班级安全隐患及预防

班级安全隐患及预防
班级是学校的重要组成部分，是学校贯彻教育方针，落实培养目标的基本组成单位，班级安全工作更是学校安全工作的重心。

班级是承载本班学生大多时间生活、学习的主要场所和集体，也潜在着众多的不安全因素和事件，需要得到我们每一位班主任乃至学校的高度重视，着力解决排除这个小世界的不安全隐患，为他们创造一个平安、和谐、愉悦的学习生活环境，促进学生身心健康，为培养新一代建设人才提供坚实的保障。

一个学校、一个班级，几乎每天都有或大或小的不安全事故发生，某某上学骑车磕倒了，某某上体育课时摔伤了腿，张三和李四因小口角而大打出手，等等，等等〃〃〃〃〃几乎无时不刻在烦扰和困惑着每一位班主任老师，班主任老师肩上的担子很重很重，他们对每一位学生每时每刻都有操不完的心。

经过多年的工作总结，对于班级安全工作存在的隐患可以总结为以下几个方面的问题：
一是交通安全隐患。

我们处在的山区地带，居住分散，部分孩子上学路途较远，而全县仅有一所初中，各种农用车、大型装载车、摩托及自行车和行人挤在一条窄路面上，司乘人员素质参差不齐，学生年龄小，交通安全意识差，对于他们上学骑自行车有着极为不安全的威胁，也曾几次发生过惨痛的交通事故，常常令学校家长苦恼不堪。

二是课间活动安全。

山区孩子生性活泼好动，性格中夹杂着狂悍、粗野的劲头，喜欢搞恶作剧，游戏中常常带有危险的系数，爬墙头、溜树杆，用小石子相互砸着玩，玩耍中提起板凳就抡了过去了，课间在楼道里爬栏杆、攀门框，你推我挤，不是相互掐脖子就是拧耳朵，踢踢打打是常有的事，经常拧伤了胳膊，摔坏了腿，因此而影响生活学习。

三是课堂教学安全。

如学生使用文具小刀、消字灵等用品造成的身体伤害，做实验时实验器材及化学实验材料的安全，上体育课活动时都经常会无意之中伤害到身体，尽管老师都在课前反复强调，但还是时有发生。

四是班级卫生安全。

学生大多数在学校或校外的小摊点上吃的、卫生都常存在问题，加之学生爱吃零食，常在校外的小卖部买一些不合格“三无”产品，导致腹泻，甚而中毒，回到学校偷着喝生水，吃早点前不洗手，教室内乱藏乱扔食品，不吃早餐，节省钱乱买其它东西，挑食捡食，等等这些习惯都严重影响学生身体健康，并且时常引起急性肠胃炎等疾病。

五是班级劳动安全。

劳动时，使用工具不当，不长眼造成身体伤害，甚至使用工具玩耍打闹，在高处檫窗子
等等都潜在着安全隐患。

六是班级公共设施安全。

如桌椅、门窗、电视、电棒、电源插座等教室公共设施，学生在使用时都有安全隐患。

一般情况下，教室里同学多，桌凳多，课间在教室里玩耍、打闹、游戏会发生碰撞，一旦摔倒，可能会碰到桌角、凳子、讲台上，严重伤害身体。

相互推拉门窗用力过重，会导致玻璃、窗扇等砸伤同学，电棒不亮，学生亲自修安，都有危险。

七是班级管理安全。

如果教师不加强班级管理，随时会有学生逃课、早退，有的不履行请假手续在校园内外，惹是生非，干出一些打架斗殴、进入网吧、和社会闲杂人员往来、受到恶人威胁、利诱等违法乱纪的事情，严重影响学习和身心健康。

八是意外突发事件带了来的安全事故。

如地震、停电等突发事件来临时，学生不能沉着应对，导致混乱、踩踏等不安全事故。

九是学生住宿安全。

农村较远学生，都住在学校周围居民户家中，学生学习、生活中的用水、用电、起居及自我照料，还有居民住房都存在安全隐患，成为学校、家庭和班主任老师经常操心的对象。

十是性格及心里缺陷造成的不良行为安全。

农村学生有大多都是留守儿童，在家庭教育及亲情方面存在着缺陷，性格自卑、孤僻，思想偏激，学习成绩不好，行为习惯不良，常常有违反纪律等不良行为。

一些孩子受家庭溺爱、娇宠，性格强势，容易和同学发生摩擦，激起事端，打架斗殴，恃强凌弱，欺辱同学，在同学中引起不安全因素。

学校的安全重于泰山，学生的安全重于一切，面对以上种
种班级存在的不安全隐患和现象，应该引起班主任全面、高度的重视。

班主任工作责任重大，班级安全工作不能有半点的疏忽和懈怠，在班级安全中，我们应做好以下几个方面的工作：
一、建立健全班级安全工作保障机制。

班级是学生学习生活成长的摇篮，在学校的安全保障机制下，班级更应该建立一套完善的班级安全工作制度措施，确保班级安全工作有章可循。

班主任要在学期初与家长、学生签订一份日常学习生活中家长、建立班级各项安全工作制度，如《班级学习生活纪律安全要求》《学生日常行为安全及规范要求》、《学生违纪处罚规定》、《学生德育考核办法》、《校外住宿生“三方”安全协议》等等，在健全的运行机制下，班级安全工作才有了一定的保障。

充分调动学生积极性，在学生中建立安全保障组织。

例如，在学习小组内，要求小组长关心小组每一个成员的活动安全等对于小组成员生活中存在的问题及时在小组内相互
帮助解决，解决不了再上报班主任。

班级设立各类安全管理员，整体负责全班的各项安全工作。

如交通安全管理员、课间活动安全管理员、生活安全管理员、紧急情况安全指挥员、校外住宿点管理员等，发挥学生自主管理作用，学生热情高、干劲足，既减轻老师工作负担，更将安全工作的触角伸向学生生活深层。

二、全面增强学生安全意识教育。

学生年龄小，防范意识差，有时候不知道存在安全隐患，没有防患意识，很容易造
成伤害，这就需要大力加强安全意识的教育培养。

在班级中平常通过周会、安全课、安全专题教育、安全问题讨论研究会等形式，教育学生珍爱生命，做到生命高于一切、安全重如泰山，防患于未然，大力增强学生安全防患意识。

做到每周会课、安全教育课，周会及安全教育课有计划、有教案，有课时安排，每周确定一个专题，解决安全方面的问题。

给学生一些安全专题教育片，讲一些安全案例，然后就学生安全存在问题，专门剖析，让学生知道生活中的哪些方面存在安全问题，应怎样加强安全防控，对学生起到了很大的教育。

同时在安全方面，将学校教育与班级教育结合起来，将集体教育与个人教育结合起来，将特殊事件与普遍现象的预防结合起来，全方位、多角度、多层次的开展班级学生安全教育，提高了学生的安全警惕性，极大的增强了他们的安全防范意识。

三、大力开展安全知识、技能学习和培养。

为了增强学生安全知识了解，在班级开辟班级图书角、黑板报、安全演练，如紧急疏散、地震、突发火灾、煤气泄漏、急性疾病预防等安全应急措施，切实培养了学生安全技能措施，大大增强了学生自身保护能力。

并通过印发一些安全宣传资料，下发到学生及家长手中，让学生及家长全面掌握日常安全生活知识及技能，使家校学生安全教育得到有机结合。

四努力开辟多渠道的、多形式的的安全保护措施。

学生安全工作是一项涉及方方面面、全方位的系统工程，需要充分调动各种积极因素，撑起学生保护的一片蓝天。

每学期召开一次家长安全工作交流会，让学生和家长共同学习安全知识，商讨学生安全保护措施，建立家庭、班级相互携手、共担学生安全的责任意识和保障。

利用安全宣传月等机会，让学生上街宣传安全知识，散发安全传单，唤起社会对安全工作的重视，呼吁社会大力保护青少年身心健康，为青少年学生安全保护工作人人尽到自己的责任。

让学生宣传、呼吁社会各级部门及公共场所，禁止网吧、歌舞厅、游戏厅、赌博场所等接纳青少年，对学生进行不当的诱骗、残害等不利于他们成长的活动，建立家庭、学校、社会共同保护青少年学生安全、促进他们健康成长的保护网，为学生安全工作提供强大的合力，担负起保护未来一代建设人才的神圣职责。