初一语文学习总结作文
初中语文学习总结范文(5篇)
初中语文学习总结范文（5篇）初中语文学习总结范文第一篇：我是一名语文教师，通过这段时间的远程培训，使我进一步了解到教师职业的神圣，同时也感责任的重大。
我们不仅学到了丰富的知识，还进一步提高了业务素质，下面我从下几个个方面谈谈这次培训。
综合性学习的教学与传统的文本教学有着明显的不同，这集中体现在教学内涵的扩展。
传统教育中的教学指的是教师把知识、技能传授给学生的过程，强调的是教师的手把手地教，而综合性学习活动，教师应由知识的权威转变为学生开展活动或研究的平等参与者，从知识的传递者转变为学生学习的促进者、组织者和指导者。
教师要为学生学习活动的开展提供信息、启发思路、补充知识、推荐方法和线索，引导学生质疑、探究和创新；教师要在开发综合性学习资源、帮助学生建立战胜困难的自信并进一步提高学习的积极性方面给予必要的支持；要监督学生自觉完成相应研究内容，一个“闻道在先”的身份帮助学生，关心学生，鞭策学生。
所，教学内涵的扩展要求教师教的策略与学生学的策略也应发生变化。
由此，我们将课题研究的着眼点定位在初中语文综合性学习教学策略的研究上。
新的课程标准要求我们在课堂教学中建立新型的师生关系，一种互动、和谐、教学相长的师生关系。
在课堂教学中让学生自信地想、大胆地说，赋予他们思想的空间、感情的自由、创造的灵感。
教师要有敏锐的观察力，要善于捕捉来自学生的信息。
教师必须要和孩子一起真正投入到每个活动中去，和孩子们一起共同成长。
要善于倾听孩子、懂得包容孩子、学会支持孩子。
当孩子对某一事物产生兴趣时，他们会用不同的方式、通过不同的途径表达自己的情感需求，特别是年龄小的幼儿，当他们不能自如地运用语言表达自己的需求时，我们教师更应细微观察，及时察觉，分析孩子行为产生的背景和真实意图。
对个别有特殊需要的孩子，我们采用了个案追踪、现场纪录等形式，尽可能全面客观地解析孩子，捕捉到来自孩子的信息。
我们教师只有真正走进孩子的童心世界，才能了解他们的需求与困难，才能解读他们的一言一行，搞好教学。
初一上册语文总结(推荐5篇)
初一上册语文总结（推荐5篇）1.初一上册语文总结第1篇本学期我担任初一年级（1）班和（3）班的语文教学，在教师的辛勤努力和全体学生的积极配合下，基本上算是圆满完成了教学任务。
虽然语文总体成绩仍不是那么尽人意，但是在进步着。
下面我就本学期的语文教学做一下总结：一、生字词仍是重中之重本学期我在主抓其他教学环节的基础上，对生字生词及好词好句没有丝毫的放松。
虽然他们已经步入了初中，不能再像小学生那样让他们成天写生字默生字了，但生字好词仍是他们学好语文所必须做好的准备。
虽然很多字他们小学都学过，但很多学生不认识，有的学生甚至连拼音都不会，更别说会写，这对展开语文教学带来了很大的阻力。
我是一个爱总结爱反思的人，所以我也要求他们认真正确的对待自己的不足。
既然成为了我的学生，那就必须把基础牢牢的打好。
所以课余我要求他们对于不会的字词反复的写，结成对子，一帮一，克服拼音的障碍，脚踏实地把学过的正在学的每一个字每一个词牢牢的记住，记死，并会灵活的运用。
经过一个学期的训练，绝大部分学生的词汇量有了大幅度的增长，字体有了很大的改观，同时作文的错别字也大大的减少了。
二、把课堂还给学生语文的教学是在教给学生良好学习方法的基础上，让他们学会自学。
所以我的教学是在以学生为纲的基础上，放手让他们自己学。
比如我设计问题，调动他们的积极性，让他们去课文中寻找答案；比如我把课文还原成生活现场，让他们自导自演，深入其中，体会人物的内心。
就像《安恩和奶牛》那课，班里俨然是当时的集市，市场上有安恩，有想买牛的屠户，有来来往往的买卖人，当然还有那头和安恩一样孤独的奶牛。
在各色人和安恩的对话中，大家体会到了安恩的自尊，安恩的善良，安恩那颗仁爱的心。
当然这样场景的还原是要在能够绝对掌控班级纪律的基础上，要在做好充分准备的前提下。
在刚开始放手的时候我也有过犹豫，毕竟那么多年大家都是把文章的结构分析作为重点，从头到尾按照教参讲一遍重点词句完事，我这样做会不会是丢了西瓜捡芝麻甚或连芝麻也捡不到，而且像我这样教学刚开始进度很慢，又无模式可循，搞得自己很累，尤其对于我所担任班级的学生，程度又差，一堂课下来，他们是轻松了，我都快累垮了。
学习总结作文800字（通用8篇）
学习总结作⽂800字（通⽤8篇）学习总结作⽂800字（通⽤8篇） 在平凡的学习、⼯作、⽣活中，⼤家都不可避免地要接触到作⽂吧，借助作⽂⼈们可以实现⽂化交流的⽬的。
你知道作⽂怎样写才规范吗？下⾯是⼩编为⼤家收集的学习总结作⽂800字（通⽤8篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。
学习总结作⽂800字篇1 转眼间，⼤半个学期过去了。
在这三个多⽉来，我学到了许许多多的知识。
这当然离不开⽼师的培养。
但是，最主要的还是靠⾃⼰。
要靠⾃⼰认认真真，扎扎实实的学习。
总的来说，这半个学期我表现还是不错的，成绩也不错。
就拿语⽂来说吧！我进步了很多。
上学期良好、合格⽼是陪伴我考试，优和我基本上不沾边；这学期的考试出现优，都变成了不以为然的事了。
这当然离不开⽼师的栽培。
通过这半个学期的学习，我知道了预习功课是很重要的，上课时⽼师会让我们先读书，再提问题。
没有预习过是很难⼀下⼦找准课⽂的重点的。
复习也是⾮常重要的，当你学完了⼀些内容后，就会很容易忘记，特别是⽼师的突击听写，更让我们感觉到了复习的重要性。
所以每学完⼀些知识，晚上就复习⼀下，这样就能把学的知识记的更加牢固。
加固了课内的基础，⽼师也不忘给我们学点课外的，“古典⽂学”⽼师也要求⼤家来掌握⼀点：《古诗必背70⾸》，还有⽼师打印出来的古诗词……课外阅读训练的书籍⽼师会挑⼏本让我们买来做⽐如：《⼩学语⽂阅读训练80篇》，《新课标新阅读》，《⼩学毕业素质测试卷》。
这些书籍都让我们受益不⼩。
语⽂需要常积累，因为积累是⼗分重要的，特别是作⽂的积累，作⽂的积累⼜包括了素材的积累，成语、词语的积累。
因为我平时不注意素材的积累，所以我常常被⾃命题的作⽂弄得愁眉苦恼。
其次经常的进⾏阅读训练是⼗分必要的，要把⽂章的内容，以及作者所要表达最深层的意思，和⽂章的结构各个⽅⾯都要⾃⼰认真的分析理解，从⽽达到练习的⽬的。
数学能掌握课本知识后，要对所学的知识进⾏巩固，做完题⽬之后要思考总结解题的技巧和经验，从⽽使⾃⼰有所提⾼。
语文学习总结600字5篇
语文学习总结600字5篇篇1语文学习总结报告经过一个学期的语文学习，我收获颇丰，现将我的语文学习心得和收获整理如下。
这份总结并非简单的流水账，而是我深入思考、总结提炼的精华所在。
一、课程学习与知识积累本学期，我们在老师的引领下，系统学习了古代文学、现代文学以及语文基础知识的相关内容。
1. 古代文学方面，我们学习了诸多经典诗文，如《诗经》《楚辞》以及唐宋八大家的散文等。
通过学习，不仅积累了大量的古诗文知识，更领略了古人的智慧与情怀。
2. 现代文学方面，我们阅读了众多名家作品，如鲁迅、柔石、巴金等作家的文学作品，对现代文学的发展脉络有了更清晰的认识。
3. 在语文基础知识方面，我们深入学习了汉语语法、修辞等知识，这对于提升我的写作和表达能力大有裨益。
二、技能提升与实践应用课堂学习之余，我积极参与各种语文实践活动，如作文比赛、朗诵比赛等。
这些活动不仅锻炼了我的语文应用能力，还增强了我对语文学习的兴趣。
在作文方面，我逐渐掌握了文章结构、立意、文笔等关键要素。
通过多次写作实践，我的作文水平有了明显提升。
在阅读理解方面，我学会了从文本中提炼信息，深入解析文章内涵。
三、学习方法与思维培养我认识到语文学习不仅仅是知识的积累，更是思维方式的锻炼。
在学习过程中，我学会了如何提出问题、分析问题、解决问题。
同时，我还总结出一些有效的学习方法：如定期复习、笔记整理、课外阅读拓展等。
这些方法帮助我更好地吸收和巩固语文知识。
四、心得与反思在本学期的学习过程中，我深感语文学习的趣味性和挑战性。
我收获了很多，但也发现自己在某些方面还有不足，如古文阅读和理解能力还有待提高。
为此，我计划在接下来的学习中加强古文阅读训练，提升自己的古文素养。
五、未来规划未来，我将继续深化语文学习，不仅限于课堂知识，还将拓展阅读范围，广泛涉猎各类文学作品。
同时，我还将加强写作训练，提升自己的表达能力和写作能力。
总之，本学期的语文学习让我受益匪浅。
我将珍惜所学，继续努力，以期在未来的语文学习中取得更好的成绩。
语文学习总结作文(9篇)
语文学习总结作文（9篇）语文学习总结作文（9篇）语文学习总结作文篇1 在几年的语文教学中，我领悟到语文教材、教学的研究很重要。
精心设计每一节课，用富有激情的语言引导学生深入学习，并逐步形成自己的教学风格那才是语文教学的重点。
一本教科书、一本教参、一支粉笔上课堂的时代已经成为过去。
然而也有语文教师的备课要么参考或照搬现成的教案，千篇一律地延用“教参说法”。
也正是这个缘故，本来十分精彩的对文学作品中人物形象的分析，便变得索然无味了。
新课程的理念更是要求，教师首先是学生的学习伙伴，其次才是学习的指导者，教学就是教师和学生的平等对话。
长期以来形成的旧的教育观念制约着人们的思想。
当我们认真反思过去的行为，就会发现“师道尊严”已经不适应新的要求和形势的需要，应走到学生中间去，建立良好和谐的新型的师生关系。
力求语文课堂做到“趣、活、实”，使学生在潜移默化中接受老师所传授的知识，并受到美的,陶和感染。
坚持以学生为主体，力求使课堂总是充满激情，富有生气和活力。
教研相随，以研促教语文教师必须具备一定的语文教研能力。
新课标下的语文教师不仅要研究教材和教法，还要注意研究我们的学校，研究我们的学生，研究我们的课堂，研究我们的课程。
总之，我们的语文教学要立足于语文自己真实的教学问题，做到“以研促教”。
我认为，语文教研应立足于语文教育教学(此文来自斐斐课件园)实践，以语文课堂为基地，面向学生，从具体的教学实践中归纳、汇集、反思实际的教学问题，把教学经验理论化、系统化。
课堂教学历来是“遗憾的艺术”，语文教学更是一门艺术，要想成为一名优秀的语文老师，必须经常对自己的教学进行自我反思，把教学实践与教学反思紧密结合起来，在反思中成长。
这些我都还没怎么做到，希望在以后的教学中多多注意!语文学习总结作文篇2 上学期，语文学习状态很不好。
对语文学习的积极性较高，我也想把语文学好。
可对待语文学习状态不是很好。
具体表现在以下几个方面1. 在课堂上，我有时候也会不认真听讲，讲话等。
初一学习总结范文
初一学习总结范文初一学习总结范文(通用5篇)初一学习总结范文篇1转眼间，距离我成为一名初中生已经过去了一个学期，初中生活已悄然溜去六分之一、我不由得感叹时间的飞逝。
回想这二十个星期，可谓是跌宕起伏，一波多折啊，虽然成绩没有达到自己的目标，但生活实践这一方面的收获却仍然让我信心满满。
从我们的班训说起，我就为之一震。
修学储能，经世致用。
短短的八个大字，却让我有了新的启发，原来我们并不仅是要修学，储能也是关键。
仔细想想，的确如此，在社会上立足绝不仅仅依靠单薄的分数，一定会包括整个人的综合能力。
一语惊醒梦中人，是啊，我们如果不注重储能，那么就可能扣上高分低能的帽子。
我成为了班级博客的博主，我努力让自己向储能这一方面发展。
思考怎样能使博客的内容反映我们的生活，怎样能调动同学们踊跃投稿的积极性，怎样体现班级的内涵。
这些问题的思考，就是很好的锻炼机会，更让我收获了宝贵的经验。
唐老师的言论也让我耳目一新，他在语文课上展开的讨论，总是让人五体投地，给了我极大的启示，我愿意琢磨老师的意思，我应该实行什么样的行动，每当我领悟一个新的启示，我会感到十分充实。
而唐老师开朗大方的性格，也使我变得更加活泼，自信。
做人要坦坦荡荡，错了就是错了。
这一点可以说是我的弱项，我认为能够承认错误需要极大的勇气。
上一次，我因为没有按时上交集体的《成长手册》，所以老师十分不满。
我努力思索着最好的解决方法。
如何才能使老师原谅我的过错？我觉得应该向老师道歉，再做一个保证，不然下一次老师一定不会放心把事情交给我。
当我做完这一切后，是多么的舒畅啊。
我知道我错了，下次我改还不成吗。
经过实践检验，这真的是一种宝贵的品质。
这个学期，储能这一方面的效果出乎意料，希望下一个学期，会有进一步的突破。
这个学期，在成绩的方面不太理想。
我认为原因在于没有掌握初中新生活的规律，找到自己的那一套学习方法，也没有找到自己的最佳状态。
因为身体不适的缘故，还耽误了一部分课程。
初一学生学期的学习总结范文（精选10篇）
初一学生学期的学习总结初一学生学期的学习总结范文（精选10篇）紧张又充实的学习生活又将谢下帷幕，相信大家这段时间以来的收获肯定不少吧，这时候最关键的一步就是写学习总结了。
你想好怎么写学习总结了吗？下面是小编精心整理的初一学生学期的学习总结范文（精选10篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了。
在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学这个新的环境。
老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。
在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：三角形、英语句式、新的散文与诗歌……真是非常丰富。
而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，课堂上要做笔记。
可是我并不会泄气，虽然我的英语成绩已经很差了，但是，我会继续努力，直到最满意为止！当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。
老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。
我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。
有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。
因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。
”所以，我会继续努力，为求做的更好！我要在初二“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以的状态迎接初二的“来临”。
刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。
我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。
有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。
所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。
有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。
初一是整个初中学习打基础的学年。
有句话说得好：好的开始是成功的一半！有了初一打下的良好基础做铺垫，才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步！我相信我会做得更好，我将继续努力！我进入了初一的学习。
初一下学期最近语文学习情况作文
初一下学期最近语文学习情况作文全文共8篇示例，供读者参考篇1初一下学期的语文,真是让我头疼啊!虽然我们已经学了好几个学期的语文课了,但是初一的语文还是给了我很大的挑战。
首先就是课文实在是太难啦!小学的时候,课文都是一些简单的白话文,即使偶尔有几处典故或者生僻字,老师都会详细地解释给我们听。
可是初一的语文课本里,真是满眼全是楷书、古文,看着就头疼。
前些日子,我们学了一篇《师说》,整篇课文几乎全是楷体字,别提有多费劲了。
为了理解课文里的意思,我们不得不事先把生字抄下来,查字典、记单词,实在太麻烦了。
不过相比之下,古诗文还更加棘手。
我们这学期学了不少古诗词,比如《江雪》、《江畔独步寻花》等等。
光是看着密密麻麻的田字格,就让人头昏脑涨。
更不用说要理解诗句的含义、赏析其中的修辞手法了。
我常常被其中的典故给难住,有时候即使理解了字面意思,也未必能完全体会作者的情怀和用意。
除了课文本身的难度之外,语文课的作业也真是够啦!我们每次语文课下来,几乎总有一大堆单词、生字需要默写,还有很多习题要完成。
我每天花在背单词和做作业上的时间,几乎比其他任何一门课都多。
有时候太累了,我就暗暗发誓等长大了一定不当语文老师,实在是太辛苦了!虽然语文课程确实困难重重,但我也意识到它的重要性。
毕竟语文是我们学习其他科目的基础,没有扎实的语文功底,其他科目也就学不好了。
所以我一直在努力,虽然进步缓慢,但只要肯下功夫,总有长进的一天。
比如在古诗词方面,我尝试了一些独特的记忆方法。
有些诗句实在是令人费解,我就把它们设身处地地与现实生活联系起来。
例如宋朝陆游的诗句"床头万卷书,灯下无英雄"中"英雄"一词,我就会把它联想到网络游戏里的英雄角色,这样一来就容易记住诗句的含义了。
同学们也教会了我一些背诵楷书的小窍门,比如借助草书的写法来帮助理解楷体字的笔顺和字形。
除此之外,我在作文方面也取得了一些长进。
以前我总是语无伦次、词不达意,就连老师也看不太懂我想要表达什么。
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初一语文学习总结作文【篇一：初中语文的学习总结范文】初中语文的学习总结范文初三学生在初中阶段的学习已是最后一年了。
在这一年中怎样学习语文，才能取得最大效益?这确实是一个值得探讨的问题。
首先，你必须认真地疏理一下自己在语文学习中的得失。
那些自己掌握得较好的知识，那些有效的学习方法，在初三阶段中该巩固的巩固、该发扬的发扬;那些平时学得较为牵强的部分，那些至今仍然感觉不甚了了的内容，就应该做一些简单摘录，以便逐个予以攻克。
语文和其他学科的不同之处，在于它的知识点和对阅读材料的理解、分析的要求，在不同的学习阶段可能反复出现、螺旋上升。
这也就意味着，已往自己在语文学习中的缺陷，完全可能在初三阶段有弥补和解决的机会。
你的疏理工作做得越是全面细致，缺陷补救、能力提升的可能性就越大。
对大部分同学来说，语段阅读方面那些属于语文基础部分的内容，比如文言课文常识、文言实词的理解，又如现代文文句中别字的辨认改正、修辞方法的识辨、说明方法的理解、文章中相关词语和句子的搜寻等等，是大多数学生掌握得比较好的，即使稍有欠缺也较容易解决。
但是，阅读文章中某些环境或情景的理解、文中人物或者作者感情的把握，文章主题的理解及概括、观点的提炼和表达，对议论文的论证或者说明文的说明过程的分析等，就不那么容易透彻、深入地予以掌握了。
这些，也往往是不少学生语文学习中的软肋，需要化大力气去努力掌握的。
因此，如果能在事先充分了解自己的弱点，并在初三阶段进行有有针对性的训练，就必然可以事半功倍。
其次，积累在语文学习中是非常重要，它包含两层意思。
第一，是指语文学习重视日积月累。
语文知识的丰富、充实，情感的体验和分析水平的提升，都难以一蹴而就，要靠平时一点一滴吸收，逐渐内化为自己之物。
久而久之，这些积累的东西就会反复在脑海中萦回激荡，进而形成蓄势待发的形态。
比如，语文学习中极为重要的一块——写作，其材料就只有靠自己时时注重生活中和阅读时的积累。
因为，只有材料的不断丰厚，才能使思想也丰厚起来，才具备了写好文章的基本条件。
所以，积累的重要性是不言而喻的，它可以使我们在使用时得心应手，真正地做到阅读、分析文章时思路准确而顺畅无碍，构思、写作时文思潮涌、一气呵成。
第二，是指积累的面要广一些。
语文学习必需的积累，包括课文学习中的积累，也包括我们补充阅读和自主课外阅读时对书、报、杂志中的一些内容所做的积累。
广义地说，甚至可以包括许多其他的内容，诸如影视欣赏、广告宣传、同学讨论、家庭闲聊、诗句歌词等等，举凡可能和语文学习相关者，都值得我们去注目倾听，有意地作一些积累。
积累的面广些，理解、分析时心中可以比照的人、事、物就会多一些，你的思路会更加开阔、联想会更加丰富，当然你的理解、分析水平和表达能力也就会有更大的提升。
语文是一门知识性、认知性和社会综合性都很强的学科，它十分重视对观察和思维能力的训练。
有人说“语文的外延和生活相等”，这句话的本质是指语文和生活密切相联，语文中的阅读、写作实际上都和学生对社会生活的认识相关。
初三学生学习语文已达八年之久，应该认同上述论断。
对社会现象，尤其是那些与中学生的生活有较多联系的事和物，能否做到仔细观察;对社会和生活中一些问题的思考和分析能否做到深刻入理，都将会直接关系到你的理解、分析水平。
如果将之转移到语文学习上，无疑会对你的阅读理解和表达水平产生极大的影响。
所以，如果生活中勤于观察，善于用正确的思想做指导多思考、多分析，并且有可能的话多动动笔，对提高你的语文程度很有帮助。
【篇二：初中语文作文学习体会】参加“初中语文作文序列化教学结题会”后的心得体会元月7日至9日，作为“初中语文作文序列化教学”课题实验学校的代表，我在襄阳四中义教部参加了“襄阳初中语文作文序列化教学结题会”，在报告会上，来自襄阳高新区的教研员王霞，枣阳市教研员王凯，南漳县中学教师等发表了精彩的演讲-------下面，作为课题实验人员，结合我校实际和初一语文的教学工作，我谈谈自己的体会。
一、作文教学现状及对策《新课程标准》对七——九年级学段的学生提出了在文体上的写作要求“写记叙文，做到内容具体”。
随着年级的增长，阅读水平的提高，学生的作文能力也在不断得到相应提高。
因此对于“做到内容具体”这一要求，也自然会“水涨船高”，从小学毕业的简单记叙文，到九年级结束初中生活时写出的复杂记叙文，这其中必然会表现出学生作文水平的发展、变化。
对于语文老师来说，心中要有一条“记叙文”训练序列，具体操作方法可以可以以学期为时间单位，以单元“板块”教学引导出作文训练的“学期主题”，逐一突破作文训练要点。
在整个初中写作中，首先要考虑从小学的写实作文到初中的写实作文的过渡，然后按照中学生由低到高的认知规律，结合课文教学的过程进行各个专题的写作教学指导。
初一阶段：言之有物初一学生的作文教学务必明确教学重点并非在文章的结构、记叙的要素或是表达的中心,而是在于打破原来小学作文教学的套路,使初一学生言之有物,写自己想写的东西。
可以做以下三方面的训练：1、“观察、写实”教师借助于学生身边的生活，选择新奇、有趣的观察对象，引导学生自觉观察，记录身边的事。
任何事情都有个起因、经过和结果，所以学生写作是一定要求学生写清楚事件发生的时间、地点、人物、原因、经过和结果。
最初的要求是只要能把自己见到的事向别人表达明白。
在此期间我们练习过下面的题目：《教室里的一件事》、《一件难忘的事》、《那天，我真----》等等。
2、放飞想象想象联想的训练方法：引导学生描绘画面，不仅把有形的东西描绘在纸上，还要想象画面上没有但在当时的情况之下该有的东西填出来；连词训练，给学生几组不相关的词语让学生进行创作；创作想象，引导学生对文章进行改写、扩写或补写并结合合适的文章进行剧本和课本剧的训练。
3、精彩场面场面描写主要想给平淡的记叙着点亮色。
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，怎样有条不紊、主次分明的叙述全景是本阶段训练的重点。
初二阶段：言之有味这一阶段主要采用“两点两段训练”,通过点和面的训练，解决学生会写文章的问题。
两段：写人训练和叙事训练。
两点：局部训练和全面整合。
写人的文章主要训练人物的语言、动作、外貌、特定环境下的心理描写；叙事的文章主要从细节描写入手把文章写活，和学生结合一定的例文，分析总结怎样在记叙文中穿插描写、怎样融情于景，怎样抓事物的特征以及怎样把自己对某件事情的看法巧妙地表达出来。
零碎的训练后怎样把人物融入到具体的事件中，怎样通过具体的事件展现人物。
初三阶段：言之有序这一阶段主要通过五步教学让学生写好文章。
第一步：审题审题有两个要求：审出“题眼”；“破题”要深。
审出“题眼”：比如以“我终于读懂了父亲”为题，题眼是“终于读懂”，题眼就是应该详细写的内容，那就应该详细写如何读懂的。
再琢磨“终于”的含义，可有两种理解：一是“不容易，二是“以前有误会”，要写出情感的起伏变化。
“破题”要深：主要是针对一些以某种事物为话题来命题的作文，不要拘泥于事物的表层意思。
如，以镜子风景为话题，不能仅写现实生活中的镜子和风景，那样行文会失之肤浅。
需得挖掘出镜子的本质特点--能反映出自身美丑或优缺点的事物，都可以是一面镜子：如一句名言、一条能让自己愧疚的红丝带，等等。
第二步：立意1、立意要高远立意高远，就应切中社会、国家的热点时事。
与本话题相关的热点时事如：伊拉克战争、美国袭击阿富汗、恐怖主义行动、印尼海啸等，无不与生命相关，值得深思。
2、立意不能消极考场作文应遵循健康、积极、向上的立意原则，这一点是众所周知的。
虽然我们不会提出“我体验骗人真爽”的歪论，有时却会因抒发真情实感，而误入了“消极”的圈套。
立意除了应做到积极之外，还应尽量反映时代社会的风貌而力求新颖。
第三步：选材中心思想一旦确定，文章就有了“统帅”了，材料的取舍都由它说了算，否则就会离题。
材料的选择原则：材料真实，书写真情实感；力求新颖生动；还要准确典型。
当然，写作时还要章空材料的顺序和详略的处理。
例如《背影》的材料安排，文章写回家奔丧、在南京游逛都是一笔带过，因为这些都跟主题关系不大。
详写送行的过程，其中也分了主次，买橘子的过程写得比较详细，写背影的笔墨又特别详细。
第四步：视角善于选择写作角度，可能自成高格，不善于选择角度，往往会流入下品。
写父亲的文章很多，表达父爱的也屡见不鲜，但是朱自清的能力辟蹊径选择特定的角度--背影真是令人拍案叫绝。
文章《台阶》实际上是作者对尊重的呼唤。
这种“文章有众人不下手而我偏下手，有众人下手而我偏不下手”才能成就不俗佳作。
第五步：结构把写作的内容有秩序的加以排列组合。
考虑文章各层间的衔接、过渡和照应。
写作文一定要找好切入点绝对不要只追求结构技巧程式化，为了作文而作文。
通过以上三个阶段的训练，逐步解决了写什么、怎么写、怎么写好的问题。
写作时一种兴趣，也是一种技能，它显然是须经过不断训练才能形成的，而这种训练应该有章可循、有法可依，作文训练序列化的目的即是让每篇作文都有的放矢。
二、关于本课题研究存在问题的反思我在课题研究中，常常感到“现实”和“理想”之间的距离还很大，有时我不得不面对现实，从更实际的角度思考问题；“追求升学率”的阴影时时笼罩在我心头。
在各学科重重挤压下如何保证学生的写作时间，保持学生的写作兴趣？如何有效地引导学生积累生活、品味生活？如何取得家长的理解、学校的认可，更多地开展丰富多彩的社会实践活动？“作文序列化教学实验”如何摆正“生活化作文与作文生活化”的关系等，还值得我去探索，但我坚信我们的选择是正确的，我【篇三：初一语文考试总结】模拟考试总结一、试卷分析本套试卷知识覆盖面广，重点、难点突出，基础知识考察全面，难易程度适当，着重考察学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养，也为今后的语文教学指明了方向。
本套试卷共分为积累与运用、阅读、写作三大部分。
从试卷来看，本套试题更注重对学生语言积累和知识运用能力的考核体现了学以致用，注重积累，题型合理、丰富，适合学生发展特点，有利于学生读写、理解等语文综合能力的训练和培养。
（一）回归课本，强化基础。
这份试卷，学科特点鲜明，在明确中考方向的前提下，试题既注重基础，又有意挖掘学生的创新能力。
课本是学生学习之本，是学生学习语文知识、获得语文能力、提高思想认识水平、培养语文素养的重要载体。
本次的语文试卷体现了回归课本、强化基础的命题思想。
第一题默写考查了课内散文、文言文以及课内外古诗词，分值为5分。
这将继续引领广大学生背诵现代诗文名篇名句，进行语言积累，为阅读写作打下良好基础。
试卷第2、3题分别为字音辨读和错别字辨析题，均为选择题，以增加覆盖面，共涉及16个词语中16个字的读音，四句话中的所有汉字。