人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念复习试题(含答案) (4)

人教版七年级语文上册第二单元阅读秋天的怀念复习试题（含答案）背着幸福上楼许成文母亲终于决定到我蜗居的小城来住上几天。

到了我住的那栋旧式楼下，母亲听说我住顶楼七层，再也不肯上去了。

母亲说那么高啊，看着就头晕，怎么能住人啊。

我对她解释说，上去住下后就不显得高了，要是怕头晕就不要往下看，和家里的平房感觉一样，但母亲就是不挪步。

母亲患有时轻时重的老年痴呆症。

有几次我回老家，看见母亲手里拿着梳子，却急得团团转找梳子。

怕她老人家一个人在家出意外，就决意把她接到城里和我一起住，但她老人家不肯，说一辈子在这个家没出过门，也不想出门。

好说歹说，最后约定几天后就把她送回老家去，母亲这才勉强跟着我进城来。

好不容易把她连哄带骗接到城里，她却不肯上楼。

我知道不能着急，母亲有病，惹恼了她，母亲返身就走，那就前功尽弃了。

我心生一计，趴在母亲耳朵边说，还记得小时候你背我上山吗？母亲说咋会不记得。

那时候你个懒小子，缠着要和我一起上山摘柿子，走几步就耍赖不走要我背。

我说，那时候你总是说我还没有一捆柴火重，一心要我吃得胖一点。

现在你看看，你儿子都快要150斤了，妈妈你再背背我试试，看你还能不能背得动我了？母亲憨笑一声说，傻孩子，都长成大人了还和我顽皮。

我说，那你让我背背你，看我能不能背得动你。

母亲呵呵笑了，老老实实趴在我的背上。

我说妈妈你闭上眼睛一会儿，再睁开的时候一定会看见一样好东西。

母亲果然听话地闭上了眼睛，我背起她就顺着楼梯往上蹿。

母亲虽然体重不到100斤，但连续两层楼梯背上去，我还是禁不住气喘如牛。

母亲警觉地问，好像是在上楼啊？我说不是，是儿子背着你模仿上山，感觉就像爬楼梯。

等她睁开眼睛，我已经背她上到四楼了。

母亲发现我是在往楼上背她，就挣扎着要下来。

我说不行，儿子要一股劲儿背你到家才放手。

母亲急了，揪着我的耳朵求告说：“叫我下来，我自己往家走，一定。

”母亲是怕把我累坏，我却怕一松手她又跑到楼下去。

靠着楼梯栏杆喘息的时候，母亲一把抓住栏杆再也不放手。

我无奈放母亲下来，但却不松开她。

我对母亲说，知道儿子为什么要背你上楼吗？背着妈妈，就是背着幸福上楼，再累也不怕的。

让儿子每天都看见妈妈，能多少报答一点母亲的养育之恩，对儿子来说是莫大的幸福。

母亲不再挣扎，却掉了泪，掉在我的脖颈上。

母亲说，放开我，我自己走上去。

既然我儿说我是幸福不是累赘，那我就住下了。

妈妈也知道你是趁过年把我诓到城里，不会再让我回去的。

妈妈其实不是怕高，多高的山都上去了，这才有多高？妈妈是怕给你添麻烦。

我两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气，搀扶着母亲上楼去。

(《思维与智慧·下半月》2016年第3期) 39．结合选文，说说标题中的“幸福”指的是什么？【标题的作用】40．文中的母亲有哪些优秀的品格？【人物形象】41．第3段的记叙顺序是什么？有什么作用？【记叙顺序及作用】42．下面语句运用了什么描写方法？加点词语有什么表达效果？【描写方法及其作用】母亲急了，揪．着我的耳朵求告说．．．：“叫我下来，我自己往家走，一定。

”43．结尾“两眼一热，赶紧扭过脸去深深吸一口气”流露出作者怎样的思想感情？【思想感情】【答案】39．一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子对母亲的感恩。

40．善良，为孩子无私奉献自己的爱不求回报；善解人意，为了不给儿子添麻烦，撒谎说自己晕高。

41．插叙，对文章起到补充说明的作用，阐释了“我”要接母亲来家里住的原因。

42．动作描写和语言描写，“揪”字和“求告说”表现了母亲对“我”的行为的无奈和不知所措，只能用这样的方式减轻“我”的劳累，表现了母亲对“我”的爱。

43．既有深深的感动之情，又有对自己没能明白母亲的心的羞愧之情，表现了母子深情。

【解析】39．本题考查对文章标题的理解。

解答此类题目，一要把文章标题和文章内容联系起来，二要注意作者所运用的某种手法以及所表达的某种感情。

幸福一方面指母亲对孩子无私的爱，另一方面指孩子对母亲的感恩。

40．本题考查欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力的能力。

分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。

概括时要做到既全面，又要突出重点，根据文中情节可知人物形象。

母亲善良，为孩子无私奉献自己的爱不求回报；善解人意，为了不给儿子添麻烦，撒谎说自己晕高。

41．本题考查插叙的作用。

插叙可以使文章内容更加充实，情节更加充分，起到补充主要事件、衬托主要人物的作用；可使文章的结构，避免呆板、拘谨，使行文起伏多变，为下文做铺垫。

在文中对文章起到补充说明的作用，阐释了“我”要接母亲来家里住的原因。

42．本题考查学生对记叙文描写手法的理解能力。

描写是常见的表达方式，通常有语言、外貌、神态、动作、心理等方面的描写。

根据具体的情况进行选择即可。

本题考查动作描写和语言描写的作用，要结合“揪”字和“求告说”来进行理解和赏析。

43．本题主要考查对作者思想感情的理解。

要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情。

要兼顾文章上下文内容来理解。

既有深深的感动之情，又有对自己没能明白母亲的心的羞愧之情，表现了母子深情。

阅读全文，回答问题。

44．文章为什么反复写“看花”这一内容？45．文章三次用“悄悄地”这一词语描写母亲的行为动作，请琢磨第1段中两个“悄悄地”和第3段中“悄悄地”分别折射出母亲怎样的心理状态？46．文章最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中开得烂漫”？结尾重复母亲“好好儿活”的话，有什么深意？47．请简要说说作者在文章题目中加上“秋天”二字的原因。

48．请结合具体内容，谈谈文中的母亲是一个怎样的形象。

【答案】44．(1)“看花”是全文围绕的中心事件；(2)“看花”是母爱的集中体现；(3)“看花”是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

45．第1段中两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼、去留不安的心理状态；第3段中“悄悄地”是因为母亲怕自己的情绪或者措辞刺激到“我”，心理变得异常敏感。

46．在“秋风中开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。

结尾重复母亲的话，表明“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，会勇敢地面对生活中的磨难。

47．(1)秋天是故事发生的特定时间；(2)秋天的萧条景象衬托了“我”遭遇不幸后的绝望心情；(3)菊花在秋风中盛开的景象，表明“我”走出了人生低谷，开始积极面对人生。

48．从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的坚韧、顽强；从母亲央求“我”看菊花可以看出母亲对“我”的爱与关心，以及坚韧、乐观的性格。

【解析】【分析】44．本题是对表现手法的考查。

“看花”反复出现，因为看花是全文围绕的中心事件。

母亲想带“我”去看花，“看花”是母爱的集中体现。

“我”看到五颜六色的菊花，明白生活的真谛，明白母爱，因此看花是“我”新生活的象征，是母亲愿望的达成。

45．本题的考点是理解词语的含义。

解答思路：解词+内容+情感。

方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义以及表达的感情。

理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。

第1段中两个“悄悄地”折射出母亲小心翼翼、去留不安的心理状态；第3段中“悄悄地”是因为母亲怕自己的情绪或者措辞刺激到“我”，心理变得异常敏感，表达了母亲对“我”的爱。

46．本题的考点是分析理解文中使用的表现手法及其作用。

常见表现手法有：衬托、象征、借物喻人、托物言志、借景抒情、欲扬先抑、正反对比、侧面烘托、虚实结合、以小见大、卒章显志、巧设悬念、首尾呼应、铺垫等。

象征手法作用：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。

借某一事物的特点，来描写人的一种品格，通常在作文中出现，是作文中用来表现、突出中心思想的常用方法。

菊花象征母爱，象征母亲的精神，象征“我”和妹妹对生活的眷恋。

表明“我”和妹妹将勇敢乐观地面对生活，体现“我”对母亲深深的怀念之情。

47．本题考查文章标题的理解。

分析标题，要结合文章的内容与作者的情感去综合分析，不能随心而欲。

从全文内容来看，母亲是在“秋天”求“我”看花的，她正是“秋天”离开人世的，结尾我们是在“秋天”再去看菊花的，“秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天”有关。

而且文中母亲的坚强，与“秋菊”相似，“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。

48．本题考查的是对文章人物形象的把握。

解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。

可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据。

从母亲忍受肝病折磨可以看出母亲的坚韧、顽强；从母亲央求“我”看菊花可以看出母亲对“我”的爱与关心，以及坚韧、乐观的性格。

点睛：概括人物形象，实际上是考查整体把握文本的能力。

概括人物形象的前提要把握品读全文，防止答得不全或流于表面。

答题时，可采用如下方法：找出句中能体现人物性格品质的原词；通过人物的具体事例概括出人物的品质和个性；从对人物的外貌、语言、动作描写中整体感受人物形象的特点。

然后精心组织，做到言简意赅，尽量不要重复。