘、彩沙、纱网、玩沙玩具、沙漏瓶零件、颜料、排笔、各种瓶子、一次性碗、勺、毛巾、盆子。
活动过程一、课前游戏：沙中寻宝，分组玩沙，探索感知沙的特性。
将小玩具等物藏在沙盆中，请幼儿找出来，并用这些玩具玩沙，从中发现沙的“秘密”。
二、好玩的沙1.细细的沙观看PPT，引出课题：看鸣沙山图片，结合课前游戏，通过提问让幼儿初步感知沙子的基本特征。
通过提问，在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、松散的2.有趣的沙教师在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分别装上沙子，然后倒入同样的水，观察有什么现象。
（装土的瓶子里有少量的水流出，大部分被土吸收；装沙的瓶子里，大部分水流出，只有很少的部分被吸收。
）出示干沙和湿沙，引导幼儿观察干沙和湿沙的不同：干、湿沙的流动及可塑性。
（比较后发现：干沙的颜色浅，能流动，不可以塑造；湿沙的颜色深，不能流动，可以塑造。
将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入不同的容器里摇动，倾听、比较发出的声音。
（粗沙声音要大、细沙声音小，干沙有声音、湿沙没有声音。
幼儿园中班教案《好玩的沙子》含反思(通用
幼儿园中班教案《好玩的沙子》含反思(通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班教材《快乐探索》第四章《玩转自然》，详细内容为《好玩的沙子》。
通过让幼儿亲身感受沙子的特性，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解沙子的基本特性，如触感、颜色等。
2. 培养幼儿在游戏中观察、思考、表达的能力。
3. 培养幼儿团结协作、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿感受沙子的特性，培养观察力和想象力。
难点：如何在游戏中引导幼儿观察、思考和表达。
四、教具与学具准备1. 教具：沙盘、小铲子、小桶、筛子、模具等。
2. 学具：小毛巾、画笔、颜料、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿到沙池边，让幼儿观察沙子的颜色、触感等。
（2）邀请幼儿用小铲子、小桶等工具玩沙子，感受沙子的特性。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示如何用沙子制作沙堡，引导幼儿观察和模仿。
（2）讲解制作沙堡的步骤，让幼儿尝试自己动手操作。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组进行沙子创作，如制作沙画、沙盘等。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
（1）邀请幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事。
六、板书设计1. 《好玩的沙子》2. 内容：（1）沙子的特性：颜色、触感等。
（2）沙子游戏：制作沙堡、沙画等。
（3）团结协作，乐于分享。
七、作业设计1. 作业题目：用沙子创作一幅画。
2. 答案：幼儿自由发挥，创作出一幅具有想象力和创意的沙画。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课中，幼儿在沙子游戏中表现出很高的兴趣，观察力和想象力得到了锻炼。
但在引导幼儿思考和表达方面，还需加强。
2. 拓展延伸：（1）开展沙子主题活动，如沙子画展、沙子城堡大赛等。
（2）邀请家长参与沙子游戏，增进亲子关系。
（3）引导幼儿关注环境保护，学会爱护自然。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入3. 例题讲解的互动性和操作性4. 随堂练习的分组合作与教师指导6. 课后反思与拓展延伸的实际应用一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿感受沙子的特性，培养观察力和想象力。
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教学资料参考范本
xx主题活动《好玩的沙子》
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xx主题活动《好玩的沙子》
设计思路
幼儿对玩沙有着深刻的兴趣,每次在沙地里玩起来总是乐此不疲。
于是我们便抓住这一幼儿感兴趣的课题,生成了此次系列探索活动。
意在让幼儿在玩沙的过程中自然地了解沙的特性,通过自己主动探索,发现沙的许多风趣的现象和变化,同时享受到胜利的喜悦、合作的温馨,并且获得丰盛的生活经验。
活动目标
1.调动各种感官,运用对比的方法,感知沙子的特性。
2.通过玩沙活动激发探究的兴趣,体验探索的喜悦。
3.了解沙和人类的关系,增强环保意识。
活动准备
1.各种玩沙工具以及辅助材料,各种筛子、干沙、湿沙、泥等。
2.各种颜色的沙子标本。
3.各种瓶子:塑料的、玻璃的、易拉罐等。
4.沙画、画纸、双面胶、水彩颜料。
活动过程
活动一:细细的xx
1.请幼儿随意玩沙,通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。
在教师的引导下,幼儿归纳沙子的特性:细细的、软软的、一粒一粒的。
2.两个幼儿为一组玩装沙游戏:用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来,感知沙子流动的特性。
(自评:这个环节,幼儿操作兴趣很浓,他们一会儿把沙子放到漏斗里,一会儿把沙子放到小筛子上,观察沙子在例外物品上的变化。
幼儿描述说:沙子像水一样流出来;漏斗孔太小,用手一捏沙子就可以很快地流下来;从筛子上流下来的沙子是碎沙子。
)
活动二:风趣的沙
1.引导幼儿在盛水的杯子里放入沙子,用小棒搅一搅,并观察有什么变化。
(水变得有些搅浑,沙子沉在杯底,沙子变湿了。
)
2.请幼儿在两个一模一样的、底部都有小孔的塑料瓶子里,分别装上沙和土,然后倒入同样的水,观察有什么现象。
(装土的瓶子里有少量的水流出,大部分被土吸收;装沙的瓶子里,大部分水流出,只有很少的部分被吸收。
)
(自评:幼儿有过盐、糖能溶于水的经验,以为沙也能溶于水,通过实验,发现了沙子不溶于水,只能吸收很少的水,而泥土吸水性很强。
沙子吸水后,颜色变深了。
)
3.引导幼儿观察干沙和湿沙的例外。
动手操作:干、湿沙的流动及可塑性。
(幼儿操作比较后发现:干沙的颜色浅,能流动,不可以塑造;湿沙的颜色深,不能流动,可以塑造。
)
(自评:幼儿操作很投入,用湿沙做各种自己喜欢的造型,如坦克车、小花、小树、生日蛋糕等。
)
4.请幼儿将粗沙、细沙、干沙、湿沙分别装入例外的容器里摇动,倾听、比较发出的声音。
(沙的多少例外,声音例外;容器相同,沙子例外,声音例外;容器例外,沙子相同,声音也例外……)
(自评:这个环节幼儿的兴致特别高,他们反复用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分别装入粗、细、干、湿例外的沙,摇一摇,听一听,再与同伴交
流。
幼儿发现了许多例外:同样的沙子放在例外的容器里摇动,在易拉罐里发出的声音最响,在玻璃瓶里最轻,而在塑料瓶里比在易拉罐里发出的轻,但比玻璃瓶里发出的要响。
粗沙、细沙分别放在同一容器里,粗沙发出的声音比细沙发出的声音响,等等。
孩子们描绘声音也有声有色:有时像小雨、有时像沙球……)
活动三:会变的沙
1.教师出示沙画,激发幼儿制作沙画的欲望。
2.请幼儿欣赏五颜六色的沙,让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙,还有红沙、黑沙、紫沙等。
3.幼儿讨论:“怎样让沙子变得五颜六色?”并动手在干沙里分别注入水彩颜料,使其变成各色彩沙。
4.幼儿自主合作制作沙画。
5.沙画展览,请幼儿说一说制作沙画的过程,分享其中的欢乐。
(自评:以上活动环节,幼儿的情绪又进一步高涨,首先被五颜六色的沙画深深吸引,然后又自己动手制作彩沙,再与同伴合作制作沙画,尽情体验到了胜利的怡悦、合作的欢愉。
)
6.讨论:“沙子越多越好吗?”通过讨论,让幼儿了解沙尘暴现象,以及沙尘暴给人类带来的危害,懂得植树造林的作用,增强环保意识。
(自评:在这一环节,幼儿萌发了环保意识,对沙子的探索兴趣更加深刻,为今后进一步探索打下了基础。
)
活动延伸
1.讨论:“沙子能种植吗?”
2.让幼儿尝试用沙土进行种植,鼓励幼儿进行沙、沙土、泥土种植的比较实验。
3.幼儿描述种植过程,分享其中的欢乐。
4.引导幼儿用记录的方法比较沙土种植与泥土种植的生长速度。
效果自评
在“好玩的沙”这一系列活动中,教师运用了各种方法,充分发挥了幼儿的自主性,促进了幼儿积极参与探索活动。
活动中教师为幼儿提供了充塞的材料和阻抑的活动空间。
在解放玩沙过程中,每个幼儿都积极动手动脑,神情投入,观察细密,交流自然。
整个活动,幼儿是在玩中学,试中学,做中学,想中学,议中学。
在不断地操作探究中充分体验了胜利的喜悦,合作的欢乐。
延伸活动“沙土种植”又使幼儿产生了新的兴趣,又将生成新的活动内容。