北师大版五年级语文上册《生死攸关的烛光》课件
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• 小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令 官先生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯 上楼睡觉吗？”
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 Kān
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２、“生死攸关的烛光” 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
• 杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好 了……不过，司令官先生，今晚我的头很痛， 我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？”
• 杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道 过晚安，上楼去了。
伯瑙德夫人一家
• 镇定从容 • 勇敢机智 • 热爱祖国
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从厨房中取出一盏油灯放在桌 上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹熄。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，“天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。”说着伸 手端起烛台朝门口走去。
• 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 Kān
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？
• ２、“生死攸关的烛光” 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 生存和死亡。这一根小 小的蜡烛关系到伯瑙德 夫人一家３口的性命。
续编故事
• 本文故事情节发展到高潮处戛然而止： 当杰奎琳踏上最后一级阶梯时，蜡烛 熄灭了。故事还会怎样发展呢？请你 展开想象，续编故事。
五年级上册语文课件-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版(共27张PPT)
2. 研读描写人物的语句，说说母 子三人给你留下了怎样的印象。
演一演
她看着两个脸色苍白的儿女， 急忙从厨房中取出一盏油灯放在 桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻地把蜡烛吹熄。
雅克
雅克慢慢地站起来。 “天真冷，我到柴房去搬些柴 来生个火吧。”说着伸手端起烛 台朝门口走去。
他从容地搬回一捆木柴，生了 火，默默地坐待最后的时刻。
雅克
雅克慢慢地站起来，“天真 冷，我到柴房去搬些柴来生个火 吧。”说着伸手端起烛台朝门口 走去。
他从容地搬回一捆木柴，生了 火，默默地坐待最后的时刻。
杰奎琳
小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先 生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉 吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不 过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了， 下次您再给我讲好吗？发 迫在眉睫
一波三折 跌宕起伏 扣人心弦 惊心动魄
感受“生死攸关”
这一支关系到生死存 亡的烛光，课文里是如何 描写的呢？
烛光摇曳着，发出微弱 的光。此时此刻，它仿佛成 为这房子里最可怕的东西。
这微弱的烛光关系着——
议一议
情况是危急的，伯瑙德夫人 知道，蜡烛燃到金属管处就会 自动熄灭，情报就会泄露，同 时也意味着他们一家三口的生 命将告结束。
议想一一议想
一旦这个情报中转站 暴露，后果是不堪设想的。
烛光摇曳着，发出微弱 的光。此时此刻，它仿佛成 为这房子里最可怕的东西。
阴森 沉寂 紧张 恐怖
当危险步步逼近时，伯瑞德夫 人一家是如何与德军周旋的呢？
自学提示
1. 默读课文3—7自然段，画出描 写伯瑙德夫人一家与敌人周旋的句子。 并画出情节曲线图。
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚 安，上楼去了。
演一演
她看着两个脸色苍白的儿女， 急忙从厨房中取出一盏油灯放在 桌上。“瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻地把蜡烛吹熄。
雅克
雅克慢慢地站起来。 “天真冷，我到柴房去搬些柴 来生个火吧。”说着伸手端起烛 台朝门口走去。
他从容地搬回一捆木柴，生了 火，默默地坐待最后的时刻。
雅克
雅克慢慢地站起来，“天真 冷，我到柴房去搬些柴来生个火 吧。”说着伸手端起烛台朝门口 走去。
他从容地搬回一捆木柴，生了 火，默默地坐待最后的时刻。
杰奎琳
小女儿杰奎琳娇声地对德国人说道：“司令官先 生，天晚了，楼上黑，我可以拿一盏灯上楼睡觉 吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说：“那太好了……不 过，司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了， 下次您再给我讲好吗？发 迫在眉睫
一波三折 跌宕起伏 扣人心弦 惊心动魄
感受“生死攸关”
这一支关系到生死存 亡的烛光，课文里是如何 描写的呢？
烛光摇曳着，发出微弱 的光。此时此刻，它仿佛成 为这房子里最可怕的东西。
这微弱的烛光关系着——
议一议
情况是危急的，伯瑙德夫人 知道，蜡烛燃到金属管处就会 自动熄灭，情报就会泄露，同 时也意味着他们一家三口的生 命将告结束。
议想一一议想
一旦这个情报中转站 暴露，后果是不堪设想的。
烛光摇曳着，发出微弱 的光。此时此刻，它仿佛成 为这房子里最可怕的东西。
阴森 沉寂 紧张 恐怖
当危险步步逼近时，伯瑞德夫 人一家是如何与德军周旋的呢？
自学提示
1. 默读课文3—7自然段，画出描 写伯瑙德夫人一家与敌人周旋的句子。 并画出情节曲线图。
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位军官道过晚 安，上楼去了。
五年级上册语文课件-8.2 生死攸关的烛光 ▎北师大版共20张PPT)
伯瑙德夫人
她看着两个脸色苍白 的儿女，急忙从厨房中取 出一盏油灯放在桌上。 “瞧，先生们，这盏灯亮 些。”说着轻轻把蜡烛吹 熄。
伯瑙德夫人知道，万一蜡烛燃到金属管 处就会自动熄灭，蜡烛的秘密就会暴露， 秘密情报就会遭到破坏，同时也意味着 他们一家三口的生命将告结束。
伯瑙德夫人焦急的心情被 敌人感受到了吗？你从哪些词 语看出来的？从这些词语你体
在生死攸关的时刻，伯瑙德 夫人……
在生死攸关的时刻，儿子雅 克……
在生死攸关的时刻，女儿杰 奎琳……
任选一题，完成练习。
（1）在这个一波三折的故事中，你最佩服的人谁？ 你想对他说些什么？完成课堂练笔。 （2）假设你就时这个家庭中的一员，敌人走后， 你们母子三人会说些什么？请写下来。 （3）设想一下，当蜡烛熄灭后，故事会怎样发 展呢？请续写故事。
少校瞧了瞧这位可爱的小 姑娘，一把拉她到身边，用 亲切的声音说：“当然可以。 我家也有一个你这样年纪的 小女儿。来，我给你讲讲我 的路易莎，好吗？”
杰奎琳仰起小脸，高兴地说： “那太好了!不过……司令官先生， 今晚我的头很痛，我想睡觉了，下 次您再给我讲，好吗？”
杰奎琳镇定地把烛台端起来，向几位 军官道过晚安，上楼去了。正当她踏上最 后一级阶梯时，蜡烛熄灭了。
为了保住这生死攸关的烛光，
母子三人经历了哪些危机？ 又是怎样化解危机的？请同 学们默读课文，用最简短的 语言概括出来，并试着将情 节曲线图补充完整。
点燃 重点燃 夺回
藏
熄灭 端走 端、熄
朗读课文3-7 自然段
思考：当危险步步逼近时，伯瑙德 一家三口是怎样和敌人巧妙周旋的？ 边读边画出描写伯诺德夫人一家语 言、动作、表情、心理活动的句子。 认真体会当时的那种紧张气氛。然 后同座交流。
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D、课文最后说他们从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化：
• （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。”
• （2）“那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。”
• （3）“中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。”
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 kān
见面了，不过三十年后的闰土改变太大了，究竟是什么原因使他改变
的呢？有兴趣知道的同学，请去找鲁迅的小说——《故乡》来读读吧！
18
我的伯父鲁迅先生
知识与技能:
1、会写12个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬”等词语。
2、学习生字词，理解含义深刻的句子。 3、通过具体事例来悟出鲁迅先生的高贵品质，练习给各段加小 标题，培养
二、初读课文，自学课文 1、自读课文，注意读通课文，读准字音，不认识的字可借助字 典弄清 楚。 2、再浏览一遍，说说课文写了哪几件事？可分为几段？你怎么 知道的 ？ 3、同桌讨论。总结归纳段意（第一段讲人民群众崇敬和爱戴鲁 迅先生 。第二讲伯父跟“我”谈《水浒传》启发教育“我”认真读书。 第三段 讲鲁迅先生在谈笑中抨击旧社会。第四段讲鲁迅先生热情救护 和帮助黄 包车工人。第五段讲阿三对鲁迅先生的回忆。） 4、刚才大家用比较简洁的语言概括了段意，你能用更简洁的语 言给每 个段加个小标题吗？教师指导学生加小标题。教师讲解拟小标 题的方法 有两种：一是根据段意概括小标题：二是摘出最能表达主要 内容的语句 作小标题。
再读课文，理解内容
走进课文，关注伯瑙德夫人一 家的命运。请大家看看故事情节发 生了几次令人紧张的变化？请在文 段中用横线划出来。
• 三次令人紧张的变化：
• （1）“这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。”
• （2）“那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。”
• （3）“中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。”
北师大版 五年级 语文 上册 第七单元
黯淡 àn 生死攸关 yōu 厄运 è 不堪设想 kān
北师大小学五年级语文上册《生死攸关的烛光》课件
说一说课文讲了一件什么事？ （课文主要讲述了第二次世界大战期间， 法国的一个普通家庭的母子三人是如何 想办法保住情报的故事。）
不堪设想 ——事情的结果不能想象，指会 发 展到很坏很危险的地步。 攻陷 ——攻占、攻克。 厄运 ——困苦的遭遇，不幸的命运。 黯淡 ——暗淡。 绝妙 ——非常美妙，非常巧妙。 摇曳 ——摇荡。 从容 ——不慌不忙，镇静沉着。 镇定 ——不慌张，沉着。
• 三次令人紧张的变化： • （1）‚这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。‛ • （2）‚那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。‛ • （3）‚中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。‛
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，‚天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。‛说着伸 手端起烛台朝门口走去。 • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？ • ２、‚生死攸关的烛光‛ 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 开了一个惊心动魄的故事。
• 生死攸关：关系到人的生存 和死亡。这一根小小的蜡烛 关系到伯瑙德夫人一家３口 的性命。
不堪设想 ——事情的结果不能想象，指会 发 展到很坏很危险的地步。 攻陷 ——攻占、攻克。 厄运 ——困苦的遭遇，不幸的命运。 黯淡 ——暗淡。 绝妙 ——非常美妙，非常巧妙。 摇曳 ——摇荡。 从容 ——不慌不忙，镇静沉着。 镇定 ——不慌张，沉着。
• 三次令人紧张的变化： • （1）‚这时，那位情报部的中 尉顺手拿过藏有情报的蜡烛，点 燃后放到长官面前。‛ • （2）‚那位中尉又把冒着青烟 的烛芯重新点燃。‛ • （3）‚中尉快步赶上前，厉声 喝道：‘你不用灯就不行吗？’ 一手把烛台夺回。‛
文章情节有着如此曲折的变化， 你可以用哪些成语来形容呢？
• 一波三折、跌宕起伏、扣人 心弦……
• 在这些危机关头，伯 瑙德夫人一家是如何 与德军周旋的呢？
• 伯瑙德夫人：取出油灯，吹熄蜡烛。 • 儿子雅克：借口搬柴，端走烛台。 • 小女儿杰奎琳：推说睡觉，拿走蜡烛。
选读课文
• 画出描写伯瑙德夫人一家动作、 语言的句子，认真读一读，思考： 这些描写体现了这一家人的什么 精神品质呢？
伯瑙德夫人
• 她看着两个脸色苍白的儿女，急 忙从。
儿子雅克
• 儿子雅克慢慢地站起来，‚天真冷，我 到柴房去搬些柴来生个火吧。‛说着伸 手端起烛台朝门口走去。 • 他从容地搬回一捆木柴，生了火，默默 地坐待最后的时刻。
小女儿杰奎琳
朗读课文，思考问题
• １、课文是围绕什么事物 来展开故事情节的？ • ２、‚生死攸关的烛光‛ 是什么意思？
• 课文紧紧围绕一根小小的蜡烛展 开了一个惊心动魄的故事。
• 生死攸关：关系到人的生存 和死亡。这一根小小的蜡烛 关系到伯瑙德夫人一家３口 的性命。