2.“新技术、新合作、新课程”— 高职工程类人才培养模式的改革创新(金文兵)介绍
高职人才培养模式创新
高职人才培养模式的创新主要包括以下几个方面：
实践教学强化。
高职教育的核心是职业能力培养，因此实践教学是非常重要的。
创新实践教学模式，加强实践教学环节，提高学生实践动手能力，是高职人才培养模式创新的重点。
产教融合深化。
高职教育应该更加注重与实际产业的紧密结合，开展校企合作，引导学生参与到实际生产中，加深学生对于所学专业的认识和理解，增强学生的实践能力。
引进国际化教学资源。
在高职人才培养中，应该引进国际化的教学资源，如引进外籍教师、开展国际交流项目等，让学生接触到国际化的教育环境和教学模式，提高学生的国际视野和语言能力。
强化创新创业教育。
高职教育应该注重创新和创业教育，加强学生创新思维和实践能力的培养，鼓励学生积极参与到创新和创业中去，为社会和经济的发展做出贡献。
灵活的教学方式。
随着信息技术的发展，高职教育可以采用更加灵活的教学方式，如网络教学、远程教学等，以满足学生个性化、多样化的学习需求，提高教学质量和效果。
总之，高职人才培养模式创新需要根据当前的社会和经济环境、行业发展趋势和学生需求等多方面因素来进行规划和实施，以不断提高高职教育的质量和水平。
职业院校人才培养模式创新
职业院校人才培养模式创新职业院校人才培养模式的创新是一个涉及教育、就业和社会发展的重要议题。
在回答这个问题时，我们需要从多个角度来思考和讨论。
首先，职业院校人才培养模式的创新可以从课程设置和教学方法上进行创新。
传统的职业教育注重学生的专业技能培养，但现代社会对人才的需求不仅仅局限于技能，还需要具备创新、沟通、团队合作等综合能力。
因此，可以通过引入跨学科的课程、项目式教学、实践教学等方式来丰富教学内容，培养学生的综合能力。
其次，职业院校人才培养模式的创新也需要与行业需求和就业形势相结合。
职业院校应该与企业、行业建立紧密的合作关系，了解最新的行业需求，调整培养方向和内容，使之与市场需求更加契合。
同时，还可以通过实习实训、校企合作等方式提高学生的实际操作能力，增强他们的就业竞争力。
另外，职业院校人才培养模式的创新也需要关注教师队伍建设和教育资源投入。
优质的教师队伍是推动教育创新的关键，职业院校可以加强教师的培训和交流，引进行业内的专业人才担任兼职教师，提升教师的教学水平和实践经验。
同时，也需要增加教育资源投入，改善教学设施，更新教学设备，提高教学质量。
最后，职业院校人才培养模式的创新还需要关注学生的个性化发展和终身学习。
每个学生都有自己的特长和兴趣，职业院校可以通过个性化的教育方式和课程设置，满足学生的多样化需求，激发他们的学习兴趣。
此外，也需要鼓励学生树立终身学习的意识，培养他们不断学习、适应社会变化的能力。
总的来说，职业院校人才培养模式的创新是一个系统工程，需要从课程设置、与行业合作、教师队伍建设、教育资源投入以及学生个性化发展等多个方面进行综合考虑和改进。
只有不断创新，才能更好地适应社会发展的需求，为社会培养更多更好的人才。
本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果
本专业人才培养模式改革创新的具体措施与实施效果一、构建新的课程体系1.设置跨学科课程：增设与其他相关专业交叉的课程，提供学生跨学科学习的机会，培养综合能力和创新意识。
2.强化实践课程：增加实践环节，如实习、社会调研等，使学生能够在实际工作中应用所学知识。
3.鼓励自主学习：引入自主学习模块，学生可以自行选择感兴趣的课程，并根据个人的发展需求进行学习。
实施效果：新的课程体系能够更好地适应社会需求，培养具有扎实专业知识和实践能力的人才。
二、加强实践能力培养1.实施项目式教学：通过团队合作完成项目，提升学生的实践操作和解决问题的能力。
2.进行外部实践训练：与相关企业合作，组织学生进行实际工作岗位的实习，加强学生的实践能力和就业竞争力。
3.鼓励学生参加科研项目：给予学生参与科研项目的机会，培养科研能力和创新思维。
实施效果：通过实践能力培养，学生能够学以致用，将所学知识运用于实际工作中，提高就业竞争力。
三、推进实验教学1.更新实验设备和实验教材：引入先进的实验设备，更新实验教材，提高实验教学的质量和针对性。
2.开展创新实验课程：增设创新实验课程，鼓励学生进行实验研究，激发学生的创新能力。
3.加强实验指导：设立实验指导教师制度，提供个性化的实验指导，帮助学生掌握实验技能和培养创新意识。
实施效果：实验教学能够提高学生实践操作能力和创新能力，增强学生的实验研究能力和团队协作能力。
四、开展社会实践活动1.组织社会调研：引导学生深入社会，参与社会调研活动，锻炼学生的研究能力和社会责任感。
2.举办学术交流会议：组织学生参与学术交流会议，提高学生的学术能力和交流能力。
3.开展社会实践活动：组织学生参与社会公益、社会实践等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
实施效果：社会实践活动能够拓宽学生的视野，培养学生的创新思维和社会责任感。
总的来说，通过构建新的课程体系、加强实践能力培养、推进实验教学和开展社会实践活动等措施，可以促进本专业人才培养模式的创新，并取得以下实施效果：增强学生的实践能力和创新能力，提高学生的就业竞争力和学术能力，培养具有综合素质和社会责任感的专业人才。
高职人才培养模式创新与实践
高职人才培养模式创新与实践摘要:高职院校肩负着培养高端技能型专门人才的重任，其人才培养必须以社会需求为导向，适应社会经济发展需要。
高职院校应改革办学模式，探索校企“双主体”合作育人模式，从根本上提高人才培养质量。
大连职业技术学院老年服务与管理专业深入开展校企协同育人的探索与实践，取得了一定的成绩，切实提高了人才培养质量，促进了专业的可持续发展。
关键词:高职院校;双主体;校企协同育人;人才培养校企协同育人是世界各国，尤其是经济发达国家教育改革与发展的一个重要趋势;是教育与产业经济相结合，培养复合型、应用型、创新型专业人才的有效途径。
通过高校与企业的优势互补和资源共享，为大学生的实训、实习提供机会和途径，有利于创新思想的激发和创新精神的培养，其本质属性是校企合作教育的创新，目的是提升学生的工作实践能力和发展创新能力。
一、研究背景随着我国经济的不断发展和经济结构的不断调整优化，人力资源需求必然与市场经济紧密联系，社会发展特别需要一支具备高超技能、良好理论和技术知识素养的一专多能的高技能人才队伍。
高职院校的人才培养必须以社会需求为导向，改变学生在校学习的理论与工作实践相脱节的现状，要贴近行业、企业职业岗位技能需求。
积极鼓励校企协同育人，建立行业、企业、学校三方共同参与的人才培养机制，实现优势互补、资源共享，推进“校企共进、互惠双赢”的高职教育模式，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》和《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》(国发〔2014〕19号)提出的明确任务，是职业院校培养面向生产、服务、建设和管理第一线需要的高技能人才的使命［1］。
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》指出:当前职业教育不能完全适应经济社会发展的需要;要加快发展现代职业教育，坚持以立德树人为根本，以服务发展为宗旨，以促进就业为导向，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，统筹发挥好政府和市场的作用，深化产教融合、校企合作，培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才。
职业院校 改革创新人才培养方案
职业院校改革创新人才培养方案一、方案背景随着社会经济的快速发展，对高技能人才的需求日益增长。
职业院校作为培养技能型人才的重要基地，亟需改革创新人才培养模式，以适应新时代的发展需求。
二、改革目标1. 提升学生的职业技能和创新能力。
2. 建立与行业需求紧密对接的课程体系。
3. 强化校企合作，实现教育与产业的深度融合。
三、改革措施1. 课程体系改革：根据行业发展趋势，调整课程设置，增加实践操作和创新实践课程。
2. 教学方法创新：采用项目驱动、案例教学等多样化教学方法，提高教学效果。
3. 师资队伍建设：引进行业专家，加强教师的实践能力和教学能力培训。
4. 实习实训基地建设：与企业合作建立实训基地，为学生提供真实的工作环境。
5. 校企合作机制：建立校企合作长效机制，共同开发课程，共同培养人才。
四、实施步骤1. 调研分析：对行业需求进行深入调研，明确人才培养方向。
2. 方案制定：根据调研结果，制定详细的改革创新人才培养方案。
3. 实施推进：分阶段实施改革措施，确保各项任务落到实处。
4. 效果评估：定期对改革效果进行评估，及时调整优化方案。
五、预期成果1. 学生职业技能显著提升，毕业生就业率和就业质量提高。
2. 形成一批与行业紧密对接的特色专业。
3. 校企合作模式成熟，为区域经济发展提供人才支持。
六、其他本方案由职业院校教务部门负责解释，如有需要，可提供更多详细信息。
教务部门（盖章）：_____________________负责人（签字）：_____________________制定日期：____年__月__日。
职业院校 改革创新人才培养方案
职业院校改革创新人才培养方案全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：随着社会经济的发展和教育体制的不断完善，职业院校在人才培养方面扮演着越来越重要的角色。
为了更好地适应社会的需求，职业院校必须不断进行改革和创新，以培养出更适应市场需求的优秀人才。
本文将对职业院校改革创新人才培养方案进行详细探讨，以期提高职业教育的质量和水平。
一、职业教育的现状和问题目前，我国职业教育面临着许多挑战和问题。
由于长期以来对职业教育的重视程度不够，导致职业院校的师资力量、教学设施和实践基地等方面存在一定的短板。
一些职业院校的教学模式较为传统，难以适应市场需求和经济发展的要求。
部分职业院校培养出来的学生在就业市场上竞争力不足，缺乏实践经验和创新能力。
二、改革创新人才培养方案的必要性针对上述问题，职业院校必须进行改革和创新，以提高教育质量和培养出更适应市场需求的人才。
改革创新人才培养方案的建立具有重要的现实意义和紧迫性。
通过改革创新，可以提高职业教育的实用性和专业性，使学生更好地适应市场需求。
可以促进教学水平的提高，提升教师的教学水平和教学质量。
可以帮助职业院校提升自身的核心竞争力，增强自身发展的可持续性。
1.重视实践教学在改革创新人才培养方案中，必须充分重视实践教学，为学生提供更多的实践机会和实践环境。
只有通过实践，学生才能更好地掌握专业知识，提升实践能力和解决问题的能力。
2.注重跨学科融合职业院校的改革创新人才培养方案应该注重跨学科融合，打破学科界限，构建多元化的课程体系。
只有通过跨学科融合，学生才能更全面地了解相关知识，增强综合能力。
3.培养创新思维和实践能力在改革创新人才培养方案中，应该注重培养学生的创新思维和实践能力。
通过创新教育和实践活动，激发学生的创新潜能，提升他们的创造力和竞争力。
4.加强学校与企业合作为了更好地培养适应市场需求的人才，职业院校应该加强与企业的合作，开展校企合作项目，为学生提供更多与企业的接触机会和实践机会。
深化职业教育教学改革创新提高技术技能人才培养质量
深化职业教育教学改革创新提高技术技能人才培养质量随着经济社会的快速发展，对高素质技术技能人才的需求日益增加。
作为培养技术技能人才的重要途径，职业教育在提升人才培养质量方面发挥着重要作用。
当前职业教育在教学改革和创新方面还存在一系列问题，如教学内容陈旧、教学手段单一、师资队伍不足等，导致技术技能人才培养质量有待提高。
急需深化职业教育教学改革创新，提高技术技能人才培养质量，推动职业教育向高质量发展。
一、完善教学内容，与时俱进一方面，职业教育应根据行业需求和市场变化，及时更新教学内容，确保教学内容符合市场需求和发展趋势。
加强跨学科融合，拓宽教学内容范围，提高学生的专业综合素质。
将科技创新和实践教学融入课程体系，培养学生的实际动手能力和创新意识，为其未来就业打下坚实基础。
二、多元化教学手段，提升教学效果传统的职业教育教学手段单一，课堂教学形式单调，不能满足学生的多样化学习需求。
应引入多种教学手段，如互联网+教育、实验教学、实习实训等，拓展学生的学习渠道，提高教学效果。
加强学科交叉和跨学科教学，提升学生的综合素养和创新能力。
三、加强师资队伍建设，提高教师专业水平教师是职业教育教学改革和创新的中坚力量，其专业水平和教学水平直接影响学生的学习效果和素质提升。
应加强师资队伍建设，提升教师的专业水平和教学能力。
建立持续的教师培训机制，不断提高教师的专业水平和教学水平，推动教师教育研究和教学实践相结合，不断提升教学质量。
四、强化实践教学，落实素质教育实践教学是职业教育的重要环节，是培养学生实际操作能力和解决问题能力的关键。
应加强实践教学，提供真实的工作场景和操作环境，使学生在教学环境中获得实际经验，提高技能水平和实际应用能力。
强化素质教育，注重学生的品德修养和职业道德规范，培养学生的综合素质，促进学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
五、建立多元化评价体系，激发学生学习动力传统的评价体系往往注重学生的学科成绩，忽视学生的综合能力和实际操作能力。
高职专科2+1人才培养模式改革实施方案1.doc
高职专科2+1人才培养模式改革实施方案1 高职专科“2+1”人才培养模式改革实施方案（试行）近年来，全国各地区经济转型、产业升级，对企业用人提出了新的挑战。
高素质技能型专门人才匮乏，能工巧匠奇缺，严重制约着企业的发展。
一方面有人无业就，另一方面有业无人就的现象越来越普遍，归根到底是人才培养模式和用人要求不相适应，这对职业教育提出了加快改革和发展的要求。
教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》（教高〔2006〕16号）文件中指出：“要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。
人才培养模式改革的重点是教学过程的实践性、开放性和职业性，实验、实训、实习是三个关键环节。
”为了深化高职教育教学改革，创新技能型人才培养模式，提高我校高职专科学生的专业技能和就业能力，经应用技术学院的实地调研和探讨，决定从2008级畜牧兽医、数控技术、食品加工技术专业开始实施“2+1”人才培养模式，实施方案如下：一、“2+1”人才培养模式“2+1”人才培养模式是以学生就业为导向的教育，由学校和企业共同指导完成，即：学生2年在校学习，再利用1年的时间到企业的真实工作环境中进行训练，充分发挥学校和企业两个育人环境的优势，有效地培养高素质技能型专门人才。
在真实的工程环境下培养和熏陶，全面提高学生的职业素养、专业技能、创新能力和实践动手能力。
所以人才培养目标仅靠学校的教育环境难以实现，必须要有企业的参与，走校企合作，工学结合的办学道路，充分发挥学校和企业两个育人环境的优势，共同培育高素质技能型专门人才。
在实施“2+1”人才培养模式改革的过程中，要重视学生校内学习与实际工作的一致性，校内成绩考核与企业实践考核相结合，探索课堂与实习地点的一体化；积极推行订单培养，探索工学交替、顶岗实习等有利于增强学生能力和就业的教学模式；加强学生的生产实习和社会实践，保证在校生有一年的时间在企业和用人单位顶岗实习。
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双休日工程
技能节 自动化协会
„„
„„
及其相关工艺研制 1.5-2.5MW风电技术产业化 企业人员、应届本科生、师 资的新技术应用培训„„
新技术实训基地
7
创新能力平台
自制实训设备
竞赛
开放实训
系统集成与创新
基于三菱PLC的画舫智 能控制系统
创新产品：听力残 障振动辅助提示器
社会服务——技术服务
技能培养注重传统技术，没有及时引入高新实用技术和先 进企业文化及理念，工业4.0
腾笼换鸟 机器换人
传统技术
先进技术
一、改革背景
高新技术发展
新技术
高职工程类 人才培养 促进 要求
产业升级转型 高职生源变化
新合作 新课程
问 题
校企合作较多关注学生实习，没有建立“优势互补、资源共享、 互惠互利、共同发展”的长效机制 优势互补 资源共享 互惠互利 共同发展
长效机制
一、改革背景
高新技术发展
新技术
高职工程类 人才培养 促进 要求
产业升级转型 高职生源变化
新合作 新课程
问 题
课程开发及实施注重专业核心能力培养，忽视职业核心能力培养
专业核心能力 职业核心能力
二、及时引入新技术
搭建新技术应用与创新能力培养平台 引入新技术、合作开发 综合应用实训设备，形成创新人才育人环境，开展社会服务
重庆赛菱斯机电设备公司
青岛和信精密机械有限公司
正扬精密机电科技有限公司
松下· 万宝（广州）压缩机有限公司 安徽省鸿庆精机有限公司 东莞瑞智电子有限公司 宁波精点数控机械有限公司
宝长年钻探装备（无锡）有限公司
厦门台玖数控精密机械有限公司 武汉捷隆汽车电动转向系统公司 浙江西子富沃德电机有限公司 淮安信息职业技术学院
“新技术、新合作、新课程”— 高职工程类人才培养模式的改革创新
金文兵
浙江机电职业技术学院
主要内容
一 背 景
二 一 三
四 五
及时引入新技术
创新校企合作模式
课堂教学改革创新 改革成效 反 思
2
六
一、改革背景
高新技术发展
新技术
高职工程类 人才培养 促进 要求
产业升级转型 高职生源变化
新合作 新课程
问 题
关键技术研究
科技厅
浙江省科技创新团队项目：电脉冲电解复合磨削加工专用脉冲电源关
键技术研究
格里森数控刀具磨床研制
科技厅
企业横向项目
„„
9
社会服务——培训
10
三、创新校企合作模式
创新校企合作模式 与名企建立个性化合作关 系、建立校企合作工作站、顶岗实习实行PDCA 质量管理
成立发那科数控技术应用中心，秘书长单位 每年培训客户超过10期，人数超过500人次 合作开发教材多本 合建国家精品课程和资源库，成为国家师资培训基地 西门子公司全资捐赠设备建实训室 授权开展培训，颁发资格证书
14
开展FNAUC认证工程师培训
15
参加培训的主要企业
沈阳机床 广汽丰田发动机公司 奇瑞发动机公司 南车成都机车车辆有限公司 富士康科技集团 江苏金方圆数控机床公司
通用五菱青岛发动机工厂
东风本田汽车有限公司 长沙哈鏝数控机床有限公司 重庆第二机床
杭州大天数控机床有限公司
江汉石油钻头股份有限公司 东风德纳车桥有限公司 安庆中船柴油机有限公司
“十一五”国家科技支撑计划重大项目：1.5-2.5MW双馈式变速恒频风
电机组产业化关键技术研究
国家863项目：汽车曲轴随动磨削数控机床及其相关工艺研制
国家863项目：用于成像的高速高精度扫描机电控制系统研制 浙江省重大科技专项：五轴联动数控卷簧机研制
科技部
科技部
科技部
浙江省科技创新团队项目：开放式高速高精度数控机床多轴控制系统
新技术应用、创新能力培养平台
新技术实训基地
机器人 技术
创新能力平台
社会服务
工业网 络技术
…
数控 技术
竞赛
…
一、二课堂
技术服务
…
培训
Profibus/Profinet 多轴联动控制 物联网技术 嵌入式技术 机器视觉技术
电子设计竞赛 自动线装调
五轴联动数控卷簧机研制 汽车曲轴随动磨削数控机床
参加单位 无锡职业技术学院 深圳职业技术学院 威海职业学院 河北工业职业技术学院 西安航空职业技术学院 重庆工业职业技术学院 ……. 北京发那科机电有限公司 宝鸡机床集团有限公司 济南二机床集团有限公司 西门子（中国）有限公司 亚龙科技集团有限公司 中国机械工业联合会 …….
18
校企合作联合编写教材
„„
1.数控装调技术 2.多轴联动技术 3.机械加工新工 艺
1.伺服控制技术 2.数控装调技术 3.产品品质控制 技术
1.柔性生产线技 术 2.工业控制网络 技术 3.生产管理与质 量监控
传统技术和新技术，先进企业文化、先进理念，职业素养、综合能力
萧山工作站成立及应用
22
三、创新校企合作模式
联合开发《变频器技术》等课程
帮助推广产品、完善售后服务、培训从业人员 合建“迷你车间”，年开展顶岗实习100人次等
三、创新校企合作模式
——联姻知名企业，引进高新实用技术和先进企业文化理念
以和Fanuc公司合作为例----合作开发设备，共建应用中心
13
联合开展培训
2012年度举办FANUC 数控系统培训班11期， 培训人员310余人。2013年培训了300人次
19
三、创新校企合作模式
——建立各产学工作站
下沙工作站 萧山工作站 校友会章程，工作站建设协议 ，工作计划 万向 亚太 中控 校企合作 松源 友嘉 金龟 滨江工作站
制 定 专 业 标 准
共 建 课 程
企 业 现 场 教 学
顶 岗 实 习
落 实 学 生 就 业
企 业 员 工 培 训
联 合 技 术 攻 关
16
浙江联强数控机床公司
联合开展技术开发和技术服务
依托中心开展国家863课题、省科技厅重大
科技专项、科技厅科研课题、企业横向科研项目，
促进教师科研能力提高，提高了教师双师水平。
17
联合成功申报国家教学资源库
联合全国20多家重点高职院校和骨干制造企业，主 持开展数控设备应用与维护专业资源库建设。
产 品 开 发
资 格 认 证
三、创新校企合作模式
——建立产学工作站，开发校外实习基地，体验、学习新技术
萧山产学工作站
高新技术企业
亚太机电
万向机电
中控技术
„„
友嘉机械
金龟精机
松源机械
1.数控装调与维 修技术 2.自动线安装、 维修技术
1.变频器技术 2.人机界面技术 3.ABS流水线维 修操作
1.DCS技术 2.EPA现场总线 技术 3.先进控制技术