浅论如何让小学生学好英语
如何小学学好英语
如何小学学好英语在当今的社会中，英语已经成为一门非常重要的语言，它不仅是国际通用语言，也是一门重要的学科。
因此，在小学阶段学好英语，对孩子的未来发展非常重要。
那么，如何在小学阶段学好英语呢？下面将结合我自己的学习经验和一些方法分享一些学习英语的经验。
第一，培养对英语的兴趣对于小学生来说，首先要培养他们对英语的兴趣。
兴趣是学习的最大动力，如果没有足够的兴趣，学生难以持续地学习英语。
因此，老师和家长可以通过一些趣味性的教学方法来激发孩子学习英语的兴趣，比如通过歌曲、游戏、漫画等形式来让孩子感受英语的乐趣。
第二，多听多说学习语言最重要的是听和说。
在小学阶段，学生应该多听多说，尽量模仿英语的发音和语调。
可以通过听英语歌曲、看英语动画片等方式来提高听力水平。
对于口语方面，可以通过角色扮演、口语游戏等方式来提高口语表达能力。
第三，阅读能力阅读是学习英语的重要环节，阅读可以帮助学生积累词汇，提高理解能力。
在小学阶段，学生应该尽量多读一些简单的英语读物，例如英语故事书、英语童话故事等。
阅读时可以结合课堂教学，通过老师的指导学习一些阅读技巧，比如如何通过上下文来理解生词的意思。
第四，记忆单词学习英语离不开词汇，在小学阶段，学生应该掌握一定量的单词。
对于记忆单词，可以通过一些记忆技巧来帮助学生记忆，比如通过图片、动作等形象的方法来记忆单词。
此外，老师和家长可以通过一些小游戏来巩固单词，增加学生的学习兴趣。
第五，多练习练习是学习英语的重要环节，只有不断练习，才能提高语言水平。
在小学阶段，学生应该多做一些练习题，巩固所学知识。
除了做课后练习外，还可以参加一些英语角、英语俱乐部等活动，与其他学生一起练习英语，相互学习。
第六，学习方法选择合适的学习方法也是学习英语的关键。
在小学阶段，学生可以通过老师的辅导，建立正确的学习方法，培养良好的学习习惯。
比如可以制定一个学习计划，每天定时复习英语知识，坚持不懈地学习，在学习中逐步提高自己的英语水平。
小学学生英语学习方法及窍门
小学学生英语学习方法及窍门
下面是一些小学学生学习英语的方法和窍门：
1. 多听、多说：英语是一门语言，要提高口语能力，就需要多听、多说。
可以通过听英文歌曲、观看英语电影或动画片来提高听力；向同学、家人讲英语来提高口语。
2. 词汇记忆：英语的词汇量是非常重要的，可以采用以下方法来记忆词汇：使用英语词卡片，并将其放在常见的物品旁边；通过英语游戏来记忆词汇；使用词汇手册或手
机应用程序来帮助记忆。
3. 阅读英文书籍：通过阅读英文书籍可以提高阅读理解和词汇能力。
可以从一些简单
的英文儿童故事开始，逐渐提高阅读难度。
4. 写日记：每天写一篇英文日记，记录当天的所见所闻，这样可以锻炼写作能力，并
且可以将所学的词汇和语法运用到实际中。
5. 制定学习计划：制定一个适合自己的英语学习计划，并坚持执行。
可以将学习时间
分配到每天的不同时间段，例如早晨、下午或晚上。
6. 与英语教师或同学进行交流：与英语教师或同学进行交流可以提高口语表达能力，
也可以通过讨论问题来加深对英语知识的理解。
7. 利用多媒体学习资源：现在有很多优秀的英语学习网站和手机应用程序，可以利用
这些资源来学习英语，例如Duolingo、BBC LearningEnglish等。
8. 制作英语学习笔记：将每次学习的重点内容整理成学习笔记，可以帮助记忆和复习。
9. 集中注意力：学习英语需要集中注意力，尽量避免干扰，选择一个安静的学习环境进行学习。
10. 尝试使用英语进行日常交流：在家或学校中，可以尝试用英语交流，这样可以提高口语表达的自信和流利度。
希望以上方法对小学生学习英语有所帮助！。
小学生学好英语的方法有哪些
小学生学好英语的方法有哪些小学生怎样学好英语的方法1.兴趣是最好的老师要培养孩子对一件事物的热情，兴趣无疑是要放在第一位的。
初学英语阶段，孩子的意识还处于感性阶段，除了老师要在课堂上多激发培养孩子的学习兴趣，如通过做游戏、唱儿歌、画图画等喜闻乐见的形式来调动学习热情和积极性，让孩子明白学英语是件很有趣的事情外，家长也可以根据孩子的特点，激发孩子学习英语的兴趣，譬如，和孩子英语会话，和孩子一起用英语说单词，和孩子一起朗读课文，和孩子一起看英文的经典童话，等等。
2.养成良好的学习习惯都说：书读百遍，其义自见。
朗读英语是培养学生良好的语音、语调、节奏、语感的重要途径。
朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一。
1)坚持晨读的习惯;2)听录音跟读的习惯;3)大声朗读的习惯。
重视培养学生的书写技能，不仅有助于学生整洁、细心品质的形成，还对英语学习的全过程起着十分重要的作用。
3.注重单词的长期积累单词是学习英语的基础，记单词在英语学习中占有重要地位，记忆方法直接关系到英语学习的成败。
小学生是初学者，对于单词的记忆还知识处于感性阶段，如能引导得当，能发挥他们记忆的潜能。
很多人说在阅读中背单词，但那是需要一定的单词量作为基础才行。
虽然阅读很重要，但集中精力专门背单词还是必须的，否则单词量太少，阅读就完全失去了兴趣。
譬如我们学习母语，也还是需要专门的记生词和生字。
正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。
不妨试试这样来背诵单词：1)首先学会单词发音;2)每个单词在纸上写5-10遍;3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
小学英语要掌握的词汇并不多，只有500多个，只要掌握了这些单词，英语成绩一定能够名列前茅。
儿童时期为语言学习的黄金期。
孩子作为英语的初学者，一定要以听力为主导，“打通孩子的耳朵”。
在家庭中，父母一定要为孩子创设一定的听力环境，每天至少在家庭中要有一个小时的英语听力时这能极大的补充课堂时间的有限听力，促进儿童形成地道的语感及发音。
小学如何能学好英语
小学如何能学好英语英语作为一门重要的国际语言，对于小学生学习英语是非常重要的。
但是很多小学生在学习英语的过程中常常感到困难，不知道该怎么学习才能取得好的成绩。
下面就为大家总结一些学好英语的方法，希望能帮助到各位小学生。
一、建立良好的学习习惯学习英语首先要建立良好的学习习惯，每天都要坚持学习。
可以每天抽出一段时间专门学习英语，可以是早上、下午或晚上，根据自己的时间安排来制定学习计划。
在学习英语的过程中要有耐心和毅力，不要轻易放弃。
二、培养语言环境除了在学校学习英语之外，还可以通过其他途径来提高英语水平。
可以看英语动画片、听英语歌曲、读英语故事书等，通过不同的方式来提高自己的英语听力、口语和阅读能力。
还可以参加一些英语角或者英语学习小组，和同学们一起交流学习，共同提高。
三、多练习英语口语英语口语是很多小学生学习英语的短板，所以要多加练习。
可以找一些朋友一起练习口语，互相交流，提高口语能力。
还可以背诵一些英语口语对话，提高口语表达能力。
四、多背诵英语单词和句子背诵英语单词和句子是学习英语的基础，所以要多背诵。
可以通过默写、拼写等方式来记忆单词和句子，巩固记忆。
还可以利用一些APP来进行单词和句子的记忆，提高效率。
五、多阅读英语书籍阅读是提高英语水平的好方法，可以通过阅读英语书籍来提高自己的阅读能力。
可以选择适合自己水平的英语书籍，从简单到难，逐渐提高难度。
在阅读的过程中可以记住一些生词，扩大自己的词汇量。
总之，学习英语需要有耐心和毅力，要坚持不懈，才能取得好的成绩。
希望各位小学生能通过自己的努力学好英语，提高自己的英语水平。
小学如何学好英语方法
小学如何学好英语方法作为一门重要的语言，英语在现代社会中扮演着重要的角色。
对于小学生来说，学好英语不仅可以帮助他们更好地与世界沟通交流，还可以拓展他们的视野，培养他们的综合能力。
那么，小学生如何学好英语呢？下面我们来一起探讨一下。
1. 创设良好的学习环境学好英语首先要有一个良好的学习环境。
家长和老师都要重视英语学习，让孩子感受到学习英语的重要性。
可以在家中设置一个专门的学习角，放置一些英语学习资料，如英语绘本、英语学习卡片等，让孩子在这个环境中感受到学习英语的乐趣。
此外，家长和老师也要创设一个英语学习氛围，可以在家中播放一些英语儿歌、英语动画片等，让孩子在轻松愉快的氛围中学习英语。
还可以利用小型英语角，让孩子在玩耍的同时接触英语，增加孩子的英语听力和口语能力。
2. 培养孩子的兴趣学习英语是一项长期的任务，如果孩子对英语没有兴趣，很难坚持下去。
因此，家长和老师要培养孩子的英语学习兴趣。
可以通过一些有趣的英语故事、英语游戏等方式，让孩子感受到学习英语的乐趣，激发他们学习的动力。
另外，还可以根据孩子的兴趣爱好，选择一些与其相关的英语学习资源，比如选择一些英语绘本、英语动画片等，让孩子在学习英语的同时享受到乐趣。
3. 制定合理的学习计划学习英语需要一个系统的学习计划。
家长和老师可以为孩子制定一个合理的学习计划，安排每天一定的学习时间，让孩子保持良好的学习习惯。
学习计划可以包括英语听力、口语、阅读、写作等方面的内容。
可以通过听一些英语儿歌、看一些英语动画片、阅读一些英语故事等方式来提高孩子的英语能力。
还可以安排一些口语练习的时间，让孩子与同学、家人用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
4. 多听、多说、多读、多写学习英语最重要的就是要多听、多说、多读、多写。
听力是学习英语的基础，孩子可以通过听一些英语磁带、英语故事等来提高听力能力。
口语是与人交流的基础，可以通过模仿跟读、背诵短文等方式来提高口语表达能力。
如何教小学学好英语作文
如何教小学学好英语作文一、设计有趣的课程首先，要保证小学生学习英语的课程有趣。
小学生的注意力持久性较短，所以老师需要设计生动有趣的教学内容，吸引学生的注意力。
可以使用生动的图片、卡通角色、游戏等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
二、建立良好的学习氛围其次，要建立良好的学习氛围。
在课堂上，老师要和学生建立良好的关系，让学生感到轻松愉快、放松地学习英语。
通过赞美、鼓励等方式，激发学生学习的积极性。
在学校外，家长也要支持孩子学习英语。
可以跟孩子一起学习英语，或者在家中提供一些学习英语的工具，比如英语启蒙卡片、英语故事书等，让孩子在家中也能持续学习英语。
三、注重听、说、读、写的综合训练学习英语要注重听、说、读、写的综合训练。
在课堂上，老师可以通过让学生听录音、唱歌等方式来训练学生的听力能力；通过角色扮演、对话练习来培养学生的口语表达能力；通过阅读练习、讲故事等方式来提高学生的阅读能力；通过写作练习、作文练习等来提高学生的写作能力。
四、轻松的方式巩固知识点在教学过程中，老师要选择一些轻松有趣的方式来巩固英语知识点。
比如通过英语歌曲、英语游戏等方式，让学生在愉快的氛围中巩固和学习英语知识。
这样不仅可以增加学生的兴趣，还可以使学生更容易记住和掌握知识点。
五、鼓励学生多实践最后，要鼓励学生多实践。
学习英语最重要的是要不断练习，积累经验。
老师可以通过给学生布置口语练习、写作任务等方式来鼓励学生多实践，让学生在实践中不断提升自己的英语能力。
总之，要想教小学生学好英语，首先要设计有趣的课程，建立良好的学习氛围，注重听、说、读、写的综合训练，选择轻松的方式巩固知识点，鼓励学生多实践。
只有这样，才能帮助小学生学好英语，让他们在未来的学习和生活中受益无穷。
小学 如何学好英语
小学如何学好英语英语作为一门全球通用的语言，对于小学生来说是十分重要的。
学好英语不仅可以帮助我们更好地与世界各地的人交流，也能为我们的学习和未来的发展打下良好的基础。
那么，究竟如何才能学好英语呢？下面，就来和大家分享一些小学生学习英语的方法和技巧。
一、培养兴趣学习英语首先要培养对英语的兴趣。
兴趣是学习的最好动力，只有对英语感兴趣，才能够更主动地学习。
可以通过看英语动画片、听英语歌曲等方式，激发学生学习英语的兴趣。
同时，也可以让孩子参加一些英语角、英语俱乐部等活动，和其他同学一起学习，有助于培养对英语的兴趣。
二、建立良好的学习习惯学习英语需要坚持。
可以每天规定一个固定的学习时间，比如每天晚饭后学习英语半小时，以此来建立良好的学习习惯。
还可以通过阅读英语故事、练习英语口语等方式，让学生在日常生活中不断接触英语，提高英语的学习效果。
三、多维学习学习英语不仅是学习单词和语法，还包括听、说、读、写等多个方面。
可以通过听英语广播、看英语电影来提高听力水平；通过和同学、老师用英语交流来提高口语水平；通过阅读英语故事、诗歌来提高阅读水平；通过写英语日记、作文来提高写作水平。
多维学习，能够全面提高学生的英语水平。
四、利用好工具现在有许多辅助学习英语的工具，比如英语学习软件、英语学习APP等。
这些工具可以帮助学生更好地学习英语，提高学习效率。
同时，还可以利用英语词典、语法书等工具，加深对英语知识的理解。
五、勤加练习“熟能生巧”，多练习是提高英语水平的关键。
可以每天做一些英语练习题，比如听力练习、词汇练习等，还可以多做一些英语作文和口语练习，不断提高英语表达能力。
通过不断的练习，可以让学生更好地掌握英语知识。
总之，学好英语需要培养兴趣、建立良好的学习习惯、多维学习、利用好工具和勤加练习。
只有不断努力，才能够学好英语。
希望小学生们都能够在学习英语的路上取得好成绩！。
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略
6个培养小学生良好英语学习习惯的策略小学生的英语学习习惯对于他们未来的学习和发展起着至关重要的作用。
养成良好的英语学习习惯可以帮助他们更好地掌握知识，提高学习效率，并培养他们的自信心和自律能力。
下面列举了六个培养小学生良好英语学习习惯的策略，希望能够帮助家长和老师们更好地指导孩子们学习英语。
1.创造积极的学习环境创造一个积极的学习环境对于培养英语学习习惯至关重要。
家长和老师们可以在家庭和学校中营造一个鼓励学习的氛围，让孩子们感到学习是一件有趣的事情。
可以通过在家里贴上英语学习海报，播放英语学习音乐，或者利用轻松愉快的学习游戏来吸引孩子们的注意力。
2.培养定期学习的习惯定期学习是培养良好学习习惯的基础。
家长和老师们可以制定一个学习计划，每天或每周固定一段时间让孩子们学习英语。
可以利用专门的学习时间表，让孩子们知道什么时候需要学习，从而养成自觉学习的习惯。
3.利用多种学习资源为了激发孩子们学习的兴趣，家长和老师们可以利用多种学习资源，例如英语学习软件、英语学习网站、英语学习应用等。
这些资源可以为孩子们提供不同的学习方式和途径，让他们更加轻松地学习英语。
4.鼓励阅读英语书籍阅读是提高英语水平的有效途径之一、家长和老师们可以鼓励孩子们多读一些英语书籍，如英语故事书、英语杂志等。
阅读不仅可以提升孩子们的阅读能力，还可以帮助他们扩大词汇量，培养语感和语言表达能力。
5.练习口语和听力口语和听力是英语学习的重要组成部分。
家长和老师们可以通过和孩子们进行英语对话、听英语音频材料等方式来锻炼孩子们的口语和听力能力。
可以每天都安排一些口语练习或听力练习的时间，让孩子们逐渐提高英语口语和听力水平。
6.积极参与英语活动参加英语活动是培养孩子们英语学习兴趣和激发学习潜力的有效方法。
家长和老师们可以组织一些英语演讲比赛、英语剧本表演、英语角活动等，让孩子们有机会展示自己的英语水平，并与他人交流。
通过积极参与英语活动，可以帮助孩子们树立自信心，激发学习热情，培养团队合作精神。
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浅谈如何指导小学生学好英语英语是国际通用语言，因此学好英语对我们每个人来说是百益无一害的。
随着世界经济的发展和中国加入wto，英语所起的作用越来越大，因此，英语亟待于在我国普及。
为了更快、更好地让更我的人学好英语，国家教委决定从小三年级开设英语这门课程。
为了使小学生学习好英语，为了响应国家教育部的号召，我们小学开设了英语课程，形式令人鼓舞，这也迎合了家长和学生的广大心声。
以上这些无不表明社会、学校和家庭已对儿童应进行英语教育有所意识，并施之予行动上了。
因此如何创造良好的英语氛围，丰富学生的语言，开阔学生的视野，丰富感性认识，培养学生的学习兴趣，提高学生对语言的理解和运用能力，使其轻松、愉快地学习，使用英语才成了当前首要解决的问题。
在教学过程中笔者在这些方面做了一些尝试：一、寓教于乐，体现兴趣性。
小学生在刚接触英语时，有着强烈的好奇心，产生浓厚的兴趣，所以教师要抓住这生的这种心理进行教学。
因为学生没有接触过英语，也许有的学生认为很难学，可能学着学着就没有了兴趣，所以，老师在教学时一定要注意保持学生英语的兴趣。
孔子曾经说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。
”这里的“好之”、“乐之”就强调了兴趣在学习中的作用。
心理活动的规律告诉我们：新异的刺激容易引起主体的兴趣，并被作为重点的对象去感知。
学习兴趣是英语学习的第一步，只有对英语产生兴趣，才能谈及以后的英语学习。
兴趣是一种伴随着注意力而引起的从事学习的积极倾向和感情状态。
它是一种发展思维，激发学生主动学习的催化剂，是推动学生力求认识世界，渴望获得知识，不断求得真理而带有情绪色彩的意向活动。
美国心理学家布鲁纳曾经说过：学习最好的刺激乃是对所学学科的兴趣，最好的动机是学员对所学教材有内在的兴趣。
兴趣是一种非智力因素，是推动学生参与学习的一种内在的动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的因素。
尤其小学生的年龄较小、好奇心重、好动、情绪不稳定、自我控制力不强，对所学习的内容是否感兴趣，就成为他们是否能主动学习的关健。
所以兴趣是学好英语的巨大动力。
有了兴趣，学习就会事半功倍。
我们都有这样的经验：喜欢做的事情，就容易做下去；不喜欢做的事情是很难坚持下去的。
而兴趣不是与生俱来的，需要培养。
有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么培养对英语的兴趣呢？”。
还有的同学说：“英语单词太难记了，我今天记了明天忘，我太笨了。
唉，没治了。
”这都是缺乏信心的表现。
初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏克服困难的勇气，丧失了上进的动力。
稍遇失败，就向挫折缴枪，向困难低头。
那你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间后，学习的积极性就会降低，自然就不会取得好成绩。
但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度去对待英语学习，用科学的方法来指导学习。
开始时多参加一些英语方面的活动，时间长了，懂的多了，就有了兴趣。
当然，学习起来就有了动力和欲望。
然后就要像农民一样勤勤恳恳，不辞劳苦，付出辛勤的劳动和汗水，一定会取得成功，收获丰硕的成果。
因为小学英语教育都潜在着很多可以利用的兴趣因素。
在我教学的过程中我会把握住书中每一个可能引发学生兴趣的兴趣点，从这些兴趣点切入，以点带面地讲授新知识，使学生乐于接受。
二、激发动机，唤起需求，促使学生想学。
第一、开展经常性的英语学习目的教育。
首先要精心上好导言课。
“Well begun is half done.”（良好的开始是成功的一半），小学生都是怀着好奇、兴奋和期待的心情上第一节英语课的。
教师要在和谐轻松的气氛中向学生提出为什么要从小学习英语，怎样才能学好英语等问题，积极引导他们踊跃发言，消除他们对学习英语的心理障碍，使他们满怀信心地去迎接新的学习。
除了导言课，平时也要加强对学生学习目的性的教育，不断强化他们的学习动力。
比如针对目前的奥运热，我这样问学生：“澳大利亚的人讲什么语言？你想领略那儿的风土人情吗？你想看懂电视屏幕上的英语吗？如果北京再一次申办奥运会成功，你想去做一名志愿者吗……？那就先学好英语拥有这把与他们的沟通的金钥匙吧！”在这样现实、自然的氛围中，学生的学习欲望被调动起来了，他们会潜移默化地认识到学习是一种“自我需要”。
第二、教学的内容要由浅入深，由易到难，进行系统的进行教学。
我们都知道，任何事情都要从简单的学起，小这生学英语更要如此，应该从最基本的学起。
首先教学生学习英语里的26个字母，先让学生跟我读，再让学生跟着录音一起读。
学了字母就学音标和一些简单的单词。
而学习这些单词时，最好是选一些接近生活的词，先分类，再一类一类的学。
比如，各种水果、10个数字，不同的颜色、学习用品……而且一节课只须让学生掌握几个单词就可以了。
如果一开始就学48个音标，学生难免觉得枯燥无味，学起来就没有兴趣了。
三、增强吸引，诱发情趣，促使学生乐学。
第一、做个有吸引力的教师。
首先，教师要以自身饱满的精神状态和热情去感染学生，并注意体态的自然大方，语言的生动流利，板书的规范工整，让学生能在课堂学习中得到一种艺术的享受。
其次，要尊重信任每一个学生，充分发现、发挥、发掘他们的优势和特长，适时地向学生流露自己的爱。
亲切的微笑，期待的目光，赞许的话语，都会使学生倍受鼓舞。
最后要积极营造出一种和谐、民主、互助的教学氛围，使学生的情感产生一种归属感和满足感，从而喜欢英语老师，喜欢上英语课。
第二、组织有吸引力的教学活动和评价。
课堂中要精心设计每一个环节，让学生感觉学习“真有劲”。
在新课之前，让学生唱一两首歌曲，一来可以集中学生的注意力，二来可以营造英语学习氛围。
然后在“复习”这步中利用恰当的形式引入新课，比如游戏、表演等，既可以激发学生学习兴趣，又可以复习旧知，为新课做铺垫。
在“介绍”时尽可能地采用实物、图片、挂图、简笔画和手势等直观教学手段以及电教等媒体，创设真实生动的情景，让学生饶有趣味地看、听、说，使语言教学更加直观、有趣。
其实，这就好像低年级的老师上课一样，采用直观教学法。
例如，有教水果这类词时，"苹果"的音、形、义，学生早已听明白了，但教他们用英语说："apple"时，也许当时读几遍记住了，但过不了几天又忘记了。
为了加深印象，可以拿来一篮子水果，先拿出一个苹果，教学生读："apple"，再拿出一个桔子，教学生读"orange"……，这样，学生把看到的不同种水果与听到的单词连在一起记忆，就不容易忘记了。
在“操练”时，用边玩边练的方法使枯燥的操练变得趣味十足。
例如教学“Stand up. Sit down.”等句子时，可以安排“听命令，做（反）动作”进行男女生、组、排、个人的听说训练；在读新单词、句子时安排“Copy不走样”进行语音模仿训练等。
如读What’s this in English 一句时，可以让学生拿起手边的实物问老师，既避免了读句子的乏味性，又增强了交际的真实性。
教师还可以可编些顺口溜来帮助学生记忆，以降低学习难度，增加学习英语的兴趣和爱好及热情。
对七年级学生来讲，be的现在时（am、is、are）的用法是比较复杂的语法现象，可以利用顺口溜帮助学生学习。
be的用法口诀：I是am,You是are,is 跟着他、她、它；单数is，复数are，变疑问往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not加上去。
又如，规则动词过去式读法：清对清，浊对浊，元后浊，t、d后面读/id/。
俗话说：处处留心皆学问。
教师只有常归纳，多积累，勤总结。
琅琅上口的顺口溜就会源源不断，教学也会趣味横生。
在“练习”时，我精心安排角色表演，制作一些简单的道具、头饰，营造气氛，让表演更加有趣。
在“巩固”时，针对小学生好胜心强的心理，可以利用竞赛巩固知识点。
在整个课堂教学中，教师要采用有吸引力的话语评价学生，“Good Very good Wonderful”并配以表情、动作。
这样课堂中就形成“课伊始，趣已生；课正行，趣正浓；课已毕，趣犹存”的英语特色，课堂引人入胜，学生乐学爱学。
四、教给方法，培养习惯，使学生会学。
“养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略。
”这是新大纲的要求。
实践证明培养学生的英语学习习惯，教给他们好的学习方法的确是实施“减负”的好途径。
尤其是在入门阶段，好的习惯和方法对学生的学习起着事半功倍的效果。
首先，要持之以恒地培养良好的学习习惯，促进学生学习能力的提高。
良好的学习习惯，不仅有助于学生形成良好的学习方法，提高学习能力，而且一定程度上也影响着学生个性的发展。
小学生学习英语的良好习惯是多方面的，我在课堂中主要从专心听讲，大胆开口，认真作业三个方面培养学生良好的学习习惯。
比如在呈现时，要求学生先听后说，不听不说；在练习时鼓励学生积极投入，大胆创新，开展小组学习；在作业时要求学生一丝不苟，书写规范，写一手漂亮的英文，提高答题正确率。
其次，要坚持不懈的教给学生学习方法，使之掌握学习的本领。
“授人鱼不如授人渔”，学生在学习过程中，不仅要学会知识，还要学会本领，才能更好地发挥学习的积极性，促进学习的良性循环。
教学中，我指导学生了解学习英语的过程，促使其主动探索，在掌握学习规律的基础上循序渐进地学习。
比如上课如何听，如何记笔记，如何在交际中运用，如何预习，如何复习，如何记单词等等。
就拿记忆单词说吧，可以向学生传授这些方法：音、形、义相结合记忆；类比、对比法记忆；谐音记忆；结合例句记忆……再如语音的学习，我先放手让学生自己读，自己找规律，然后再进行归纳总结，拓展训练，以提高学生“举一反三”的能力。
五、让学生带着任务去说英语学生对老师交给的任务能够认真积极地完成，那么将学英语也看成是一种任务，交给学生，他们也一定会很好地完成，让学生带着任务去学习，这样可以更加明确地去学习。
比如，在“Ask the way to the library”内容时，采用多媒体呈现不知道去向的路、问路的现场情景，并提出问题：你将如何问路、指路？让学生分小组讨论，然后每组向全班汇报。
教师进行总结后，再与教材中的方法结合。
最后让学生联系本校、本地区的具体地理情况，自编自演问路的情景。
在教学中让学生积极问答，有的“Ask the classroom”,有的“Ask the WC” ,有的“Ask the library”，气氛特别活跃。
这样一来，充分调动了学生的主体性和创造性，打破了传统的“满堂灌”的模式，学生成为了学习的主人。
学生不仅练习了新句子，同时学会了如何向他人提问，以及对方如何来回答，最终达到能开口用英语说话。
任务型的教学法体现了学生的主体地位，它能满足学生语言交际能力培养的需要；能进一步激发学生的学习兴趣和成就感。