我爱在树林中散步
秋天的树林小学生作文(精选11篇)(最新)
秋天的树林小学生作文（精选11篇）秋风吹，天气凉！大树们穿了那么久的绿色衣衫，心里早就痒痒了！这下，它们争先恐后地换上了秋装，火红的大衣、金黄的外套、半绿半黄的长袍……千姿百态，五彩斑斓，树林一下子生动亮丽起来了！风儿一阵阵地吹着，好像在催促小树林们，它们只好依依不舍地告别树爷爷，一个摇摆着小小的身体，慢悠悠地往下飘。
树林中顿时下起了好看的“树叶雨”，“雨点儿”是那么美丽，有的金、有的红、有的黄中带绿……不一会就落入了大地妈妈温暖的怀抱，为她盖上美丽的花“雨毯”。
树林里的小蘑菇们都长大了，它们像一顶顶有趣的小伞，三三两两地这一堆，那一丛。
小野菊们更是开得茂盛，有红、有白、还有粉……小小的，却十分美丽。
小朋友来了，她被眼前的美景迷住了，看到那些美丽落叶，忍不住捡了很多，还笑着说：“这些树叶真漂亮，我要用他们作画”。
我爱秋天，更爱秋天的树林！秋天的树林，红黄相间，红色是枫叶，而黄色是银杏叶。
走进银杏树林，一把把精美小巧的扇子挂在树上，银杏树由绿变为黄，仿佛是一位大画家悄无声息地把银杏叶涂上了更鲜艳的黄色。
秋风一吹，叶子“沙沙”作响，宛如是叶子和秋风的交响乐，美妙极了！虽然银杏叶很美，但我更爱那火红的枫林。
踏进枫林，那一棵棵枫树像燃烧的一大团火焰。
走进一瞧，那一片片枫叶如同红色的爪子，树叶上的叶脉像我们手上的纹路。
下雨了，雨水滴在枫叶上的声音传到我的耳边，“滴滴答答、滴滴答答”，好像是枫叶和雨水合奏的乐曲，动听极了！雨停了，晶莹剔透的露珠仿佛是枫叶的点缀。
一只只可爱的小鸟飞上枝头，“叽叽喳喳”地唱着秋天之歌。
秋风来了，枫叶像翩翩起舞的红蝴蝶飞落下来，回馈到大地母亲的怀抱，成为大地的营养品。
小鸟也随着枫叶飞到地上，在地上打滚，享受着“红地毯”的舒适。
这诗情画意的枫林让我想到了“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”的绝妙诗句。
秋天的树林给秋天增加了如诗如画的光环，我爱秋天，更爱秋天的枫树林。
秋天到了，树林里的变化可多了。
我家的树林300字作文
<<我家的树林>>在我家后面，有一片美丽的树林。
那是我儿时的乐园，也是我现在心灵的栖息地。
这片树林不大不小，里面有各种各样的树。
有高大挺拔的杨树，像一个个威武的士兵守卫着这片土地；有枝繁叶茂的柳树，长长的柳枝在微风中轻轻摇曳，仿佛在向人们招手；还有四季常青的松树，无论春夏秋冬，都保持着它的翠绿。
春天，树林里一片生机勃勃。
小草从地下探出脑袋，嫩绿嫩绿的。
各种花儿也竞相开放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在为春天演奏一场美妙的音乐会。
夏天，树林成了避暑的好地方。
茂密的树叶挡住了火辣辣的太阳，给人们带来一片清凉。
我和小伙伴们常常在树林里玩耍，捉知了、捕蝴蝶，玩得不亦乐乎。
秋天，树林里一片金黄。
树叶纷纷飘落，像一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。
地上铺满了落叶，像给大地铺上了一层金色的地毯。
我们在落叶上奔跑、嬉戏，发出“沙沙”的声响。
冬天，树林里一片寂静。
雪花纷纷扬扬地飘落下来，给树林披上了一层银装。
树木们都穿上了白色的棉袄，静静地站在那里，仿佛在等待着春天的到来。
我家的树林，承载着我的童年回忆，也见证着我的成长。
我爱我家的树林。
作文二<<我家的那片树林>>我家有一片树林，那是一个充满生机与活力的地方。
走进树林，首先映入眼帘的是一棵棵高大的树木。
它们笔直地站立着，仿佛在守卫着这片土地。
阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，给人一种温暖而舒适的感觉。
树林里的空气格外清新，带着一股淡淡的泥土和青草的气息。
深深地吸一口气，让人感到心旷神怡。
鸟儿在枝头欢快地歌唱，仿佛在欢迎着人们的到来。
偶尔还能看到几只小兔子在草丛中蹦蹦跳跳，十分可爱。
春天，树林里一片嫩绿。
小草从地下探出脑袋，好奇地张望着这个世界。
各种花儿也竞相开放，红的、黄的、蓝的、紫的……五颜六色，美不胜收。
蜜蜂和蝴蝶在花丛中忙碌地飞来飞去，为这个美丽的春天增添了一份生机与活力。
夏天，树林里一片郁郁葱葱。
八下语文第二单元作文(我周围的环境)
八下语文第二单元作文(我周围的环境)全文共8篇示例，供读者参考篇1我周围的环境大家好,我叫小明,今天我想和你们聊聊我周围的环境。
你们知道吗?我们周围的环境虽然看似平平无奇,但只要用心观察,就能发现它们都很有意思哦!首先说说我家附近吧。
我家住在一个安静的小区里,小区里有很多绿树和花草,春天的时候,树木长满了新绿的小叶子,花儿也开放了,五颜六色的真漂亮。
夏天的时候,树叶长得又大又绿,遮荫下很凉快。
秋天,树叶渐渐变黄变红,像穿上了华丽的彩衣。
冬天虽然树木光秃秃的,但是积雪覆盖时,也很迷人。
小区里还有一个操场,我和朋友们经常在那里玩耍。
操场中间有个湖,湖面总是波光粼粼的,阳光下闪闪发亮。
湖边种着几棵大树,是鸟儿们栖息的好地方。
偶尔能看到洁白的鹅游过湖面,随风扬起了阵阵的浪花。
操场一角有个小山坡,我们喜欢在那里玩"攀岩"游戏。
山坡上还长着野草和小花,夏天的时候,会有蜻蜓在草丛中飞舞。
除了小区,我也最喜欢去学校了。
学校的园子到处是绿树红花,好像一个大大的花园。
操场上铺着柔软的塑胶跑道,我们在上面奔跑、跳远都很顺畅。
最有意思的是学校里有个小池塘,里面养着五颜六色的锦鲤,看着它们游来游去真是赏心悦目。
校园里到处都是五颜六色的小朋友,像成群的蝴蝶般欢快自在。
我还最喜欢去公园玩了。
公园里有高高大大的古树,树冠像一把把绿色的大伞。
树下有座小桥流水,流水哗哗作响,好有诗意啊!桥旁有个草坪,常有人在那里野餐、闲聊。
公园里还有游乐场,有秋千、滑梯和旋转木马,真是孩子们的乐园啊。
虽然我周围的环境看似普通,但只要用心观察,就会发现它们都很有趣。
这个世界处处充满了惊喜,只要我们有双善于发现美的眼睛,周围的一草一木都会显得那么生机盎然,那么富有诗意!让我们学会用心品味身边的环境吧,这样生活就会变得更加美好有趣啦!这篇作文就写到这里吧,希望大家喜欢,也期待听到你们对身边环境的看法哦!篇2我叫小明,今年上八年级了。
《我爱在树林中漫步》课件
“漫步”，没有目的而悠闲地走。 “我爱在树林中漫步”领起全文，同
时唤起我们亲近自然的情感。
学习目标
1、学习生字词。
2、了解作者在树林中漫步的原因，领
悟文章的表达什么是光合作用吗？
光合作用是指绿色植物通过叶 绿体，利用光能，把二氧化碳和水
转化成储存着能量的有机物，并且 释放出氧的过程。
(1)绿色食品：无公害、无污染，安 全、优质、营养，经专门机构认定，许可
使用绿色食品标志的食品。
(2)绿色消费：一种对环境不构成破 坏或威胁的持续消费方式。
再 见 ！
光合作用示意图
学习生字
huàn yǎng tàn cōng qì
焕
氧
碳
囱
嚣
课文分析
第一部分：写作者爱在树林中漫
步的原因。 第二部分：表达对树林的喜爱，
对大自然的热爱。
总起句
“爱在树林中漫步，静听那 悦耳的鸟啭和虫鸣。”
“应该感谢这些绿色的叶子， 它们默默地工作，吸收二氧化碳，
释放氧气。绿色植物创造了动物生
存和发展的必要条件。”
拟人
“要在城市和工矿区减少噪音的
干扰，就少不了这绿色的消音器！”
打比方
主题思想
本文通过作者的描绘与叙述写出了
在树林中漫步可以使人得到美的享受，
呼吸到新鲜的空气，听到悦耳的声音，
让人身心舒适。表达了作者对树林的喜 爱，对大自然的赞美与热爱之情。
知识拓展
和“绿色”相关的环保名词
18﹡ 我爱在树林中漫步
18﹡我爱在树林中漫步——作者：林颂英（共1课时，第1课时）教学目标学习内容分析：《我爱在树林中漫步》是湘教版小学语文五年级上册第五单元的内容。
本单元共有三篇课文，都为说明文，前两篇为精读课文，本课为第三篇课文，是略读课文。
本节课是在学生理解了什么是说明文，知道了几种常见的说明方式、意义及学习了在前两篇课文中的说明方式的基础上学习的。
通过本节课的学习不仅有助于理解说明文中的说明方式，还可采用比喻、拟人等手法来说明，独具新材，把我们带入了一个美丽、静谧的世界，激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
教学目标：知识与技能：1、认读“焕、氧、碳、囱、器”5个生字及6个词语。
2、有感情情地朗读课文，理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
过程与方法：3、引导学生去自读自悟，交流、合作、探索理解课文内容，说明方法，激发学生爱护大自然、亲近大自然的热情。
情感、态度与价值观：渗透“自主—合作—探究”的学习方法，培养学生的自主学习能力、合作意识和科学探究精神。
教学重点：理解课文内容，了解“我”爱在树林中散步的原因。
教学难点：学习说明文的表达方法。
教具准备：多媒体课件、纸制表格、学生收集关于树木作用的资料。
教学过程（一）导入新课１、(课件出示美丽的树林)师：同学们你们喜欢这树林吗？说说你喜欢它什么？（生畅所欲言）师：同学们真会感受自然的美，感受生活的美。
师：作家林颂英也喜欢树林，喜欢在树林里漫步，这节课让我们一起走进他的作品——《我爱在树林中漫步》。
（点击课件）（板书课题，齐读课题。
）２、理解“爱”、“漫步”的意思。
（指名学生回答）师：“爱”字在这里是什么意思呀？生：爱”字在这里的意思是“喜爱、喜欢”的意思。
师：“漫步”是什么意思呀？生１：慢慢地走。
生２：一边走，一边欣赏。
生３：没有目的，悠闲地走。
过渡语：师：你们说的都对，“漫步”是指没有目的，悠闲地走。
“我”为什么爱在树林中漫步呀！一定是有原因的。
这是一篇很美的说明文，在说明方法、表达方式、语言风格等方面与前两篇有着很大的不同。
散步的作文
散步的作文关于散步的作文(通用15篇)无论是身处学校还是步入社会，大家都跟作文打过交道吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是店铺帮大家整理的关于散步的作文，欢迎阅读与收藏。
关于散步的作文1秋天的晚上，桂花飘香，我和爸爸妈妈一起去西湖边散步。
我们到了西湖边，那里有很多人。
有的是来旅游的，有的是来拍照的，还有的是跟我们一样，也是来散步的。
夏天，湖里的荷叶挨挨挤挤的，从中间冒出几朵荷花来，可以用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”来形容；可现在，湖里早就不见荷花了，荷叶也没有了，只剩下了一些枯黄的茎，在热闹的夜晚显得格外孤单。
秋天的夜晚真热闹！走着，走着，我们就来到了湖滨步行街。
这里正在举办一场南宋文化盛宴。
诗酒花茶、琴棋书画、戏曲歌舞……带着我们身临其境感受南宋文化的古今传承。
秋天的夜晚真热闹！沿着步行街一步向北，我们走到了东坡大剧院门口。
那儿人山人海，除了来参加文艺展示的人，还有很多是来看歌舞剧《白蛇》首演的。
在月印池西北角，是少儿宋词诵读、雕版印刷等艺术展示，还有苏东坡和黄庭坚下棋的场景展示，让我们仿佛踏入了时空幻境。
踏着月光，我和爸爸妈妈从南宋回到了现代，回到了繁荣昌盛的韵味杭州。
关于散步的作文2一轮新月从远处的树林中升起。
她穿着白纱衣服，安静安详，温柔大方。
她银盘般的脸在湖上漫步，泛着蓝光。
荷塘月色下，我带着蜗牛散步。
我走在蜗牛后面，她轻快的步伐很慢。
她用银白色的画笔在身后画了一条长长的细线。
那美丽的银丝是她留下的痕迹，反射着皎洁的月光，越来越亮，越来越美。
山路很远。
也许她不知道终点在哪里，但她美丽的痕迹告诉人们，她来过这里。
不知不觉，阳光照射在蜗牛坚硬的背壳上。
太阳发出的光太刺眼了，我几乎看不到她勾勒的银线，但我知道她还在努力向前爬，还会留下她美丽的痕迹。
是的，人生的路是漫长的。
蜗牛教会我们慢慢地、小心翼翼地、勇敢地前进，在身后留下长长的、细细的痕迹，让我们走过的路变得有意义。
小树林的故事
小树林的故事春天和煦的春风再一次吹过我的脸颊。
我漫步在大自然的静谧之中。
我的身边有棵棵挺拔的大杨树，还有朵朵娇艳的小野花，树梢上的小鸟叽叽喳喳叫个不停，好像永远不会疲倦，这就是我和妹妹最爱的小树林。
小树林位于农村，在离姥姥家不远处一个非常隐蔽的地方。
妹妹就在姥姥家旁边的幼儿园上学。
一个偶然的机会，让妹妹发现了这片宛如仙境一般的小树林。
从此，活泼可爱的妹妹就变成了这片小树林的“护树使者”，每天按时坚守在岗位上，防止人们破坏这片树林。
每天放学，妹妹都要来小树林里和她的小伙伴们玩到很晚才回去睡觉。
这里的一棵棵大杨树，一只只小麻雀和小猫咪，一根根小野草都变成了她形影不离的好伙伴了。
它们在妹妹伤心时，一言不发，陪着她伤心；在妹妹高兴的雀跃欢呼时，它们也会动一两下，来表示它们心中的喜悦。
我们全家都很喜欢这片小树林，因此，从来不做对小树林有一丝威胁的事，我们把它看做我们人类最古老的家。
有时，这片小树林还能带给我们一些意外的馈赠呢。
偶尔会有一两只野兔溜到小树林里来吃草，也会有别人家的小鸡小鸭来这里乘凉，而我们也从来不打扰它们，让它们尽情地在小树林里嬉戏玩耍。
有几只调皮的野兔，干脆把家都搬到了这里，打算让它的子孙后代世世代代生活在这里。
从此，这片小树林里充满了许许多多小动物的欢声笑语。
不知道为什么，每当我和妹妹牵手坐在小树林的时候，心中总有一种说不出的喜悦，开心和温暖。
看到人与自然和谐相处的样子，我真为我是一个人而感到骄傲。
在如今高楼林立的城市中，能看到这么一篇完整的树林都是许多人的愿望呢！春去冬又来，冬去春又来，时光如梭，两年就这么悄悄地过去了。
小树林越加茂密了。
树木的个头和妹妹的个头一样蹭蹭往上窜;原来在树上嗷嗷待哺的雏鸟，如今也有了自己的家庭。
这片美丽的小树林真真正正地成为了这些小动物们赖以生存的家园了。
本以为，小树林会在妹妹的我的爱护下，永远地存活下去。
然而好景不长。
暑假妹妹忍痛割爱的离开了小树林和我一起去了我们家，度过了一个快乐的暑假。
18﹡《我爱在树林中漫步》教学设计2
学科语 文授课年级五年级授课教师邓湘鄂
章节名称
（湘教版）五年级上册第五单元
计划学时
1课时
学习内容分析
《我爱在树林中漫步》是湘教版小学语文五年级上册第五单元的内容。本单元共有三篇课文，都为说明文，前两篇为精读课文，本课为第三篇课文，是略读课文。本节课是在学生理解了什么是说明文，知道了几种常见的说明方式、意义及学习了在前两篇课文中的说明方式的基础上学习的。通过本节课的学习不仅有助于理解说明文中的说明方式，还可采用比喻、拟人等手法来说明，独具新材，把我们带入了一个美丽、静谧的世界，激发学生热爱大自然、亲近大自然的热情。
师:你知道哪些说明方法？
生:我会喝一杯热开水。
生:我会洗个热水澡。
生:我会睡上一觉。
生：我会想到树林里去轻松一下身心。
齐读课题：18《我爱在树林里漫步》
学生回答
学生翻书
生答
为学生创设了问题情境，激发了学生们能够带着问题积极参与探究活动。
质疑问难“漫步”的意思，培养学生勤思的习惯，便于更好的理解课文。
三、检查自学情况
5分
一、检查生字及新词。
（课件出示生字词）
指名一小组开火车轮读新词。
分享劳动成果，体会成功的喜悦，掌握知识技能。
四、分析文章类型。
让我们来读一读，记一记。（点击课件出示）
过渡语：作者是怎样介绍树林的好处的？让我们继续学习课文。
生：说明文
生答
生齐读
五、默读课文，感知课文。（重点、难点）
教学目标
知识与技能：学习说明文的表达方法。
过程与方法：引导学生去自读自悟，交流、合作、探索理解课文内容，说明方法，激发学生爱护大自然、亲近大自然的热情。
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（作假设、列数字）
1.5公斤炸药爆炸发出的声音，在空旷的地方，能传播到 4000米远，而在树林中，400米以外是听不见了的。
（列数字、作比较）
怪不得人们常常用绿色来粉刷房屋，以获得宁静和凉 爽的感觉。 （举例子）
我更要感谢它们，它们默默地保护着我们人类。伸张着的树冠如同一 把把保护伞，那茂密的枝叶，把有害的微粒层层拦住。对这样优秀的义 务清洁员，我怎能不怀着深深的谢意！
这段用了什么的说明方法？
（打比方）
“优秀的义务清洁员”指的是什么？ 把第3句话变换一种说法，使意思不变。 从这几句话中，你体会到作者怎样的感情？读读这句， 读出感情。
第18课
我爱在树林中漫步
初读课文，学习生字
huàn yǎng tàn cōng
精神焕 发
Yù cōng
氧气
chóng dié
碳酸
zī
烟囱
郁郁葱葱
Xuān xiāo
重重叠叠
zhuàn wéi
姿态万千
chí
喧 嚣
鸟啭
帷幕
松弛Leabharlann 读课文，思考： 1、说说“我”为什么爱在林中漫步？
2、课文运用了哪些说明方法，说明了什么？请用 “~~~~~”画出相关的语句
想想：精神焕发是什么意思？
精神焕发：形容精神饱满，神彩奕奕。
读一读：师生合作读，生读红色字体。
我爱在林中漫步，欣赏那重重叠叠、郁郁葱葱、 姿态万千的树冠，树冠如同一把把保护伞，那茂 密的枝叶把有害的微粒层层挡住。
思考：“重重叠叠、郁郁葱葱”在这里写什么的？写出
了树冠的什么特点？
生生合作读：
知识扩展：
1、关于树木，树林，你们还了解到了什么呢？ 请你给大家介绍介绍。 2、我们一起来了解了解吧。
学习第五自然段
是的，我爱在树林中漫步。无论是城市还 是农村，有了树林，人们就能更加亲近自 然，身心就会感到更加舒适。
想想：这一段在全文起什么作用？
这一段是对全文的总结，与前面四段是分—总的关系。
下面的句子都采用了哪些说明方法？
近百年来，工业越来越发达，工厂越盖越多，数不清的 烟囱向空中排出大量的二氧化碳。不少科学家产生了忧 虑，担心越来越多的二氧化碳会给人类带来难以想象的 灾难。 （举例子）
请在第1自然段中画出表示颜色的词语，从这些词语 中，你感受到了什么？
表颜色的词语：嫩绿、碧青、苍翠等
这些词语写出了大自然丰富的绿色，从这些词语中，我们能感受到这浓淡深 浅的绿太美了，在这诗一般的境界里，人们能松驰神经，消除积累的疲劳， 这是作者爱在林中漫步的第一个原因。
树林中空气新鲜、清香，让人感到头脑清爽，精神 焕发。
我爱在树林林中漫步，静听那鸟啭和虫鸣， 没有耳的噪音，没有城市的喧嚣，所以我 爱在树林中漫步。
有哪个学生能告诉我们作者爱在树林中 漫步的原因是什么？
因为树林中有丰富的绿色，有新鲜的空气， 有茂密的树冠，有鸟啭和虫鸣，所以作者 爱在树林中漫步。
想一想：
文章前四自然段分别从四个方面向我们介 绍了作者爱在树林中漫步的原因，这四个 自然段之间是什么关系？它们与第五自然 段是什么关系？