表格数据的图形化
习题：表格数据的图形化
高中信息技术（必修）信息技术基础
4.2.2 表格数据的图形化习题
选择题：
1.关于Excel图表的下列说法中，正确的是( )
A.制作图表时应该根据实际情况选择合适的图表类型
B.图表生成后就不能改变图表的类型
C.建立图表前应该选定全部数据区域
D.当产生图表的数据源发生改变，图表不发生变化
2.将EXCEL中的数据用条形、线形、柱形、及其它形状来表示，这些形状称作（）。
A.数据
B. 数据标示
C. 图表
D.数组
3.EXCEL 图表的显著特点是工作表中的数据变化时，图表（）。
A.随之改变
B.不出现变化
C.自然消失
D.生成新图表,保留原图表
4.教师要求同学们在利用电子表格的图表处理若干次物理实验的数据之后，总结不同类型的图表与数据信息之间的关系，（）。
A.柱形图适用于比较同一主体内成分的多少，而饼图适用于比较不同项目的数量
B.柱状图适用于比较不同项目的数量，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势
C.柱状图适用于比较同一主体内成分的多少，折线图常用来显示事物在一段时间内的变化趋势
D.柱状图适用于比较不同项目的数量，而饼图适用于比较同一主体内成分的多少
5.张鹏准备调查本地区10年来城乡居民收入的变化并与全省同期平均值进行比较，为了分别比较某一年多个地区的数量关系.表现某地区多年来数据的变化趋势，可以使用的图表是( )
A,柱形图.饼图 B. 柱形图.折线图
C. 折线图.饼图
D. 饼图.饼图
6.图表中适合描述数据之间的比例分配关系的是( )。
A.柱形图
B.条形图
C.线形图
D.饼图。
Excel表格数据图表化教学设计
《Excel表格数据图表化》教学设计依兰县第三高级中学信息技术组韩春晓一、教材分析：本课是针对上海教育出版社出版的普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》（必修），第三章第二节《数据信息的加工》第三部分的内容进行教学的设计，属于信息素养中信息加工范畴的内容，信息加工的内容有文本信息加工、数据加工和多媒体信息加工，是信息素养中极为重要的内容。
本节内容又是表格数据加工中的的重点内容，另外也为以后复习信息集成和信息交流奠定基础。
教材的本节内容是在初中学习的基础上所进行的提炼和提高，对软件的功能使用及其基本操作不再详细介绍，而侧重于引导学生从如何分析问题或任务需求着手，学会从各种需求中寻找技术解决的办法或策略，从而实现利用恰当的技术表现形式呈现主题。
采用图表方式分析数据、发现数据规律并直观形象地表达统计结果，在日常生活、工作和学习中经常用到，而熟练使用图表处理工具软件加工数据信息表达意图是用计算机进行信息处理的几种基本方法之一，是每个人必须掌握的基本技能。
因此，通过本节利用图表工具软件处理表格信息，引导学生在图表处理、图文排版等操作使用方面，能够根据需求恰如其分地表达意图。
二、学生分析：教学对象为高二学生，他们已经具有一定的逻辑思维能力，能够自主独立完成较高要求的学习任务。
通过前阶段的复习，学生具备了基本的计算机操作能力，并且，刚刚复习过“文本信息的加工”，会使用工具软件Word加工处理文本信息等，这也为本节课的教学奠定了基础。
我所教的高二大部分学生对信息技术学习有浓厚兴趣，学习态度认真，肯学敢问，但也有个别学生遇到难题不肯思考寻求方法解决问题。
三、教学目标：将表格数据生成直观、美观的图表，并能根据图表发现事物的性质及变化规律，确立本节课的三维目标是：知识与技能：掌握图表的制作方法，能根据图表分析数据，并形成报告。
过程与方法：帮助学生建立数据之间的图形关系，能够用合适的图表来表示数据，培养学生处理信息的能力，养成良好的思维习惯和行为方式。
信息技术公开课教案-表格数据图形化
学科：信息技术
课题：有“图”有真相——表格数据图形化
模块：必修（粤教版）
授课教师：XXX
设计说明：
本课选自广东教育出版社出版的《信息技术基础》（必修）第三章第二节《表格信息的加工与表达》，主要内容是利用图表将获取的数据信息图形化并进行分析，形成报告。
老师在课上提供教学微视频，由学生自主学习图表的制作方法，选用贴近学生生活的实例进行分析研究，调动学生积极性，培养学生科学的分析、研究、解决问题的能力，提升学生的信息素养，对学生后续开展研究性学习等活动有很大帮助。
教学目标：
1、知识和技能
（1）了解图表表达信息的特点。
（2）了解几种常用图表的具体用途，能根据实际需求选择恰当的图表类型。
（3）掌握制作图表的方法，能够利用图表分析、解决问题。
2、过程与方法
（1）通过展示图表的应用，使学生了解图表表达信息的特点。
（2）通过总结归纳，使学生了解几种常用图表的具体用途。
（3）通过微视频及实践，使学生掌握制作图表及利用图表分析、解决问题的方法。
3、情感态度与价值观
（1）提高学生处理信息的能力，锻炼学生思维能力，形成科学的分析、解决问题的方法，进而提升学生的信息意识。
（2）培养学生认真严谨的求知态度，养成利用数字化资源学习的习惯，提升学生社会责任感。
教学重点：
表格数据图形化；根据实际需要选择恰当的图表类型表现数据。
教学难点：
表格数据图形化；根据实际需要选择恰当的图表类型表现数据。
教学资源与媒体：
多媒体教室
教学过程：。
《表格信息的图形化》教学案例
难 点 ：（ １） 图 表 类 型 、 数 据 区 域 的 选 择 及
图表元 素的修改 。（ ）图表的分析 及应用 。 ２
用 途 相 同 ， 只 研 究 柱 形 图 即 可 ， 而 ｘｙ 散 点 图 适 合 绘
制 函 数 曲 线 。 我 有 意 将 ｘｙ 散 点 图 也 作 为 本 课 的 教 学
晰 、 明 了 ” 的 特 点 。 （ 的 学 生 会 自然 而 然 地 结 合 教 有 材 回答 图表 的特 点 ） 师 （ 示 课 题 ） 既 然 图 表 有 如 此 多 的 特 点 ， 那 展 ： 么 ， 这 节 课 我 们 就 很 有 必 要 研 究 一 下 表 格 信 息 的 图
一
是最 具 人气 的选 手 ？
学 生 相 继 回 答 。 教 师 拿 出假 定 从 湖 南 卫 视 获 取 的一 份 人气数 据“ 乐 男 声 ” １３强 歌 手 人 气 的 数 据 表 快 及对 应 的表格 图形化 的 形式 。
知 识 与 技 能 ：认 识 图 表 的 特 点 ， 举 例 说 出 ４种 常 见 图 表 （ 形 图 、 饼 图 、 折 线 图 、 ｘ ｙ 散 点 图 ） 的 用 柱
内 容 ， 其 目 的 正 是 为 ｒ给 数 学 学 科 应 用 信 息 技 术 提
供 必要 的知 识基 础 。
在 本 节 课 之 前 ， 学 生 已 经 学 习 了 从 多 种 渠 道 获
取 零 散 的 数 字 信 息 ， 并 加 工 整 理 成 带 有 格 式 的 文 本
信 息 ，继 而 利 用 合 适 的软 件 ， 处 理 成 表格 的 形 式 ，得
三 、 教 学 过 程
１．激 情 引 趣 ， 导 入 新 课
数据信息--图形化
知识更正
• 1.表格数字位数超过11位时 • • 设置表格格式为“数值” • 2.填L”绘制函数y=x3的图象。 （1）打开Excel，在A列输入自变量x的值； （ 2 ）把光标移动到 B 列，在编辑框输入计算法 则“ =POWER （ A ： A ， 3 ）”，回车，在 B 列生成 相应的函数值。 （ 3）选中数据区域 A， B列，执行“插入→图表” 命令，在“图表类型”中选择“ XY 散点图”， 根据需要在“子图表类型”中选择其一，然后 按照对话框中的提示，完成制图操作，就可得 到如图所示的函数y=x3的图像。
1.先填充我空的地方 学号：2016051467701 。。。。。。。02 2.做出以下的表： （1）学生成绩总分的柱形图 （2）男女生吸烟率的饼形图 （3）学生每次成绩分布的折线图
总结
柱形图
适用于比较不同项目的数量
饼
图
适用于比较同一主体内不同成分的多少
折线图
常用来显示同一事物在一段时间内的变化趋势
《数学》必修I第37页
制作函数图形
参考教材《数学》必修I第37页，制作如 下图所示y=x3的函数图像：
1500 1000 500 0 -15 -10 -5 -500 -1000 -1500 0 5 10 15
系列1
数据的图形化
柱形图
饼 图
折线图
任务：
打开所给的“学生练习.xls”表格，根据表中数据,分别制作 出合适的图表。
用什么工具将表格数据转化为图表进行教案制作？
用什么工具将表格数据转化为图表进行教案制作？？一、Microsoft Excel作为一款功能强大，广泛应用于数据处理，处理图形化数据分析的软件，Microsoft Excel肯定是将数据转化为图表进行教案制作的一种常规方式。
对于Excel，只需先将数据录入表格中，然后再选中需要的数据，利用Excel自带的函数，在数据操纵栏上进行数据转化为图表所需要的操作即可。
例如，选择数据后进入“插入”选项卡，选择图表类型，Excel就会自动根据选定的数据生成一个图表。
并且通过修改图表的颜色、标题、字体等属性，还可以增强图表的可读性和可视化效果。
二、Google表格Google表格也是一个十分实用的表格处理软件。
以推出“Google Sheets”以来，很快就成为广大用户选择Excel以外的第一选项。
Google表格作为在线表格处理软件，它可以直接在浏览器上操作，更加便捷。
利用Google表格将表格数据转化为图表也十分方便。
只需按照以下步骤操作即可：1、在选择数据后，点击“插入图表”：2、选择需要生成的图表类型：3、设置其他属性，例如图表的颜色，字体，标题等：但是须注意，Google表格中有许多在Excel中有的功能确实没有，例如Excel 3D图表和Excel数据透视表。
三、InfogramInfogram是一种基于网络的在线数据可视化工具，它提供了一系列不同类型的图表和数据地图，可以帮助用户将数据图形化。
利用Infogram进行数据可视化，数据导入时，可以直接从Excel 或Google表格中导入。
接着，在导入后的数据基础上，选择想要生成的图表类型，进行需要的设置即可。
Infogram的优点在于图表类型多且漂亮，同时生成时也比较直观和便捷。
如果希望生成漂亮的图表或需要与多人共享该数据可视化，那么使用Infogram是一个不错的选择。
四、TableauTableau是一种商业数据处理软件，它专注于“交互式的可视化”手段。
excel怎么将表格数据图形化方法
excel怎么将表格数据图形化方法
电子表格软件提供了强大的图表功能，是非常有效的数据图形化工具，嫩巩固直观的表示数据变化趋势。
为我们解决问题、决策或预测发展趋势提供了方便。
步骤
1、先选中下图中的单元格区域A2:E4
2、选定图表类型。
单击常用工具栏的“图表向导”（或点击菜单“插入”|“图表”，打开“图表类型”对话框）-标准类型-柱形图-子图表类型-下一步
3、设定所需数据源及设置系列产生方式，由于我们事先以选定了数据源，因此在“数据区域”以自动填入相应区域值（或者将要制作图表的区域进行选择，可在”“数据区域”填入区域值），设置“系列产生在”为“行”点击下一步。
4、设定图表选项。
图表选项——标题——在“图表标题”框中输入“九月统计表”——图例-——示图例——数据标志——设定“值”——下一步；在右侧有个预览区，可以随时看到操作过程结果
5、选定图表位置。
图表位置——作为其中的对象插入-单击“完成”
6、这样，一个漂亮的图表便展示在了我们面前。
以上就是excel怎么将表格数据图形化方法介绍，操作很简单，大家学会了吗？希望能对大家有所帮助！
[excel怎么将表格数据图形化方法]。
表格数据的图形化1
表格数据的图形化-1一、选择题1.在Excel中建立图表时，我们一般( )A.建完图表后，再输入数据B.先输入数据，再建立图表C.在输入的同时，建立图表D.首先建立一个图表标签2.在Excel中，在下面的选项中，正确的是( )。
①、Excel具有强大的数据分析功能②、Excel具有图表处理等能力③、在Excel中可以利用宏观功能简化操作④、Excel具有分类汇总的功能A.①②④B.①②③④C.①③④D.②③④3.在Excel2003中将数据用条形、线条、柱形、点及其它形状表示，这些形状统称为( )A.数据标示B.数组C.数据表D.图表4.Excel广泛应用于( )。
A.工业设计、机械制造、建筑工程等各个方面B.统计分析、财务管理分析、股票分析和经济、行政管理等各个方面C.美术设计、装潢、图片制作等各个方面D.多媒体制作5.EXCEL的主要功能是( )A.表格处理，文字处理，文件处理B.表格处理，网络通讯，图表制作C.表格处理，数据处理，图表制作D.表格处理，数据处理，网络通讯表格数据的图形化-2一、选择题1.EXCEL处理的对象是( )A.工作簿B.文档C.程序D.图形2.Excel电子表格中，饼图主要是用来表示( )A.不同项目之间的数目B.事物随时间变化C.各部分数据在总体中的百分比D.各数据的平均值3.在EXCEL中，最适合反映数据之间量的变化快慢的一种图表类型是( )A.柱形图B.散点图C.饼图D.折线图4.在Excel 中，当修改工作表数据时，图表( )A.不会更新B.不一定更新C.会被更新D.有时会被更新5.在Microsoft Excel中，图表是工作表数据的一种视觉表示形式，图表是动态的，改变图表( )后，系统就会自动更新图表A.X轴数据B.Y轴数据C.图例D.所依赖数据表格数据的图形化-3一、选择题1.Excel表格数据的图形化步骤( )A.选定数据区域→应用“图表向导”→插入图表B.选定数据区域→插入图表→应用“图表向导”C.应用“图表向导”→选定数据区域→插入图表D.应用“图表向导”→插入图表→选定数据区域2.在EXCEL中，最适合反映单个数据在所有数据构成的总和中所占比例的一种图表类型是( )A.柱形图B.条形图C.饼图D.折线图3.为了直观使用图表分析比较各省金、银、铜牌的数量，最好使用哪种图表()A.柱形图B.雷达图C.饼形图D.折线图4.Excel 图表的显著特点是工作表中的数据变化时，图表( )A.随之改变B.不出现变化C.自然消失D.生成新图表，保留原图表表格数据的数值计算-1一、选择题1.Excel中单元格的地址B12表示( )A.第12列Ｂ行B.第Ｂ列12行C.第B列的前12个单元格D.第B列的后12个单元格2.算式“12×6-24÷4”在Excel中进行计算，输入的计算格式为( )A.12×6-24÷4=B.=12×6-24÷4C.12*6-24/4=D.=12*6-24/43.Excel文件默认的扩展名是_________。
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表格数据的图形化
------ 杨华
一、教学目标
1．理解表格数据图形化对于数据表达的意义；
2．掌握在Excel中插入图表的方法；
3．理解三种图表即柱形图、折线图和饼图表示数据的优势，并能够根据实际需要选择相应的图表；
4．体验并理解数据图形化对于数据分析、揭示事物特性、规律与本质的意义。
二、教材内容分析
本节内容是高中教材《信息技术基础》（教育科学出版社）第四章“文本和表格信息加工”中的第二节“表格信息加工”的第二部分内容：“表格数据的图形化”，是在文本信息加工和表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化。
教材内容篇幅比较简单，没有几种图表制作的操作过程；对于数据图表类型的选择及应用有简单的设问。
三、教学过程
1．导入
2004年11月26日，也就是农历的十一月十五，印度洋发生海啸。
这是海啸前、后通过卫星在同一地区拍摄的照片，可见，海啸带来的灾难有多惨重。
下面我们学习用到的表格数据也与海啸有关，让我们也来关注海啸的点点滴滴，从中学点知识。
下面显示的三个不同类型的图表，依次是柱状图、饼图、折线图，分别根据它们左侧的对应表格数据得来。
请同学们比较：左侧的表格与右侧的图表，哪个更直观更美观？
如何生成这些图表呢？我们需要学习本节内容“第四章第二节第二部分表格数据的图形化”
2．讲授新课
刚才看到的柱形图、饼图及折线图，他们有不同的作用，适用于不同情况，要弄清这个问题，请同学们自学课本 72～73页，并试着研究填写表格。
所以我们在分析数据时，究竟要做成什么类型的图表，要根据分析问题的重点来定。
制作图表还是利用 Excel软件，请同学们打开“练习．Xls”，在窗口左下侧，有黄、蓝、绿等色分别是任务1、任务2、任务3、应用四个工作表，单击工作表名称，即可切换到该工作表，请单击任务1。
制作图表的命令在插入菜单，是哪一个？注意图标是彩色的。
还可通过工具栏中图表向导命令，也是彩色的图标。
任务1的要求是：将死亡人数做成柱状图，并加标题。
请同学们采用上述命令试着完成这个任务。
这个命令是一个图表制作向导，有四个步骤，如果哪个步骤不会，可以直接点击下一步，直至完成。
同学们基本上做完了，大家敢于动手，一定能学好。
你留心是哪四个步骤了吗？
不记得，请同们将鼠标放在图表区，单击鼠标右键，出现快捷菜单，其中第 2、3、4、5项就是这四个步骤，如果你哪个步骤没做好，可以在此选择相应的步骤来完成。
我们一起看看同学们的图表，请大家提出修改意见，我们一起来完成。
你有什么修改意见？
图表没数据，就需选择图表数据源。
这一步很关键，点击浓缩消息框，在要选的表格数据中，从顶部，按住鼠标左键不松手，向底部拖动，直至底部，当然，从底部向顶部拖动也可以。
在哪个步骤能加上标题？
如何显示每项的数据？
另外绘图区格式，对美化图表也有作用。
经过这种操作，我们集体完成了这个柱状图。
下面请同学们独立完成第二个任务，点击左下角任务 2工作表，将表格数据做成饼图，看谁做得又快又正确又美观。
同学们做的图表真是美观，而且敢尝试不同命令及选项，做的图表版面多种多样，大家继续努力。
请同学们观察，为什么在泰国死亡的外国人占了 80%？从中能说明什么问题？这些外国人是来泰国干什么的？
由此可见，直观的图表有利于从数据中发现新的问题。
请同学们打开任务 3，完成任务3，将历年来印尼旅游的人数做成折线图，不需要对图表进行修饰。
看谁做得快。
如果鼠标放在折线处单击鼠标右键，选择添加趋势线命令，可以清楚看到数据变化的趋势。
在折线图中，明显有两处数据明显下降，这里肯定有原因，是战争是暴乱，还是地震？
如何查找原因呢，我们在第二章学过信息获取，根据现有的条件，我们可以通过哪种途径来找到原因呢？
用什么搜索引擎？
用什么关键字？
通过这种方法，大家肯定会找到原因，受时间限制，我们不再上网查找，我将查找结果告诉大家。
2003年人数明显下降，是由于印尼巴厘岛发生爆炸事件，没有人身安全，前往旅游的人数势必下降；1998年、1999年下降，是由于亚洲经济危机造成的，我们在政治课里《生产与消费》一节学过，经济影响消费，而旅游是一种消费形式，所以会导致旅游人数下降。
通过前面的例子，我们学习了制作图表的方法和分析图表的方法，我们完全可将这种方法
用于以后的学习中、生活实践或研究中。
下面请同学们选择应用工作表，在这个工作表中，有一个典型地震发生的日期与农历日期关系的表，第一列是典型地震的名称与时间，第二列是农历日期，第三列数为 0或1，1表示地震发生在农历初一或十五前后4天范围内，0表示不在农历初一或十五前后4天范围内。
请大家根据第三列数据制作XY散点图，并根据散点分布，得出结论。
制作 XY散点图的方法与其他类型图表的方法一致，大家做得很熟练，你得到什么结论呢？
我们根据地理课中学过的天体运行规律很容易解释这个结论，因为农历的初一或十五前后，太阳、地球、月亮近似在一条线上，此时天体对地球的引力最大，在地球薄弱的地方最容易发生地震。
所以这个结论有科学道理。
3．课堂小结
我们学习表格数据的图形化，有利于将数据直观地表现，还需要我们善于从多角度来分析数据，发现有价值的信息。
我们学习了这种方法会在以后的学习、生活或研究中用得到。
4．作业
今天的作业是第三册地理书第 25页练习题。
该题是根据提供的贵州省、湖北省、上海市三地产业结构GDP比重等数据，制作三省市GDP总量的柱状图、三省市产业结构饼图，通过绘制图表，直观体现三地区域发展有关差异。
相信同学们学完本节课，能将这个作业做得很好。