欲扬先抑写作手法
记叙文表现手法欲扬先抑
表现手法之欲扬先抑写作方法，也叫表现手法，是指在文学创作中塑造形象、反映生活所运用的各种具体方法和技巧。
主要有：对比、象征、托物言志（托物喻人）、欲扬先抑、衬托（烘托）、夸张讽刺、借景抒情、前后照应等。
写人叙事类文章通常用对比、衬托、以小见大等手法；写景状物类文章通常用借景抒情、托物言志、象征等手法；揭露社会现实类小说常用对比、夸张等手法。
欲扬先抑,也叫先抑后扬,要歌颂、赞美、肯定某人、事、物、景,不从正面平铺直叙,而是先从反面着手,用曲解、嘲讽,甚至挖苦的方式去贬低、抑制，甚至否定它，最后才露出自己真实意图的一种构思方法。
(统编八上《白杨礼赞》“思考探究”)本文写法有扬有抑，富于变化。
试找出相关的段落，体会这种写法的表达效果。
【参考答案】第2段描述完高原景色后，接着写这样的景色带给作者的感受——先是感受到“雄壮”，接着又觉得有一些“单调”，为接下来写猛然见到白杨时“惊奇地叫了一声”作衬托，为突出白杨树的“不平凡”蓄足气势，这是欲扬先抑。
第7段前三句先说白杨树可能不美，紧接着说它“伟岸，正直，朴质”等，也是先抑后扬。
本文抑扬手法的使用，一是使文章波澜起伏，富于变化；二是更加突出了白杨树的“不平凡”，突出了白杨树的精神风貌，赞美之情溢于言表。
“文似看山不喜平”文章情节波澜起伏，摇曳多姿；人物形象真实生动，丰满感人；使文章主旨含蕴丰厚，鲜明突出。
课文例子如《阿长与<山海经>》中，作者开始写自己对阿常喜欢切切察察，不允许我走动，即睡觉摆大字的讨厌，而后面他买来山海经自己心生敬意，这样遇见便是描写的人物形象，给人意外的惊喜，使人物形象更加真实可感。
答题格式a突出了……，使文章情节曲折动人，激发读者阅读兴趣；b使人物形象更加丰满，情感更充沛;c形成鲜明对比，留下深刻的印象；d起到卒章显志的作用。
（如果在文章最后面出现“扬”）。
欲扬先抑在作文中的运用
欲扬先抑在作文中的运用作者：于义凤来源：《作文成功之路·高考冲刺》2022年第07期概念阐释“欲扬先抑”是一种表现手法。
“扬”，指的是褒扬和抬高;“抑”，指的是压制和贬低。
“扬”与“抑”均是艺术手法的重要表现形式。
采用“欲扬先抑”的写作手法，可以很好地抒发出作者丰富的情感，让故事发生变化，产生起伏，形成强烈反差，让人有一种醍醐灌顶之感，给人以更好的阅读感受。
其优点在于可以充分表现作者丰富的情感，使故事发生变化和起伏，使前后形成强烈反差，让人读来有一种恍然大悟的感觉，让情节更加跌宕起伏。
运用这种写作手法对写作很有帮助。
名家美文选段选段一（《一件小事》）：我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。
车夫多事，也正是自讨苦吃，现在你自己想法去。
车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。
我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。
这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。
我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他满身灰尘的后影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。
而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。
（车夫是作者在小说中极力刻画的一个主要角色，当他要带着“我”路上行驶时，一个头发花白、衣衫褴褛的老太太从路边冲了出来，尽管车夫让开了一条道路，但老太太依然摔倒在地。
我想，这位老太太并没有受到伤害，而且也没有别人看到，就让他赶快离开。
车夫对“我”的话充耳不闻，只是呆呆地走到老太太身边，关心地询问她的情况，然后就带着她到巡警分驻所。
他的形像一下子在“我”心里拔高了。
尽管那老太太在撒谎，他却甘之如饴。
这个时候作者才发现人力车夫的“大”，是一位勤劳、善良、敢负责、正直无私的伟大劳动人民的典范，是一位都市劳工的积极的榜样。
）选段二（《一件小事》）：我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他……”风全住了，路上还很静。
让孩子成为作文高手(一)——欲扬先抑的写作手法
很多孩子写的作文平淡无奇，很多孩子写的作文字数不够，这些问题怎么解决呢？今天分享给大家的就是一个特别神奇的写作手法——欲扬先抑。
欲扬先抑是一种人物描写技巧。
欲扬先抑的“扬”，是指赞扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
意思就是说，如果想赞扬扬某个人，却不从他的优点开始写，而先是从相反的不足之处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下比较深刻的印象。
《战国策》中有一个用“先抑后扬”写作方法的典型的故事《冯谖客孟尝君》。
冯谖是一个很有才能、很有智慧、忠心耿耿的人才，给孟尝君很多帮助。
而在这篇文章的开头，作者把冯谖写成了既无爱好，又无能耐，爱抱怨待遇不好、发牢骚，简直是成事不足，败事有余。
作者把他贬抑到最低处的时候，却笔锋一转，写他如何为孟尝君经营“狡兔三窟”，表现了他非凡的才能。
开头的“抑”是为了衬托后面的“扬”。
（如果你对这个故事感兴趣，可以去进行这个故事资料的阅读）给大家举一个小例子：如果给你一个作文题目《我眼中的同桌》。
你先来想一想，这个题目怎么写才能给读者留下深刻的印象。
如果你写到：“我有一个同桌，她长得非常漂亮，学习成绩非常好，经常乐于助人，记得有一次……”这样写可以吗？当然可以，但是这样一篇很平淡无奇的习作，不会很读者留下什么深刻的印象。
如果，你换一种方式呢？我们换成“欲扬先抑”法来试一试：“我有一个同桌。
他的长相很普通。
眼睛小小的，经常没精打采的低垂着。
他的头发乱糟糟的，小鸟可以用来当鸟窝。
他的衣服更是脏兮兮的，让人不想靠近他。
他学习成绩很差，从不主动回答问题。
同学们都不喜欢他，当然包括我在内。
我向老师提出无数次申请，不想和他坐在一起，无奈老师就是不同意。
于是，我坚决和他划清界限，不愿意搭理他。
（读到这里，我们看到一个非常不受大家喜欢的，成绩很差的，长相普通的一个孩子。
读者对他的印象非常不好。
）有一天，天气非常冷。
我早早得来到学校上课。
欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑的写作手法
欲扬先抑是一种常见的写作手法，它通过先抑制某个观点或情感，然后再逐渐展开和强调，以达到突出主题、增加文章的感染力和说服力的目的。
在运用欲扬先抑的写作手法时，作者通常会先提出一个看似平凡或负面的观点或情感，然后通过逐步展开和解释，逐渐将其转化为积极或正面的观点或情感。
这种手法可以让读者在阅读过程中产生一种期待和紧张感，从而更加吸引他们的注意力。
例如，在写一篇关于环保的文章时，可以先描述环境污染的严重程度和对人类健康的危害，然后再逐渐引入环保的重要性和可行的解决方案。
这样的写作方式可以引起读者的关注和共鸣，使他们更加愿意接受和支持作者的观点。
欲扬先抑是一种有效的写作手法，可以帮助作者更好地表达自己的观点和情感，并增强文章的说服力和吸引力。
欲扬先抑写作手法
欲扬先抑写作手法
"欲扬先抑"是一种修辞手法，也可以被视为一种写作手法。
它的含义是在表达时先抑制、压抑一部分内容，以达到更好的烘托和突出另一部分内容的效果。
这种写作手法常用于描写人物、情感和氛围等方面。
以下是一些具体的写作手法，用于实现欲扬先抑的效果：
1. 对比手法：通过对比强调欲扬的内容。
比如，描述一个人物时，先描写他的缺点或不足，然后再突出他的优点或特点。
2. 省略手法：有意省略或模糊一些细节，以引起读者的猜测和好奇心，从而增加对欲扬内容的期待。
3. 隐喻手法：使用隐喻来表达抑制的内容，以增加表达的深度和意味。
例如，通过隐喻来表达人物内心的矛盾和痛苦。
4. 对句式的运用：在表达抑制的内容时，使用较为平缓、轻柔的句式，以产生一种平和、淡然的情绪，从而更好地烘托出欲扬的内容。
5. 措辞的变化：在表达抑制的内容时，使用较为中性或含糊的词语，不过多地赋予情感色彩，以突出欲扬的内容。
总之，欲扬先抑写作手法是一种通过抑制一部分内容来突出另一部分内容的写作技巧。
通过巧妙地运用对比、省略、隐喻、句式和措辞等手法，可以更好地实现欲扬先抑的效果，并增强作品的艺术感和表现力。
作文技法指导之一-欲扬先抑
• 然而直到有一天，我对这个卖麻团的老爷爷的看法，一下 子改变了。 那是一个很晴朗的星期天的早晨，我照例还是被这可恶的 叫卖声吵醒，我用被子紧紧捂住头，心里别提有多狠这老 头了，难得有这么一个休息日，也不让人好好睡个懒觉， 真是可恶！忽然，在声声刺耳的叫卖声中，传来了一声又 一声百灵鸟的啼鸣声，清脆悦耳，宛转悠扬，我的心不禁 一动，反正也睡不着，不如出去看看早晨的景色，顺便看 看这到底是一个怎样的老人，手艺究竟如何，于是我掀开 被子，麻利地穿了起来。
技法点拨
•㈠题材的选择 •㈡线索的安排 •㈢详略的处理
技法点拨
•㈠题材的选择 •采用欲扬先抑手法写人如何去选材？ •几件令人讨厌、憎恶的事，加上一两 件令人改变看法的事 。 •可以写老师、爸妈、同学、街坊、邻 居、陌生人等。
• 材料选好了，那如何将它们组织起来呢，这就涉及到线 索问题。
技法点拨
技法举例
例一： 《阿长与〈山海经〉》 课文围绕阿长写了七件事： 喜欢“切切察察”②睡相难看③ 元旦有许多古怪仪式④知道一些 烦琐的道理⑤讲“长毛”的故事 ⑥谋害“我”的隐鼠⑦给“我” 时候因为被蜜蜂螫过，因此对它 总有疙疙瘩瘩的厌恶之感，但后来在广东 从化参观了养蜂场，尝到了荔枝蜜，又听 了养蜂老人的一番介绍，对小生灵蜜蜂顿 生敬仰之情，它那勤恳、无私的品质正体 现了中国劳动人民的美德。这是典型的欲 扬先抑写作手法。
• 我拿了点零钱，走出家门，嘿，好晴朗的天哟，天空一 碧如洗，阳光灿烂，我的心一下子也开朗起来。我顺着 叫卖声找寻那位卖麻团的老人，远远就看见一个老人被 一大群孩子围着，我心想，怪不得天天来叫卖，原来生 意不错。我赶忙紧走几步，走近一看，心中不由得有些 吃惊，我心中卖麻团的是一个全身沾满油污、邋遢龌龊 的人，没想到眼前的这位老人他穿一件洗得发白的旧军 装，却上下整洁得体，显得干练精神。我暗暗产生了几 分好感，递过手中的零钱，说："给我来两只。"老人一 手接过钱，另一只手拿起一双筷子和一只方便袋，夹出 两只麻团放到袋子里温和地说："小心，拿好。"我接过 来，拿出一只，咬了一口，真是又香又脆，口感极佳， 味道好极了，我不禁对他喜欢起来，细细地打量着他： 饱经风霜的脸上留下道道岁月刻磨的皱纹，身体硬朗， 脸上始终对孩子洋溢着可亲的笑容，怪不得孩子围了一 大圈，怪不得孩子这么愿意吃，怪不得天天来叫卖…… 我满怀惬意吃着麻团往回走……
欲扬先抑的写作手法
“欲扬先抑”“欲扬先抑”是一种以退为进的写作技巧。
作品为了更好地颂扬人物和事件，有时也可以对其进行某种贬抑，构成一种由贬到褒的写作过程。
这样写，不仅较一味地褒扬显得波澜曲折，而且更能显出扬者越扬的强烈效果。
在运用此种技法的时候，要注意以下几点：1、详略得当，主次分明抑是手段，扬是目的。
抑是现象，扬是实质。
2、“抑”“扬”有度也就是要注意抑扬转化的“火候”。
抑未尽意，就开始“扬”，抑起不到反衬的作用，“扬”不饱满，也不得力。
下面一段话就“抑”得不充分：小磊天性顽皮，时常惹祸，老师为此伤透了脑筋，同学对他也很不满。
但“扬”过分了，就很难“转”，更谈不上“扬”。
下面一段话就“抑”得过分：他矮个子，两只眼睛溜溜转，一个坏主意就想出来了。
他经常想怎样捉弄别人。
他经常把瓜皮果壳塞到别人抽屉里。
有时将一口痰吐在地上，然后装着很小心的样子，故意把同学的凳子推倒，压在痰上，他再装出好心的样子，把凳子翻过来，很礼貌地说：“请坐。
”3、转变自然开车急转弯容易发生车祸。
写文章“急转弯”，容易失去真实性。
人的情感、态度的转弯总有一个过程，不可能刚才两人谩骂、拳脚相加，视同仇敌，一会儿就亲如手足。
4、多角度刻画和多种描写手法的运用正面描写，侧面描写，对比，反衬，烘托，人物描写（外貌、神态、语言、动作、心理、）环境描写5、适度抒情、议论适度的抒情、议论可以使作者的感情表现得更强烈，也可以使作品主题更深刻。
题目要求：中之一进行作文运用“先抑后扬”的写作手法，选择下列题目其①_____与（和）_____②读懂了你的爱③我终于明白了你的良苦用心。
考场作文“欲扬先抑”写作技法指导(例析+范文+名师点评)
【作文专项】考场作文“欲扬先抑”写作技法指导（例析+范文+名师点评）欲扬先抑，作为一种精妙的写作技法，其核心在于通过先抑后扬的叙事策略，构建情节的张力与情感的深度。
此法中的“扬”，旨在褒扬、赞美，而“抑”则是为了按下、贬低，两者相互映衬，形成鲜明对比，让读者在情感的起伏中领略到文章的独特魅力。
一、实施要点：精准把控抑扬之度1. 对照鲜明，深化反差张力：欲扬先抑的艺术魅力，深深植根于其构建的鲜明对照与强烈反差之中。
例如，杨朔的散文《荔枝蜜》的开头与结尾：开头：花鸟草虫，凡是上得画的，那原物往往也叫人喜爱。
蜜蜂是画家的爱物，我却总不大喜欢。
……可是从此以后，每逢看见蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，总不怎么舒服。
结尾：这天夜里，我做了个奇怪的梦，梦见自己变成了一只小蜜蜂。
杨朔的《荔枝蜜》便是这一手法的典范之作，开篇时，作者以细腻的笔触勾勒出对蜜蜂的淡漠乃至排斥情绪，这种情感铺垫如同铺设了一条低洼的河床；而到了文末，作者却笔锋一转，以满腔的热情和深深的敬意，颂扬了蜜蜂那无私奉献、勤劳不息的高尚品质。
这一前一后的情感对比，犹如江河骤起波澜，让读者在情感的激流中体验到了前所未有的震撼与冲击。
这种对照不仅让文章的情感层次更加丰富立体，更在读者心中激起了层层涟漪。
它促使读者不仅仅停留在文字的表面，而是深入探索作者情感转变的轨迹，思考这一转变背后所蕴含的哲理与深意。
因此，在运用欲扬先抑这一手法时，应当匠心独运，精心雕琢抑扬之间的对立面，力求反差鲜明、对比强烈，以此作为激发读者情感共鸣与深刻思考的强大引擎。
同时，还需注意，在构建这种对照关系时，应避免流于表面或过于生硬，而是要通过细腻的心理描写、生动的情节设置以及深刻的思想内涵，使抑扬之间的转换自然而流畅，让读者在不知不觉中跟随作者的笔触，经历一场情感的洗礼与升华。
2. 过渡自然，精心构建情感桥梁：在文学创作中，抑与扬之间的顺畅过渡，如同桥梁般连接着情感的两岸，是确保文章整体连贯性与流畅性的核心要素。
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欲扬先抑写作手法【篇一：欲扬先抑写作手法】(1) 抑扬结合的手法分欲扬先抑和欲抑先扬两种。
欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高。
“抑”，指按下、贬低。
作者想褒扬某个人物，却不从褒扬处落笔，而先是按下，从相反的贬抑处落笔。
用这种方法，使情节多变，形成波澜起伏，造成鲜明对比，更能突出表现想要“扬”的内容。
反之，为了表现“抑”的部分而先“扬”，就叫做欲抑先扬。
无论是哪一种，前面的部分都是为后文作铺垫或者叫蓄势。
(2) 欲扬先抑即要发扬、要放开，先控制、压抑。
是一种常见的写作手法。
与“欲抑先扬”是相反的两种布局写作方法。
在作文中，采用这种手法，先表达对所描写的事物或人的不满之情。
然后，一般来说，总是在一两件小事中，突然转变了看法。
但在转变过程中，情感自然，才能引起读者的共鸣。
这种手法的好处是，能够很好的表达出作者充沛的感情。
【真题训练】(一)大地的耳朵(2005 无锡) (1)小时候，讨厌冬菇，嫌它丑。
黑黑的一朵，像巫婆身上诡谲的袍子，每每在饭桌上见到它，筷子总绕道而逃。
弟弟受我影响，也把冬菇当敌人。
(2)妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡，我一见便皱眉，觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了，感觉上就好似香喷喷的一锅白粥，无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
(3) 聪明的妈妈，察觉了我和弟弟的异状。
有一回，刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“你们看，这像什么?”(4) 我闷声闷气地应道：“黑色的鬼。
”(5) 弟弟鹦鹉学舌，也说：“像鬼，黑色的鬼。
”(6) 妈妈好脾气地应道：“冬菇不是鬼啦，它是大地的耳朵。
”(7) 嘿，大地的耳朵? 这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了，我俩齐齐竖起耳朵来听。
(8) 妈妈饶有兴味地说道：“人间每天都有许多有趣的事情发生，大地好奇，便把长长的耳朵伸出地面来听。
”经妈妈这么一形容，那朵圆圆的冬菇落在眼里，果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。
妈妈继续说道：“大地的耳朵，听觉敏锐，你们吃了它，同样可以拥有耳听千里的能力! ”（9）耳听千里?呜哇，太棒了呀! 我和弟弟的筷子，都不约而同伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”⋯⋯（10）万万没有料到，这一吃，便上瘾了。
品质上好的冬菇，硕大肥厚，一触及嘴唇，便有一种绵密温厚的感觉。
在与鸡肉长时间焖煮的过程中，它吸尽了肉的精华，吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏，但又绝对没有脂肪那种油腻感，这种绚烂的风采是独树一帜的。
（11 ）盲目地相信冬菇有助听觉，吃着吃着，果然便养成了“耳听八面”的能力。
然而，有时，不小心听到了一些飞短流长的谣言，听到了一些令人义愤填膺的负面消息，听到了一些叫人恶心的言谈，我便衷心希望，自己不曾吃过那么多的冬菇。
（12）小小一道冬菇焖鸡，盛满了童年的快乐回忆，还有温馨的伦常亲情。
每回闻到那一股熟悉的味道，母亲慧黠的笑容，便清晰浮现。
我们在无数无数半真半假的故事中成长，我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西，那样的一个成长过程，幸福而美好。
而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月，是人生的无尘岁月，澄净明洁。
（13 ）一日，我刻意用筷子夹起一朵冬菇，微笑地问：“看，这像什么?”（14 ）孩子缺乏我天马行空的想像力，老老实实地应道：“像冬菇。
（15 ）我说：“不是啦，它们是大地的耳朵⋯⋯”（选自《读者》2005 年第9 期，有改动）22. 文章开头几段从哪些方面写出了“我”和弟弟对冬菇的讨厌?（2 分）23. 结合全文来看，文章开头写对冬菇的讨厌，其作用是什么?（2 分）（二）柳思凭窗望去，窗前的几株柳树变黄变绿了，细软的枝条在暖融融的微风中摇曳着轻柔的身姿，似乎在告诉人们：春天来了！说实话，我对柳的喜爱正是从窗前的这几株柳开始的。
它没有松树的挺拔、伟岸，没有杨树的修直，更没有迎春、连翘那鲜艳的颜色。
在许多人眼里，它不过是一种极普通的树，但正是这种普通和平凡，却深深地吸引了我，让我在四季的变化中感受到它的魅力和君子风范。
春天，嫩绿的柳芽有序地挂在一根根柔韧的柳条上，给人以勃勃生机；夏季，柳以宽阔的胸襟宽恕了蝉的聒噪，给世界以清凉；秋天，许多树都在炫耀自己的果实，惟独柳默默地低头不语；冬季，万物凋零，是它最早传递春的信息，把漫长的冬天变得短暂。
所以，柳在平俗中露出的高雅远比粉饰平俗而自以为高雅要真实可爱得多，不愧为树中之君子。
柳作为君子，有谦逊的美德，它总是长条低垂，以平和的心境待人待世，也从不邀功请赏；相反，随和地任人评说，全不计较其得失，把自己对生命的理解融会在实实在在、平平淡淡的追求中，乐观向上，积极进取，这本身就是何等的超凡脱俗呀！说柳是君子，还在于它大度宽容，与世无争，即便生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩，也处之泰然，随遇而安，从容豁达，不讲怨言，认认真真过好每一天，以坦然的心境走自己的路，并总能驾起希望之舟。
现今仍然健在的位于河西走廊的“左公柳”大概就是最好的说明。
所以，柳活得最动人、最惬意，没有点君子的气量是很难做到的。
柳是无私的。
它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘撒，却从不选择明天的归宿，仅凭一节枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。
“无心插柳柳成荫”，从这句俗话里，我们足以看清柳的普通与平常，而柳所具有的顽强生命力和它那勃勃生机也在这句话中得到了更直白、更充分的评价。
柳也在无私中实现了自身的价值。
柳的普通向我们揭示了这样一个道理：。
26 ．第自然段把柳树与其他树作比较，请联系全段思考，这是运用了什么表现手法？有什么好处？（2 分）27.作者赞美了柳树那些高贵品质？请用原文词语加以概括（每方面不超过4 个字）。
（3 分）28 ．根据你对全文的理解，请在下面横线上补写出第自然段柳的普通所揭示的道理。
（2 分）（三）种春风（2010 长沙）那天正好是立春。
我拿着几张稿费单去邮局，心情很好。
邮局里人不多，我前面是个小伙子，正在给家里寄钱。
后面是一个七十岁左右的老人，戴副老花镜，穿着破烂又邋遢。
他肯定是来取子女们的汇款的。
他手中还拿着一张报纸，我扫了一眼，是《河北农民报》，我从来没读过的一份报纸。
老人的外套油渍斑斑，我不由得站远了一些，以免蹭脏自己新买的“宝姿”风衣。
我正戴着mp3 耳机听歌呢，老人忽然伸出手来，我忙摘下耳机。
他说：“姑娘，麻烦你帮我取张汇款单。
”我拿了一张给他，他又说：“姑娘，你能帮我写一下吗？人老了，戴上花镜也怕写错。
”我有点儿无可奈何，但看他恳请，也只好从命。
“寄到哪里？”我问。
“就照这报纸上印的地址寄吧。
”他指着巴掌大的一篇文章说。
我很快看完了那则煽情的报道——原来是说某村的一个小女孩，父母去县城卖菜的途中出了车祸，肇事司机至今没有消息，她只好跟着80 岁的奶奶生活，学费、生活费都没有着落。
“多可怜啊！”老人说。
“骗你呢，大伯。
这肯定是骗局，连照片都没有，哪能信？” 老人很固执：“肯定是真的。
以前我也寄过，人家都给回信了。
你说，谁要有活着的办法会这么求你呢？一定是过不去这个坎了，对吧，姑娘？” 我抬起头来，打量着这个猛然打动了我的老人。
他其貌不扬，甚至是寒酸的，摊开的双手老茧重重。
老人叹口气说：“小的时候家里穷啊，要不是别人帮我，我肯定活不到现在。
为保险起见，我拨通了那家报社的电话，他们不仅知道老人的大名，还说，他每月都要寄钱来，他们对他非常感激。
老人每月的退休金只有500 元，但那天他寄出的钱是300 元。
我有些震惊，300 元对我而言无所谓，一篇稿子而已，可对老人几乎是倾其所有。
老人说：“下个月我还要寄，让她们祖孙俩起码能吃上饭。
不知为什么，我的眼角有些湿润，如果不是亲手填写这张汇款单，我很难相信一个也刚刚吃饱的人，正在把钱寄往一个更穷的地方。
那一刻，我的心隐隐不安。
一个买瓶cd 香水就要花上千儿八百的女人，是越来越爱自己了，却对他人越来越铁石心肠。
那天，我领取的稿费将近2000 元，我也要了一张汇款单，写了同一个地址，寄去了一点儿钱。
老人非常感动，一个劲地说：“姑娘，我替她们祖孙俩谢谢你！” 我连忙摇头。
哪里用他替陌生人感谢我，我才要感谢他，那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西。
这个社会有时是冷漠的、斤斤计较的，但只要你敢爱、敢信任，它就会是热情的、柔软的。
和老人告别后，我的心头别样的温暖。
外面春风乍起，心里的春天也悄悄来了，我想起三毛的一首老歌《一亩田》：“每个人心里一亩一亩田，每个人心里一个一个梦⋯⋯用它来种什么？用它来种什么？种桃种李种春风⋯⋯”我很小的时候就听过这首歌，但一直不明白，春风怎么可以种？但那天我在风中走着，终于知道，春风是可以种的。
（虹莲有删改）22 ．文章划线句“那种本真的善良，唤醒了我心中一度被遗忘的东西中“遗忘的东西”指的是什么?（2 分）23．文章中有好几处地方描写了老人的外貌，这些描写有什么作用（3 分）24 ．写出文中“我”感情变化的过程。
（2 分）25．文章的标题“种春风”有什么深刻含义?（3 分）（四）一次不寻常的考试郭韩冬日傍晚五六点钟，太阳已经快要落山了，我们坐在教室里，等待着上晚自习。
随着清晰的脚步声，语文老师走进了教室。
“今天的晚自习，我们考试。
” 话还没说完，教室里的叹气声就已经满天飞了。
调皮的f 君说道：“昨天考，今天考，明天还要考。
然则何时而乐耶？起笔曰：考试中自得其乐矣。
'语”音刚落，教室里便哄堂大笑。
语文老师并没有发火，只是微微一笑，然后说：“f君，你的发言不错嘛！没有白学古文。
我刚才没解释清楚，我们今天的考试不记成绩，只是想尽量的发挥出你们潜在的能力。
现在回答我：看着窗外的夕阳，你们会想到什么？”“想到老人。
”a君首先回答。
“想到深沉，默默无闻，像在思索。
”“还有别的吗？”老师问。
“想到明天，明天太阳会再次升起，那不再是夕阳，那将成为朝阳。
”f君不假思索地说。
“非常好！”语文老师赞扬道。
同学们对f 君的精彩回答报以热烈的掌声。
第一个问题刚结束，老师又提出了第二个问题：“朝阳应该是什么样的？”“有朝气，朝气蓬勃。
”“充满自信，有旺盛的生命力。
” 这一回，大家一个个站起来就说，气氛马上热烈起来。
接踵而来的便是第三道问题：“你们愿做什么样的朝阳，怎么样才能让你们的青春像朝阳一般？” “我希望做一个永远充满朝气的朝阳，最好可以任意的发挥，想象，还可以创造，可是⋯⋯我没有时间。
”w君显得很无奈的挥了挥手。
“我希望做一个‘好孩子 '式的朝阳，可是，我总是太爱玩，‘好孩子 '也许离我太远了。
”f君的语气略带惋惜。
语文老师听了这些话，高兴地说：“其实你们都是朝阳。
只要别太死读书，给自己留些发挥的时间和空间，那么你们的创造不会只是梦。
你们想想你们今天说过的话，多么完整，多么有道理，文采也不错嘛！⋯⋯”这原本“痛苦的考试”，竟变得如此轻松，我喜欢，也深深地被这堂不寻常的考试所陶醉。